Digitale Bildung für alle!
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- Helene Glöckner
- vor 6 Jahren
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1 Digitale Bildung für alle! Zur Wirkung der eeducation Initiative eedcuation-team & Peter Baumgartner eedcuation-team & Peter Baumgartner Digitale Bildung für alle! / 28
2 1 Zum Projekt eeducation.at 2 Stand der Beteiligung der Schulen am Projekt 3 Schulen nach Bundeland und Member/Expert-Status 4 Erworbene Badges eedcuation-team & Peter Baumgartner Digitale Bildung für alle! / 28
3 Zum Projekt eeducation.at eedcuation-team & Peter Baumgartner Digitale Bildung für alle! / 28
4 Eckdaten des Projekts Start: Herbst 2016 (Bundeszentrum nimmt Betrieb auf) Ziel: digitale Kompetenzen von SchülerInnen steigern Methode: Bildung einer nationalen Community Aktivitäten werden mit Punkte und Badges versehen Beteiligte (Member)Schulen sollen Expertschulen werden eedcuation-team & Peter Baumgartner Digitale Bildung für alle! / 28
5 Didaktischer Mehrwert digitaler Medien eedcuation-team & Peter Baumgartner Digitale Bildung für alle! / 28
6 Zusammenführen mehrerer Einzelinitiativen Jede Community hatte ihre eigene Kultur und Schwerpunkte Befragung der BundeslandkoordinatorInnen: Integration gelungen! eedcuation-team & Peter Baumgartner Digitale Bildung für alle! / 28
7 Stand der Beteiligung der Schulen am Projekt eedcuation-team & Peter Baumgartner Digitale Bildung für alle! / 28
8 Herkunft und Qualität der Daten Projektdaten Aus Typo3-Backend der Plattform education.at Stand der Auswertungen: Mehrere Datenbanken durch Schulkennzahl verknüpft Aus Skz wird Schulform (VS, NMS, BS, AHS etc.) errechnet Vergleichsdaten Fazit Statistik Austria: Statisitk Austria unterscheidet Schulen und Schulstandorte Leichte Unterschiede zwischen Statistik-Austria und Skz! Differenz Schulformen zu Schulstandorte ca. 8% eedcuation-team & Peter Baumgartner Digitale Bildung für alle! / 28
9 Schulen nach Schultyp und Status Tabelle 1: Schulen nach Schultyp und Status ( ) Schultyp Expert Member Alle Volksschule NMS Sonderschule PTS Berufsschule AHS BMHS technisch BMHS kaufmännisch BMHS humanberuflich LFS, BAFEP, BASOP Gesamt eedcuation-team & Peter Baumgartner Digitale Bildung für alle! / 28
10 Nationaler Bildungsbericht 2015 Kritische Stellungnahme zur Breitenwirkung früherer Netzwerke elsa: 222 Schulen elc: 124 Schulen NMS-Unterstützung:? Nun gibt es die erwähnten österreichischen Netzwerke z. T. schon an die 10 Jahre und von einem Take-off ist leider noch immer nichts zu bemerken. Die Treffen dieser Netzwerke bekommen immer mehr den Charakter eines zwar eingeschworenen, aber doch relativ isolierten Klassentreffens, wo sich selten neue Gesichter sehen lassen. (S.108) Baumgartner, Peter, Brandhofer, Gerhard, Ebner, Martin, Gradinger, Petra, & Korte, Martin. (2016). Medienkompetenz fördern Lehren und Lernen im digitalen Zeitalter. In Bruneforth, Michael, Eder, Ferdinand, Krainer, Konrad, Schreiner, Claudia, Seel, Andrea, & Spiel, Christiane (Hrsg.), Nationaler Bildungsbericht Österreich 2015: Fokussierte Analysen bildungspolitischer Schwerpunktthemen (Bd. 2, S ). Graz: Leykam. Abgerufen von eedcuation-team & Peter Baumgartner Digitale Bildung für alle! / 28
11 Phasenmodell zur Akzeptanz von Innovationen Verbreitung einer Innovation ist sozialer Veränderungsprozess Innovationen müssen (als neue Ideen) kommuniziert werden Die Diffusion (Verbreitung) folgt gewissen Gesetzmäßigkeiten Rogers, E. M. (2003). Diffusion of Innovations, 5th Edition (5th Edition). New York: Free Press. eedcuation-team & Peter Baumgartner Digitale Bildung für alle! / 28
12 Take-off und Tipping Point Früheren Netzwerke: 10 Jahre ca. 10% Schulbeteiligung eeducation Austria bereits nach einem Jahr 27%! Take-of (16%) bereits weit überschritten bereits über 50% des Wegs zum Tipping Point zurück gelegt eedcuation-team & Peter Baumgartner Digitale Bildung für alle! / 28
13 Vergleich von Schulen nach Schulform Vergleich der Schulformen: Österreich und Projekt 40 Anteil an Gesamtzahl in Prozent Schulform AHS Berufsschule BMHS humanberuflich BMHS kaufmännisch BMHS technisch LFS, BAFEP, BASOP NMS PTS Sonderschule Volksschule 0 AT Projekt Aktiv Neu AT = Schulen in Österreich (6003); Projekt = am Projekt beteiligte Schulen (1657) Aktiv = im Projekt aktive Schulen (852); Neu = angemeldet, aber noch nicht aktiv (795) eedcuation-team & Peter Baumgartner Digitale Bildung für alle! / 28
14 Status-Proportionen von Projektschulen nach Schulform 1.00 Projektschulen nach Schulform und Status ( ) Member/Expert Status in Prozent Status Expert (Projekt) Member (Projekt) AHS Berufsschule BMHS kaufmännisch BMHS humanberuflich BMHS technisch NMS LFS, BAFEP, BASOP PTS Sonderschule Volksschule Schulform (alphabetisch) eedcuation-team & Peter Baumgartner Digitale Bildung für alle! / 28
15 Status-Proportionen von aktiven Schulen nach Schulform 1.00 Aktive Schulen nach Schulform und Status ( ) Member/Expert Status in Prozent Typ Expert aktiv Member aktiv AHS Berufsschule BMHS kaufmännisch BMHS humanberuflich BMHS technisch NMS LFS, BAFEP, BASOP PTS Sonderschule Volksschule Schulform (alphabetisch) eedcuation-team & Peter Baumgartner Digitale Bildung für alle! / 28
16 Zusammenfassung Am Projekt angemeldete Schulen: 1647, davon 852 aktiv 1647 Schulen: davon 1003 Member- und 644 Expertschulen Über 1/4 österr. Schulen sind bereits im Projekt (27,4%) Aber erst 1/7 ist bereits aktiv: 852 von 6003 (14,2%) Aktive Schulen sind sehr aktiv: 2/3-3/4 Expert-Schulen Verteilung nach Schulformen ist (noch) nicht repräsentativ Volksschulen sind unterrepräsentiert AHS und NMS sind überrepräsentiert NMS, AHS und BMHS kaufm. sind überproportional aktiv Noch mehr Schulen für das Projekt gewinnen! Aber auch: Mehr angemeldete Schulen aktivieren! eedcuation-team & Peter Baumgartner Digitale Bildung für alle! / 28
17 Schulen nach Bundeland und Member/Expert-Status eedcuation-team & Peter Baumgartner Digitale Bildung für alle! / 28
18 Anteil der Projektschulen nach Schulform und Bundesland Prozentsatz angemeldeter Schulen nach Schultyp und Bundesland Schultyp VS SonderS PTS NMS LFS... BS BMHt. BMHk. BMHh. AHS VS SonderS PTS NMS LFS... BS BMHt. BMHk. BMHh. AHS Bgld Kntn NÖ OÖ Sbg Stmk VS SonderS PTS NMS LFS... BS BMHt. BMHk. BMHh. AHS Tirol Vlbg Wien Prozent eedcuation-team & Peter Baumgartner Digitale Bildung für alle! / 28
19 Anteil von Expert-Schulen nach Schulform und Bundesland Prozentsatz von Expert Schulen nach Schultyp und Bundesland Schultyp VS SonderS PTS NMS LFS... BS BMHt. BMHk. BMHh. AHS VS SonderS PTS NMS LFS... BS BMHt. BMHk. BMHh. AHS Bgld Kntn NÖ OÖ Sbg Stmk VS SonderS PTS NMS LFS... BS BMHt. BMHk. BMHh. AHS Tirol Vlbg Wien Prozent eedcuation-team & Peter Baumgartner Digitale Bildung für alle! / 28
20 Kommentar zur Verteilung nach Schulformen & BL Es zeigt sich ein sehr differenziertes Bild der Zielerreichung AHS haben in allen Bundesländer relativ höchste Durchdringing, Aktivität und Expertstatut VS in Bgld extrem starke Beteiligung VS recht gut Anmeldequote, aber (noch) wenig aktiv BS in Wien relativ hohe aktive Beteiligung (25% Expertschulen) BMHS kaufm. sind meistens im guten Mittelfeld eedcuation-team & Peter Baumgartner Digitale Bildung für alle! / 28
21 Erworbene Badges eedcuation-team & Peter Baumgartner Digitale Bildung für alle! / 28
22 Badges nach Badge-Gruppe und Schulform Tabelle 2: Erworbene Badges nach Schulform Volksschule NMS Sonderschule PTS Medien Szenarien Technologien Lehrmethoden Kooperation Schulentwicklung Kompetenzen Verbreitung Sonderbadges Summe Berufsschule AHS BHMS techn. BMHS kaufm. BMHS human. LFS,... Summe eedcuation-team & Peter Baumgartner Digitale Bildung für alle! / 28
23 Anzahl erworbener Badges nach Badge-Gruppe Anzahl der erworbenen Badges nach Badge Gruppe Sonderbadges Verbreitung Kompetenzen Schulentwicklung Badge Gruppe Kooperation Lehrmethoden Technologien Szenarien Medien Anzahl eedcuation-team & Peter Baumgartner Digitale Bildung für alle! / 28
24 Anzahl und Art erworbener Badges generell Anzahl und Art der erworbenen Badges 1000 Anzahl Badge Gruppeen Medien Szenarien Technologien Lehrmethoden Kooperation Schulentwicklung Kompetenzen Verbreitung Sonderbadges Badge Nr eedcuation-team & Peter Baumgartner Digitale Bildung für alle! / 28
25 Zusammenfassung: Badges-Verteilung Alle Arten von Badges wurden erworben Sie sind jedoch ungleich verteilt, weil ungleich schwierig Häufigste Gruppen sind: Medien gefolgt von Schulentwicklung Die 3 häufigstens erworbenen Badges 10: Einsatz innovativer Lerntechnologie (1002) 01: Schulweite Nutzung einer Lernplattform (970) 06: Durchgeführte Safer-Internet-Aktivität (798) Die 3 am wenigsten erworbenen Badges 30: Geschlechtergerechtigkeit und Genderbewusstsein (19) 35: Digitaler Kompetenzcheck durch Lehrpersonen (22) 12: Einsatz gendersensibler Didaktik/reflexiver Koedukation (31) eedcuation-team & Peter Baumgartner Digitale Bildung für alle! / 28
26 Erfolgsfaktoren für Schulbeteiligung Aus Feedback der BundeslandkoordinatorInnen 34 TN, (Telefon, Skype und z.t. schriftlich) 18./ durchgeführt durch Peter Baumgartner Persönlicher Kontakt Schulbesuch (aufwändig aber erfolgreichste Methode) Vernetzungstreffen Konkrete Projekte Persönliche Anrufe Mail/Newsletter hingegen weniger erfolgreich eedcuation-team & Peter Baumgartner Digitale Bildung für alle! / 28
27 Erfolgsfaktoren für Schulbeteiligung (II) Gründung einer Steuergruppe in der Schule Keine isolierte Einzelarbeit Verantwortlichkeiten aufteilen Unterstützung der Schulaufsicht organisieren Top-Down genauso wichtig wie Bottom-Up Ministerium -> Schulaufsicht -> DirektorInnen Projekt in den Landesentwicklungsplan hinein bekommen eedcuation-team & Peter Baumgartner Digitale Bildung für alle! / 28
28 Vielen Dank für die Aufmerksamkeit eedcuation-team und Peter Baumgartner eedcuation-team & Peter Baumgartner Digitale Bildung für alle! / 28
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