Die Realisierung der Lissabon-Strategie

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1 Beiträge zur europäischen Integration aus der FHVR Berlin Band 8 Marina Hörn Die Realisierung der Lissabon-Strategie Fachhochschule für Verwaltung und Rechtspflege Berlin - University of Applied Sciences -

2 Inhaltsverzeichnis Kurzfassung 13 1 Einführung 15 2 Das lebenslange Lernen in der europäischen Bildungspolitik Der Entwicklungsverlauf der europäischen Bildungspolitik Die Vorbereitung bildungspolitischer Aktivitäten Die Wirtschaftsgemeinschaft Der Artikel 128 EWGV Die zunehmende bildungspolitische Zusammenarbeit Die Haager Gipfelkonferenz und ihre Folgen Die Gründung von Informationsnetzwerken Die Gründung von gemeinsamen Bildungsprogrammen Die Idee Der positive Impuls durch den EuGH Die Stärkung der bildungspolitischen Zusammenarbeit Die Unterzeichnung des Maastrichter Vertrages Die Artikel 126 und 127 EGV Die Neustrukturierung der Bildungsprogramme Bewertung Die gemeinschaftlichen Handlungskompetenzen Die rechtlichen Bestimmungen Die bildungspolitischen Aktionsmöglichkeiten Bewertung Das lebenslange Lernen aus bildungspolitischer Perspektive Die Bestimmung des Begriffs Die Problematik Eine Arbeitsdefinition Die Initiatoren der 70er Jahre Die Arbeiten des Europarats Die Arbeiten der OECD 33

3 Die Arbeiten der UNESCO Die Konkretisierung in den 90er Jahren Die Beiträge der Europäischen Kommission und des Europäischen Rats Der Beitrag des Europarats Der Beitrag der OECD, Der Beitrag der UNESCO Bewertung 37 3 Das lebenslange Lernen als Kernbereich der Lissabon-Strategie Die Entstehung der Lissabon-Strategie Die Ausgangssituation Die Herausforderungen Bewertung Die Lissabon-Ziele Das strategische Ziel Die Bildungsziele Die sechs Ziele der Schlussfolgerungen des Lissabon-Gipfels Die Förderung des europäischen Hochschulraums Das lebenslange Lernen als prioritäres Lissabon-Ziel Bewertung Die Offene Methode der Koordinierung Eine Begriffsbestimmung Die praktische Umsetzung Bewertung Der gegenwärtige Stand der Realisierung Die veränderte Wirtschaftslage Der derzeitige Stand der Umsetzung Der Bericht der hochrangigen Sachverständigengruppe Das Urteil Die Handlungsempfehlungen der Sachverständigen Die Halbzeitbewertung von Europäischer Kommission und Europäischem Rat 54 10

4 3.4.5 Bewertung Die Initiativen der EU nach dem Lissabon-Gipfel Die bildungspolitischen Aktivitäten der Gemeinschaft Der Europäische Rat von Feira Das Memorandum über lebenslanges Lernen Die Mitteilung der Europäischen Kommission ' Das Arbeitsprogramm Die Entschließung des Europäischen Rats Die Erklärung von Kopenhagen Die allgemeine und berufliche Bildung Die Beiträge der internationalen Organisationen Die Aktivitäten des Europarats Die Aktivitäten der OECD Die Aktivitäten der UNESCO Bewertung Ein vorläufiges Fazit 70 4 Das lebenslange Lernen in Deutschland: Mythos oder Realität? Das deutsche Bildungswesen Die verfassungsrechtlichen Grundlagen Die Bildung im föderativen System Die Kulturhoheit der Länder Die Gremien bundesweiter Kooperation und Koordination Die ständige Konferenz der Kultusminister Die Bund-Länder-Kommission Der internationale Vergleich Bewertung Die Umsetzung des lebenslangen Lernens in Deutschland Die gegenwärtige bildungspolitische Diskussion Der Hintergrund Die thematischen Schwerpunkte Die bildungspolitischen Maßnahmen 80 11

5 Die Beiträge der Bundesländer zum Europäischen Jahr des lebenslangen Lernens Die BMBF-Initiativen zur Neuorientierung des lebenslangen Lernens Das Forum Bildung" Der BLK-Modellversuch Lebenslanges Lernen" Die BMBF-Expertenkommission Finanzierung lebenslangen Lernens" Das BMBF-Aktionsprogramm Lebensbegleitendes Lernen für alle" Die vierte Empfehlung der KMK zur Weiterbildung Das Strategiepapier von Bund und Ländern Bewertung 88 5 Schlussbetrachtung Ergebnisthesen Zusammenfassung, Fazit, Ausblick - 98 Anhang 101 Glossar 101 Abkürzungsverzeichnis 105 Abbildungsverzeichnis 107 Literaturverzeichnis 108 Anlagen