Modelle des Erziehungsbegriffs

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1 Modelle des Erziehungsbegriffs Einführung in pädagogisches Denken Von Professor Dr. Christian Callo R.Oldenbourg Verlag München Wien

2 Inhaltsverzeichnis Vorwort V Kapitell: Von der Pädagogik zum Erziehungsbegriff 1 1. Erwartungen an das Fach Pädagogik 1 2. Propädeutische Elemente der Pädagogik 3 3. Das gestenreiche Gesicht der Pädagogik 6 4. Pädagogik als Lenksystem Erziehung als Sammelbegriff pädagogischer Beeinflussung Erziehung als Verhaltensphänomen Bilder und Vorstellungen der Erziehung Grundbedingungen der Erziehung Erziehung als existentielle Voraussetzung Erziehung als Sozialisierung und Sozialisation Erziehung als bewußt verantwortete Formung und Prägung im Rahmen von Lernen, Entwicklung und Bildung Erziehung als Prozeß Erziehung als Programm helfender Rücksichtnahme Protagonisten des Erziehungsbegriffs 25 Kapitel II: Erziehung im Rahmen von Wissenschaft und Theorie Wissenschaft und Theorie als formale Bezugssysteme Wissenschaftsgrundlagen Wissenschaftstypologie Wissenschaftsmethodologie Naturwissenschaftliche Erkenntnismethoden Geisteswissenschaftliche Erkenntnismethoden Theoriegrundlagen Erziehungstheorien als Erklärungs- und Verstehensversuche Erziehungstheorien als Wissensmodule Erziehungstheorien als sprachliche Denkgebilde Erziehungstheorien als Aussagensysteme Erziehungstheorien als ethische Konstrukte 47

3 II 4. Theorientypologie Orientierung an Zuordnungsformen Orientierung an inhaltlichen Positionen Wissenschaftsstreit in der Erziehungswissenschaft Allgemeine Positionen der Kontroverse Argumente des Pro und Kontra Bezug der Kontroverse zur Erziehungswissenschaft Handlungswissenschaft als Synthese Klassische Forschungsergebnisse zum Erziehungsbegriff Ergebnisse aus der Anthropologie Ergebnisse aus der Psychologie Ergebnisse aus der Soziologie Ergebnisse der Philosophie Wissenschaft der Sozialen Arbeit Zusammenfassung 59 Kapitel III: Hauptmodelle des Erziehungsbegriffs Erziehung als Enkulturationshilfe Begriffsklärung Basis und Struktur Kurzes Resümee Kritische Stellungnahme Erziehung als Emanzipationshilfe Begriffliches Umfeld Emanzipation als programmatischer Entwurf Von der Autonomie zur Emanzipation Topographie des gegenwärtigenemanzipationsbegriffs Theorie der emanzipatorischen Pädagogik Philosophische Grundlagen der Emanzipation Grundlagen des emanzipatorischen Erziehungsbegriffs Auswirkungen des Emanzipationsbegriffes auf pädagogische Strömungen Konkretionsversuche emanzipatorischer Pädagogik Kritische Betrachtung 103

4 III 3. Erziehung als Identitätshilfe Begriffs-und Bedeutungsumfeld der Identität Bezugsfelder des Identitätsbegriffs Theorien der Identität Zur Identitätstheorie des Behaviorismus und des strukturellen Funktionalismus Zur Identitätstheorie aus psychoanalytischer Sicht Zur Identitätstheorie des Interaktionismus Allgemeine Ansätze einer pädagogischen Identitätshilfe Therapeutische Erziehungsansätze Identitätshilfe durch Verhaltensmodifikation Identitätshilfe durch psychoanalytische Rekonstruktion Identitätshilfe nach dem Interaktionismus Pädagogische Praxismodelle der Identitätshilfe Zusammenfassung und Kritik 128 Kapitel IV: Netzwerk des Erziehungsbegriffs Systemisches Denken als Bezugssystem Distanz als systemische Forderung Mehrdimensionalität als Merkmal systemischer Sichtweisen der Erziehungspraxis Voraussetzungen des Systembegriffs Systemqualität Systemregelungen Problemzonen des Systemischen Bausteine systemischer Pädagogik Erziehungsmodelle als Systemmodule Modulkombinationen Übersicht Erziehungsmodelle als Handlungsnetzwerke Erziehungsmaßnahmen als vernetztes Handeln Professionelle Erziehung als kompetentes Handeln Systemische Erziehungsansätze Systemische Konzeptionen und Projekte der Praxis 177

5 IV Die integrative und partizipative Ausrichtung am Beispiel eines internationalen Familienzentrums Die sozial-politische Ausrichtung am Beispiel von Maßnahmen zur allgemeinen Gewaltprävention, an Maßnahmen von Kampagnen gegen Rechtsextremismus, Rassismus und Fremdenfeindlichkeit und an allgemeinen Erziehungsmaßnahmen Die identitätsfördernde Ausrichtung am Beispiel der Elternarbeit im Rahmen der Heimerziehung eines SOS-Kinderdorfes 185 Literatur 186 Personenregister 192 Sachregister 194