Einstufungstest für den Bereich: Zahlenraum (Zahlen und Variablen) / Lösung
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- Valentin Seidel
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1 Einstufungstest für den Bereich: Zahlenraum (Zahlen und Variablen) / Lösung Einmaleins Einmaleins/ A1 a) 4 6 = 24 g) 6 6 = 36 b) 2 7 = 14 h) 8 7 = 56 c) 5 3 = 15 i) 9 5 = 45 d) 1 8 = 8 j) 8 6 = 48 e) 6 0 = 0 k) 10 7 = 70 f) 3 9 = 27 l) 6 7 = 42 Einmaleins/ A2 a) 12 8 = 96 d) = 176 b) 11 6 = 66 e) = 260 c) 15 4 = 60 f) = 252 Dezimalsystem Dezimalsystem/ A1 a) = 11 d) 12 3 = 9 b) = 32 e) 22 4 = 18 c) = 22 f) 31 2 = 29 Die Zahl ist 11 (1 Zehner und 1 Einer) Dezimalsystem/ A2 a) = 300 d) 7400 : 10 = 740 b) = e) 6200 : 100 = 62 c) = 7020 f) : 100 = 9050 Grosse Zahlen Grosse Zahlen/ A1 a) 826 c) 608 b) 436 d) 773 e) 522 f) 739 g) 108 Grosse Zahlen/ A2 a) c) b) d) e) f) g) Grosse Zahlen/ B1 a) 41' c) 7' b) 825' d) 554' e) 16' Seite 1/4 Copyright bei ILV-H / 2019
2 Einstufungstest für den Bereich: Zahlenraum (Zahlen und Variablen) / Lösung Grosse Zahlen/ B2 a) c) 6' b) 700' d) e) g) f) h) Grosse Zahlen/ C1 a) c) b) d) 720 e) 8, g) 9, f) 3, h) 4, Grundoperationen Grundoperationen/ A1 a) = 15 i) 5 3 = 15 b) = 121 j) = 984 c) = 987 k) = 805 d) = 724 l) = 972 e) 8 3 = 5 m) 9 : 3 = 3 f) = 26 n) 85 : 5 = 17 g) = 87 o) 260 : 4 = 65 h) = 687 p) 520 : 8 = 65 Grundoperationen/ A2 a) = 26 / 26 5 = 130.-Fr / Der Eintritt kostet 130.-Fr b) = 8 / 360 : 8 = 45 / Jeder Verein erhält 45 Riegel Grundoperationen/ B1 a) 3 2 = 9 d) 25 = 5 b) 6 2 = 36 e) 16 = 4 c) 8 2 = 64 f) 81 = 9 Grundoperationen/ B2 a) 53 3 = d) 7569 = 87 b) 8 4 = 4096 e) ( ) = 14 c) 14 5 = f) = 81 Grundoperationen/ C = 5.8m Das würfelförmige Haus hat eine Kantenlänge von 5,8 m. Seite 2/4 Copyright bei ILV-H / 2019
3 Einstufungstest für den Bereich: Zahlenraum (Zahlen und Variablen) / Lösung In Schritten zählen In Schritten zählen/ A1 a) 5; 6; 7 d) 898; 899; 900 b) 8; 9; 10 e) 359; 360; 361 c) 19; 20; 21 f) 738; 739; 740 In Schritten zählen/ A2 a) 8; 15; 22; 29; 36; 43; 50 b) 60; 72; 84; 96; 108; 120; 132 c) 9.4; 17.8; 26.2; 34.6; 42.8; 51.2; 59.6 d) 77.1; 79.9; 82.7; 85.5; 88.3; 91.1; 93.9 In Schritten zählen/ B1 a) 15.23; 19.46; 23.69; 27.92; 32.15; 36.38; b) 6.88; 7.92; 8.96; 10; 11.04; 12.08; c) 19.65; 43.1; 66.55; 90; ; 136.9; d) 15.05; 25.04; 35.03; 45.02; 55.01; 65; In Schritten zählen/ B2 a) -23.4; ; ; ; ; ; b) ; ; ; ; 13.27; 36.77; c) ; ; -421; ; ; ; d) -27.3; ; ; -4.41; 3.22; 10.85; Negative Zahlen & Dezimalzahlen Negative Zahlen & Dezimalzahlen/ A Negative Zahlen & Dezimalzahlen/ B1 a) ,2 = 2,2 d) 98,4 113,3 = -14,9 b) = -115 e) -77,2 + 59,25 = -17,95 c) -12,86 30,5 = -43,36 f) 30,87 46,5 = -15,63 Seite 3/4 Copyright bei ILV-H / 2019
4 Einstufungstest für den Bereich: Zahlenraum (Zahlen und Variablen) / Lösung Negative Zahlen & Dezimalzahlen/ B2 Januar Februar 7' ' März 18' April Mai Juni Juli August September Oktober November Dezember Runden Runden/ A2 Runde auf 10: a) 30 b) 90 Runde auf 100: c) 5500 d) Runde auf 1000: e) f) 8000 Schätzaufgaben: g) Wie viele Tage lebte ein 8 jähriger Hund? (ca Tage) h) Wie hoch ist ein 20stöckiges Hochhaus? (ca. 50 m) Runden/ B1 Runde auf 0,1: a) 56,2 b) 9,8 Runde auf : c) d) 5' Runde auf 0,01: e) 43,45 f) 362,67 Runden/ B2 a) 1' c) 400 b) d) 20 Runden/ C1 a) 81 c) 11 b) 32,5 d) Seite 4/4 Copyright bei ILV-H / 2019
5 Einstufungstest Bereich: Brüche, Prozent, Zins (Zahl und Variable) / Lösung Brüche Brüche/A der Klasse haben einen roten Pullover an. Umkreise die roten Pullover. Welcher Bruchteil ist hier ausgefärbt? Ausgefärbter Bruchteil: 5 12 Ausgefärbter Bruchteil: 4 7 Brüche&Prozent/B1 Bruchzahl Dezimalzahl Prozent 1/3 0, ,33% 1/2 0,5 50% 1/4 0,25 25% 1/8 0,125 12,5% 1/10 0,1 10% 1/100 0,01 1% Seite 1/3 Copyright bei ILV-H / 2019
6 Einstufungstest Bereich: Brüche, Prozent, Zins (Zahl und Variable) / Lösung Brüche/B2 a) b) erweitert mit 6 = c) erweitert mit 3 = erweitert mit 8 = d) erweitert mit 12 = e) f) g) 35 7 = = = h) i) j) k) = = = : = Brüche/C1 a) 2 b) = = Vereinfache die folgenden Brüche: c) 22 f) = = Seite 2/3 Copyright bei ILV-H / 2019
7 Einstufungstest Bereich: Brüche, Prozent, Zins (Zahl und Variable) / Lösung Prozent Prozent/B2 a) Fr b) 92% Prozent/C dl = 0.72 ml Zins Zins/C1 Dein neues Vermögen ist um Fr auf den Betrag von 23' Fr gestiegen. Seite 3/3 Copyright bei ILV-H / 2019
8 Einstufungstest Bereich: Terme und Gleichungen (Zahl und Variable) / Lösung mit Variablen Rechnen mit Variablen/ A1 Gib an, ob die Rechnung stimmt oder falsch ist = Diese Aufgabe stimmt 5 3 = 3 5 Diese Aufgabe ist falsch 8 4 = 4 8 Diese Aufgabe stimmt 9 : 3 = 3 : 9 Diese Aufgabe ist falsch Rechnen mit Variablen/ A2 a) 21 b) 15 c) 18 d) 2 Rechnen mit Variablen/ B1 a) 42 b) 42 c) 9 Rechnen mit Variablen/ B2 a) 11 b) 20 Rechnen mit Variablen/ C1 a) a 2 + 2ab + b 2 b) a 2 2ab + b 2 c) a 2 b 2 d) 4x xy + 9y 2 e) f) 13xy 11z 2x + 7 2x Gleichungen Gleichungen/ B1 Wie gross ist x? a) x = 11 b) x = Seite 1/2 Copyright bei ILV-H / 2019
9 Einstufungstest Bereich: Terme und Gleichungen (Zahl und Variable) / Lösung Gleichungen/ B2 Forme die Formeln um a) b = b) a = A a U 2b 2 Gleichungen/ C1 Wie gross ist x? a) x = 6.1 b) x = Gleichungen/ C2 a) h = F H h F G c) x 1 = 0.319; x 2 = Seite 2/2 Copyright bei ILV-H / 2019
10 Einstufungstest Bereich: Figuren und Körper (Form und Raum) / Lösung Figuren Figuren/A1 Benenne die Figuren Quadrat Trapez Sechseck Kreis Zeichne die folgenden Figuren auf: Rechteck, Parallelogramm, Dreieck Figuren/A2 Figur Anzahl Ecken Anzahl Kanten Quadrat 4 4 Rechteck 4 4 Parallelogramm 4 4 Kreis 0 1 Dreieck 3 3 Rechteck: Umfang = 94 m / Fläche = 420 m 2 Parallelogramm: Umfang = 90 cm / Fläche = 403 cm 2 Figuren/B1 Seite 1/4 Copyright bei ILV-H / 2019
11 Einstufungstest Bereich: Figuren und Körper (Form und Raum) / Lösung Figuren/B2 Kreis: Umfang = 23,248 cm; Fläche = 43 cm 2 Trapez: Fläche = 24 m 2 Dreieck: Fläche = 24'528 mm 2 Körper Körper/A2 Benenne die Figuren Kugel Quader Zylinder Kegel Zeichne die folgenden Körper auf: Würfel, Pyramide Körper/B1 Figur Anzahl Ecken Anzahl Kanten Anzahl Flächen Würfel Quader Pyramide Kegel Zylinder Würfel: Oberfläche = 4056 cm 2 / Volumen = cm 3 Quader: Oberfläche = 76 m 2 / Volumen = 40 cm 3 Seite 2/4 Copyright bei ILV-H / 2019
12 Einstufungstest Bereich: Figuren und Körper (Form und Raum) / Lösung Körper/B2 Benenne die Figuren Prisma Pyramidenstumpf Körper/C1 Fülle die Tabelle aus: Figur Anzahl Ecken Anzahl Kanten Anzahl Flächen Kugel Prisma mit 3eckiger Grundfläche Prisma mit 5eckiger Grundfläche Kegelstumpf Berechne jeweils die Oberfläche und das Volumen: Schreibe dazu die Formel auf und setze die Werte ein. a = 3.5 cm; b = 4.2 cm; h = 14.2 cm V = cm 3 d = 44 cm; h = 13 cm O = 4838 cm 2 V = cm 3 Seite 3/4 Copyright bei ILV-H / 2019
13 Einstufungstest Bereich: Figuren und Körper (Form und Raum) / Lösung Geometrische Formeln Geometrische Formeln/A2 a) U = 2a + 2b = 172 dm b) A = a b = 888 dm 2 c) A = a h 2 = 18 dm 2 Geometrische Formeln/B1 a) V = a 3 = dm 3 b) O = 2(a b) + 2(a c) + 2(b c) = dm 2 Geometrische Formeln/B2 a) A = 908 cm2 b) A = 94.8 cm2 c) b = d) h = V a c 2 A a Geometrische Formeln/C1 a) V = r 2 π h 4 3 = cm 3 b) a = 3 V h = 9.9 cm Geometrische Formeln/C2 a) r = 12 V π h b) h = 3 V a 2 Seite 4/4 Copyright bei ILV-H / 2019
14 Einstufungstest Bereich: Geometrisches Zeichnen (Form und Raum) / Lösung Geometrische Konstruktionen Geometrische Konstruktionen/A1 g x P x Q QR x R Geometrische Konstruktionen/A2 a) Verschiebe die Figuren entsprechend dem Pfeil b) Zeichne zur Geraden g eine parallele Gerade h, welche durch den Punkt P geht. h x P g Seite 1/5 Copyright bei ILV-H / 2019
15 Einstufungstest Bereich: Geometrisches Zeichnen (Form und Raum) / Lösung Geometrische Konstruktionen/B1 Vergrössere die Figur auf die doppelte Grösse Geometrische Konstruktionen/B2 Konstruiere alle Mittelsenkrechten Konstruiere alle Seitenhalbierende Seite 2/5 Copyright bei ILV-H / 2019
16 Einstufungstest Bereich: Geometrisches Zeichnen (Form und Raum) / Lösung Geometrische Konstruktionen/C1 Geometrische Berechnungen Geometrische Berechnungen/A2 Siehe Figuren und Körper (Form und Raum): Figuren/A2 Geometrische Berechnungen/B1 Siehe Figuren und Körper (Form und Raum): Körper/B1 Geometrische Berechnungen/B2 d = 28.7 cm Geometrische Berechnungen/C1 D = 52.9 cm Geometrische Berechnungen/C1 Dreiecksberechnungen mit Hilfe der Trigonometrie a) a = 34 cm; c = 85 cm α = b) b = 65 cm; c = 90 cm α = c) α = 74 ; c = 46 cm a = Seite 3/5 Copyright bei ILV-H / 2019
17 Einstufungstest Bereich: Geometrisches Zeichnen (Form und Raum) / Lösung Winkel Winkel/A2 α = 14 β = 93 Winkel/B1 α = 285 Winkel/B2 b) Übertrage den Winkel vom Punkt P zum Punkt P X P P c) Konstruiere die Winkelhalbierende Seite 4/5 Copyright bei ILV-H / 2019
18 Einstufungstest Bereich: Geometrisches Zeichnen (Form und Raum) / Lösung Technisches Zeichnen Technisches Zeichnen/A2 Zeichne das Muster exakt nach Technisches Zeichnen/B2 Technisches Zeichnen/C1 Seite 5/5 Copyright bei ILV-H / 2019
19 Einstufungstest Bereich: Masseinheiten (Grössen, Funktionen, Daten und Zufall) / Lösungsblatt Masse messen & Referenzgrösse Masse messen & Referenzgrösse/ A1 Individuelle Lösungen Masse messen & Referenzgrösse/ A2 Individuelle Lösungen Masse messen & Referenzgrösse/ B1 Längenmasse: km; m; dm; cm; mm / Referenzgrösse: individuelle Lösungen Gewichtsmasse: t; kg; g; mg / Referenzgrösse: individuelle Lösungen Hohlmasse: hl; l; dl; cl; ml / Referenzgrösse: individuelle Lösungen Masse messen & Referenzgrösse/ B2 Geschwindigkeit: m/s; km/h (andere Nennungen sind möglich) Referenzgrösse: individuelle Lösungen Masse messen & Referenzgrösse/ C1 Eine Masseinheit mit Referenzgrösse muss aufgeschrieben sein. Dichte: kg/m3; Referenzgrösse: individuelle Lösung Physikalische Leistung: Nm (oder J); Referenzgrösse: individuelle Lösung Masse umwandeln Masse umwandeln/ A2 3.4 kg = 3400 g 6.32 hl = 632 l 15.6 mg = g 2536 ml = dl 8.06 m = 806 cm t = 3 kg 7421 m = km 45.3 dm = km Masse umwandeln/ B1 32 min = h 2 Fr 35 Rp = 235 Fr 5.4 h = 324 min 9.40 Fr = 940 Rp 67 h = 2.79 Tage s = h 3 Jahre = h 3 Tage = 4320 min Masse umwandeln/ B2 85 km/h = m/s 6.4 m/s = km/h Seite 1/2 Copyright bei ILV-H / 2019
20 Einstufungstest Bereich: Masseinheiten (Grössen, Funktionen, Daten und Zufall) / Lösungsblatt Masse umwandeln/ C mm 2 = dm m 2 = mm 2 Masse umwandeln/ C dm 3 = cm mm 3 = m 3 9 Meile = km 3 Liter = 3dm 3 = 3000 cm kg/dm 3 = g/mm 3 Seite 2/2 Copyright bei ILV-H / 2019
21 Einstufungstest Bereich: Proportionalität, Grafik (Grössen, Funktionen, Daten und Zufall) / Lösung Proportionalität Proportionalität/ A1 a) 6 Fahrräder = 13'920.-Fr b) 1 Leuchtstift = 1.60 Fr Proportionalität/ A2 a) 15 Bücher = 210.-Fr b) 26 Eintritte = Fr Proportionalität/ B1 Die 4 Jugendlichen benötigen 8.75 Stunden. (8h 45 min) Proportionalität/ B2 Das Snowboard kostet noch Fr Proportionalität/ C1 Es müssen 41 Angestellte an diesem Auftrag arbeiten. Proportionalität/ C1 Ein kg der neuen Mischung kostet 0.65 Fr. Grafische Darstellung Grafische Darstellung/ A2 In welchem Monat wurden die meisten Autos verkauft? November Wie viele Autos wurden im Dezember verkauft? 21 Autos Grafische Darstellung/ B1 Individuelle Lösungen Grafische Darstellung/ B2 a) rot (84 Autos) b) 23.5 % Seite 1/4 Copyright bei ILV-H / 2019
22 Einstufungstest Bereich: Proportionalität, Grafik (Grössen, Funktionen, Daten und Zufall) / Lösung Grafische Darstellung/ C1 Individuelle Lösungen Folgende Punkte müssen erreicht sein: - Es wurden mehr Sneakersocken verkauft, als Babysocken und Vollplüsch- Socken zusammen. - Es wurden mehr weisse Sportsocken verkauft, als bunte Business-Socken Funktionsgraph Funktionsgraph/ B1 B A (7 I -1) B (4 I 5) C (-4 I 2) C B C A A Seite 2/4 Copyright bei ILV-H / 2019
23 Einstufungstest Bereich: Proportionalität, Grafik (Grössen, Funktionen, Daten und Zufall) / Lösung Funktionsgraph/ B2 Gegeben ist die Funktion: y = 3x -2 Fülle die Wertetabelle aus und erstelle eine Grafik. x y Funktionsgraph/ C1 x = 4; y = 2 Seite 3/4 Copyright bei ILV-H / 2019
24 Einstufungstest Bereich: Proportionalität, Grafik (Grössen, Funktionen, Daten und Zufall) / Lösung Funktionsgraph/ C2 Gegeben ist die Funktion: y = x 2 Fülle die Wertetabelle aus und erstelle eine Grafik. x y Seite 4/4 Copyright bei ILV-H / 2019
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Jahresschlusstest 2017 Datum 19. und 20. Juni Klasse 1rk2 OS 1 und OS 2 Lernziele Mathematik / Deutsch Prüfungsinhalt Mathematik OS 1 Rechnen Ich kann Kopfrechnen, Dezimalzahlen einfache Dezimalzahlen
Kopfübungen zur regelmäßigen Wiederholung der Basiskompetenzen Die Teilaufgaben beziehen sich auf den angegebenen Kompetenzbereich.
zur regelmäßigen Wiederholung der Basiskompetenzen Die Teilaufgaben beziehen sich auf den angegebenen Kompetenzbereich. Einsetzbar ab Klasse 8 Möglichkeiten des Unterrichtseinsatzes: Zu Stundenbeginn,
Übungsserie 1: Würfel und Quader
Kantonsschule Solothurn Stereometrie RYS Übungsserie 1: Würfel und Quader 1. Berechne die fehlenden Quadergrössen: a b c V O a) 7 cm 11 cm 3 cm b) 8 mm 12.5 cm 45 cm 3 c) 3 cm 4 cm 108 cm 2 d) 54 cm 16.4
Schuleigener Arbeitsplan Fach: Mathematik Jahrgang: 5
Stand:.0.206 Sommerferien Zahlen und Operationen» Zahlen sachangemessen runden» große Zahlen lesen und schreiben» konkrete Repräsentanten großer Zahlen nennen» Zahlen auf der Zahlengeraden und in der Stellenwerttafel
Repetition für JZK. F 1 F 2 F 3 F 4 b) Vervollständige die Wertetabelle und gib jeweils einen Term! n Term q n = Anz. Quadrate der Figur
Repetition für JZK Aufgabe 1 a) Zeichne die Figur F 4! F 1 F 2 F 3 F 4 b) Vervollständige die Wertetabelle und gib jeweils einen Term! n 1 2 3 4 5 6 7 Term q n = Anz. Quadrate der Figur F n u n = äusserer
Formeln für Formen 4. Flächeninhalt. 301 Berechne die Höhe h von einem Rechteck, einem Parallelogramm und einem Dreieck, die jeweils den Flächeninhalt
1 7 Flächeninhalt 301 Berechne die Höhe h von einem Rechteck, einem Parallelogramm und einem Dreieck, die jeweils den Flächeninhalt A = cm 2 und die Grundlinie a = 4 cm haben. Rechteck: h = 2,5 cm Parallelogramm:
mathbu.ch 7-9 TEIL 3 Faktorisieren, Binome, Brüche Klammerregeln, Distributivgesetz
REPETITION Name: Unterschrift: Aufgabe 69 Faktorisieren, Binome, Brüche Kürze die Brüche x - x - 4 x + 4 x - 10x + 4 x - 4 a - 1 a - 1 a - 1 1 a + 1 x + y x - y x - y 1 Aufgabe 70 Klammerregeln, Distributivgesetz
Repetition Mathematik 6. Klasse (Zahlenbuch 6)
Repetition Mathematik 6. Klasse (Zahlenbuch 6) Grundoperationen / Runden / Primzahlen / ggt / kgv / Klammern 1. Berechne schriftlich: 2'097 + 18 6 16'009 786 481 274 69 d.) 40'092 : 78 2. Die Summe von
Mathematik 3. Klasse Grundschule
Mathematik 3. Klasse Grundschule Die Schülerin, der Schüler kann (1) mit den natürlichen Zahlen schriftlich und im Kopf rechnen (2) geometrische Objekte der Ebene und des Raumes erkennen, und klassifizieren
Mathematik MITTELSCHULEN AARGAU DEPARTEMENT BILDUNG, KULTUR UND SPORT
DEPARTEMENT BILDUNG, KULTUR UND SPORT Abteilung Berufsbildung und Mittelschule MITTELSCHULEN AARGAU Sektion Mittelschule AUFNAHMEPRÜFUNG FACHMITTELSCHULE, WIRTSCHAFTSMITTELSCHULE UND INFORMATIKMITTELSCHULE
c) Der Umfang einer quadratförmigen Rabatte misst 60,4 m. Wie lange ist eine Seitenlänge?
13.3 Übungen zur Flächenberechnung 13.3.1 Übungen Quadrat Berechnen Sie für diese Quadrate das gesuchte Maß, geben Sie das Resultat in der verlangten Einheit an. a) l 4,8 dm, A? cm 2, U? m A l 2 4,8 2
1. Schularbeit Stoffgebiete:
1. Schularbeit Stoffgebiete: Grundrechnungsarten mit ganzen Zahlen Koordinatensystem a) Berechne: 6 Punkte [( 36) + ( 64)] : ( 4) + ( 144) : ( 12) 16 ( 2) = b) Löse die drei Gleichungen und mache die Probe:
(3r) r 2 =? xy 3y a + 6b 14. ( xy
Mathematik Aufnahmeprüfung 2014 Profile m,n,s Lösungen Aufgabe 1 (a) Vereinfache (schreibe als einen Bruch): 2 + a 2 + 3b 7 =? (b) (c) Vereinfache so weit wie möglich: Vereinfache so weit wie möglich:
LERNSTANDSERFASSUNG. Name: Datum: Copyright by ILV-H
LERNSTANDSERFASSUNG Name: Datum: Wie gut kannst du schätzen? a) Wie viele Meter lang misst unser Schulzimmer?... b) Wie viele Menschen leben auf der Welt?... c) Wie schwer sind alle SchülerInnen zusammen?...
St.Gallische Kantonsschulen Aufnahmeprüfung 2006 Gymnasium. Note:
Kand.-Nummer St.Gallische Kantonsschulen Aufnahmeprüfung 2006 Gymnasium Mathematik ohne Taschenrechner Dauer 90 Minuten Name: Vorname: Bisherige Schule: Klasse: Schwerpunktfach: Aufgabe 2 3 4 5 6 7 8 9
1.7 Stereometrie. 1 Repetition Der Satz von Pythagoras Die Trigonometrischen Funktionen Masseinheiten Dichte...
1.7 Stereometrie Inhaltsverzeichnis 1 Repetition 2 1.1 Der Satz von Pythagoras................................... 2 1.2 Die Trigonometrischen Funktionen.............................. 2 1.3 Masseinheiten.........................................
1 Mein Wissen aus der 3. Klasse
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Kandidatennummer / Name... Gruppennummer... Aufgabe Total Note
Mathematik Zweiter Teil mit Taschenrechner Kandidatennummer / Name... Gruppennummer... Vorname... Aufgabe 1 2 3 4 5 6 Total Note Punkte total Punkte erreicht 6 6 4 5 4 6 31 Die Prüfung dauert 45 Minuten.
1. Funktionale Zusammenhänge & Sachsituationen
anforderungen Funktionale Zusammenhänge & Sachsituationen Tabellen und Funktionsgraphen interpretieren und darstellen. Lineare Funktionen erkennen, vergleichen und Wertepaare berechnen. Nicht lineare Funktionen
Individuelle Förderung im Fach Mathematik (Kompetenzraster)
Bruno Grossen Schulabbrüche verhindern Haltekraft von Schulen 6.15 Werkzeug 15 Werkzeug 15 Individuelle Förderung im Fach Mathematik (Kompetenzraster) Beschreibung und Begründung In diesem Werkzeug dokumentiere
3e 1. Schularbeit/ A
3e 1. Schularbeit/ A 27.10.1997 1) Löse folgende Gleichung: 5 + 4 x = 7 ( 4 P ) 10 2) Berechne und kürze das Ergebnis so weit es geht: 2 1 11 : 3 3 + 1 1 * 2 2 = ( 9 P ) 16 12 4 24 15 3 a) Konstruiere
Lösungen und definitive Korrekturanweisung
Bündner Mittelschulen Einheitsprüfung 2016 Geometrie Lösungen und definitive Korrekturanweisung Es werden nur ganze Punkte vergeben. Negative Punktzahlen sind nicht möglich. Punktzahl in die freie Spalte
MS Naturns Fachcurriculum Mathematik überarbeitet die Dezimalzahlen - definieren
Jahrgangstufe: 1. Klasse Basiswissen Kompetenzen Der Schüler/die Schülerin kann Thema: Natürliche Zahlen Inhalte: Vergleichen, ordnen, zählen, Daten sammeln und darstellen Thema: Zahlensysteme Inhalte:
Mathematik Aufnahmeprüfung 2014 Profile m,n,s
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Seite 1 von 22 8t1 1. Klammere alle gemeinsamen Faktoren aus. 1Bx2y3-2axtf Multipliziere aus: r)- +"1. ([+ ax1 Venvandle mit Hilfe einer binomischen Formel in ein Produkt. 9a2-30ab'+ ba In einem Dreieck
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Jahrgangsstufentest Mathematik für die Jahrgangsstufe an den bayerischen Hauptschulen 7. September 007 Lösungen und Korrekturhinweise Arbeitszeit: 5 Minuten Schule: Klasse: Lernbereich/Lehrplanthema Aufgaben
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Rechnen./. Klasse 0 Eine Hilfe, wenn du mal nicht mehr weiterweisst... Themen Seite Zeichenerklärungen Addition Subtraktion Multiplikation Division Durchschnitt Massstab Primzahlen Teilbarkeit von Zahlen
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Klasse 5-10: Lambacher-Schweizer Mathematik, Klett-Verlag
Ziele -1- Der Unterricht in der Sekundarstufe I soll mathematisches Denken als wichtigstes Mittel zur rationalen Erkenntnis und Gestaltung unserer Welt durch Erstellung und Nutzung entsprechender Modelle
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Bruchrechnen Ich kann mit Brüchen Grundrechenarten sicher durchführen. Ich kann mit Brüchen Anwendungsaufgaben lösen. Ich kann Bruchterme und Bruchgleichungen aufstellen. Zahlen Ich kann mit positiven
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KLASSE: NAME: VORNAME: Mögliche Punktzahl: 75 68 Pte. = Note 6 Erreichte Punktzahl: Note: SEMESTERPRÜFUNG MATHEMATIK 1. Klassen KSR Dienstag, 9. Mai 01 1:10-14:40 Uhr Allgemeines Diese Prüfung hat 14 Seiten
Sekundarschulabschluss für Erwachsene
SE Lösungen Name: Sekundarschulabschluss für Erwachsene Nummer: Geometrie Sek 2016 Totalzeit: 60 Minuten Hilfsmittel: nichtprogrammierbarer Taschenrechner, Geometrie-Werkzeug (Geo-reieck, Zirkel, Massstab)
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