Katharina Rathmann. Bildungssystem, Wohlfahrtsstaat und. gesundheitliche. Ungleichheit. Ein internationaler Vergleich. für das Jugendalter

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1 Katharina Rathmann Bildungssystem, Wohlfahrtsstaat und gesundheitliche Ungleichheit Ein internationaler Vergleich für das Jugendalter 4^ Springer VS

2 Inhalt Zusammenfassung 13 Summary 15 Abkürzungs verzeichni s 17 Abbildungsverzeichnis 19 Tabellen Verzeichnis 25 Einleitung Soziale Determinanten der Gesundheit und gesundheitlichen Ungleichheit Die soziologische Konzeption sozialer Ungleichheit Begriffliche Einführung Soziale Determinanten der Gesundheit und gesundheitlichen Ungleichheit Empirische Befunde zum Zusammenhang zwischen makrostrukturellen Merkmalen und gesundheitlicher Ungleichheit Makro-strukturelle Determinanten der Gesundheit Makro-strukturelle Determinanten der gesundheitlichen Ungleichheit Gesundheitliche Ungleichheit in Wohlfahrtsstaaten Makro-strukturelle Determinanten der sozial bedingten Ungleichheit in der Gesundheit Makro-strukturell bedingte soziale Disparitäten in der Gesundheit von Heranwachsenden Befunde zu makro-strukturellen Determinanten der Gesundheit und gesundheitlichen Ungleichheit Befunde zu makro-strukturellen Determinanten der gesundheits verhaltensbezogenen Ziel großen Regime-vergleichende Befunde zur Gesundheit und gesundheitlichen Ungleichheit von Heranwachsenden Zusammenfassung der Befunde 67

3 10 Inhalt 3. Die Wirkungsmechanismen makro-struktureller Determinanten der Gesundheit und gesundheitlichen Ungleichheit - oder: wie kommt die Struktur unter die Haut"? Soziologische Wirkungszusammenhänge zwischen individuellem Sozialstatus und der Gesundheit Erklärungsansätze zum Zusammenhang zwischen makrostrukturellen Determinanten der Gesundheit und gesundheitlichen Ungleichheit Die These der psychosozialen Vergleichsprozesse nach Wilkinson Der neo-materielle Ansatz nach Lynch Der neo-liberale Ansatz nach Coburn Das sozialpolitische Erklärungsmodell nach Navarro Modelle zur Erklärung gesundheitlicher Ungleichheit Zusammenfassung Wohlfahrtsstaat und Bildungssystem Wohlfahrtsstaatliche Arrangements Dimensionen der Wohlfahrtsstaatlichkeit Typologie der Wohlfahrtsregimes Kritik und Erweiterung Wohlfahrtsstaatsregimes und Bildungssysteme Das Bildungssystem als Determinante der sozialen Ungleichheit Differenzierung im Bildungssystem Herausforderungen durch Differenzierung Das Dilemma zwischen Integration und Differenzierung im Bildungssystem Die strukturelle Ausgestaltung der Bildungssysteme Bildungssystemtypologien im internationalen und nationalen Vergleich Empirische Evidenz zum Zusammenhang zwischen Bildungssystemstruktur und Ungleichheit in kognitiven und nicht-kognitiven Zielgrößen Befunde zu sozial bedingten Ungleichheiten in der kognitiven Leistung Befunde zu nicht-kognitiven Zielgrößen Die Bedeutung unterschiedlicher Bildungssektoren Zwischenfazit 191

4 Inhalt Forschungsfragen und Hypothesen Datenmaterial und Methode Die internationale HBSC-Studie 2005/ Studienrelevante Variablen Gesundheitszielgröße Erklärende Variablen auf der Individual-Ebene Variablen auf der Länderebene Auswertung Die logistische Mehrebenenanalyse Analysestrategie Die hierarchische Clusteranalyse Ergebnisse Zum Zusammenhang zwischen Merkmalen der Bildungssektoren und gesundheitlichen Ungleichheit Deskriptive Befunde zur psychischen Beschwerdelast Merkmale der Bildungssektoren Mehrebenenanalytische Zusammenhänge zwischen den Merkmalen der Bildungssektoren und der gesundheitlichen Ungleichheit Zum Zusammenhang zwischen Bildungssystemen im Spannungsverhältnis vertikaler und horizontaler Differenzierung und gesundheitlicher Ungleichheit Deskriptive Befunde der Differenzierungsmerkmale im Bildungssystem Die Entwicklung einer Bildungssystemtypologie Gesundheitliche Ungleichheit innerhalb und zwischen Bildungssystemtypen Wohlfahrtsstaatliche Arrangements, Bildungssystem und gesundheitliche Ungleichheit Wohlfahrtsregime und Merkmale der BildungsSektoren Wohlfahrtsregime und Differenzierungsmerkmale im Bildungssystem Gesundheitliche Ungleichheit innerhalb und zwischen Wohlfahrtsregimes 299

5 12 Inhalt 8. Diskussion und Ausblick Zusammenfassung der Ergebnisse Diskussion der Befunde vor dem Hintergrund bestehender Evidenz Stärken und Schwächen Handlungsempfehlungen für Forschung, Politik und Praxis Fazit 329 Anhang 331 Literaturverzeichnis 349