Unterrichtsverlauf zu: UE Statische Investitionsrechnung, 6 Std., Jahrgangsstufe 1, Betriebswirtschaftslehre, Berufliches Gymnasium 1. Std. Angestrebte Kompetenzen 10 Min. Stundenthema: Merkmale statischer Motivation und Information Lehrervortrag - frontal Begrüßung und Einstieg in das Thema: Statische Verfahren der Investitionsrechnung Klären des Verlaufs der Unterrichtseinheit. L.: Sie sollen die Themeninhalte u. a. selbständig mit Hilfe eigener Recherchen erarbeiten. Dazu erhalten Sie Arbeitsanweisungen und Arbeitsblätter. Im weiteren Verlauf werden die Verfahren und Kostenvergleichsrechnung anhand praxisorientierter Beispiele mit Hilfe der Tabellenkalkulation Excel angewendet. SuS haben die Möglichkeit Fragen zu stellen. Ggf. klären von organisatorischen Fragen. 10 Min. Kurze Wiederholung der bereits behandelten Aspekte zum Thema Arten von Investitionen (Erweiterungs-, Ersatz-, Rationalisierungsinvestitionen). Wiederholen von Unterrichtsstoff zur Einordnung des Themas Sachinvestitionen Kreisgespräch
Mögliche Fragen des Lehrers: 10 Min. - Was ist eine Investitionsrechnung? - Warum werden Investitionsrechnungen durchgeführt? - Für welche Art von Sachinvestitionen ist eine Investitionsrechnung besonders aussagekräftig? - Wann und wo stoßen an Ihre Grenzen? - Welche sind Ihnen bekannt? - Was bedeutet der Begriff Amortisation? 15 Min. Arbeitsauftrag: AB1 Merkmale statischer, Aufgabe 1 und 2 SuS bearbeiten Arbeitsblatt A1 und stellen dem Lehrer ggf. Fragen. Klären von Vorwissen Klassengespräch Mediale Informationen erschließen, aufbereiten, verarbeiten Intensive Kommunikation von Schüler und Stoff Merkmale der Kostenvergleichsrechnung und erarbeiten und übersichtlich darstellen Partnerarbeit Computer mit Internet- Anschluss AB1 Merkmale statischer Investitionsrechnungs verfahren
2. Std. 20Min Stundenthema: Merkmale statischer Weitere Bearbeitung der Aufgaben 1 und 2 von Arbeitsblatt 1 Angestrebte Kompetenzen s. o. Partnerarbeit Computer mit Internet- Anschluss AB1 10 Minuten Besprechen von Aufgabe 1 und 2 von Arbeitsblatt 1 Sicherung der gewonnenen Erkenntnisse Klassengespräch 15 Min. Arbeitsauftrag: Bearbeitung von Aufgabe 3 von Aufgabenblatt A1 Merkmale statischer SuS beginnen mit der Bearbeitung der Aufgabe und stellen dem Lehrer ggf. Fragen. Merkmale, Vor- und Nachteile der Kostenvergleichs- und erarbeiten, verstehen und übersichtlich darstellen Partnerarbeit Computer mit der Präsentationssoftware Microsoft PowerPoint AB1 3. Std. 25 Min. Stundenthema: Kostenvergleichs- und Weitere Bearbeitung von Aufgabe 3 von Aufgabenblatt A1 Merkmale statischer Kompetenzerwerb s. o. Partnerarbeit Computer mit der Präsentationssoftware Microsoft PowerPoint
AB1 20. Min. Präsentation der Ergebnisse von Arbeitsblatt 1, Aufgabe 3 Einige SuS zeigen ihre Präsentation. Die übrigen SuS sagen ihre Meinung. Sicherung der gewonnenen Erkenntnisse Präsentation der Ergebnisse mit Hilfe von PowerPoint. Präsentation Klassengespräch Beamer, Computer mit der Präsentationssoftware Microsoft PowerPoint 4. Std. Kompetenzerwerb 45 Min. Stundenthema: Rechenmodelle für die Kostenvergleichs- und L.: Wir wollen uns jetzt Rechenmodellen rund um die Verfahren der statischen Investitionsrechnung beschäftigen. Bilden von Grundlagen für den praktischen Einsatz der statischen Investitionsverfahren Kostenvergleichs- und Partnerarbeit Computer mit Internet- Anschluss AB 2 Rechenmodelle Arbeitsauftrag: AB 2 Rechenmodelle Die Sus lösen die gestellte Aufgabe. Ggf. bitten die SuS L. um Hilfestellung. (Die SuS sollen die Aufgabe ggf. zu Hause zu Ende bearbeiten.) Kompetenzerwerb
5. Std. 15 Min. Stundenthema: Praxisbeispiele: Amortisations- und Kostenvergleichsrechung Besprechen der Ergebnisse von Arbeitsblatt 2. L. schreibt die Rechenmodelle abschließend an die Tafel Sicherung der gewonnenen Erkenntnisse. Kreisgespräch Tafel 30 Min Stundenthema: Praxisbeispiele: Amortisations- und Kostenvergleichsrechung SuS bearbeiten die Aufgabenstellungen von AB3 Praxisbeispiele. Sie haben Gelegenheit L. ggf. bei Problemen um Hilfestellung zu bitten. Zusammenhänge von Investitionsrechnungen auf eine konkrete Problemstellung anwenden Einsatz einer Tabellenkalkulation auf betriebswirtschaftliche Problemstellungen (Sinnvoller Aufbau einer Tabelle und Erarbeiten von Formeln) Einzelarbeit Computer mit der Tabellenkalkulation Microsoft Excel AB3 - Praxisbeispiele Probleme im Hinblick auf die Aussagefähigkeit der Kostenvergleichsrechnung erkennen und kritisch bewerten
6. Std. 15 Min. Stundenthema: Praxisbeispiele: Amortisations- und Kostenvergleichsrechung Weitere Bearbeitung von Aufgabenblatt A3 Kompetenzerwerb s.o. Einzelarbeit Computer mit der Tabellenkalkulation Microsoft Excel AB3 30 Min. Besprechen der Ergebnisse Vergleich und Diskussion der Lösungsansätze (L. = Diskussionsleiter) Sicherung der Ergebnisse und Festigen der Kompetenzen der vorangegangenen Stunden der Unterrichtseinheit. Kreisgespräch / Diskussion