Datum: 21.07.2016 Technischer Sekundarunterricht Berufsausbildung X1CU EDUPH4 Sport 4 Fachrichtung Hotel- und Tourismusausbildung Section des cuisiniers (fp) - Cuisinier Stundenanzahl: 2 Semester: 4 Unterrichtssprache: deutsch
Evaluierungsrahmen Modul.4. - Sport 4 (EDUPH4) Formation Code: CU Type: CCP X DAP DT Année scolaire: 2016/2017 Division: Section / Métier / Profession: Fachrichtung Hotel- und Tourismusausbildung Section des cuisiniers (fp) - Cuisinier Unité capitalisable / Module Titre de l'unité capitalisable: Allgemeine Ausbildung - Allgemeine Ausbildung 4 Titre du module: Sport 4 Module complémentaire Nom du module: P-CU-ENGE4-CO-04 Numéro du module: 4 Code du module: EDUPH4 Durée exprimée en: - leçons hebdomadaires: 2 - leçons de rattrapage: 1 Semestre (1-8): 4 Période (1 ou 2): Nombre de semaines: 10 Lieu d'apprentissage: Ecole Mode d'évaluation (choix multiple): X Schriftliche Aufgabe X Präsentation X Fachgespräch Gesprächssimulation Arbeitsprobe / Arbeitsaufgabe Betrieblicher Auftrag X Portfolio X Modulbegleitende Kompetenzfeststellung Remarques concernant le(s) mode(s) d'évaluation: 21.07.2016 DAP - CU Seite 2 / 3
Evaluierungsraster : Typ Kat Kompetenzen Indikatoren Standards O SA1 L'élève est capable d'agir dans divers contextes d activités physiques et sportives. O SA2 L'élève est capable d'interagir et de coopérer dans divers contextes d activités physiques et sportives. O SA3 L'élève est capable d'adopter une attitude positive et engagée dans divers contextes d activités physiques et sportives. Anzahl der zu evaluierenden selektiven Kompetenzen : Typ Kat SA Obligatorisch oder Selektiv Sachkompetenz oder Sozial- bzw. Selbstkompetenz Sachkompetenz SZE Sozial- bzw. Selbstkompetenz SAx Sachkompetenz Nummer x aus der Modulbeschreibung SZEx Sozial- bzw. Selbstkompetenz Nummer x aus der Modulbeschreibung DAP - CU 21.07.2016 Seite 3 / 3
Descriptif du module : Leben in einem Rechtsstaat / Medien Titre du module :...2 Objectifs et contenus :...4 Exemples de sujets envisageables :...Fehler! Textmarke nicht definiert. Compétences à acquérir :...5 Propositions concernant l enchainement des différentes étapes de travail :...Fehler! Textmarke nicht definiert. Propositions concernant le mode et les méthodes et techniques de travail :...6 Propositions concernant le mode et les méthodes d'évaluation :...6 DAP Module 4 Rechtsstaat Medien Juli 12.doc Page 1 de 7
Classe / Auditoire : X0 Diplôme / Certificat : CCP DAP DT Titre et n de l'unité capitalisable : Numéro du module : Titre du module : Leben in einem Rechtsstaat/Medien Type de module : complémentaire facultatif Code : Semestre (1 8) : Semestre 5 Durée exprimée en leçons hebdomadaires : Nombre de semaines : 1 leçon 18 semaines DAP Module 4 Rechtsstaat Medien Juli 12.doc Page 2 de 7
Indications générales : Die Ziele und Anforderungen des Fachs Éducation à la citoyenneté (EDUCI) sollen sich in den folgenden drei Kompetenzbereichen widerspiegeln: Sachkompetenz, Methodenkompetenz und Urteilsund Handlungskompetenz, auf denen das neue Schulbuch Éducation à la citoyenneté (September 2012) basiert. Durch die Neubenennung des Faches soll unterstrichen werden, dass die Schülerinnen und Schüler zu einem Leben als aktive Bürger herangeführt werden sollen. Dementsprechend soll der kompetenzorientierte Unterricht über die Vermittlung reinen Fachwissens hinausgehen und alle drei Kompetenzbereiche abdecken. Die Sachkompetenz ist wissensbasiert, die Methodenkompetenz umfasst sowohl allgemeine wie fachspezifische Methoden und Arbeitstechniken. Die Urteils- und Handlungskompetenz umfasst die kritische Auseinandersetzung mit unserer Gesellschaft und gegebenenfalls die aktive Teilhabe am öffentlichen Leben. Es liegt im Ermessen des Lehrers, die Ansprüche aus den verschiedenen Kompetenzbereichen auf die Interessen und Fähigkeiten der Klasse zu adaptieren. Dennoch müssen alle Kompetenzbereiche die innerhalb des Lernmoduls behandelt und geprüft werden. Im Bereich Sachkompetenz sind die mit o. gekennzeichneten Kompetenzen obligatorisch zu behandeln. Im Bereich Methode muss mindestens eine der vorgeschlagenen Kompetenzen erlangt werden. Im Bereich Urteilen und Handeln sollte es das Ziel sein, zu jedem Thema des Moduls eine Kompetenz abzuprüfen. Es steht dem Unterrichtenden frei, die verschiedenen Kompetenzen durch eine Prüfung oder im Laufe des Semesters im Rahmen kleinerer Projekte zu bewerten. Im Übrigen soll der Lehrer bei Bedarf auf aktuelle Themen Bezug nehmen und dazu auch Prüfungen stellen. Die Lerninhalte sind im Umfang der zur Verfügung stehenden Stundenzahl anzupassen. Dies gilt insbesondere für Semester, in denen Stage-Zeiten absolviert werden. Um das Lernmodul erfolgreich abzuschließen, muss der Schüler in allen drei Bereichen die entsprechenden Kompetenzen erlangt haben ( acquis ). Fichier Elèves : Die verschiedenen Kompetenzen werden nur als acquis oder non acquis bescheinigt. Bewertet (évaluation module) wird nur das Modul als Ganzes: mit non réussi oder réussi. Zusätzlich gibt es die Möglichkeit, das Modul mit der Mention bien oder très bien zu versehen. Deshalb ist es angebracht, im Laufe des Semesters die verschiedenen Kompetenzbereiche im Notenheft trotzdem mit Bewertungen zu versehen, um daraus die Gesamtbewertung für das Modul ableiten zu können. Die Gewichtung der drei Kompetenzbereiche obliegt dem Lehrer. Langue véhiculaire: Deutsch und Französisch. Auch die zu behandelnden Dokumente werden dem Schüler (wenn es das Verständnis erfordert) in beiden Sprachen vorgelegt. Manuel: Éducation à la citoyenneté (deutsche Ausgabe), Cornelsen-Verlag, Berlin, 2012. ISBN: 978-3-06-064919-8 DAP Module 4 Rechtsstaat Medien Juli 12.doc Page 3 de 7
Objectifs et contenus : Objectifs Die Grundlagen des Rechtsstaates und seiner Rechtsinstanzen, sowie Verfahrensabläufe verstehen. Die Begriffe der Mündigkeit und die Verbindlichkeit von privatrechtlichen Verträgen verstehen sowie deren Tragweite einschätzen können. Prinzipien der Rechtsstaatlichkeit, des Rechts und der Gerechtigkeit reflektieren können. Die Bedeutung der Medien für unsere Gesellschaft als ganze, aber auch für den Einzelnen erkennen. Sich mit Medien und deren Inhalte kritisch auseinandersetzen. Contenus Rechtsstaat Bereiche des Rechts (Öffentliches Recht, Privatrecht) Rechtsprechung und deren Instanzen Verfahren der Rechtssprechung Rechtsmündigkeit Jugendkriminalität Gerechtigkeit und Strafe Verträge Außergerichtliche Instanzen der Rechtsfindung Alte und neue Medien Medien und deren Aufgaben Umgang mit Medien Medien und Öffentlichkeit DAP Module 4 Rechtsstaat Medien Juli 12.doc Page 4 de 7
Compétences à acquérir : Compétence Sachkompetenz Leben in einem Rechtsstaat Elemente des Rechtsstaates benennen (o.) Zwischen verschiedenen Bereichen des Rechts unterscheiden (Privatrecht, Öffentliches Recht, Strafrecht) Instanzen der Rechtssprechung und deren Verfahrenabläufe in Grundzügen kennen Prinzipien der Rechtsmündigkeit kennen (o.) Prinzipien des Jugendstrafrechts erfassen Zentrale Elemente des Vertragsrechts benennen (Rechtsgültigkeit, Vertragsarten) (o.) Außergerichtliche Instanzen der Rechtsfindung kennen Medien Zwischen alten und neuen Medien unterscheiden Aufgaben der Medien kennen Den Weg vom Ereignis zur Nachricht nachvollziehen Kenntnis aktueller Themen Compétence Methodenkompetenz Exkursion planen Expertenbefragung Schema lesen und auswerten Bilder analysieren Zukunftswerkstatt (mindestens eine der angeführten Methoden behandeln) Compétence Urteils- und Handlungskompetenz Über Aspekte des Rechts, der Gerechtigkeit und von Strafe diskutieren In der Lage sein, sich bei rechtlichen Fragen Informationen und gegebenenfalls Hilfe zu besorgen Chancen und Risiken von Medien und deren Nutzung beurteilen Den Zusammenhang zwischen Öffentlichkeit und Medien kritisch beobachten Aktuelle Themen reflektieren (mindestens eine Urteils-und Handlungskompetenz) DAP Module 4 Rechtsstaat Medien Juli 12.doc Page 5 de 7
Propositions concernant le mode et les méthodes et techniques de travail : Exkursion planen (Besuch beim Bezirksgericht), Expertenbefragung (Richter, Polizist, Anwalt, Notar, Journalist) Arbeiten mit Tabellen (z.b. zur Jugendkriminalität, zum Medienkonsum laut Plurimédia TNS-Ilres), Arbeit mit Schemata (z.b. Justiz in Luxemburg, Weg einer Nachricht) Analyse von Bild und Textdokumenten (z.b. aus der Presse, Internet, Bilder die lügen, Schlagzeilen), Grafiken u.a. des STATEC Zukunftswerkstatt Medien Propositions concernant le mode et les méthodes d'évaluation : Evaluation continue: - kleinere Aufgaben, z.b. Statistiken kommentieren (Sach-/ Methodenkompetenz) - Expertenbefragung durchführen (z.b. Akteure des Justizsystems, der Polizei, von Menschenrechtsorganisationen, der Medien) (Methoden - / Urteils-und Handlungskompetenz) - Schema beschreiben oder/und erstellen (z.b.) (Methodenkompetenz) - kleinere Aufgaben, z.b. Tabellen zum Medienkonsum erstellen und kommentieren (Sach-/ Methodenkompetenz) - Zukunftswerkstatt (Methodenkompetenz) Evaluation sommative: - Klassenarbeit, in der Wissensfragen (Sachkompetenz) und Reflexionsfragen gestellt werden (Urteils- und Handlungskompetenz) - Anwenden eingeübter Methoden und Techniken DAP Module 4 Rechtsstaat Medien Juli 12.doc Page 6 de 7
Fiche d évaluation du module «Arbeit und Wirtschaft» Compétence: Sachkompetenz Leben in einem Rechtsstaat Elemente des Rechtsstaates benennen (o.) Zwischen verschiedenen Bereichen des Rechts unterscheiden (Privatrecht, Öffentliches Recht, Strafrecht) Instanzen der Rechtssprechung und deren Verfahrenabläufe in Grundzügen kennen Prinzipien der Rechtsmündigkeit kennen (o.) Prinzipien des Jugendstrafrechts erfassen Zentrale Elemente des Vertragsrechts benennen (Rechtsgültigkeit, Vertragsarten) (o.) Außergerichtliche Instanzen der Rechtsfindung kennen Degré d acquisition (cocher ce qui convient) NA A Medien Zwischen alten und neuen Medien unterscheiden Aufgaben der Medien kennen Den Weg vom Ereignis zur Nachricht nachvollziehen Kenntnis aktueller Themen Compétence: Methodenkompetenz Exkursion planen Expertenbefragung Schema lesen und auswerten Bilder analysieren Zukunftswerkstatt (mindestens eine der angeführten Methoden behandeln) Compétence: Urteils-und Handlungskompetenz Über Aspekte des Rechts, der Gerechtigkeit und von Strafe diskutieren In der Lage sein, sich bei rechtlichen Fragen Informationen und gegebenenfalls Hilfe zu besorgen Chancen und Risiken von Medien und deren Nutzung beurteilen Den Zusammenhang zwischen Öffentlichkeit und Medien kritisch beobachten Degré d acquisition (cocher ce qui convient) NA A Degré d acquisition (cocher ce qui convient) NA A Aktuelle Themen reflektieren (mindestens eine Urteils-und Handlungskompetenz) Remarques : Niveau de réussite : Echec Réussite Bonne réussite Très bonne réussite NB : Der Evaluationsbogen soll dem Lehrer helfen, Schülerleistungen zu bewerten. Es steht dem Unterrichtenden frei ihn auszufüllen, bzw. dem Schüler auszuteilen. Der Gebrauch des Bogens ist nicht obligatorisch. DAP Module 4 Rechtsstaat Medien Juli 12.doc Page 7 de 7