Jahrbuch der Schulentwicklung Daten, Beispiele und Perspektiven Band 12 Herausgegeben von Hans-Günter Rolff, Heinz Günter Holtappeis, Klaus Klemm, Hermann Pfeiffer, Renate Schulz-Zander Juventa Verlag Weinheim und München 2002
Inhalt Vorwort der Herausgeber 9 I IFS-Umfrage: Die Schule im Spiegel der öffentlichen Meinung - Ergebnisse der zwölften IFS-Repräsentativbefragung der bundesdeutschen Bevölkerung 13 1 Zentrale Ergebnisse im Überblick 15 2 Ergebnisse im Einzelnen 16 3 Zur Methode 50 II III Gertrud Hovestadt / Klaus Klemm Schulleistungen in Deutschland: Internationales Mittelmaß und innerdeutsche Leistungsspreizung 51 1 Ein Blick zurück: Ein leistungsfähiges Bildungssystem im ersten Drittel des 20. Jahrhunderts 52 2 Nach 1945: Der Weg der Bundesrepublik Deutschland in die Mittelmäßigkeit 53 3 Mit Hypotheken ins 21. Jahrhundert 56 4 Zum Kontext innerdeutscher Unterschiede 66 5 Über vergleichbare Lebensbedingungen den internationalen Anschluss suchen 73 Hans-Günter Rolff Rückmeldung und Nutzung der Ergebnisse von großflächigen Leistungsuntersuchungen. Grenzen und Chancen 75 1 Zum Verhältnis von wissenschaftlichen Erkenntnissen und Handlungswissen 75 2 Kontextsteuerung durch Rückmeldungen: Einige Nutzensvermutungen 86 3 Erhöht die Qualität der Daten die Nutzung durch die Schule? 88 4 Effektive Datennutzung setzt Schulentwicklung und Systemsteuerung voraus 93 5 Was macht man mit schlecht abschneidenden" Schulen? 96 6 Forschungsdesiderate: Analytische Interventionsstudien 97
IV V VI Annette Czerwanski / Uwe Hameyer / Hans-Günter Rolff Schulentwicklung im Netzwerk. Ergebnisse einer empirischen Nutzenanalyse von zwei Schulnetzwerken 99 1 Zum Verständnis von Netzwerken 99 2 Analyse praktischer Netzwerkarbeit an zwei Beispielen 104 3 Ergebnisse: Nutzen und Steuerung schulischer Netzwerkarbeit 115 4 Fazit 127 Katharina Maag Merki / Xaver Büeler Schulautonomie in der Schweiz. Eine Bilanz auf empirischer Basis 131 1 Zum begrifflichen und theoretischen Hintergrund 132 2 Schulautonomie in der Schweiz 138 3 Fragestellungen und forschungsmethodisches Vorgehen 142 4 Eine Bilanz auf empirischer Basis 145 5 Bilanz 157 Andreas Büchter / Rebekka Dalmer / Renate Schulz-Zander Innovative schulische Unterrichtspraxis mit neuen Medien. Nationale Ergebnisse der internationalen IEA-Studie SITES-M2 163 1 Die internationale Vergleichsstudie SITES" 164 2 Forschungsfragen von SITES-M2 167 3 Stichprobe und methodisches Vorgehen... 168 4 Fallstudien 172 5 Deskriptive Befunde von SITES-M2 178 6 Analyse innovativer Praxis 190 7 Schlussfolgerungen 196
Heinz Günter Holtappels Vila Schulprogramm als Schulentwicklungsinstrument? Einführung in die Beitragsgruppe Schulprogramme 199 1 Schulprogramm als Instrument für systematische Entwicklungsarbeit - Erziehungswissenschaftliche Einschätzungen 200 2 Stand in den Bundesländern 202 3 Überblick über bisherige Forschungserkenntnisse 204 Heinz Günter Holtappels / Sabine Müller Vllb Inhalte und Struktur von Schulprogrammen. Inhaltsanalyse der Schulprogramm texte Hamburger Schulen 209 1 Ausgangslage für die Schulprogrammarbeit in Hamburg 209 2 Methodisches Vorgehen im Rahmen der Inhaltsanalyse 210 3 Ergebnisse zu ausgewählten Inhaltsbereichen der Schulprogramme 211 4 Zentrale Ergebnisse und Perspektiven 229 Christoph Burkard / Michael Kanders VIIc Schulprogrammarbeit aus der Sicht der Beteiligten. Ergebnisse der Schulprogrammevaluation in Nordrhein-Westfalen 233 1 Rahmenbedingungen der Schulprogrammarbeit in Nordrhein-Westfalen 233 2 Methodisches Vorgehen 235 3 Funktionen und Nutzen der Schulprogrammarbeit 238 4 Diskussion 257 Karl-Oswald Bauer VIII Schulaufsicht im Dialog mit Schulen. Eine qualitativ-empirische Untersuchung mit 15 Fallstudien 261 1 Wie kommt es zu einem Dialog zwischen Schulen und Schulaufsicht? 261 2 Stand der Forschung: Schulaufsicht, Schulentwicklung und Innovation durch systembezogene Beratung 262 3 Methode der empirischen Untersuchung - 15 Fallstudien 269
4 Ergebnisse 270 5 Diskussion 283 IX Martin Bonsen / Jan von der Gathen / Hermann Pfeiffer Wie wirkt Schulleitung? Schulleitungshandeln als Faktor für Schulqualität 287 1 Forschungsstand zur Wirkung von Schulleitungshandeln 288 2 Stichprobe und methodisches Vorgehen 299 3 Ergebnisse 303 4 Eigene Ergebnisse, Forschungsstand zur Wirksamkeit von Schulleitungshandeln und Perspektiven für die Schulpraxis 317 Claus G. Buhren / Winfried Witjes / Peter Zimmermann X Veränderte Kindheit und Jugend - Schwierigere Schülerinnen und Schüler? 323 1 Defizitäre" Familienverhältnisse - Ursache schulischer Auffälligkeit? 324 2 Erhöhte Gesundheitsbelastung? 334 3 Gestiegene Kinderarmut? 337 4 Zunahme von Fernseh- und Internetnutzung? 339 5 Verdrossene Schülerschaft? 347 6 Fazit 357 Literatur. 359 Verzeichnis der Autorinnen und Autoren 379 Stichwortverzeichnis 381