Prisma Beiträge zur Erziehungswissenschaft aus historischer, psychologischer und soziologischer Perspektive

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1 Prisma Beiträge zur Erziehungswissenschaft aus historischer, psychologischer und soziologischer Perspektive Schriftenreihe des Instituts für Erziehungswissenschaft der Universität Bern Herausgeber Elmar Anhalt, Rolf Becker, Walter Herzog

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3 Christa Kappler Berufswahlprozesse und Motive angehender Lehrer Eine qualitative Studie aus geschlechter- und berufsbiographischvergleichender Perspektive Haupt Verlag

4 Von der Philosophisch-humanwissenschaftlichen Fakultät der Universität Bern auf Antrag von Prof. Dr. Walter Herzog (Hauptgutacher) und PD Dr. Alexander Wettstein (Zweit- Schweiz - Eine qualitative Studie aus geschlechter- und berufs biographisch-vergleichender Perspektive»] angenommene Dissertation zur Erlangung der Doktorwürde. Deutschen Nationalbibliothek Alle Rechte vorbehalten. Jede Art der Vervielfältigung ohne Genehmigung des Verlages ist unzulässig. Printed in Switzerland

5 INHALT Dank Einleitung TEIL I: THEORETISCHER BEZUGSRAHMEN Theoretische Vorannahmen zur Bedeutung von Geschlecht Wandel des Lehrerberufs Grundlegende Entwicklungen im historischen Verlauf Funktionswandel Professionalisierung Anstieg des sozialen Ansehens Geschlechterverschiebung Ambivalenz des Sozialprestiges und des Selbstbildes Erklärungen zur geschlechtsspezifischen Segregation Zahlen und inhaltliche Aspekte zur Feminisierung Begründungen zur Forderung Männer an die Wandtafel Aktuelle Situation von Lehrpersonen in der Schweiz Ausbildung zur Lehrperson Aktuelle Arbeitsmarktsituation Forschungsüberblick: Wer strebt den Lehrerberuf an und wieso? Rahmendaten: Anzahl, Geschlecht, Alter, soziale Herkunft, Berufsvererbung und Ausbildungsprofil Entscheidungssicherheit, Leistungs- und Persönlichkeitsmerkmale Motivationale Faktoren Wer strebt den Lehrerberuf an? Wieso strebt jemand den Lehrerberuf an? Pädagogische Vorerfahrungen Berufsumstieg und Verbleib im Lehrerberuf Ökonomische Aspekte Negativselektion und mangelnd reflektierte Wahl?... 74

6 6 Berufswahlprozesse und Motive angehender Lehrer 6 Theoretische Konzepte zur Studien- und Berufswahl Theorie der Eingrenzung und Kompromissfindung von Gottfredson Laufbahnmodell von Lent, Brown und Hackett Primäre und sekundäre Herkunftseffekte nach Boudon TEIL II: METHODISCHER TEIL Fragestellungen Grundlagen und Auswertungsverfahren der Grounded Theory Wissenschaftsgeschichtlicher Hintergrund und Forschungsperspektive Zirkulärer Forschungsprozess und theoretisches Sampling Auswertungsverfahren der Grounded Theory Offenes Kodieren Axiales Kodieren Selektives Kodieren Erläuterung zum Kodierparadigma Verdeutlichung des kodierenden Verfahrens anhand eines Beispiels Analysieren in Gruppen Kritische Reflexion der Grounded Theory Interviews Auswahl der Interviewpartner/-innen Interviewform und durchführung Datenaufbereitung TEIL III: EMPIRISCHE ERGEBNISSE Kernkategorien bei der Berufswahl Lehrer/-in Lernerfahrungen Erfahrungen in pädagogischen Tätigkeiten Positive Erfahrungen als Schüler Bestätigung von aussen Familiäre Einblicke in den Lehrerberuf Beziehungen zu Vorbildern

7 Inhalt Sicherheitsorientierung Lehrpersonenausbildung als sichere Zweitwahl Kurze und einfache Ausbildung Gute und sichere Berufschancen Verlustminimierung Interessensorientierung Sinnorientierung Unverbindlichkeit Grundsätzliche Offenheit nach der Lehrpersonenausbildung Finanzielles und fachliches Sprungbrett für weitere Pläne Verbindlichkeit Persönliche und kontextuale Faktoren Begründungen zur Stufenwahl Wieso Primarstufe, und nicht Kindergarten? Wieso Primarstufe, und nicht Sekundarstufe? Ziel Lehrer/-in : Interessensentwicklung und Umgang mit der Entscheidungsfindung Langjähriger Traum Prozesshafte Festigung des Berufswunsches Ergreifen der Lehrpersonenausbildung nach Abbruch einer anderen Option Neuorientierung durch Unzufriedenheit im alten Beruf Aufschieben der Interessensauseinandersetzung und der Entscheidung Wahl aufgrund von Entscheidungszwang Entscheidungsschwierigkeiten aufgrund vieler Wahlmöglichkeiten Soziale Unterstützung Soziale Unterstützung zwischen Offenheit und Drängen Direkte und sachbezogene Unterstützung Ausserfamiliäre Unterstützung und Anregung Ergebniserwartungen Praktischer Beruf mit klarem Profil Vorstellungen und Bilder zum Lehrerberuf Herausforderungen im Lehrerberuf und Achtsamkeit für Überforderung Vereinbarkeit von Familie und Beruf Einfluss von sozialer Herkunft und Geschlecht Einfluss der sozialen Herkunft Akademischer Weg oder Berufslehre? Familiäre Sicherheitsorientierung Familiäre Berufstraditionen und erwartungen Abgrenzung, Vorbehalte, Beeinflussung - Negativer familiärer Einfluss

8 8 Berufswahlprozesse und Motive angehender Lehrer 12.2 Umgang mit Geschlecht Besondere Bedeutung als Mann Umgang mit ungleicher Geschlechterverteilung Geschlechtsrollenstereotype Vorteile als Mann bei Stellensuche Vorbehalte gegenüber männlichen Lehrpersonen TEIL IV: RESÜMEE Zusammenfassung und Diskussion Sozialisatorische Einflüsse Lernerfahrungen Soziale Herkunft Umgang mit Geschlecht Soziale Unterstützung Negative Einflüsse Anforderungen und Ertrag Selbstwirksamkeitserwartungen Orientierungsmuster: Sicherheit, Interesse und Sinn Prozesse der Entscheidungsfindung Möglichkeit der beruflichen Weiterentwicklung Orientierungsmuster und geplanter Berufsverlauf eine Typologie Fazit und Ausblick Literaturverzeichnis Tabellenverzeichnis Abbildungsverzeichnis Abkürzungsverzeichnis