DIDAKTIK DER INFORMATIK (DDI) LERNEN LERNEN AGILES SELBSTREGULIERTES LERNEN. Dietrich Gerstenberger

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Edith Amsel
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1 DIDAKTIK DER INFORMATIK (DDI) AGILES SELBSTREGULIERTES LERNEN Dietrich Gerstenberger

2 Was bedeutet es zu studieren? keine bloße Weiterführung der Schullaufbahn lateinisch studere: sich ernsthaft um etwas bemühen kein passives Aufnehmen, sondern aktives Gestalten und Arbeiten Lernen ist Arbeit und die Uni ist jetzt Euer Arbeitsplatz Dietrich Gerstenberger 2

3 Warum verschwinden etwa 1/3 der Informatik Studierenden? Zahlen aus unserer eigenen Fakultät Wintersemester 2015/16 ß à 3.Semester Schwund Informatik 27% Computer Engineering 33% Gründe für Abbruch: DZHW Datenerhebung 2014 Fachbereich Mathematik/Naturwissenschaften [Informatik] Leistungsdefizite: 47% Motivation: 28% Dietrich Gerstenberger 3

4 Erfolg verheißende Projektvorgehensweise aus der IT Annual State of Agile Survey (2014) Fragebögen von 3925 Mitarbeitern analysiert und aufbereitet Dietrich Gerstenberger 4

5 Was ist Scrum?

6 Die Grundgedanken des Scrum übertragen auf das Lernen Kernpunkt: das Team Die agile Vorgehensweise stärkt die Teamarbeit. In den Review-Meetings lebt der Scrum von Kommunikation und Diskussion. à organisiert Euch in (Lern)Gruppen, um davon profitieren zu können. Dietrich Gerstenberger 6

7 Die Grundgedanken des Scrum übertragen auf das Lernen Der Uni-Sprint dauert eine Woche, dann wiederholt sich der Ablauf. Das Sprint-Planning ist Eure Wochenplanung Ihr könnt Euch die Aufgaben nicht wirklich aussuchen. Ihr müsst auf Dinge achten, die liegengeblieben sind und müsst Punkte außer der Reihe im Auge behalten. An- und Abmeldefristen Einmaliges Vorrechnen Info-Abende... Dietrich Gerstenberger 7

8 Die Grundgedanken des Scrum übertragen auf das Lernen Der Daily-Scrum ist Eure tägliche Abstimmung: Was hat jeder von Euch am Vortag erledigen können? Gab es Probleme? Wie kann man sie lösen? Wer kann uns helfen? Welche Veranstaltungen besuchen wir heute? Welche Sprechstunden nutzen wir? Was machen wir heute gemeinsam in der Lerngruppe? Was können wir im Selbststudium erledigen? Dietrich Gerstenberger 8

Die Grundgedanken des Scrum übertragen auf das Lernen In Sprint Review und Retrospective rekapituliert Ihr die Woche: Inspect Welche Aufgaben konnten erledigt werden?

9 Die Grundgedanken des Scrum übertragen auf das Lernen In Sprint Review und Retrospective rekapituliert Ihr die Woche: Inspect Welche Aufgaben konnten erledigt werden? Gab es Probleme? Adapt Wie kann man die Probleme lösen? à Planung der nächsten Woche. Fehler sind willkommen! Jetzt habt Ihr die Möglichkeit etwas zu verbessern! Dietrich Gerstenberger 9

10 Mit dem Growth Mindset agil durch das Semester L Agile Organisation von Lerngruppen LZI Sprechstunden Dietrich Gerstenberger 11

11 Was bedeutet eigentlich Selbststudium? Aus dem Modulhandbuch: Dietrich Gerstenberger 12

12 Selbst-reguliertes Lernen als Prozess Vor dem Lernen (präaktionale Phase) (Lern)Zielsetzung, Planung, Selbstmotivation, Prokrastination vermeiden Während des Lernens (aktionale Phase) Kognitive Lernstrategien, ressourcenorientierte Lernstrategien, Monitoring Nach dem Lernen (postaktionale Phase) Reflexion, Bezugsnormierung, Attribution, Vorsatzbildung LANDMANN, Meike; SCHMITZ, Bernhard (Hg.). Selbstregulation erfolgreich fördern: Praxisnahe Trainingsprogramme für effektives Lernen. W. Kohlhammer Verlag, Dietrich Gerstenberger 13

ressourcenorientierte Lernstrategien, Monitoring Lernstrategien wählen und anwenden, im Daily Scrum Ergebnisse diskutieren Sprint Review Sprint

13 Selbst-reguliertes Lernen im Learning-Scrum Sprint Planning Vor dem Lernen (präaktionale Phase) Zielsetzung, Planung, Selbstmotivation, Prokrastination vermeiden Anforderungen besprechen, Lernziele (SMART), Pläne machen Während des Lernens (aktionale Phase) Kognitive Lernstrategien, ressourcenorientierte Lernstrategien, Monitoring Lernstrategien wählen und anwenden, im Daily Scrum Ergebnisse diskutieren Sprint Review Sprint Retrospective Nach dem Lernen (postaktionale Phase) Reflexion, Bezugsnormierung, Attribution, Vorsatzbildung Reflexion, Präsentation, Diskussion Dietrich Gerstenberger 14

14 Fazit Versucht bewährte Prozesse im Studienalltag zu nutzen. Nutzt die Vorteile der Teamarbeit (Lerngruppen). Reflektiert jede Woche Eures Semesters. findet bewährte Vorgehensweisen auf dem Weg dahin: besprecht Eure Probleme, sucht Lösungen, setzt sie um Nehmt Hilfe in Anspruch um am Ball zu bleiben Dietrich Gerstenberger 15

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