Aufgabe 12: Rhythmen. Schüler/in. Rhythmische Figuren zuordnen und aufschreiben Rhythmische Figuren spielen

Transkript

1 Schüler/in Aufgabe 12: Rhythmen LERNZIELE: Achte darauf: 1. Du ordnest den rhythmischen Figuren passende Texte zu und sprichst die Texte rhythmisch vor. Du hast mindestens 6 von 9 richtig (Auftrag 1). 2. Du schreibst mindestens 7 der 12 vorgespielten rhythmischen Figuren richtig auf (Auftrag 2). 3. Du spielst in höchstens zwei Versuchen die aufgeschriebenen Rhythmen genau (Auftrag 3). 1. Betrachte die folgenden rhythmischen Figuren. a) Schreibe in den Kasten rechts neben den Noten den Buchstaben des passenden Textes. Verwende jeden Text nur einmal. Du siehst am Anfang ein Beispiel. Ein Lösungswort bleibt übrig. b) Sprich Nr. 1 bis 9 rhythmisch G A Hüpfe, Schritt, gumpe, schtoh B Altstätten Aarau C Wasserki Eishockey D Da! Ein Kolibri! E Adelboden Sursee F Adliswil Baar Burgdorf Thun G Interlaken Männedorf H Bellinzona Brig I Genf Basel J Das ist schwer. K Gumpe wotti!

2 Schüler/in 2. Drei Rhythmen mit folgenden Figuren werden dir vorgespielt: Jeder Rhythmus wird 5x gespielt. Gehe folgendermassen vor: 1. Mal: Höre nur aufmerksam zu. 2. Mal: Höre zu und klatsche anschliessend leise auf deinem Handrücken nach. 3. Mal: Höre zu und schreibe den Rhythmus anschliessend auf. 4. Mal: Kontrolliere. Wenn du willst, kannst du Wörter oder die Rhythmussprache darunter schreiben. 5. Mal: Kontrolliere ein zweites Mal. 3. Beachte die folgenden Rhythmen: Klatsche oder klopfe die Rhythmen der Lehrperson vor. Du hast je zwei Versuche. Wenn du willst, kannst du vorher die Rhythmussprache oder die Wörter unter die Rhythmen schreiben. Orientierungsaufgaben Musik Primar, 5./6. Klasse Intermezzo Aufgabe 12 2

3 Auswertung Name: Datum: Aufgabe 12: Auswertung Bezug zum Lehrplan 21: MU.6.A.1.1f: Die Schülerinnen und können rhythmische Motive mithilfe einer Rhythmussprache anwenden (hören, lesen, spielen). MU.6.B.1.g: Die Schülerinnen und Schüler können rhythmische Motive mit Sechzehnteln und punktierten Noten lesen und schreiben. Lernziele: Kriterium 1 Du ordnest mindestens 6 rhythmischen Figuren die passenden Texte zu und sprichst die Texte rhythmisch vor (Auftrag 1). Ordnet weniger als 6 rhythmischen Figuren die entsprechenden Texte zu. Spricht Wörter rhythmisch ungenau oder stockend vor. Ordnet 6 8 rhythmischen Figuren die entsprechenden Texte zu. Spricht Wörter rhythmisch meist korrekt vor. Ordnet allen 9 rhythmischen Figuren die entsprechenden Texte zu. Spricht Wörter rhythmisch durchwegs korrekt vor. Kriterium 2 Du schreibst mindestens 7 der 12 vorgespielten rhythmischen Figuren richtig auf (Auftrag 2). Weniger als 7 der vorgespielten rhythmischen Figuren richtig notiert. Selbst bei einfacheren rhythmischen Figuren Probleme mit der Notation. 7 9 der vorgespielten rhythmischen Die einfacheren rhythmischen Figuren richtig notiert (1 Viertel, 2 Achtel, 4 Sechzehntel) der vorgespielten rhythmischen Auch die komplexeren rhythmischen Kriterium 3 Du spielst in höchstens zwei Versuchen die aufgeschriebenen Rhythmen genau (Auftrag 3). Im 2. Versuch mit mehr als 2 kleineren Ungenauigkeiten umgesetzt. Auch im 2. Versuch genau umgesetzt. 2 Rhythmen im 1. Versuch genau umgesetzt. Im 2. Versuch mit höchstens 2 kleineren Ungenauigkeiten umgesetzt. Im 2. Versuch genau umgesetzt. Alle Rhythmen im 1. Versuch genau umgesetzt. Bereits im 1. Versuch genau umgesetzt.

4 Auswertung Klassenübersicht Intermezzo: Aufgabe 12 Name Kriterium 1 Du ordnest mindestens 6 rhythmischen Figuren die passenden Texte zu und sprichst die Texte rhythmisch vor (Auftrag 1). Kriterium 2 Du schreibst mindestens 7 der 12 vorgespielten rhythmischen Figuren richtig auf (Auftrag 2). Kriterium 3 Du spielst in höchstens zwei Versuchen die aufgeschriebenen Rhythmen genau (Auftrag 3). Orientierungsaufgaben Musik Primar, 5./6. Klasse Intermezzo Aufgabe 12 2

5 Lehrperson Aufgabe 12: Rhythmen Aufgabenstellung: Vorgegebene Wörter und Wortfolgen rhythmischen Figuren zuordnen und sprechen Vorgespielte Rhythmen aufschreiben Rhythmen ab Blatt spielen Lernziele: Hinweise zur Durchführung: Die Lehrperson gibt ein angemessenes Metrum vor und zählt jeweils 2 Takte voraus (2/4-Takt: ta ta / ta ta). Mit einem Akzent betont sie den Taktanfang. Bei Nr. 1 b sollen nur jene Rhythmen bewertet werden, wo die Schülerin/der Schüler die richtige Lösung darunter geschrieben hat. Eine rhythmische Figur bei Nr. 2 dauert jeweils einen Viertel. Bei Nr. 3 sollen alle vier Rhythmen je einmal durchgespielt werden. Anschliessend sollen nur jene wiederholt werden, die noch mangelhaft waren. Ziel wäre es, die punktierten Notenwerte als Einheit zu spüren: ta ge statt ta-e-ge. (Analog dazu bei den Triolen: ta ti statt ta-e-ti) Lehrmittelhinweise: Kreschendo 5./6. Kl. S MusAik 2 S Bezug zum Lehrplan 21: MU.6.A.1.1f: Die Schülerinnen und können rhythmische Motive mithilfe einer Rhythmussprache anwenden (hören, lesen, spielen). Direktlink: MU.6.B.1.g: Die Schülerinnen und Schüler können rhythmische Motive mit Sechzehnteln und punktierten Noten lesen und schreiben. Direktlink: