KUNST, KÖRPER, BEWEGUNG

Transkript

1 KUNST, KÖRPER, BEWEGUNG KREATIVE GESTALTARBEIT IN THEORIE UND PRAXIS FÄCHERÜBERGREIFEND BE UND BS Persönlichkeitsbildendes Modul

2 Erzählweisen des Körpers Kennen lernen des Körpers (Der Körper den ich habe und der ich bin) Wahrnehmen des Körpers (Neue Zugangsweisen zum Körper) Wahrnehmen des bewegten Körpers (Ausdruck meiner Person nach Außen, der Körper als expressives Organ Empfindungen, Gefühle, Fantasien werden nach außen gebracht) Die Kraft der Vorstellung- Die Imagination ist eine Art Vermittlungsinstanz durch sie treten die kognitiven Funktionen mit den Emotionen und körperlichen Vorgängen in Kommunikation Gestalt und Traumarbeit Übungen und Experimente Entdeckungsreisen zum Selbst Die Kraft der Kreativen Gestaltarbeit- Die innere Wirklichkeit nach außen bringen durch Mitteln der Bewegung, Rollenspiele, Übungen und Experimente, Tanz und Körperbemalung Dokumentation dieses mittels Video, Foto, Malerei Ziele Kreativität fördern Unterstützung und Entfaltung der Persönlichkeit Hilfe bei der Bewältigung von Lebensproblemen und der Konfliktbewältigung sowohl in der Schule als auch zu Hause Entfaltung und Stabilisierung von Selbst-, Ich-, und Identitätsaspekten Stärkung der Kommunikationsfähigkeit und sozialer Kompetenz Bewusst machen des Wechselspieles zwischen innerer Befindlichkeit und Ausdruck nach Außen Erkennen und akzeptieren der eigenen Persönlichkeit und des eigenen Körpers (Innen Hülle, Außenhülle) Besprechen und Bearbeiten (Mittels Übungen und kreativem Gestalten) der Problematiken wie Magersucht, Fresssucht, jegliches Suchtverhalten, hyperaktive Kinder, fehlende Selbstwertgefühle..

3 Praktische Umsetzung des Themas im Unterricht- Einführung: Erklärung des Unterrichtsmodells mittels Power Point Präsentation Erklärung der Themenschwerpunkte und der einzelnen Arbeitsschritte Besprechung der Aufgaben und Zielsetzung: Jeder Schüler macht ein eigenes begleitendes Projekttagebuch als Projektarbeit. Endziel ist ein gemeinsames Abschließendes Projekt ERZÄHLWEISE DES KÖRPERS Den Körper kennen lernen: Spannen und Entspannen in verschiedenen Bereichen Atemübungen Bewegung nach Musik Ist Zustände erfassen, Körper beschreiben Körperabdrücke mit Farbe auf Papier(nach Yves Klein Judo hat die selbe Wertigkeit wie Kunst) Malen nach Musik eigenen Körper Körperabdrücke in Gips Körperumrisse werden abgezeichnet Modellieren des Körpers in Ton Wahrnehmung des Körpers: Berührungen in der Gruppe, Führen geführt werden in der Gruppe Bewegung nach Musik als Körperwahrnehmung Atemübungen Körperreise Gesichtsbemalung Selbstbildnis Malerei Blind Malen, 2- Händiges Malen Gipsmaske vom eigenen Gesicht Maskentanzes Mit dem Körper malen auf dem Boden, an der Wand Eigenwahrnehmung Fremdwahrnehmung Ausdruck nach Außen: Bewegen alleine, vor der Gruppe Rollenspiele Gruppenspiele mit Rollenverteilung Maskentanz Kreative Tänze Herstellung von Skulpturen aus Ton Collagen Gegenseitiges Schminken

4 DIE KRAFT DER VORSTELLUNG Die Imagination als Vermittlungsinstanz zwischen Emotionen und körperlichen Vorgängen: Einsatz von kreativen Medien wie: Gestalt und Tanz Fantasiereisen Bildliche Darstellung der Fantasiereisen durch: Z.B. Fotogafie, Malerei, Puppen und Maskenspiel. Pantomime Gestaltende Traumarbeit. Übungen. Experimente Entdeckungsreise zum Selbst mittels bildnerischer Gestaltung Die Entdeckungsreise zum Selbst als Körperarbeit und Körpererfahrung DIE KRAFT DER KREATIVEN GESTALTARBEIT Die Innere Wirklichkeit nach außen bringen Bewegung im Raum Rollenspiel Erfahrungsorientierte und Erkenntnisfördernde Übungen Körperarbeit Stilleübungen Meditationen Tastwahrnehmung Einheit von Körper und Bewusstsein Neue Erfahrungsarbeit Improvisations- und Interaktionsübungen

5 Stundengliederung des Projektübergreifenden Unterrichts 1-2 Einheit: Einführung (Gemeinsam) Doppelstunde gemeinsam. Vorstellung des Projekts mittels Power Point Präsentation Erklärung der Themenschwerpunkte und der einzelnen Arbeitsschritte Besprechung der Aufgaben und Zielsetzung (aktive Beteiligung, Eigeninitiative.) Jeder Schüler macht sein eigenes Projekttagebuch Endziel ist ein gemeinsam gestaltetes Abschlussprojekt 2-3 Einheit: Den Körper kennen lernen Spannen und Entspannen in verschiedenen Bereichen (BS) Atemübungen (BS) Bewegen nach Musik (BS) Körperumrisse Zeichnen (BE) Malen nach Musik (BE) Erfahrungsaustausch und Arbeiten besprechen (BS/BE) 4-5 Einheit: Ist Zustände erfassen, Körper beschreiben (BS) Arbeit mit den Ist-Zuständen (BS) Körperabdrücke in Gips (BE) Modellieren des Körpers in Ton (BE) 6 Einheit: Erfahrungsaustauch, Allgemeine Gespräche über Körper, Sichtweisen des Körpers, Schönheitsideale im Laufe der Zeit in verschiedenen Kulturen 7-8 Einheit: Wahrnehmung des Körpers Berühren in der Gruppe, Führen- geführt werden in der Gruppe (BS) Bewegen nach Musik als Körperwahrnehmung (BS) Blind Malen, 2-Händiges Malen (BE) Selbstbildnis Malerei (BE) 9-10 Einheit Körperreise (BS) Bewegen nach Musik (BS) Mit dem Körper malen auf dem Boden an der Wand (BE) Körperbilder Malerei (BE) 11 Einheit: Erfahrungsaustausch, Besprechen der Arbeiten (BS/BE)

6 12-13 Einheit: Eigenwahrnehmung Fremdwahrnehmung Ausdruck nach außen Bewegen alleine (BS) Bewegen vor der Gruppe (BS) Rollenspiel (BS) Collagen (Seelenlandschaft) Einheit Kreative Tänze (BS) Arbeit mit Körperhaltungen (BS) Gruppenspiele mit Rollenverteilung (BS) Gegenseitiges Schminken (BE) Maskentanz (BS/BE) 16 Einheit: Reflexion Einheit: Die Kraft der Vorstellung Vorstellung anderer Arbeiten Inspiration und Fantasiephase (Bildbeispiele) Erarbeiten eines Themas Einheit Fantasiereisen Beginnen des Erarbeiten eines Tanzes Bildliche Darstellung der Fantasiereise durch div. Medien Umsetzung des Themas in Bild und Gestalt Variable Koordinationsstunden Nachbearbeitung: Feedback