Case Study TSB - Temporäre Schulen Basel

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1 Case Study TSB - Temporäre Schulen Basel

2 Inhaltsverzeichnis 3 Case Summary 4 Ausgangslage HarmoS Problemstellung im Kanton Basel-Stadt 6 Die Lösung aus Architektur und Realisierung Architektur und Planung 8 Modul-System 10 Fertigung 12 Montage 14 Impressionen 16 Beteiligte

3 3 Case Summary Hirzbrunnen-Schule, Basel «Temporäre Schulgebäude bieten ein gesundes Arbeits- und Lernumfeld» HarmoS sowie Neu- und Umbauten lösen Schulraumbedarf aus Die interkantonale Schulharmonisierung HarmoS führt in mehreren Kantonen zu wachsendem Schulraumbedarf. Dies erfordert eine Reihe von Neu- und Umbauten auch im Kanton Basel-Stadt. Um den regulären Schulbetrieb mit gleichbleibender Qualität sicherzustellen, entscheidet sich die Stadt Basel für eine geeignete Lösung mit temporären Schulgebäuden. Diese müssen flexibel sein, rasch realisiert werden, den MINERGIE-Standard erfüllen, demontierbar und dislozierbar sein. Und nicht zuletzt sollen sie der Lehrerschaft und den Schülern ein angenehmes Ambiente bieten. Das Hochbau- und Planungsamt des Kantons Basel-Stadt plant im Auftrag des Erziehungsdepartements die bauliche Umsetzung der Schulreform HarmoS. Das Architekturbüro L. Guetg wurde mit dem Entwurf des Gebäudetyps, der Schulanlagen und der Ausschreibung sowie den dazu notwendigen Planungsschritten der Temporären Schulbauten beauftragt. Die Firma ERNE AG Holzbau hat die Generalunternehmer-Ausschreibung gewonnen und war für die Realisierung verantwortlich. Entstanden ist ein Gesamtkonzept, das ganz auf die Bedürfnisse der Stadt Basel zugeschnitten ist. Zwischen 2012 und 2019 werden mehrere Modul- Anlagen im ERNE Modulbau-System geliefert, disloziert und neu aufgebaut. Die ersten sechs Pavillons aus je 36 industriell vorfabrizierten Raum-Modulen wurden im August 2012 von der Hirzbrunnen-Schule in Basel und der Hebel-Schule in Riehen in Betrieb genommen. Voraussichtlich weitere sechs baugleiche Pavillons werden bis 2014 realisiert und in Basel stationiert. Bis 2014 werden insgesamt 432 Raummodule den notwendigen Schulraum für die Stadt Basel liefern. Das Hochbauamt und das Erziehungsdepartement Basel-Stadt sind überzeugt, mit diesen hochwertigen temporären Schulgebäuden den Schülern und der Lehrerschaft einen anregenden Unterricht zu ermöglichen in einem funktionalen, hellen und ansprechenden Umfeld.

4 4 Ausgangslage HarmoS-Logo «Lernende und Lehrerschaft sollen sich auch in den temporären Schulen zuhause fühlen.» HarmoS, Demografie und Sanierungsbedarf HarmoS steht für die Harmonisierung der obligatorischen Schulen und hat zum Ziel, ein interkantonal einheitliches Schulsystem zu generieren: acht Jahre Primarstufe und drei Jahre Sekundarschule. In manchen Kantonen kann allein dieser Punkt extreme Änderungen an Schulraumbedarf auslösen. Hinzu kommen die demografische Entwicklung, energetische Gebäude-Optimierungen und neue Raumbedürfnisse, die zum Teil zeitbegrenzte Schulraum-Spitzen hervorrufen. Problemstellung im Kanton Basel-Stadt Auch der Entscheid der Stadt Basel, das HarmoS-Konkordat umzusetzen, bringt eine Reihe notwendiger baulicher Massnahmen an verschiedenen Standorten mit sich: den Bau von vier neuen Schulhäusern wie auch die Gesamterneuerung bestehender Anlagen. Um während der Bauphasen den regulären Schulbetrieb mit gleichbleibender Qualität sicherzustellen, sollen geeignete temporäre Schulgebäude bereitgestellt werden. Die temporären Lösungen müssen mehr können als ein Container-Dorf. Sie müssen den unterschiedlichen Standorten angepasst sein, gleichzeitig den verschärften baulichen Anforderungen genügen und den MINERGIE-Standard erfüllen. Schülerinnen und Schüler sowie Lehrpersonen sollen sich auch in den temporären Schulen zuhause fühlen. Die Gebäude-Module müssen einfach zu transportieren sein, rasch und emissionsarm auf- und abgebaut und nach den örtlichen Gegebenheiten an einem neuen Standort wieder flexibel zusammengebaut werden können.

5 Ca 5 na ld e H un in gu e Huningue Schulen Basel- Stadt Allokationsplan Bahnhof St-Louis Schulharmonisierung Friedlingen Bahnhof Weil a. Rhein DEUTSCHLAND 29 Stand: Hésingue Weil am Rhein Kleinhüningen Bahnhof Riehen FRANCE Riehen Klybeck Primarschulen: W ies e St-Louis Bahnhof St.Johann 2 38 St. Johann 40 Hégenheim Inzlingen Matthäus 18 Rosental 21 BASEL 7 Allschwil Gotthelf 5 Hirzbrunnen Bettingen Iselin Wettstein Rhein 8 44 Birsfelden Grenzach-Wyhlen Breite DEUTSCHLAND Allschwil 37 Gare SNCF Bahnhof SBB St. Alban Birs Bachletten Badischer Bahnhof Clara 28 Doppelstandorte: 7+8 / / / Sekundarschulen: Gundeldingen Binningen Bruderholz Rhe Bahnhof Muttenz 10 Muttenz Oberwil Wasgenring Volta St.Johann Isaak Iselin Gotthelf / Gottfried Keller Neubad / Kaltbrunnen Peters Münsterplatz Margarethen / Gundeldingen Bruderholz Thiersteiner Brunnmatt Christoph Merian / Gellert Sevogel Vogelsang / Sandgrube Hirzbrunnen Schoren Erlenmatt Thomas Platter / Wettstein Theodor Bläsi Insel Horburg Dreirosen Kleinhüningen Burgstrasse Hebel / Niederholz Wasserstelzen Hintergärten / Steingrubenweg Erlensträsschen Bettingen Münchenstein in Bäumlihof Drei Linden De Wette Holbein Leonhard St. Alban Theobald Baerwart Wasgenring Vogesen / Pestalozzi Sandgrube Gymnasien: Gymnasium Kirschgarten Gymnasium Leonhard Gymnasium am Münsterplatz Gymnasium Bäumlihof Wirtschaftsgymnasium Spezialangebote: Richter Linder Christoph Merian / Gellert Bachgraben Ackermätteli Sandgrube SCHWEIZ Grundbuch- und Vermessungsamt Basel-Stadt, Bi rs Bottmingen Reinach Quelle: Erziehungsdepartement Basel-Stadt Dislokationsplan

6 6 Die Lösung aus Architektur und Realisierung Visualisierung Hirzbrunnen-Schule «Eine schlichte, sachliche und funktionale Umsetzung ohne temporär Charakter.» Architektur und Planung Entwurfsansätze für das Projekt der temporären Schulbauten sind in ferner Vergangenheit zu finden. Schon früher setzte man sich mit zeitbegrenzten Bauaufgaben auseinander. Aus heutiger Sicht sind temporäre Bauten komplexe Gebäude, die sowohl den neuesten energetischen Standards als auch den ursprünglichen Bedürfnissen der Vergangenheit entsprechen: transportfähig, schnell aufbau- und demontierbar, geringes Gewicht. Die Aufgabenstellung für die Schulharmonisierung sah die Entwicklung von zweigeschossigen Modulbauten vor. Einerseits sollten diese temporären Gebäude spezifisch auf die Schulraum-Bedürfnisse der Stadt Basel ausgelegt sein, andererseits sollten sie nach Gebrauch demontiert und an anderen Standorten zur Weiterverwendung montiert werden. Massgebend für den Erfolg dieses Grossprojekts waren nicht nur architektonische, funktionale und konstruktive Aspekte. In Anbetracht der immens kurzen Realisierungszeit von sechs Monaten war das Einbeziehen aller Bezugsgruppen und Koordinieren der Fachstellen genauso ausschlaggebend. Die proaktive Projektkommunikation und das Zusammenbringen der Anforderungen aller Beteiligten wie Baudepartement, Projektleiter, Erziehungsdepartement und Schulleiter waren entscheidend für eine tragende, bedürfnisgerechte Lösung. Die Anlagen bestehen je nach Standort aus Pavillons, einem Mensagebäude und einem Pausenhof. Das Erscheinungsbild der Anlagen sollte schlicht und sachlich sein, ohne einen Container-Charakter zu vermitteln. Die autarken Raumzellen sind in sich abgeschlossene Einheiten, die auch bezüglich Haustechnik einzeln bedienbar sind. Eine spätere Demontage und Dislokation sowie die Änderung des Erscheinungsbildes werden so einfach ermöglicht.

7 7 Eine weitere wichtige Auflage betraf die Grösse der Fensterflächen. In einem Grössenverhältnis von 25% zur Bodenfläche stellen sie ein wichtiges Wohlfühlelement in der täglichen Nutzung dar. Auch bei temporären Lösungen wird dem energetischen Aspekt Rechnung getragen. Die gesamten Modul-Anlagen sind in MINERGIE-Standard (ohne Lüftung) realisiert. Das Erdgeschoss ist rollstuhlgängig und mit einer IV-Toilette ausgestattet. Für die Erschliessung des zweiten Geschosses wurde die Möglichkeit evaluiert, einen mobilen Lift an das Gebäude anzudocken. Das Raumprogramm sah pro Baukörper eine innere Erschliessung inklusive Nasszellen und einer Haustechnikzone vor. Acht Unterrichtsräume sollen an dieses Kerngebäude angeschlossen werden. Die Herausforderung für die Entwicklung der einzelnen Baukörper lag nicht primär in der Raumanordnung, sondern vielmehr in der Aufteilung der Modulteile und deren Ausarbeitung unter dem Aspekt der Transportfähigkeit, Montier- und Demontierbarkeit. Die konstruktive wie auch technische Ausarbeitung der Schnittstellen war eine weitere Anforderung, die ökonomisch wie auch ästhetisch gelöst wurde. Das gleiche galt für die haustechnische Erschliessung aller Räume. Die Raummodule ermöglichen eine beliebige Vergrösserung der Unterrichtsräume in einem Raster von drei Metern. Die Gebäude sollten einladend, hell, widerstandsfähig und mechanisch belastbar sein. Grosse Schiebefenster sorgen für lichtdurchflutete Räume. Ausgeglichene Raumproportionen und geometrisch eindeutige Formen sowie hellblaue Nasszellen vermitteln Leichtigkeit und Frische. Verschiedenfarbige Sonnenschutzelemente heitern das Gebäude zusätzlich auf. Und vielleicht das wichtigste Ziel: Die temporären Schulgebäude sollen für Schüler und Lehrerschaft ein behagliches, gesundes Klima in ihrem Unterrichtsalltag schaffen. Schliesslich soll der Aufenthalt in dieser speziellen Umgebung in guter Erinnerung bleiben.

8 8 Modul-System Das modulare Schulraum-System «Speziell auf die individuellen Anforderungen der Stadt Basel zugeschnitten.» Modul-System Der Schultyp TSB Temporäre Schulen Basel wurde neu entwickelt und auf die individuellen Anforderungen der Stadt Basel zugeschnitten. Neben formschönem Design, grosszügigen und flexiblen Grundrissen sowie hochwertigen Materialien bietet diese temporäre Lösung ein angenehmes, gesundes Raumklima für konzentriertes Lernen und Arbeiten. Dank diesem standardisierten, flexiblen Modul-System konnte sämtlichen Anforderungen entsprochen werden: Demontierbarkeit, rasche Realisierung, flexible Grundrissgestaltung, Zweigeschossigkeit, raumhohe Fenster und MINERGIE-Standard. Die Stellung der Module, die Mensa sowie die Erschliessung und der Pausenhof schaffen ein optimales Gesamtsystem, das trotz des temporären Charakters ein ästhetisches, funktionales und auf den Nutzer zugeschnittenes Konzept darstellt. Pavillon-Konzept > Inhalt des Auftrags: 12 baugleiche Pavillons > Jeder Pavillon verfügt über 8 Klassenzimmer à 60 m 2 > Pro Geschoss stehen 4 WC-Anlagen zur Verfügung > Das Obergeschoss ist mittels einer Innentreppe erschlossen > Die Fenster sind raumhoch und mit einem Parallel-Schiebe-Kipp-Beschlag ausgestattet > Die Pavillon-Abmessungen: 26.4 x 12.6 m, Raumhöhe im Licht 2.8 m > Jeder Pavillon ist aus 36 Modulen zusammengefügt > Die Pavillons sind so konzipiert, dass sie einfach dislozierbar sind

9 9 Besondere Ausstattungen > EDV-Racks und UKV-Verkabelungen > Telefonanlagen > Evakuationsanlagen > Uhrenanlagen > Pausensignal > Automatische Nachtschliessung der Aussentüren > Autonome Wärmeerzeugung mittels Luft/Wasser-Wärmepumpe > Wärmeverteilung mit Heizradiatoren Zusätzlicher Auftragsbestandteil Lieferung von zwei Mensas. Diese zeichnen sich durch eine grossflächige Verglasung und die offene Raumgestaltung aus. Im Zentrum des eingeschossigen, quadratischen Baukörpers sind die WC-Anlagen sowie der Bereich für die Essensausgabe und die Geschirrückgabe untergebracht. Mensa-Ausführung: Holz-Elementbau Mensa-Abmessungen: 18.7 x 18.7 m, Raumhöhe im Licht 2.8 m Aufbau Pavillon mit Modul-Raster Aufbau Modul

10 10 Fertigung Element-Fertigung in der ERNE Halle «Effizient, wirtschaftlich und in konstant hoher Qualität und Präzision.» Fertigung Die TSB-Module wurden in der ERNE eigenen Produktions- und Montagehalle produziert. Das Herzstück der Fertigung ist das vollautomatisierte CNC-Fertigungscenter. Hier wurden unter kontrollierten Umweltbedingungen, effizient, wirtschaftlich und in konstant hoher Qualität und Präzision die Wand-, Boden- und Deckenelemente für die 432 Raummodule produziert. Anschliessend folgte der Zusammenbau der einzelnen Elemente zu fixfertigen Raummodulen. Auf einer 70 m langen Rollenbahn findet fliessbandähnlich der gesamte Innenausbau statt: Malerarbeiten, Sanitärund Elektroinstallationen, Bodenbelag und Fenstereinbau. Regelmässige interne Qualitätsaudits und von unabhängigen Institutionen durchgeführte Zertifizierungen wie das Europäische RAL-Gütezeichen für Mobile Raumsysteme, Montage und Herstellung sind Garant für eine geprüfte Qualität. Vom Zusammenbau der einzelnen Elemente zu Raummodulen bis zum gesamten Innenausbau erfolgt alles durch das hauseigene erfahrene Team von Spezialisten. Zudem ermöglichte das effiziente Logistik-Konzept in diesem engen Terminplan eine just-in-time Auslieferung und Montage am Zielort. Facts > Elementproduktion > Modul-Zusammenbau und -Ausbau > Produktionsbeginn ca. Ende April 2012 > Inbetriebnahme Schulen Mitte August 2012 > 2012 Produktions-Output: 234 Raum-Module (inkl. Ausbau/Montage)

11 11 Zusammenbau der Module Aneinander gereihte Module in der Montagestrasse Innenausbau im Werk

12 12 Montage Just-in-time Montage «Ausgereiftes Logistik-Konzept, termingerechte Lieferung und Montage.» Facts > Anlieferung und Montage innert zwei Tagen > Wenige zusätzliche Tage für das Finishing vor Ort > Alle zwei Wochen wurde ein Pavillon montiert > Mitte Mai 2012: Montage erster Pavillon > Mitte Juli 2012: Montage letzter Pavillon > Inbetriebnahme Schulen: 13. August 2012 Zeitplan temporärer Einsatz Hirzbrunnen- und Hebel-Schule > Standort Hirzbrunnen-Schule Drei Schulpavillons und eine Mensa Einsatzdauer: fünf Jahre > Standort Hebel-Schule Drei Schulpavillons Einsatzdauer: ca. 1.5 Jahre Anschliessende Dislokation zur Hirzbrunnen-Schule Gesamtplanung > Total 12 Pavillons à 36 Raum-Module > Total 432 Raum-Module > Dislokationen von 360 Modulen > 8 Standorte > m 2 temporärer Schulraum

13 13 Raum-Module stehen für den Abtransport bereit Taktgenaue Lieferung auf die Baustelle Punktgenaues Absetzen der Raum-Module Nach zwei Tagen Montagezeit ist das neue Schulgebäude zusammengebaut

14 14 Impressionen «Mit unglaublichem Engagement wurde das Konzept Schritt für Schritt in die Realität umgesetzt.» Stephan Hug, Leiter Schulraumplanung, Erziehungsdepartement Basel-Stadt «Basel hat eine neue und attraktive Generation an temporären Schulbauten zur Verfügung.» Ramon Ebri, Projekt Manager, Baudepartement Basel-Stadt Mensa Hirzbrunnen-Schule mit Rampe Eingangsbereich mit Treppenaufgang und Uhr-Anlage Helle, grosszügige und funktionale Schulzimmer

15 15 «So helle und akustisch optimal eingerichtete Schulräume hatten wir noch nie.» Soshya Kaufmann, Schulleitung Primarstufe Hirzbrunnen, Basel «Dass in dieser Zeit so viel Gutes zustande kam, ist Verdienst von vielen am Bau beteiligten Menschen.» Lorenzo Guetg, Architekturbüro, Basel Hebel-Schule Basel: Sicht auf Gebäude drei und zwei (v.l.n.r) Hirzbrunnen-Schule Basel: Sicht auf Gebäude drei, zwei und eins (v.l.n.r) Eingangsbereich Hebel-Schule mit Rollstuhl- Rampe

16 Beteiligte Bau- und Verkehrsdepartement Basel-Stadt Münsterplatz Basel T bvdgs@bs.ch Erziehungsdepartement Basel-Stadt Leimenstrasse Basel T F ed@bs.ch Architekturbüro Lorenzo Guetg Architekt SIA/FSAI St. Alban-Rheinweg Basel T F archguetg@bluewin.ch Gesamtleister Modulbau ERNE AG Holzbau Werkstrasse Laufenburg T F info@erne.net