Deutschbuch. 5 Sprach- und Lesebuch. Gymnasium. Andrea Wagener

Transkript

1 Deutschbuch 5 Sprach- und Lesebuch Gymnasium Herausgegeben von Andrea Wagener Erarbeitet von Petra Bowien, Susanne Holthuis-Huff, Irene Hoppe, Birgit Ihlo, Matthias Jackisch, Birgit Patzelt, Angela Potowski, Gerhild Schenk, Luzia Scheuringer-Hillus, Swetlana Staat, Christiane Stein, Kerstin Ulbrich Unter Beratung von Eike Benzin, Hannelore Flämig, Karin Klett, Silvia Teutloff, Viola Tomaszek, Heidrun Totzauer, Pet ra Schubert, Angela Schwarz, Renate Zeuner VOlK UND WISSEN

2 Sprechen und schreiben Kompeten zschwe rpu nkte, Unsere Schule Sich und andere informieren Wir entdecken unsere Schule Über Schule schreiben 14 Eine Schülerzeitung untersuchen 14 Über ein Ereignis an der Schule berichten 17 Ein Interview führen 18 Eine Themenseite für die Schülerzeitung gestalten 19 "Wo finde ich die Basketball-AG?" - Wege beschreiben 20 Schulerlebnisse - Einen persönlichen Brief verfassen 21 Eine schreiben 23 Teste dein Wissen! 24 über Personen und einfache Sachverhalte berichten, persönliche Briefe formulieren und schreiben, Notizen machen, Informationen beschaffen und adressaten bezogen weitergeben, eine Themenseite für die Schülerzeitung gestalten, Wege beschreiben _ 1.2 Geschichten aus der Schule 25 Edward van der Vendel: Was ich vergessen habe 25 Vertiefen und üben Einen Brief schreiben -'- 28 Joanne K. Rowling: Harry Potter und der Stein der Weisen Fit in... Briefe schreiben 32 Sprechen und schreiben Kompeten zschwerpu nkte 2 Meinungen vertreten Gespräche untersuchen Klassengespräche Auf die Argumente kommt es an! Den Klassenraum verschönern - Gesprächsregeln einhalten 34 Vorschläge äußern - Sprechen und Zuhören üben 36 Wohin geht der Klassenausftug? - Meinungen begründen 37 Museum oder Kletterpark? - Einen Vorschlag schriftlich begründen 39 Teste dein Wissen!. 41 Gesprächsregeln einhalten und das Gespräch reflektieren, zu einem Sachverhalt begründet Stellung nehmen, Gesprächsregeln vereinbaren und einhalten, aufmerksam zuhören, Kommuni kationsstöru ngen erkennen und Lösungen vorschlagen, Wünsche und Forderungen angemessen vortragen, eigene Meinungen formulieren und durch Argumente begründen 2.2 Sich streiten und sich verständigen Auf die Sprache kommt es an! 42 Paul Maar: In der neuen Klasse 42 Erich Kästner: Gustav hat abgeschrieben! 45 Vertiefen und üben Die eigene Meinung begründen Fit in... Stellung nehmen 50

3 Sprechen und schreiben Kompeten zschwerpu nkte -3 Das glaubst du nicht! Spannend erzählen _ Der rote Faden - Den Aufbau einer Erzählung planen 3.1 Abenteuer im Alltag Erlebnisse erzählen _ Nach Bildern erzählen - Wörtliche Rede verwenden Nach Reizwörtern erzählen - Erzählschritte planen _ 61 Erzählkerne ausgestalten - Figuren werden lebendig _ 62 Teste dein Wissen!.._..._._.... _ Um Mitternacht Gespenstergeschichten lesen und schreiben _ Sibylle Durian: Gespensterluft _.... _._... _... _. 64 Vertiefen und üben Gespenster-Werkstatt _ 67 Dirk Ahner: Hui Buh. Das Schlossgespenst _.._....._.._.. 69 _ Fit in Erzählen..._._ Sprechen und schreiben Kompeten zschwerpu nkte -4 Tiere als Freunde Beschreiben _ Hund entlaufen! Tiere beschreiben.... Informationen für einen Steckbrief zusammentragen Der Labrador..._.._.._._ _....._.._.._._.._..._.._._..._. Anschaulich und genau beschreiben Eine Tierbeschreibung überarbeiten _... Teste dein Wissen! Für ein Tier sorgen Vorgänge beschreiben Eine Bastelanleitung untersuchen..._.._... _.. _... Vertiefen und üben Eine Bastelanleitung schreiben 4.3 Fit in Beschreiben._.._.._ auf der Basis von Materialien und Beobachtungen sachlich beschreiben, Informationen sammeln, einen Steckbrief anlegen, Tiere und Vorgänge anschaulich und genau beschreiben, Texte planen, formulieren und überarbeiten

4 Lesen - Umgang mit Texten und Medien Kom petenzschwerpu nkte 5 Von Narren, Zauberern und Kobolden Lustige und spannende Geschichten lesen und verstehen 91 einen literarischen Text fragengeleitet untersuchen, einen literarischen Text umschreiben, gestaltend vortragen, Texte inhaltlich erfassen, Handlungen, Konflikte und _ 5.1 "Das gibt es doch nicht!" Lustige und spannende Geschichten lesen _~ 92 Unerhörte Frechheiten - Schelmengeschichten untersuchen 92 Erich Kästner: Wie Eulenspiegel einem Esel das Lesen beibrachte 92 Der gelehrige Esel....._....._ 94 Figuren untersuchen, Texte umformen, Texte gestaltend vortragen und nacherzählen Von Volkshelden und besonderen Orten - Sagen kennen lernen._ 97 Krabat..._......_.. 97 Der Kobold auf der Mühle _.._._..._. 98 Die Riesen und der Dubringer Berg _._._....._.._ Die versunkene Mühle vom Arendsee.._ Teste dein Wissen!.._._. 102 Krabat in der Hofküche Große Herren reinlegen Geschichten vorlesen, nacherzählen und spielen 103 Texte ausdrucksvoll vorlesen _ _....._..._.._".. ",_,_,,_103 Johann Peter Hebel: Der verwegene Hofnarr.._.._.._ Geschichten schriftlich nacherzählen und umerzählen Achim Bröger: Bruno als Ausreden-Erfinder ~_. 105 Vertiefen und üben Nacherzählen und umerzählen..._ 107 Einen Schwank in eine Spielszene umschreiben Teste dein Wissen! Fit in... Eine Geschichte untersuchen 112 Lesen - Umgang mit Texten und Medien Kom petenzschwerpu nkte 6 Eswar einmal... Märchen untersuchen und schreiben Von Prüfungen, Wünschen und Wundern Märchen lesen und vergleichen 116 Märchenmerkmaleerkennen.... _ Jamb und Wilhelm Grimm: Prinzessin Mäusehaut _.._.._ Jamb und Wilhelm Grimm: Die drei Wünsche Verschiedene Märchenfassungen vergleichen _ Jamb und Wilhelm Grimm: Die Königstochter und der verzauberte Prinz..._ 120 literarische Texte fragengeleitet untersuchen, literarische Texte um- und weiterschreiben, literarische Texte gestaltend vortragen, einfache literarische Formen (Märchen) untersuchen, elementare Strukturen von Märchen (Inhalt, Sprache und Wirkungsweise) erfassen, durch Motivvergleich den historischen und lokalen Bezug kennen lernen, Märchen gestaltend vortragen

5 1acob und Wilhelm Grimm: Der Froschkönig oder der eiserne Heinrich 120 Die Märchensammler: 1acob Grimm und Wilhelm Grimm 121 Tierverwandlungen - Märchen aus aller Welt vergleichen 122 Der kleine Frosch (aus Chile) 122 Kemanta (ein indianisches Märchen) 126 Teste dein Wissen! Schreibwerkstatt Märchen selbst erzählen _ 129 Einen Märchenanfang weiterschreiben _ 129 1acob und Wilhelm Grimm: Die drei Federn _ 129 Ein modernes Märchen schreiben _ 130 Cornelia Funke: Die geraubten Prinzen _ 130 Vertiefen und üben Ein modernes Märchen schreiben _ 132 _ 6.3 Fit in... Ein Märchen weiterschreiben 134 Lesen - Umgang mit Texten und Medien Kompeten zschwerpu nkte -7 Leseratten und Bücherwürmer Jugendbücher lesen und vorstellen Abenteuer Spannend und lustig erzählt 138 Den Aufbau einer Geschichte untersuchen - Erzählschritte 138 Mark Twain: Tom Sawyer und der Gartenzaun 1 38 Die Figuren einer Geschichte kennen lernen 142 Mark Twain: Huckleberry Finn und die tote Katze 142 Wer erzählt? - Erzählformen unterscheiden 145 Mark Twain: Die Abenteuer auf der Mississippi-Insel eine weiteres Abenteuer 148 Sofia Nordin: In Lebensgefahr! 148 Vertiefen und üben Geschichten vergleichen 150 Teste dein Wissen! 152 literarische Texte fragengeleitet untersuchen, Jugendbücher (Ausschnitte aus Ganzschriften) verstehen, Inhalte erfassen, Handlungen, Konflikte und Figuren untersuchen, eine Bibliothek erkunden, Online-Kataloge nutzen, recherchieren, Arbeitsergebnisse präsentieren, einen Autor/eine Autorin vorstellen _ 7.2 Hier gibt es viel zu entdecken In der Bibliothek 153 In der Bibliothek nach Büchern und anderen Medien suchen 154 Auf die Plätze, fertig, los! - Eine Bibliotheksrallye durchführen Vom Goldgräber zum Schriftsteller Autoren vorstellen 157 Marc Twain 157

6 Lesen - Umgang mit Texten und Medien Kom petenzschwerpu 11 kte 8 Rot leuchten die Johannisbeeren Gedichte im Jahreskreis untersuchen, vortragen und gestalten _ 8.1 Sozusagen grundlos vergnügt Inhalt und Form von Gedichten entdecken 160 Strophe, Vers, Reim, Sprach bilder - Merkmale von Gedichten untersuchen 160 Heinrich Seidel: Kreislauf 160 Hermann Hesse: September 161 Detlev von Liliencron: Herbst 161 Peter Hacks: Der Winter 162 Rose Ausländer: April 163 Christa Busta: April 163 Gedichte vortragen und auswendig lernen 165 Mascha Kaleko: Sozusagen grundlos vergnügt 165 Josef Guggenmoos: Rot leuchten die Johannisbeeren 167 Teste dein Wissen! 168 Georg Bydlinski: Nachts beim offenen Fenster 168 Gedichte gestaltend vortragen, Texte nach einfachen Mustern verfassen und weiterschreiben, Gedichte formal und sprachlich untersuchen, motivgleiche Gedichte miteinander vergleichen, Gedichte auswendig lernen und gestaltend vortragen, Gedichte mithilfe vorgegebener Textteile produzieren und medial präsentieren (Sprachspiele, konkrete Poesie) _ 8.2 Mit Sprache spielen In Versen dichten 169 Ein Gedicht weiterschreiben 169 James Krüss: Das gereimte Jahr 169 Mit Reimpaaren dichten 169 Ein Lautgedicht schreiben 170 Ernst Jandl: auf dem land 170 Vertiefen und üben Gedichte nach Clustern schreiben Gedichte mithilfe des Computers gestalten 173 Ein Akrostichon schreiben 174 Bildgedichte gestalten 174 Lesen - Umgang mit Texten und Medien Kompeten zschwerpunkte 9 Theater spielen Dialoge in Szene setzen Theater, Theater Szenen spielerisch erfassen 176 Helen Gori: Ein Mensch vor dem Gericht der Tiere 176 Testet euer Improvisationstalent! 181 dialogische Texte gestaltend vortragen, Texte fortsetzen, einfache dramatische Szenen durch szenisches Spiel erfassen und wirkungsvoll gestalten, Szenen weiterschreiben, einfache appellative Texte verfassen (Plakat für Theateraufführung)

7 _ 9.2 Weitere Zeugen sagen aus Szenen schreiben Eine Szene weiterschreiben Vertiefen und üben Komik erzeugen Die Schlussszene schreiben - Ein Plädoyer verfassen _ und Bühne frei! Ein Theaterstück aufführen 185 Lesen - Umgang mit Texten und Medien Kümpeten zschwerpu nkte 10 Bedrohte Lebensräume Jugendzeitschriften und Sachtexte untersuchen Jugendzeitschriften lesen Informationen entnehmen 188 Die Cover von Jugendzeitschriften vergleichen 188 Die Inhaltsverzeichnisse von Jugendzeitschriften untersuchen 189 Einen Sachtext in einer Jugendzeitschrift lesen und verstehen 190 Jana Kühle: Wildtiere erobern die Stadt 190 Die Informationen eines Zeitschriftenartikels anschaulich darstellen 192 Tabellen in Jugendzeitschriften lesen und auswerten 194 Katrin Schönfeld: Über ein Drittel aller Tier- und Pf!anzenarten vom Aussterben bedroht 194 Entwicklung der Roten Liste bedrohter Arten der IUeN seit Grafiken entschlüsseln 196 Serengeti in Gefahr! 196 Teste dein Wissen! 197 Sachtexte fragengeleitet untersuchen, aus diskontinuierlichen Texten Informationen ermitteln, vergleichen und bewerten, Arbeitsergebnisse präsentieren, Lesestrategien (Fünf-Schritt- Lesemethode) zurtexterschließung nutzen, Sachtexte (auch diskontinuierliche Texte) zur Klärung von Sachverhalten nutzen, Informationsquellen (Internet) verwenden Lebensräume im Leipziger Zoo Mit einem Leserbrief seine Meinung äußern 198 Gondwanaland im Leipziger Zoo Einen Leserbrief untersuchen 199 Einen Leserbrief schreiben 200 Opossum Heidi - Wie eine schielende Beutelratte berühmt wurde 200 Vertiefen und üben Einen Leserbrief schreiben 202 Fit in... Sachtexte erschließen 204 Anne Schafmeister: Ein Luchs auf großer Reise 204

8 Lesen - Umgang mit Texten und Medien Kom petenzschwerpu nkte 11 Das Fernsehen unter der Lupe Medien bewusst nutzen _ 11.1 "Die Pfefferkörner" Eine Fernsehserie untersuchen Sich über Fernsehsendungen informieren "Die Pfefferkörner" aus der Nähe betrachtet Ein starkes Team - Die Hauptfiguren der Serie kennen lernen Feuer in der Kita - Den Handlungsaufbau untersuchen Einstellungsgrößen unterscheiden 11.2 Kein Tag ohne Fernsehen? Mediennutzung untersuchen_ Wann werden welche Medien genutzt? Tägliche Nutzungsdauer verschiedener Medien durch Kinder Wir untersuchen unsere Mediengewohnheiten Vertiefen und üben Eine Diskussion führen Arbeitsergebnisse präsentieren, Inhalte und Wirkungsweisen medial vermittelter Texte erfassen, Fernsehserien untersuchen (Handlungsaufbau, Figuren, Kameraei nstellu ngen), Informations- und Unterhaltungsfunktionen unterscheiden, Medienangebote reflektieren, ein Medientagebuch führen, Umgangsweisen mit Medien diskutieren 11.3 Projekt Eine Fotostory gestalten Susanne Kilian: Der Brief Über Sprache nachdenken KOlllpetcfl/()( hvi.!erpui1~t (' 12 Grammatiktraining Wörter und Wortarten 12.1 Alle reden vom Wetter Rund um Wortarten Nomen/Substantive bezeichnen... Artikel begleiten Nomen/Substantive Nomen/Substantive Nomen/Substantive haben ein Genus haben einen Numerus Nomen/Substantive kann man in vier Fällen (Kasus) gebrauchen Was Pronomen können Eigenschaften genauer beschreiben - Adjektive In Beziehung setzen - Präpositionen Vertiefen und üben Nomen/Substantive, Pronomen, Adjektive, Präpositionen Verben kann man konjugieren Die Befehlsform des Verbs - der Imperativ Mit Verben Zeitformen bilden Vertiefen und üben Die Zeitformen des Verbs Teste dein Wissen! Wortarten Wortarten unterscheiden und ihre Funktion erkennen, Flexionsformen und ihre Funktion kennen und anwenden, Tempusformen und ihre Funktionen beherrschen, einen Text nach vorgegebenen Kriterien überarbeiten, Möglichkeiten der Wortbildung erkennen und nutzen, Wortfelder und Wortfamilien zur Erweiterung des Wortschatzes nutzen

9 _ 12.2 Den eigenen Wortschatz erweitern Rund um Wortbildung und Wortbedeutung 251 Wörter finden und bilden 251 Zusammensetzungen..._. 252 Ableitungen...._ 253 Wortfamilien. 254 Wortfelder Namen heute und früher Ortsnamen._..._ Vertiefen und üben Wortfamilien und Wortfelder 260 Teste dein Wissen! Rund um Wortbildung und Wortbedeutung 262 _ 12.3 Fit in... Texte überarbeiten. 263 Über Sprache nachdenken KOlli pctcfl/sc iw\.i'cqjullk t c, 3 Grammatiktraining Sätze und Satzglieder 265 _ 13.1 Auf Schatzsuche Satzglieder bestimmen Satzglieder erkennen - Die Umstellprobe. 266 Das Prädikat Satzglieder erfragen - Das Subjekt Satzglieder erfragen - Akkusativ- und Dativ-Objekte Das Prädikativ. 270 Genaue Angaben machen - Adverbiale Bestimmungen 271 Nomen/Substantive näher bestimmen - Das Attribut 273 Vertiefen und üben Texte überarbeiten. 274 Teste dein Wissen! Satzglieder bestimmen._ 276 Proben zur Einsicht in sprachliche Strukturen nutzen, grundlegende Strukturen des Satzes (Satzglieder, Satzarten, Satzverbindungen) beschreiben, Satzschlusszeichen und Kommasetzung beherrschen, einen Text nach vorgegebenen Kriterien überarbeiten, Methoden der Textüberarbeitung anwenden Ferien Satzarten und Sätze unterscheiden _ Die Satzarten. _ Zusammengesetzte Sätze unterscheiden _ Vertiefen und üben Satzreihe/Satzverbindung und Satzgefüge...._ Teste dein Wissen!. _ _ 13.3 Fit in Texte überarbeiten _ 285

10 Nachdenken über Sprache 1<0rnpeten /sc hwerpu nk le 14 Rechtschreibtraining Lau te und Bu eh 5ta be n_ _..._ Fehler vermeiden Tipps zum Rechtschreiben._._ Tipp 1: Konzentriert und leserlich (ab)schreiben Tipp 2: Wörter deutlich sprechen und in Silben gliedern 289 Tipp 3: Verwandte Wörter suchen _ Tipp 4: Wörter verlängern._....._....._. 291 Tipp 5: Im Wörterbuch nachschlagen _._._....._._ Vertiefen und üben Rechtschreibproben nutzen Mit einer Rechtschreibkartei üben.... _.._..._._..._ Üben macht sicher Regeln zum Rechtschreiben.. _._._._.. _ 295 Kurze und lange Vokale unterscheiden _._......_ Kurze Vokale - Doppelte oder mehrere Konsonanten_ Schreibweise bei langen Vokalen _...._. _ losef Guggenmos: Besuch Vertiefen und üben Kurze und lange Vokale Robert Gernhardt: Geh' ich in den Garten raus Die Schreibung der s-laute: 5, 55 oder ß? Stimmhaftes 5 und stimmloses 5 unterscheiden Wörter mit 55 nach kurzem Vokal.._... _._ Wörter mit ß nach langem Vokal und Diphthong Vertiefen und üben 5,55 oder ß? _._... _._.._._.... _. 306 Groß- und Kleinschreibung _ Vertiefen und üben Groß- und Kleinschreibung _.._.._.._ 310 einen Text nach vorgegebenen Kriterien überarbeiten, über Strategiewissen der Laut- Buchsta ben-zuord nun g verfügen, wortbezogene (Kürze und Länge des Stammvokals) und satzbezogene Kleinschreibung) (Groß- und kennen und anwenden, Regelungen Strategien zur Fehlerkorrektur und Fehlervermeidung (richtig und deutlich abschreiben, laut nutzen sprechen, verwandte Wörter suchen, Wörter verlängern, individuelle Fehleranalyse, Nachschlagen im Wörterbuch) _ 14.3 Teste dein Wissen! Rechtschreiben trainieren. 311 Das Diktat schreiben..._...._ Die eigenen Fehlerschwerpunkte finden._.. _ Training an Stationen....._._._..._ 314

11 Arbeitstechniken und Methoden Kompetenzschwerpu nkte, 5 Allein und gemeinsam Erfolgreich lernen Plakate gestalten Informationen anordnen 320 Sich selbst ein Lernplakat erstellen 320 Im Team ein Informationsplakat erstellen 321 Fachspezifische Arbeitstechniken kennen und anwenden: Lernplakat, Informationsplakat, Schreibkonferenz, Lerntagebuch Schreibkonferenz Texte überarbeiten Lerntagebuch Über das Lernen nachdenken nentierungswissen 325 Sprechen und Zuhören 325 Schreiben 326 Lesen - Umgang mit Texten und Medien 331 Über Sprache nachdenken 336 Arbeitstechniken und Methoden 350 Lösungen zu den einzelnen Aufgaben. 353 Textartenverzeichnis Autoren- und Quellenverzeichnis 354 Sachregister Bildquellenverzeichnis 360