Fremdsprachenlernen im Netz und mobil: Chancen eines Paradigmenwechsels
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- Arthur Wolf
- vor 7 Jahren
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Transkript
1 Fremdsprachenlernen im Netz und mobil: Chancen eines Paradigmenwechsels
2 Digital Divide 1
3 Digital Divide 2 Prensky: Digital Natives, Digital Immigrants (2001):
4 Lernen verändert sich
5 Buzzwords Mitmachnetz Social Software Nutzergenerierte Inhalte Communities Kollaboration Response Multimedia / Medienkonvergenz Mobile Apps Gamification Wiki Blog Videoblogs Podcasts Shared Office Medienportale Mashups
6 Buzzwords Web 2.0
7 Buzzword: Social Media Soziale Komponenten in viele Kontexte eingebaut Facebook & Co als Quasi- Standard für Funktionalität und Kommunikationsverhalten Inhalte teilen, bewerten, darüber diskutieren Schub zu mobilen Apps
8 Kerntechniken: RSS Really Simple Syndication Ermöglicht Abonnement von Inhalten (zb Blogs) Neue Qualität: Auslieferung statt Aufsuchen
9 Kerntechniken: Tagging Verschlagwortung Social tagging folksonomy del.icio.us, flickr...
10 Kerntechniken: Mashup Einzelne Bestandteile können (und sollen) neu gemischt werden Möglich durch API / embedded code Einfache Beispiele: ogoogle Maps etc. oyoutube ocloudkafe.com oblendspace.com
11 Jenseits der Buzzwords und durch die Mitmachnetz - Nutzer wird zu (Mit-)Autor, trägt Inhalte bei Software i.d. R. frei, kostenlos, leicht nutzbar, netzbasiert Anwendungen lassen sich an eigene Bedürfnisse anpassen Interaktivität, Multimedialität, Teamarbeit Baustein / Büffet - Mashup Basis: RSS / Tagging / API Soziale Komponenten! Lehr-/ Lern-Brille
12 Fundamentale Veränderung des Lernens Nik Peachey:
13 Fundamentale Veränderung des Informelles / selbstorganisiertes Lernen gewinnt an Bedeutung Lernen diffundiert in den Alltag auch außerhalb von Institutionen Neue Lernkontexte werden generiert (mobile Anwendungen, soziale Netzwerke, Messenger ) Lernens
14 Informelles Lernen Ziegel & Mörtel eine wohl treffende Metapher Nicht besser oder schlechter aber eine interessante Mischung
15 Informelles Lernen Lose Interessensgruppen bei Facebook usw., Vernetzung von Lernenden Youtube-Kanäle (institutionell / nichtinstitutionell)
16 Fundamentale Veränderung (nicht nur) des Lernens Medienkonvergenz (Einzelmedien nähern sich inhaltlich, technisch, wirtschaftlich) Mobilität Tablets / Smartphones oft schon Standardgeräte Entwicklung von Websites hin zu Apps
17 Mobile Learning / Apps Weiterer Impuls in Richtung selbstorganisiertes / informelles Lernen Unterschiedlichste Anbieter unbekümmerte Auswahl durch Nutzer
18 Anwendungen (1) Wiki Blog Pads Recherche Schreiben Projektschaufenster Soziale Lernformen Feedback
19 Anwendungen: Pads Etherpad /Piratepad, Titanpad ) Einfacher Editor, mehrere Autoren, Chat, Timeline
20 Anwendungen (2): Hören und Sprechen Podcasts (Hören / selbst produzieren) Audioboom (Monologe) Voxopop (Dialoge, Diskussionen) Mündliche Nachrichten per Whatsapp, Facebook etc. Videokonferenzen mit Facebook, Google, Skype
21 Blog + Audio = Podcast Abonnierbares Radio Absolut ideal für FSU! Hörverstehen, Binnendifferenzierung Bereitstellen begleitenden Unterrichtsmaterials!
22 Audioboo Online / Smartphone-App Audiostücke bis 10min aufnehmen bzw. hochladen Hashtag (#hashtag) V.a. monologisch
23 Mündliche Kommunikation Geeignete Plattform: Voxopop osogenannte Talkgroups (ähnlich Audioforen) oeinzelne Diskussionsstränge mit Impuls und Antworten sind möglich, Gruppenfunktionen usw. ozb Kettengeschichten, kurze Monologe, peer feedback...
24 Mündliche Kommunikation Whatsapp als Werkzeug selbstorganisierten Lernens Audioaustausch Gruppen Rollenspiele Phonetik Miniprojekte
25 Misc.: Kreatives Schreiben Screenplays Kreativität im Korsett Cartoons Kreativität mit Bild und Text
26 Misc.: Screenplays mit Plotbot Online-Editor für Screenplays: Struktur Kollaborativ Feedback
27 Misc.: Cartoons Online Cartoons erstellen und mit Dialogen untersetzen: oklassische Cartoons mit stripgenerator.com oerklärvideos powtoon.com (edu)
28 Misc: Vokabellernen Online-Lernprogramme oquizlet.com Quizlet: Funktional, sehr komfortabel, Definitionspool, Bilder, automatische Verlinkung mit Aussprachebeispielen Beispiel: Lerner protokollieren Stunden, nutzen Gruppenfunktion
29 Exkurs: Lernarrangements Einzelbestandteile zu Lernumgebungen / Lernpfaden kombinieren Möglich z.b. mit Blendspace v.a. multimediales Material
30 Sehr populär: Learning Apps v.a. Interaktionen Exkurs: Lernarrangements
31 Chancen und Risiken Großes Potenzial für authentische Kommunikation, unterschiedliche situative Einbindungen, Sozialformen, kreativen Sprachgebrauch Individualisierung / Differenzierung Problemfelder durch Hype -Charakter, Verlust von Systematik, Wiederaufguss überwunden geglaubter Lernformen (drill & kill) Kommerzialisierung
32 Wie Chancen nutzen und Risiken Kommunikative Potenziale nutzen Auslagern von Lernabschnitten auf eher informelles, individuell gesteuertes Lernen (z.b. vocab apps) Konzentration auf Systematisierung und Kontextbildung im institutionellen Lernen vermeiden?
33 Systematisierung Sehr praxisorientiert: Thomas Strasser Mind The App Struktur nach typischen Unterrichtsszenarien bzw. Zieltätigkeiten Beispielhafte Unterrichtsanwendungen
34 Danke! Kontakt: o o uwe.klemm@googl .com
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