Dr. Miriam Engelhardt. Wie tickt die Jugend heute? Generationenkompetenz als Potenzial für die Nachwuchssicherung

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Jonas Beckenbauer
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1 Dr. Miriam Engelhardt Wie tickt die Jugend heute? Generationenkompetenz als Potenzial für die Nachwuchssicherung

2 Der soziologische Generationenbegriff Geteilte gesellschaftliche Erfahrungen Spezifische Art des Denkens, Fühlens und Handelns 2

3 Der soziologische Generationenbegriff generationentypische Denk- und Verhaltensmuster antworten Neue gesellschaftliche Herausforderungen wirtschaftlich, sozial, politisch, technologisch Elterngeneration Normen + Normalitäten 3

4 Baby Boomer Jahrgang Woher kommen sie? Starke Traditionen Patriarchale Hierachien Vorgezeichnete Lebenswege Schuster bleib bei deinen Leisten Solange du die Füsse unter meinen Tisch streckst, tust du, was ich dir sage! Mädel, du heiratest ja sowieso 4

5 Baby Boomer Jahrgang Neue gesellschaftliche Bedingungen: Wirtschaftswunder Wohlstand, Wohlfahrtsstaat, Vollbeschäftigung Bildungsexpansion Erfolgsgeschichte Technologie (1. Mondlandung) 1968er Bewegung in Deutschland, Paris, Prager Frühling, Anti-Vietnambewegung in USA 1972 Ölkrise 5

Baby Boomer Jahrgang 1945-1960 Wie antworten

Welt Arbeiten, kämpfen und experimentieren für

6 Baby Boomer Jahrgang Wie antworten sie? Entwickeln Visionen für eine bessere Welt Selbstbestimmung, Frauenemanzipation, Frieden, politische Partizipation, Solidarität mit der 3. Welt Arbeiten, kämpfen und experimentieren für ihre Visionen Lebensgefühl: Alles ist möglich! 6

7 Generation X Jahrgang Woher kommen sie? Tradition und Möglichkeiten Im Wohlstand aufgewachsen Neue Erziehungsstile TV im Alltag / als Babysitter Sei politisch! Sei eigenverantwortlich! Alles geht du musst nur wirklich wollen. 7

8 Generation X Jahrgang Neue gesellschaftliche Bedingungen: Globale Umweltzerstörung wird wahrgenommen 1981 Entdeckung des AIDS -Virus 1986 Jahr der Katastrophen: Tschernobyl, Challenger (Technikpessimismus) Technisierung der Arbeitswelt, PC in der Arbeitswelt 8

Generation X Jahrgang 1960-1980 Wie antworten sie?

gegen Enttäuschung Individualismus Das eigene Schäfchen

9 Generation X Jahrgang Wie antworten sie? Verweigerung und Protest Ironie und Zynismus als Schutz gegen Enttäuschung Individualismus Das eigene Schäfchen ins Trockene bringen Lebensgefühl: No Future. Alles bricht zusammen. 9

10 Netzwerkkinder Jahrgang Woher kommen sie? Vielfalt an Möglichkeiten Schnelligkeit der Veränderungen Flexibilität der Beziehungen Verständnisorientierter Erziehungsstil Du brauchst eine sehr gute Ausbildung Wo bin ich nächste Woche im Praktikum? Was möchtest du? Dies oder lieber jenes? 10

11 Netzwerkkinder Jahrgang Neue gesellschaftliche Bedingungen Smartphone und Internet: globaler Zugang zu Informationen und Kontakten zu jeder Zeit und überall Schnelligkeit und Flexibilität kürzere Stationen in Beruf und Privatleben Generation Praktikum Unklare Zukunft: sich ändernde Berufsbilder Arbeitslosigkeit 11

12 Jugend Erwerbslosenquote Quelle: Bundesamt für Statistik ,2 1,8 4,5 2,8 6, ,8 5,5 5,6 5,6 5,6 4,7 4,8 3,7 3,9 3,3 3,7 4,1 3,6 3,1 2,7 2,9 2,5 8,8 8,5 7,7 4,1 4,3 4,4 7,7 4 7,1 7 8,2 7,8 7,6 8,1 3,6 3,4 4,1 4,5 4, Total Jahre 12

Netzwerkkinder Jahrgang 1980-2000 Wie antworten sie?

(Regeln, Feedback, Werte) Ziel: anschlussfähig bleiben privat

13 Netzwerkkinder Jahrgang Wie antworten sie? Hohe Investition in Ausbildung Bevorzugen klare Orientierung (Regeln, Feedback, Werte) Ziel: anschlussfähig bleiben privat wie beruflich Lebensgefühl: Die Ärmel hochkrempeln! Optimismus unter Druck 13

14 Eigene Erfahrungen und innere Einstellungen beeinflussen unsere Zugehörigkeit zu einer Generation Aufgrund welcher Erfahrungen fühle ich mich zu einer der drei Generationen zugehörig? 14

15 15

16 Werteorientierungen Jungendlicher Quelle: Cocon 9 Allgemeine Werte 8,5 Soziale Gerechtigkeit Hedonismus Leistung/Erfolg Selbstverwirklichung 8 7,5 15 Jahre 21 Jahre 16

17 Die Netzwerkkinder erleben ein Comeback der Werte Das Comeback der Werte ermöglicht gleichzeitig Selbstverwirklichung und kooperatives Zusammenleben: Treue ermöglicht sofort Vertrauen auch in kurzen Beziehungen. schnelle Identifikation mit dem Team/Arbeitgeber ermöglicht sozialen Anschluss in kurzen Praktikumsphasen. Wertevielfalt ermöglicht Anschlussfähigkeit zu unterschiedlichen Bereichen und Menschen. Werte schaffen Klarheit auf Zeit: Regeln und Absprachen helfen, Freiheiten und schnelle Veränderungen leben zu können, ohne zu viel Zeit mit Orientierung und Vertrauensbildung zu verlieren. Werte dienen auch dazu, sich selbst zu positionieren und andere schnell einschätzen zu können. Werte sind wie die Welt selbst in Bewegung und verändern sich. Motto: Klare Regeln, deutliche Selbstdarstellung und freiwillige Vereinbarungen schaffen Orientierung in unklaren Zeiten. 17

18 Verhältnis zu Autoritäten 18

19 Die Netzwerkkinder: Familie, Freunde, Leistung und Selbstverwirklichung 19

20 Lernverhalten der Netzwerker An einem typischen Tag wählt ein junger Mensch zwischen 200 Fernsehkanälen, 5.500Zeitschriftentiteln, Radiosendern, 30 Millionen Internetseiten und neu publizierten Büchern aus. Überlebenswichtig: intelligent und schnell auswählen Problem: Schnelligkeit und Flexibilität der Welt: es gibt keine verlässlichen übergeordneten Kriterien Leitfrage: Bringt's mir was? wenn ja, Engagement wenn nein: abschalten, ausruhen, abwarten, Kontakte Pflegen - irgendwann: gehen Erwartungen an Lernsettings (Längsschnittstudie TREE) Praxisrelevanz Effektivität (Verhältnis Zeit, Inhalt, Leistungsanforderungen) Teamwork und Learning by Doing (eigene aktive Rolle) Spass, Sozialkontakt und Leistung verbinden Erwartungen an didaktische Anleitung Sinnhaftigkeit des Ganzen aufzeigen Klare Rahmen und Zieldefinitionen Regelmäßiges, rechtzeitiges (!) und konstruktives Feedback 20

21 Das Drei-Generationen-Modell Baby Boomer GenerationX Netzwerkkinder ab

22 Erwartungen an die Führung Generation Erwartungen an die Führung Baby-Boomer Wertschätzung Generation X Eigenverantwortung Netzwerker Coaching 22

23 Theorie sozialer Anziehung Gleich und gleich gesellt sich gern. Gefahr der geringeren Leistung und Effektivität wegen Kommunikationsfehlern und verminderter Kooperation. 23

24 Theorie sozialer Identitätsbildung Wir sind die Guten - Ihr seid die Schlechten Individuen streben nach einer positiven Abgrenzung zwischen ihrer Gruppe und relevanten Vergleichsgruppen. Gefahr der geringeren Leistung und Effektivität wegen Konflikten 24

25 Was kann man tun? Den Fokus auf das übergeordnete Ziel legen Wertschätzung der unterschiedlichen Stärken (der unterschiedlichen Altersgruppen) Teamgedanke fördern Möglichen Vorurteilsbildungen frühzeitig entgegenwirken! 25

26 Aktiv versuchen und dazu anhalten, einander zu verstehen Konflikte anhand des Generationenmodells analysieren und lösen Konkret erlebte Situation Beteiligte/r A: Generationen Merkmal Beteiligte/r B: Generationen Merkmal Möglicher Umgang mit dem Konflikt 26

27 Was nehme ich heute mit? Was probiere ich morgen aus? 27

28 Literatur Bruch, Heike et.al.: Generationen erfolgreich führen. Konzepte und Praxiserfahrungen zum Management des demographischen Wandels. Gabler, Wiesbaden 2010 Buchmann, Marlis et.al: Wertorientierungen Jugendlicher und junger Erwachsener in der Schweiz. Auswertung COCON im Auftrag der Stiftung Zürcher Unternehmerforum, 2007 COCON Competence and Context: Schweizer Befragung von Kindern und Jugendlichen, Jacobs Center for Productive Youth Developement, Universität Zürich, Credit Suisse Jugendbarometer 2012, Shell Deutschland Holding (Hrsg.): Jugend Eine pragmatische Generation unter Druck, Fischer Taschenbuchverlag, Frankfurt/M Shell Deutschland Holding (Hrsg.): Jugend Eine pragmatische Generation behauptet sich, Fischer Taschenbuchverlag, Frankfurt/M Trendbüro, Steinle, Andreas / Wippermann, Peter: Die neue Moral der Netzwerkkinder. Trendbuch Generationen, Piper Verlag, München 2003 Kontakt Dr. Miriam Engelhardt Soziologin kontakt@engelhardt-training.de Engelhardt-Training Generationenkompetenz Leadership Teamentwicklung Moderation 28

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