Curriculum Vitae und Publikationen Dr. Ina Faßbender

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1 Curriculum Vitae und Publikationen Dr. Ina Faßbender seit 10/2015 Wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Arbeitsgruppe Entwicklungspsychologie der Ruhr-Universität Bochum 12/2015 Promotion an der Fakultät für Psychologie und Sportwissenschaft der Universität Bielefeld. Titel der kumulativen Dissertation: Gesichter als Stimuli im Säuglingsalter. Zur Entwicklung kulturspezifischer Wahrnehmung im Altersbereich von drei bis neun Monaten. 02/ /2015 Promotionsabschluss-Stipendium des Rektorats der Universität Bielefeld 12/ /2015 Mutterschutz und Elternzeit 06/ /2013 Mutterschutz und Elternzeit 10/ /2014 Wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Arbeitsgruppe Entwicklungspsychologie der Universität Bielefeld. DFG-Projekte zur Entwicklung von Lernen und Gedächtnis im Säuglings- und Kindergartenalter 01/ /2008 Vorbereitungs- und Bewerbungsphase zur Promotion im Bereich der vergleichenden frühkindlichen Entwicklungsforschung. Erarbeitung eines Promotionsprojekts. Freiberufliche Übersetzungen, Lektorat, Privatunterricht in Murcia, Spanien 10/ /2007 Max-Planck-Institut für evolutionäre Anthropologie, Leipzig. Praktikum im Childlab. Projekte zur kognitiven, sozialen und sprachlichen Entwicklung von 1-5-Jährigen 06/2007 & 09-10/2007 Lincoln University, Großbritannien: Forschungsassistentin im Babylab, Projekt zur Vertrauensentwicklung bei 2-5-Jährigen 07/ /2007 Parc Cientìfic de Barcelona und Universidad Barcelona, Spanien: Stipendiatin im Praktikantenprogramm des Parc Cientìfic in der Forschungsgruppe Cognitive Neuroscience Research Group (GRNC). Untersuchungen zum Spracherwerb im Säuglingsalter 01/ /2007 Säuglings- und Kleinkindbetreuung in Berlin 01/ /2005 Wissenschaftliche Hilfskraft am Internationalen Büro, Zentrum für Internationales und Weiterbildung, Europa-Universität Viadrina 10/ /2007 Europa-Universität Viadrina: Studium Master of Arts Kulturwissenschaften. Schwerpunkte: Linguistik und "Sprache-Kultur-Identität" 07/ /2003 Universidad Católica de Córdoba, Córdoba, Argentinien: Auslandsstudium. Schwerpunkte: Romanische Linguistik, Psycholinguistik und Spanisch. 08/ /2003 Studentische Hilfskraft am Lehrstuhl für Deskriptive Linguistik und interlinguale Soziolinguistik Europa-Universität Viadrina 10/ /2004 Europa-Universität Viadrina: Studium der Kulturwissenschaften, bis Sommersemester 2002 Diplomstudiengang, danach Bachelorstudiengang. Studienschwerpunkte: Linguistik und (Kultur-)Soziologie, Nebenfach Jura. 06/2001 Abitur am Privaten Franziskus-Gymnasium in Hürtgenwald

2 Publikationen und Kongressbeiträge Zeitschriftenartikel (Peer-Review-System) in Erstautorenschaft Fassbender, I., Lohaus, A., Thomas, H., Teubert, M., Vierhaus, M., Lamm, B., Freitag, C., Graf, F., Keller, H., Schwarzer, G. & Knopf, M. (2014). African vs. Caucasian Faces in a Visual Expectation Paradigm. A Longitudinal Study with German and Cameroonian infants. Journal of Cross-Cultural Psychology, 45(8): Fassbender, I., Lohaus, A., Thomas, H., Teubert, M., Vierhaus, M., Spangler, S. M., Kolling, T., Goertz, C., Graf, F., Lamm, B., Gudi, H., Freitag, C., Keller, H., Knopf, M. & Schwarzer, G. (2012). Association Learning with Own- and Other-race Faces in three- and six-month old infants A longitudinal study. Infant and Child Development, 21(4), Fassbender, I., Teubert, M. & Lohaus, A. (2016). The Development of Preferences for Own-race vs. Otherrace Faces in 3-, 6- and 9-month Old Caucasian Infants. European Journal of Developmental Psychology 13(1), Zeitschriftenartikel (Peer-Review-System) in Koautorenschaft Graf, F., Borchert, S., Lamm, B., Goertz, C., Kolling, T., Fassbender, I., Teubert, M., Vierhaus, M., Freitag, C., Spangler, S., Keller, H., Lohaus, A., Schwarzer, G. & Knopf, M. (2014). Imitative learning of Nso and German infants with 6 and 9 month of age: Evidence for a cross-cultural learning tool. Journal of Cross-Cultural Psychology, 45(1), Graf F., Lamm, B., Goertz, C., Kolling, T., Freitag, C., Spangler, S., Fassbender, I., Teubert, M., Vierhaus, M., Keller, H., Lohaus, A., Schwarzer, G. & Knopf, M. (2012). Infant contingency learning in different cultural contexts. Infant and Child Development, 21(5), Kolling, T., Lamm, B., Vierhaus, M., Knopf, M., Lohaus, A., Fassbender, I., Freitag, C., Graf, F., Teubert, M., Schwarzer, G. & Keller, H. (2014). Differential Development of Motor Abilities in Western Middle- Class and Cameroonian Nso. Journal of Cross-Cultural Psychology, 45(9), Lamm, B., Gudi, H., Freitag, C., Teubert, M., Graf, F., Fassbender, I., Schwarzer, G., Lohaus, A., Knopf, M. & Keller, H. (2014). Mother Infant Interactions at Home and in a Laboratory Setting: A Comparative Analysis in Two Cultural Contexts. Journal of Cross-Cultural Psychology, 45(6), Lamm, B., Gudi, H., Fassbender, I., Freitag, C., Graf, F., Goertz, C., Spangler, S., Teubert, M., Knopf, M., Lohaus, A., Schwarzer, G. & Keller, H. (2015). Rural Nso and German middle-class mothers interaction with their three and six months old infants A longitudinal cross-cultural analysis. Journal of Family Psychology 29(4), Lamm, B., Keller, H., Teiser, J., Gudi, H., Yovsi, R., Freitag, C., Poloczek, S., Fassbender, I., Suhrke, J, Teubert, M., Voehringer, I., Knopf, M., Schwarzer, G. & Lohaus, A. (2017). Waiting for the second treat: Developing culture-specific modes of self-regulation. Cognition, DOI: /cdev Lohaus, A., Lamm, B., Keller, H., Teubert, M., Fassbender, I., Glueer, M., Borchert, S., Voehringer, I., Teiser, J., Freitag, C., Suhrke, J., Knopf, M. & Schwarzer, M. (2014). Gross and Fine Motor Differences between Cameroonian and German Children Aged 3 to 40 Months: Results of a Cross-Cultural Longitudinal Study. Journal of Cross-Cultural Psychology, 45(8): Lohaus, A., Keller, H., Fassbender, I., Teubert, M., Lamm, B., Vierhaus, M., Freitag, C., Goertz, C., Graf, F., Kolling, T., Spangler, S.M., Knopf, M. & Schwarzer, G. (2011). Infant development in two cultural contexts: Cameroonian Nso farmer and German middle class infants. Journal of Reproductive and Infant Psychology, 29(2),

3 Spangler, S.M., Freitag, C., Schwarzer, G., Vierhaus, M., Teubert, M., Lamm, B., Kolling, T., Graf, F., Goertz, C., Fassbender, I., Lohaus, A., Knopf, M. & Keller, H. (2011). Recognition of faces and Greebles in 3-month-old infants: Influence of temperament and cognitive abilities. International Journal of Behavioral Development, 35(5), Spangler, S., Schwarzer, G., Freitag, C., Vierhaus, M., Teubert, M., Lamm, B., Kolling, T., Graf, F., Goertz, C., Fassbender, I., Lohaus, A., Knopf, M. & Keller, H. (2013). The other-race effect in a longitudinal sample of 3-, 6- and 9-month-old infants: Evidence of a training testing effect. Infancy, 18(4), Suhrke, J., Freitag, C., Lamm, B., Teiser, J., Poloczek, S., Fassbender, I., Teubert, M., Voehringer, I., Keller, H., Knopf, M., Lohaus, A. & Schwarzer, G. (2015). Experience with headwear influences the other-race effect in 4-year-old children. Journal of Experimental Child Psychology, 137, DOI: /j.jecp Suhrke, J., Freitag, C., Lamm, B., Teiser, J., Fassbender, I., Teubert, M., Voehringer, I., Keller, H., Knopf, M., Schwarzer, G. (2014). The other-race effect in 3-year-old German and Cameroonian children. Frontiers in Psychology: Developmental Psychology, 5. DOI: /fpsyg Teiser, J., Lamm, B., Boening, M., Graf, F., Gudi, H., Goertz, C., Fassbender, I., Freitag, C., Spangler, S., Teubert, M., Lohaus, A., Schwarzer, G., Knopf, M. & Keller, H. (2014). Deferred Imitation in 9-montholds: How do model and task characteristics matter across cultures? International Journal of Behavioral Development, 38(3), Teubert, M., Lohaus, A., Fassbender, I., Voehringer, I., Suhrke, J., Poloczek, S., Freitag, C., Lamm, B., Teiser, J., Keller, H., Knopf, M. & Schwarzer, G. (2015). Moderation of Stimulus Material on the Prediction of IQ with Infants Performance in the Visual Expectation Paradigm: Do Greebles make the task more Challenging? Infant and Child Development 24(5), Teubert, M., Lohaus, A. Fassbender, I., Vierhaus, M., Spangler, S.M., Borchert, S. Freitag, C., Goertz, C., Graf, F., Gudi, H., Kolling, T., Lamm, B., Keller, H., Knopf, M. & Schwarzer, G. (2012). The Influence of Stimulus Material on Attention and Performance in the Visual Expectation Paradigm: A Longitudinal Study with Three- and Six-Month-Old Infants. International Journal of Behavioral Development, 36(5), Thomas, H. & Fassbender, I. (2017). Infant i s look on trial t: Long or short? Race-face preference depends on looking style. Manuscript under review. Vierhaus, M., Lohaus, A., Kolling, T., Teubert, M., Keller, H., Fassbender, I., Freitag, C., Goertz, C., Graf, F., Lamm, B., Spangler, S., Knopf, M. & Schwarzer, G. (2011). The development of three- to ninemonth-old infants in two cultural contexts: Bayley longitudinal results for Cameroonian and German infants. The European Journal of Developmental Psychology, 8(3), Voehringer, I., Kolling, T., Graf, F., Poloczek, S., Fassbender, I., Freitag, C., Lamm, B., Suhrke, J., Teiser, J., Teubert, M., Keller, H., Lohaus, A., Schwarzer, G. & Knopf, M. (2017). The Development of Implicit Memory from infancy to Childhood: On Average Performance Levels and Inter-individual Differences. Child Development, DOI /cdev Voehringer, I., Graf, F., Poloczek, S., Lamm, B., Teiser, J., Fassbender, I., Freitag, C., Suhrke, J., Teubert, M., Keller, H., Lohaus, A., Schwarzer, G., & Knopf, M. (2015). Is Perceptual Priming Affected by Culture? A Study With German Middle-Class and Cameroonian Nso Farmer Children. Journal of Genetic Psychology 176(3),

4 Vorträge auf Kongressen Faßbender, I. (2016, September): Die Entwicklung von Präferenzen für Gesichter der eigenen vs. einer fremden Ethnie im 1. Lebensjahr. Vortrag auf dem 50. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Leipzig. Faßbender, I., Teubert, M., Vierhaus, M. Lohaus, A. (2012, September). Der Other-Race-Effekt als Einflussgröße auf Leistungen deutscher und kamerunischer Säuglinge beim Erwartungslernen im ersten Lebensjahr. Vortrag auf dem 48. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Bielefeld. Fassbender, I., Teubert, M., Vierhaus, M. & Lohaus, A. (2012, Juni). The influence of African vs. Caucasian faces on association learning abilities in German and Cameroonian infants at 3 and 6 months. Vortrag auf der 18th Biennial International Conference on Infant Studies Minneapolis, USA. (gehalten von M. Teubert wegen Mutterschutz) Faßbender, I., Teubert, M., Vierhaus, M. & Lohaus, A. (2011, September). Leistungen deutscher und kamerunischer Säuglinge beim Erwartungs-Induktions-Paradigma mit Gesichtern der eigenen und einer fremden Ethnie im Alter von drei und sechs Monaten. Vortrag auf der 20. Fachgruppentagung Entwicklungspsychologie der DGPs, Erfurt. Fassbender, I., Teubert, M., Vierhaus, M. & Lohaus, A. (2011, Juli). The influence of own- versus otherrace faces on performance in the visual expectation paradigm with three- and six-month-old German and Cameroonian infants. Vortrag auf der IACCP Regional Conference, Istanbul, Türkei. Faßbender, I., Teubert, M., Vierhaus, M., Mönter, M. & Lohaus, A. (2009, September). Auswertungsobjektivität beim Erwartungs-Induktions-Paradigma: Eine Optimierung im Prozess. Vortrag auf der 19. Tagung der Fachgruppe Entwicklungspsychologie, "Dialog der Generationen", Hildesheim. Fassbender, I. & Rosenberg, K. (2006, September). Die deutsche Minderheit in Argentinien. Ein Beispiel für gelungene Integration von Migranten? Vortrag auf dem Abschlusstreffen den internationalen Seminars The German Language and Immigration in International Perspective, University of Madison, Wisconsin, USA. Teubert, M., Fassbender, I., Graf, F. & Lohaus, A. (2014, Juli). Learning and memory in infancy: A crosscultural view on early infant measures. Vortrag auf der 19th Biennal International Conference on Infant Studies, Berlin. Teubert, M., Faßbender, I., MacDonald, V., Vierhaus, M. & Lohaus, A. (2013, September). Sind Greebles intellektuell anspruchsvoller als Gesichter? Moderation der Prädiktion des späteren IQ durch das Stimulusmaterial im Visual Expectation Paradigm. Vortrag auf der 21. Fachgruppentagung Entwicklungspsychologie der DGPs, Saarbrücken. Teubert, M., Faßbender, I., Vierhaus, M. & Lohaus, A. (2012, September). Nach Ball kommt Hund? Umweltbasiertes Kontingenzlernen bei Kindergartenkindern. Vortrag auf dem 48. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Bielefeld. Teubert, M., Faßbender, I., Vierhaus, M. & Lohaus, A. (2011, September). Die Messung von Lern- und Gedächtnisleistungen 3- bis 4-Jähriger: Bezüge vom Säuglings- zum Kindergartenalter. Vortrag auf der 20. Fachgruppentagung Entwicklungspsychologie der DGPs, Erfurt. Teubert, M., Faßbender, I., Vierhaus, M. & Lohaus, A. (2009, April). Leistungen drei- und sechsmonatiger Säuglinge beim Erwartungsinduktionsparadigma: Unterschiede zwischen bedeutungslosen und bedeutungshaltigen visuellen Stimuli. Vortrag auf der 51. Tagung experimentell arbeitender Psycholog/innen (TEAP), Jena. Teubert, M., Faßbender, I., Vierhaus, M. & Lohaus, A. (2009, Februar). Leistungen von dreimonatigen Säuglingen beim Assoziationslernen: Unterschiede zwischen bedeutungslosen und bedeutungshaltigen Stimuli. Vortrag auf dem Regionaltreffen Entwicklungspsychologie, Osnabrück.

5 Poster auf Kongressen Fassbender, I., Teubert, M., Vierhaus, M. & Lohaus, A. (2010, März). Longitudinal performance in the visual expectation paradigm: Faces vs. greebles at three and six months. Poster presented at the 17th Biennal International Conference on Infant Studies, Baltimore, USA. Fassbender, I., Teubert, M., Vierhaus, M. & Lohaus, A. (2009, August). Performance of three- and sixmonth-old infants in the visual expectation paradigm: Meaningless vs. meaningful stimuli. Poster presented at the 16th European Conference on Developmental Psychology, Vilnius, Litauen. Teubert, M., Fassbender, F., Vierhaus, M. & Lohaus, A. (2011, April). Does the emerging Other-Race- Effect influence performance on the VExP? A Longitudinal Study with 3- and 6-Month Old Infants. Poster presented at the Biennial Meeting of the Society for Research in Child Development Montreal, Kanada. Teubert, M., Faßbender, I., Vierhaus, M. & Lohaus, A. (2010, September). Der Einfluss der Bedeutungshaltigkeit des Lernmaterials und der Aufmerksamkeit auf assoziative Lernleistungen im Säuglingsalter. Poster präsentiert auf dem 47. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Bremen. Buchbesprechungen Zimmermann, T. & Heinrichs, N. (2008). Seite an Seite - Eine gynäkologische Krebserkrankung in der Partnerschaft gemeinsam bewältigen. Ein Ratgeber für Paare. In: Zeitschrift für Gesundheitspsychologe, 17 (2009): Unveröffentlichte Arbeiten Faßbender, I. (2007). Sprach- und Identitätsbewusstsein. Eine empirische Studie zu Sozialen Milieus in Frankfurt (Oder). Masterarbeit an der Europa-Universität Viadrina, Frankfurt (Oder). Faßbender, I. (2004). Sprachstil Lebensstil. Sprachgebrauch und Soziales Milieu. Bachelorarbeit an der Europa-Universität Viadrina, Frankfurt (Oder).