Fortbildung für Lehrerinnen und Lehrer

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1 Fortbildung für Lehrerinnen und Lehrer Regierungspräsidium Karlsruhe Abteilung 7 Schule und Bildung In der Zeit vom bis nach geordnet

2 sverzeichnis Seite QB I Unterricht Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse/Lernen im Fokus der Kompetenzorientierung - Inklusive Bildungsangebote... - Lernen mit digitalen Medien... - Schüler/innen mit besonderem Förderbedarf... Fächerübergreifende Themen Mathematisch-naturwissenschaftlich-technischer Bereich - Mathematik... - Sicherheit im naturwissenschaftlich-technischen Unterricht... Musisch-künstlerischer Bereich/Sport - Bildende Kunst... - Bewegen, Spiel und Sport (BSS) / Sport... Sprachlich-literarischer Bereich - Deutsch... QB II Qualitätsbereich Professionalität der Lehrkräfte Gewinnung von Beratungs-, Fortbildungs- und Führungspersonal - Orientierungsseminare... - Vorbereitungsseminare - Bereich Schulleitung... Qualifizierungen für Fortbildungs- und Beratungsaufgaben - Bereich Beratung... - Bereich digitale Medien... - Bereich Schulentwicklung... Qualifizierung für pädagogische Aufgaben an Schulen Umgang mit beruflichen Anforderungen - Beratungs- und Kommunikationskompetenz... - Coaching, Supervision, Fallbesprechungsgruppen... - Lehrerinnen- und Lehrergesundheit... QB III Schulführung und Schulmanagement Einführung in die Arbeit der Schulleitung - Neu bestellte Schulleitungen... Berufsbegleitende Angebote - Gesundheit von Lehrkräften sowie Schülerinnen und Schülern als Führungsaufgabe... QB IV Schul- und Klassenklima Demokratische Beteiligung am Schulleben Prävention Umgang mit Krisen in der Schule QB V Inner- und außerschulische Partnerschaften Kooperationen - Kooperation von Sonderschulen und allgemeinen Schulen sowie von Schule und außerschulisc Internationale Veranstaltungen QB Q Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung Qualitätsentwicklung und Evaluation

3 QB I Unterricht Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse/Lernen im Fokus der Kompetenzorientierung Inklusive Bildungsangebote gruppe / Ausschreibung / Lehrgang Hörgeschädigte Kinder an der allgemeinen Schule (Methodisch-didaktische Hinweise allgemeiner Art, sowie Informationen über Hörschädigung, Hörtechnik, Nachteilsausgleich) GS, HS, WRS, RS, SoS, GY, GMS für Lehrkräfte von GS, HS/WRS, RS, GMS, SBBZ, Gym - Einblick in die Problematik bei hörgeschädigten Kindern an der allgemeinen Schule - Informationen über Hörschädigung, Hörtechnik, Nachteilsausgleich - Methodisch-didaktische Tipps Mittwoch, Erich-Kästner-Schule Sonderpädagogisches Bildungs- und Beratungszentrum Karlsruhe Moltkestr Karlsruhe Dr. Anne Priester <lehrkraeftefortbildung@rpk.bwl.de> Sonderschullehrerin Uta Braasch, Karlsruhe <keks-hoer@eks-ka.de> Sonderschullehrerin Dorina Müller, Karlsruhe <dorina.mueller@eks-ka.de> 15:00 Uhr - 17:30 Uhr - Darstellung der veschiedenen Hörschädigungen und technischen - Versorgungsmöglichkeiten - Auswirkungen der Hörschädigung - Hörtechnik im Unterricht - Didaktisch- methodische Tipps - Nachteilsausgleich liche Fragen richten Sie bitte an: Uta Braasch und Dorina Müller Seite 1

4 QB I Unterricht Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse/Lernen im Fokus der Kompetenzorientierung Inklusive Bildungsangebote gruppe / Ausschreibung / Veranstaltungsreihe Lernumgebungen für inklusiven Unterricht konzipieren, gestalten und reflektieren GS, SoS, GMS Fachlehrkräfte und Lehrkräfte für Sonderpädagogik, Grundschullehrkräfte, Lehrkräfte an der Primarstufe GMS und SBBZ Die Veranstaltung zielt darauf ab, ein Modell zur Konzeption einer Lernumgebung für einen kooperativen bzw. inklusiven Unterricht aufzuzeigen, umzusetzen und zu reflektieren. Allen Schülerinnen und Schülern, auch und gerade den Schülern mit festgestelltem sonderpäd. Bildungsanspruch, soll über dieses Format ein Lernen am gemeinsamen Lerngegenstand, auf unterschiedlichen Wegen, auf ihrem jeweiligen Lernniveau möglich werden. e Montag, Montag, :00 Uhr - 17:30 Uhr 14:00 Uhr - 17:30 Uhr information In Kooperation mit Montag, In der Woche vom ist Raum für Umsetzungsversuche im eigenen Unterricht. Pädagogisches Fachseminar, Abt. Sonderpädagogik Karlsruhe Griesbachstr Karlsruhe Elisabeth Eberle <lehrkraeftefortbildung@rpk.bwl.de> 14:00 Uhr - 17:30 Uhr Thomas Rihm, Karlsruhe <thomas.rihm@fachseminar-ka.kv.bwl.de> Wir werden Eckpunkte inklusiven Unterrichts benennen, eine darauf bezogene Konzeption von Lernumgebungen kennenlernen und Umsetzungsmöglichkeiten für den eigenen Unterricht erarbeiten und realisieren. Auf der Grundlage der im Unterricht gemachten eigenen Erfahrungen soll abschließend das Modell dann reflektiert und gegebenenfalls variiert werden. Pädagogisches Fachseminar KA, Abteilung Sonderpädagogik, Griesbachstr. 12, Karlsruhe Anfahrt und Parksituation siehe Homepage: Bei Fragen bitte den Lehrgangsleiter kontaktieren: thomas.rihm@fachseminarka.kv.bwl.de oder telefonisch 0721/ (mit AB) Seite 2

5 QB I Unterricht Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse/Lernen im Fokus der Kompetenzorientierung Inklusive Bildungsangebote gruppe In Kooperation mit / Abrufveranstaltung (Schule bucht) / SCHILF (schulinterne Veranstaltung) Störung oder Hinweis? Wenn Lernwiderstände zur Professionalisierungschance werden GS, SoS, GMS Fachlehrkräfte und Lehrkräfte für Sonderpädagogik, Grundschullehrkräfte, Lehrkräfte der Primarstufe an Gemeinschaftsschulen und SBBZ Ausgehend von einem Fallbeispiel aus der Praxis werden wir anhand verschiedener methodischer Zugänge zwei Sichtweisen erarbeiten, die das irritierende Lernverhalten eines Jungen und die Reaktionen einer Lehrerin deuten helfen. Beide Perspektiven ("Störung" bzw. "Hinweis") werden auf ihre Praxistauglichkeit hin überprüft und auf konkrete Fälle aus dem Alltag der Teilnehmerinnen und Teilnehmer bezogen. Pädagogisches Fachseminar, Abt. Sonderpädagogik Karlsruhe Griesbachstr Karlsruhe Elisabeth Eberle <lehrkraeftefortbildung@rpk.bwl.de> Thomas Rihm, Karlsruhe <thomas.rihm@fachseminar-ka.kv.bwl.de> Zunächst erfolgt eine kurze Einführung zum "Lernstörung - Lernverweigerung - Lernwiderstand". Dieses Konfliktfeld wird anhand eines Falles aus der Praxis konkretisiert, dessen "Sinn" im Rahmen einer strukturierter Gruppenarbeit herausgearbeitet und durch die Ableitung verschiedener Handlungsmöglichkeiten versucht "aufzulösen". Das daraus entstehende Konzept kann dann auf Fälle aus dem Alltag der Teilnehmenden angewendet werden. Pädagogisches Fachseminar KA, Abteilung Sonderpädagogik, Griesbachstr. 12, Karlsruhe Anfahrt und Parksituation siehe Homepage: Bei Fragen bitte den Lehrgangsleiter kontaktieren: thomas.rihm@fachseminarka.kv.bwl.de oder telefonisch 0721/ (mit AB) Seite 3

6 QB I Unterricht Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse/Lernen im Fokus der Kompetenzorientierung Inklusive Bildungsangebote gruppe information In Kooperation mit / Abrufveranstaltung (Schule bucht) / SCHILF (schulinterne Veranstaltung) Lernumgebungen für inklusiven Unterricht konzipieren, gestalten und reflektieren GS, SoS, GMS Fachlehrkräfte und Lehrkräfte für Sonderpädagogik, Grundschullehrkräfte, Lehrkräfte an der Primarstufe GMS und SBBZ Die Veranstaltung zielt darauf ab, ein Modell zur Konzeption einer Lernumgebung für einen kooperativen bzw. inklusiven Unterricht aufzuzeigen, umzusetzen und zu reflektieren. Allen Schülerinnen und Schülern, auch und gerade den Schülern mit festgestelltem sonderpäd. Bildungsanspruch, soll über dieses Format ein Lernen am gemeinsamen Lerngegenstand, auf unterschiedlichen Wegen, auf ihrem jeweiligen Lernniveau möglich werden. Diese Veranstaltung ist halbtägig, 14:00-17:30 Uhr, abrufbar und wird mit der anfragenden Schule abgestimmt. Pädagogisches Fachseminar, Abt. Sonderpädagogik Karlsruhe Griesbachstr Karlsruhe Elisabeth Eberle <lehrkraeftefortbildung@rpk.bwl.de> Thomas Rihm, Karlsruhe <thomas.rihm@fachseminar-ka.kv.bwl.de> Wir werden Eckpunkte inklusiven Unterrichts benennen, eine darauf bezogene Konzeption von Lernumgebungen kennenlernen und Umsetzungsmöglichkeiten für den eigenen Unterricht erarbeiten. Pädagogisches Fachseminar KA, Abteilung Sonderpädagogik, Griesbachstr. 12, Karlsruhe Anfahrt und Parksituation siehe Homepage: Bei Fragen bitte den Lehrgangsleiter kontaktieren: thomas.rihm@fachseminarka.kv.bwl.de oder telefonisch 0721/ (mit AB) Seite 4

7 QB I Unterricht Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse/Lernen im Fokus der Kompetenzorientierung Lernen mit digitalen Medien gruppe information In Kooperation mit / regionale Veranstaltung / Tagung RAM - Jahrestagung der an MultiMedia und Informatik interessierten Lehrerinnen und Lehrer organisiert durch den Regionalen Arbeitskreis MultiMedia (RA) HD, RNK, NOK, MA GS, HS, WRS, RS, SoS, GY, GMS, BS Regionaler Arbeitskreis Heidelberg - Mannheim - Neckar-Odenwald-Kreis - Rhein- Neckar-Kreis Jährliche Veranstaltung für alle Multimediaberaterinnen und Multimediaberater sowie an Digitalen Medien interessierte Kolleginnen und Kollegen Donnerstag, ganztägige Veranstaltung Pädagogische Hochschule Heidelberg Im Neuenheimer Feld Heidelberg Michael Becker <michael.becker@rpk.bwl.de> Realschullehrer Roland Belzner, Hockenheim <R.Belzner@doenhoff-rs.de> Rektor Karlfried Schicht, Schönbrunn <bildungswerkstatt@gs-schoenbrunn.de> Lehrer Wolfgang Schnetz, Walldürn 09:00 Uhr - 16:30 Uhr 09:00 Begrüßung AK-Leiter RAM 09:15 Medienmentoren (NN) 09:45 Informatik (Herr Mittags, LS, Bildungsplankommission) 10:30 Pause 11:00 Schulradio (Herr Bittner, MZ Heidelberg) 11:30 Konkretisierung Bildungsstandards GS (Frau Giebenhain LMZ) 12:15 Vorstellung der Workshops 12:45 Mittagessen 14:15 Workshops I 15:00 Pause 15:15 Workshops II 16:00 Feedback, bescheinigungen 16:30 Ende Workshops 1 Herr Fähnrich/Herr Thein : Flipped classroom 2 Jutta Gräber-Theunissen / Stefan Klinga: Medienbildung - Tablet - GS 3 Franziska Hahn: Smartphone/Tablet in der GS Diskussion. Unterrichtsbeispiele im Umgang mit SmartPhone und Tablet in Kl. 3 und 4 4 Jochen Sendlert: Picaxe Informatik-Technik Dominik Knebel: Hoccer Kreismedienzentren Heidelberg, Mannheim, Neckar-Odenwaldkreis Seite 5

8 QB I Unterricht Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse/Lernen im Fokus der Kompetenzorientierung Lernen mit digitalen Medien Bitte bilden Sie Fahrgemeinschaften! Wir möchten Sie darauf hinweisen, dass die Parkplätze im Neuenheimer Feld mittlerweile bewirtschaftet werden. Mit öffentlichen Nahverkehrsmitteln können Sie vom Bahnhof (die Haltestelle befindet sich am Nordausgang des Bahnhofs) mit den Linien 21 und 24 Richtung Handschuhsheim bis zur Haltestelle Technologiepark fahren und dann zur Neuen PH laufen (500 m). Oder mit dem Bus 32 bis Neue PH. Seite 6

9 QB I Unterricht Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse/Lernen im Fokus der Kompetenzorientierung Lernen mit digitalen Medien gruppe / Ausschreibung / Lehrgang RPK: Einführung in das Verwalten von Android-Tablets an Schulen (Grundlagen) GS, HS, WRS, RS, SoS, GY, GMS, BS Lehrkräfte, die für die Tablet-Verwaltung an der Schule verantwortlich sind oder sein werden. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer kennen - die technischen und rechtlichen Rahmenbedingungen der unterschiedlichen Einsatzszenarien von Tablets in Schule und im Unterricht. - die Vor- und Nachteile verschiedener unterrichtlicher Tablet-Einsatzszenarien und deren Konsequenzen für die Verwaltung der Tablets. - eine einfache Lösung für die Verwaltung von Tablets an der Schule. Donnerstag, Regierungspräsidium Karlsruhe Abteilung 7 Schule und Bildung Hebelstr Karlsruhe Dr. Martina von Zimmermann 09:00 Uhr - 17:00 Uhr Studienrat Sascha Engelbert, Karlsruhe <engelbert@mgg.karlsruhe.de> Oberstudienrat Jochen Kathöfer, Eberbach <j.kathoefer@tfse.de> - Tablet Einsatz im Unterricht - unterschiedliche Einsatzszenarien, pädagogische Möglichkeiten - Frage zur Ausstattung (Tablet Zubehör) - Infrastruktur an der Schule (WLAN, Minimierung der WLAN-Strahlung, Beameranbindung) - Einführung in die Verwaltung von Android-Tablets (Accounts, Gerätekonfiguration, Bezug von Apps, Verwaltungssoftware) - Sicherheits- und Rechtsfragen (Nutzungsordnung, Video Einsatz im Unterricht, Versicherung) - Datenaustausch: Tablet - Schulnetz / Tablet - PC Zuhause - päd. Aufsätze (Samsung School Solution, Caspar Focus) In dieser Fortbildung liegt der Schwerpunkt auf der einfachen Verwaltung von Android- Tablets sowie den Rahmenbedingungen in Abhängigkeit vom gewählten Einsatzszenarium. Die Fortbildung beinhaltet auch praktische Übungen zur einfachen Verwaltung von Tablets. Die Verwaltung von Android-Tablets mit Hilfe von spezieller Management Software (MDM = Mobile Device Management) ist nicht Teil dieser Fortbildung. Die Teilnehmenden haben Grundkenntnisse in der Arbeit mit einem PC und/oder einem mobilen Gerät (z. B. Smartphone, Tablet). Folgendes Tablet steht für die Fortbildung am Standort zur Verfügung: Samsung Galaxy Note 10.1 Edition Bei der Nutzung eines eigenen Tablets wird keine Haftung übernommen. Seite 7

10 QB I Unterricht Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse/Lernen im Fokus der Kompetenzorientierung Lernen mit digitalen Medien Leitfragen für die Teilnehmenden: - Welche Vorerfahrungen haben Sie beim Einsatz von Tablets (private und/oder unterrichtliche Nutzung)? - Wie viele Tablets werden an der Schule bereits eingesetzt oder sollen eingesetzt werden? - Wie verwalten Sie derzeit die Tablets an der Schule? - Wie viele Tablets sollen im laufenden Schuljahr beschafft werden? Wenn Sie Fragen haben, wenden Sie sich bitte an vzimmermann@kraichgauschulemuehlhausen.de gruppe / regionale Veranstaltung / Arbeitskreise mit Fortbildungscharakter RAM - "JOOMLA!" für Fortgeschrittene - Aufbaukurs! GS, HS, WRS, RS, SoS, GY, GMS, BS Lehrkräfte aller Schularten Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer können am Ende der Fortbildungsreihe eine anspruchsvolle Homepage erstellen und pflegen. e Donnerstag, :00 Uhr - 17:00 Uhr information Donnerstag, Aufbaukurs wird zeitnah bekannt gegeben. Gutenberg-Schule Grund- und Werkrealschule Karlsruhe Goethestr Karlsruhe Michael Becker <michael.becker@rpk.bwl.de> Oberstudienrat Jochen Kathöfer, Eberbach <j.kathoefer@tfse.de> News, e, Downloads, Bildergalerien, allgemeine Informationen Die Anforderungen an moderne Schulhomepages sind gestiegen. Wer das alles noch "zu Fuß" erledigen möchte, stößt schnell an seine Grenzen. Vor diesem Hintergrund bieten sich Content Management Systeme an, um die Schulhomepage zu verwalten. Joomla! ist ein seit Jahren bewährtes System, das aufgrund seiner Erweiterbarkeit fast jeden Wunsch erfüllt. Vorkenntnisse: Besuch des Grundkurses 14:00 Uhr - 17:00 Uhr Bitte bringen Sie einen USB-Stick mit mindestens 1 GB freiem Speicherplatz mit. Seite 8

11 QB I Unterricht Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse/Lernen im Fokus der Kompetenzorientierung Lernen mit digitalen Medien gruppe / Ausschreibung / Lehrgang RPK: Arbeiten mit Tablets im Unterricht - Einsatzszenarien für Schüler - ipad GS, HS, WRS, RS, SoS, GY, GMS, BS Lehrkräfte aller Schularten Die Lehrkräfte lernen unterschiedliche Methoden kennen, wie SuS das Tablet im Unterricht einsetzen können. Hierbei wird in konkreten Unterrichtsbeispielen aus verschiedenen Fächern auf folgende Aspekte eingegangen: selbstkontrolliertes und induktives Lernen kollaboratives Arbeiten multimediales Dokumentieren projektorientiertes Arbeiten Lebenswelt als Lernraum Rückmeldekultur Visualisierung von en Binnendifferenzierung Individualisierung Inspiriert von den gezeigten Beispielen können die Teilnehmer eigene Unterrichtsszenarien mit Tablets in Schülerhand entwickeln. Donnerstag, Josef-Durler-Schule Rastatt Richard-Wagner-Ring Rastatt Dr. Martina von Zimmermann 09:00 Uhr - 17:00 Uhr Studienrat Jan Hambsch, Rastatt <hambsch@jdsr.de> Konrektor Patric Heiler, Kronau <eks-kronau@t-online.de> Tools zum kollaborativen Arbeiten Binnendifferenzierung mit QR Codes Üben, Wiederholen und Differenzieren mit LearningApps.org Multimediales Dokumentieren mit E-Books Feedbacktools Wissen anwenden durch Erklärvideos Augmented Reality Räume erfahren mit GPS-Rallyes Kreatives Schreiben in Audioproduktionen umsetzen Textinterpretation durch Tonaufnahmen Videoarbeit im handlungsorientierten Unterricht Visualisierungen im Mathematikunterricht Seite 9

12 QB I Unterricht Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse/Lernen im Fokus der Kompetenzorientierung Lernen mit digitalen Medien Die e der Fortbildung "Einführung in die Arbeit mit dem Tablet im Unterricht" werden vorausgesetzt. Die Teilnehmer/innen haben grundlegende Kenntnisse im Umgang mit mobilen Geräten (Tablet / Smartphone) und PCs. Für die Umsetzung der e an ihrer Schule ist eine im Tandem von Vorteil. Wenn Sie Fragen haben, wenden Sie sich bitte an martina.zimmermann@rpk.bwl.de Seite 10

13 QB I Unterricht Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse/Lernen im Fokus der Kompetenzorientierung Lernen mit digitalen Medien gruppe Referentinnen/ Referenten / regionale Veranstaltung / Lehrgang RPK: Umsetzung Basiskurs Medienbildung in Klasse 5 HS, WRS, RS, GY, GMS Lehrkräfte, die den Basiskurs Medienbildung in Klasse 5 unterrichten oder zukünftig unterrichten werden. Die Teilnehmenden - sind in den Basiskurs Medienbildung Klasse 5 eingeführt, - kennen verschiedene Durchführungsvarianten des Basiskurses, - können prozessbezogene und inhaltsbezogene Kompetenzen des Basiskurses Medienbildung Klasse 5 unterrichtlich umsetzen. Freitag, Landesakademie Bad Wildbad Bätznerstr Bad Wildbad Dr. Martina von Zimmermann Realschullehrer Dominik Knebel, Karlsruhe Studienrat Jonas Zech, Karlsbad 09:00 Uhr - 17:00 Uhr Die eintägige Fortbildung "Umsetzung Basiskurs Medienbildung in Klasse 5" richtet sich an Lehrkräfte, die den Basiskurs Medienbildung in Klasse 5 an ihrer Schule unterrichten oder zukünftig unterrichten werden. Die Teilnehmenden erhalten eine Einführung in die Konzeption und e des Basiskurses Medienbildung, lernen mögliche Durchführungsvarianten kennen und führen am Fortbildungstag eigene exemplarische Praxisübungen durch. In Modulen werden die Standards für die inhaltsbezogenen Kompetenzen des Basiskurses Medienbildung Klasse 5 thematisiert und in praktischen Übungen für den späteren Unterricht erprobt. - Information und Wissen - Produktion und Präsentation - Kommunikation und Kooperation - Mediengesellschaft - Grundlagen digitaler Medienarbeit Grundkenntnisse im Umgang mit Programmen zur Textverarbeitung und Präsentation sowie ein sicherer Umgang mit Dateien, Ordnern und Verzeichnissen werden erwartet. Begleitmaterialien zur Fortbildung sind auf dem Lehrerfortbildungsserver Baden- Württemberg unter der Adresse veröffentlicht. Falls vorhanden, können Sie zur Fortbildung ein digitales Endgerät und einen USB- Datenträger inkl. Verbindungskabel mitbringen. Ein Benutzerkonto auf dem Moodle- Server des zuständigen Regierungspräsidiums ist gewünscht. Seite 11

14 QB I Unterricht Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse/Lernen im Fokus der Kompetenzorientierung Lernen mit digitalen Medien gruppe / Ausschreibung / Lehrgang Einführung in die Lernplattform Moodle (2tägig) GS, HS, WRS, RS, SoS, GY, GMS, BS Lehrkräfte aller Schularten gruppen sind Multimediaberaterinnen und Multimediaberater oder interessierte Kolleginnen und Kollegen aller Schularten, die Freude am Ausprobieren neuer Unterrichtsmethoden haben. Vorausgesetzt werden grundlegende PC-Kenntnisse sowie Kenntnisse im Umgang mit dem Internet. Die Kolleginnen und Kollegen sollen Anregungen und Hilfen für die Planung und Durchführung des Einsatzes von Moodle im Unterricht bekommen. Sie sollen in die Lage versetzt werden, Moodle didaktisch begründet im Unterricht zu verwenden und andere Kolleginnen und Kollegen in die Arbeit mit Moodle einzuführen. Die Fortbildungsreihe ist auf zwei Tage angelegt. e Montag, :00 Uhr - 17:00 Uhr information Montag, Bitte beachten Sie, dass es sich bei dieser Veranstaltung um eine Fortbildungsreihe mit den genannten en handelt (2 Präsenztage), jeweils 09:00-17:00 Uhr. Waldhofschule Grundschule Mannheim Oppauer Str Mannheim Dr. Roland Hagen <moodle@drhagen.de> 09:00 Uhr - 17:00 Uhr Studienrätin Susanne Müller, Karlsbad <mueller.susanne@gym-karlsbad.de> Studienrat Wolfgang Schneider, Bruchsal <w.schneider@sbg-bruchsal.de> Die Kolleginnen und Kollegen sollen Anregungen und Hilfen für die Planung und Durchführung des Einsatzes von Moodle im Unterricht bekommen. Sie sollen in die Lage versetzt werden, Moodle didaktisch begründet im Unterricht zu verwenden und andere Kolleginnen und Kollegen in die Arbeit mit Moodle einzuführen. Bitte geben Sie bei Ihrer Anmeldung Ihre -Adresse an. Seite 12

15 QB I Unterricht Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse/Lernen im Fokus der Kompetenzorientierung Lernen mit digitalen Medien gruppe / Ausschreibung / Lehrgang RPK: Urheberrecht und Datenschutz in der Schule GS, HS, WRS, RS, SoS, GY, GMS, BS Lehrkräfte aller Schularten Die Kolleginnen und Kollegen sollen ausgehend von schulischen Fallbeispielen die wichtigsten Bestimmungen des Urheberrechtsgesetzes und zugehöriger vertraglicher Regelungen im Hinblick auf die Erstellung und Bereitstellung von (Unterrichts-) Materialien in analoger (Fotokopie) und digitaler Form kennen lernen. Ein besonderes Augenmerk gilt den rechtlichen Aspekten bei der Nutzung von Online-Plattformen in der Schule. Darüber hinaus erhalten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer Informationen über datenschutzrechtliche Regelungen (Verwaltungsvorschrift "Datenschutz an öffentlichen Schulen") im Hinblick auf den Einsatz von Lernplattformen im Unterricht, die Homepage der Schule, sowie Hinweise für den Gebrauch privater Datenverarbeitungsgeräte durch Lehrkräfte zur Verarbeitung personenbezogener Daten (incl. Verschlüsselung von USB- Sticks). Montag, Regierungspräsidium Karlsruhe Abteilung 7 Schule und Bildung Hebelstr Karlsruhe Dr. Martina von Zimmermann 09:00 Uhr - 17:00 Uhr Rektor Thomas Boxberger, Kraichtal <schuleitung@eisenhut.schule.bwl.de> Realschullehrerin Anne Schürrle, Ettlingen <a.schuerrle@wlrs.de> Anhand von schulischen Fallbeispielen werden entwickelt: - die wichtigsten Bestimmungen des Urheberrechtsgesetzes im Hinblick auf die Erstellung und Bereitstellung von (Unterrichts)-Materialien in analoger (Fotokopie) und digitaler Form, - rechtliche Aspekte bei der Nutzung von Online-Plattformen in der Schule, - datenschutzrechtliche Regelungen im Hinblick auf den Einsatz von Lernplattformen im Unterricht oder die Homepage der Schule, - die wichtigsten Neuregelungen nach der VwV vom (z.b. Verschlüsselung von personenbezogenen Daten in digitaler Form). Wenn Sie Fragen haben, wenden Sie sich bitte an vzimmermann@kraichgauschule-muehlhausen.de Seite 13

16 QB I Unterricht Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse/Lernen im Fokus der Kompetenzorientierung Lernen mit digitalen Medien gruppe / Ausschreibung / Lehrgang RPK: Einführung in das Arbeiten mit Tablets im Unterricht - Android GS, HS, WRS, RS, SoS, GY, GMS, BS Lehrkräfte aller Schularten Die Lehrkräfte - können das Tablet bedienen, achten auf sicherheitsrelevante Einstellungen, - können im Schulalltag gängige Dateien mit dem Tablet bearbeiten, - sind in der Lage, Bilder und Videos aufzunehmen und nachzubearbeiten und im Unterricht einzusetzen, - sind in der Lage, das Tablet im schulischen Kontext gewinnbringend einzusetzen. Donnerstag, Regierungspräsidium Karlsruhe Abteilung 7 Schule und Bildung Hebelstr Karlsruhe Dr. Martina von Zimmermann 09:00 Uhr - 17:00 Uhr Studienrat Sascha Engelbert, Karlsruhe <engelbert@mgg.karlsruhe.de> Oberstudienrat Hansjörg Stutz, Karlsruhe <stutz@bismarck-gymnasium.de> Die Fortbildung besteht aus folgenden Bausteinen: Dateimanagement, Sicherheitseinstellungen, Dokumentieren, Recherchieren, Präsentieren und kreatives Arbeiten. 1. Die Kolleginnen und Kollegen planen den Einsatz von Tablets an ihrer Schule oder arbeiten bereits damit. 2. Sie haben Grundkenntnisse in der Arbeit mit dem PC oder mobilen Geräten (z. B. Smartphone). Aufgrund der großen Unterschiede zwischen den verschiedenen Android-Versionen wird in der Fortbildung ausschließlich mit den Samsung-Tablets der Fortbildungsräume gearbeitet. Modell: Samsung Galaxy Note 10.1 Edition 2014 Wenn Sie Fragen haben, wenden Sie sich bitte an vzimmermann@kraichgauschulemuehlhausen.de Seite 14

17 QB I Unterricht Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse/Lernen im Fokus der Kompetenzorientierung Lernen mit digitalen Medien gruppe Referentinnen/ Referenten / regionale Veranstaltung / Lehrgang RPK: Umsetzung Basiskurs Medienbildung in Klasse 5 HS, WRS, RS, GY, GMS Lehrkräfte, die den Basiskurs Medienbildung in Klasse 5 unterrichten oder zukünftig unterrichten werden. Die Teilnehmenden - sind in den Basiskurs Medienbildung Klasse 5 eingeführt, - kennen verschiedene Durchführungsvarianten des Basiskurses, - können prozessbezogene und inhaltsbezogene Kompetenzen des Basiskurses Medienbildung Klasse 5 unterrichtlich umsetzen. Freitag, Landesakademie Bad Wildbad Bätznerstr Bad Wildbad Dr. Martina von Zimmermann Realschullehrer Dominik Knebel, Karlsruhe Studienrat Jonas Zech, Karlsbad 09:00 Uhr - 17:00 Uhr Die eintägige Fortbildung "Umsetzung Basiskurs Medienbildung in Klasse 5" richtet sich an Lehrkräfte, die den Basiskurs Medienbildung in Klasse 5 an ihrer Schule unterrichten oder zukünftig unterrichten werden. Die Teilnehmenden erhalten eine Einführung in die Konzeption und e des Basiskurses Medienbildung, lernen mögliche Durchführungsvarianten kennen und führen am Fortbildungstag eigene exemplarische Praxisübungen durch. In Modulen werden die Standards für die inhaltsbezogenen Kompetenzen des Basiskurses Medienbildung Klasse 5 thematisiert und in praktischen Übungen für den späteren Unterricht erprobt. - Information und Wissen - Produktion und Präsentation - Kommunikation und Kooperation - Mediengesellschaft - Grundlagen digitaler Medienarbeit Grundkenntnisse im Umgang mit Programmen zur Textverarbeitung und Präsentation sowie ein sicherer Umgang mit Dateien, Ordnern und Verzeichnissen werden erwartet. Begleitmaterialien zur Fortbildung sind auf dem Lehrerfortbildungsserver Baden- Württemberg unter der Adresse veröffentlicht. Falls vorhanden, können Sie zur Fortbildung ein digitales Endgerät und einen USB- Datenträger inkl. Verbindungskabel mitbringen. Ein Benutzerkonto auf dem Moodle- Server des zuständigen Regierungspräsidiums ist gewünscht. Seite 15

18 QB I Unterricht Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse/Lernen im Fokus der Kompetenzorientierung Lernen mit digitalen Medien gruppe Referentinnen/ Referenten / regionale Veranstaltung / Lehrgang RPK: Umsetzung Basiskurs Medienbildung in Klasse 5 HS, WRS, RS, GY, GMS Lehrkräfte, die den Basiskurs Medienbildung in Klasse 5 unterrichten oder zukünftig unterrichten werden. Die Teilnehmenden - sind in den Basiskurs Medienbildung Klasse 5 eingeführt, - kennen verschiedene Durchführungsvarianten des Basiskurses, - können prozessbezogene und inhaltsbezogene Kompetenzen des Basiskurses Medienbildung Klasse 5 unterrichtlich umsetzen. Montag, Landesakademie Bad Wildbad Bätznerstr Bad Wildbad Dr. Martina von Zimmermann Realschullehrer Dominik Knebel, Karlsruhe Studienrat Jonas Zech, Karlsbad 09:00 Uhr - 17:00 Uhr Die eintägige Fortbildung "Umsetzung Basiskurs Medienbildung in Klasse 5" richtet sich an Lehrkräfte, die den Basiskurs Medienbildung in Klasse 5 an ihrer Schule unterrichten oder zukünftig unterrichten werden. Die Teilnehmenden erhalten eine Einführung in die Konzeption und e des Basiskurses Medienbildung, lernen mögliche Durchführungsvarianten kennen und führen am Fortbildungstag eigene exemplarische Praxisübungen durch. In Modulen werden die Standards für die inhaltsbezogenen Kompetenzen des Basiskurses Medienbildung Klasse 5 thematisiert und in praktischen Übungen für den späteren Unterricht erprobt. - Information und Wissen - Produktion und Präsentation - Kommunikation und Kooperation - Mediengesellschaft - Grundlagen digitaler Medienarbeit Grundkenntnisse im Umgang mit Programmen zur Textverarbeitung und Präsentation sowie ein sicherer Umgang mit Dateien, Ordnern und Verzeichnissen werden erwartet. Begleitmaterialien zur Fortbildung sind auf dem Lehrerfortbildungsserver Baden- Württemberg unter der Adresse veröffentlicht. Falls vorhanden, können Sie zur Fortbildung ein digitales Endgerät und einen USB- Datenträger inkl. Verbindungskabel mitbringen. Ein Benutzerkonto auf dem Moodle- Server des zuständigen Regierungspräsidiums ist gewünscht. Seite 16

19 QB I Unterricht Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse/Lernen im Fokus der Kompetenzorientierung Lernen mit digitalen Medien gruppe / Ausschreibung / Lehrgang Arbeiten mit digitalen Kompetenzrastern in Moodle GS, HS, WRS, RS, SoS, GY, GMS, BS Lehrkräfte aller Schularten, die mit Kompetenzrastern arbeiten. Die Lehrkräfte - können die Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler mit dem digitalen Kompetenzraster in Moodle verwalten; - können eigene Lernmaterialien in das digitale Kompetenzraster integrieren; - können einen Lernentwicklungsbericht erstellen; - sind in der Lage, die Schülerinnen und Schüler in die Arbeit mit dem digitalen Kompetenzrasterster einzuführen; - können eigene Kompetenzraster in Moodle integrieren und nutzen. information Montag, Die Fortbildung besteht aus einzelnen Bausteinen. Baustein 1-3 (regional: ganztägig oder schulintern: ganztägig oder zwei Halbtage): Bei einer schulinternen Durchführung der Fortbildung kann die Auswahl der Bausteine an die Erfordernisse der jeweiligen Schule angepasst werden. Baustein 4 (regional ganztägig) Regierungspräsidium Karlsruhe Abteilung 7 Schule und Bildung Hebelstr Karlsruhe Dr. Roland Hagen <moodle@drhagen.de> Studiendirektorin Sonja Gerber, Bruchsal <sonja.gerber@kks-bruchsal.de> Realschullehrerin Bettina Walther, Rastatt <bettina.walther@fbu.ssa-ra.de> 09:00 Uhr - 17:30 Uhr Die Fortbildung besteht aus einzelnen Bausteinen. Baustein 1: Kompetenzen verwalten Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer - planen, gestalten und begleiten das Lernen ihrer Schülerinnen und Schüler mit DAKORA (Das Arbeiten mit Kompetenzrastern). - können ihre Schülerinnen und Schüler in das Lernen mit DAKORA (Erstellen eines Wochenplans, Selbsteinschätzungsvornehmen) einweisen. Baustein 2: Lernentwicklungsbericht Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer - erstellen einen Lernentwicklungsbericht. - kennen die dabei zu beachtenden datenschutzrechtlichen Rahmenbedingungen. Seite 17

20 QB I Unterricht Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse/Lernen im Fokus der Kompetenzorientierung Lernen mit digitalen Medien Baustein 3: Lernmaterialien Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer - integrieren Lernmaterialien in das digitale Kompetenzraster. - nutzen Moodle-Aktivitäten für die Arbeit mit dem digitalen Kompetenzraster. - lernen wichtige Kriterien (z. B. gemeinsame Vorlagen, Urheberrecht, Nutzungsrechte, Dateiformate) für die Erstellung von digitalen Lernmaterialien kennen. 1. Die Kolleginnen und Kollegen arbeiten bereits mit der Lernplattform Moodle an ihrer Schule oder planen den Einsatz dieser Lernplattform. 2. Sie haben Grundkenntnisse in der Arbeit mit dem PC. Bitte geben Sie bei der Anmeldung Ihre -Adresse an. Seite 18

21 QB I Unterricht Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse/Lernen im Fokus der Kompetenzorientierung Lernen mit digitalen Medien / regionale Veranstaltung / Veranstaltungsreihe RPK: Ausbildung zum Multimediaberater / zur Multimediaberaterin an Grundschulen SÜD 3 -Tägige Veranstaltungsreihe GS Die Teilnehmer/innen nehmen die Aufgaben des / der schulischen MMB Grundschule entsprechend der aktuellen Tätigkeitsbeschreibung wahr. Ihre Tätigkeitsbeschreibung: e Dienstag, Dienstag, :00 Uhr - 17:00 Uhr 09:00 Uhr - 17:00 Uhr Dienstag, Landesakademie Bad Wildbad Bätznerstr Bad Wildbad Michael Becker <michael.becker@rpk.bwl.de> 09:00 Uhr - 17:00 Uhr Lehrer Frank Reiß, Altlußheim <schule@albschwei.hd.bw.schule.de> Lehrerin Rebecca Thurau, Mühlhausen <thurau@kraichgauschule-muehlhausen.de> Mit der Einführung der Leitperspektive Medienbildung im Bildungsplan 2016 der Grundschule gilt es, digitale Medien in den Fächern der Grundschule sinnvoll und verantwortungsbewusst einzusetzen und einen reflektierten Nutzen anzubahnen. Innerhalb der Fortbildung werden praktische Arbeiten mit digitalen Medien in der Grundschule anhand von konkreten Unterrichtsbeispielen durchgeführt, notwendige technische Grundlagen vermittelt und die Diskussion über Chancen und Risiken digitaler Medien angestoßen. Mit einem Umfang von drei Einzelfortbildungstagen thematisiert die Fortbildung schwerpunktmäßig folgenden e: - Modul 1 Ton ab! Ohren auf! (Produktion und Präsentation) - Modul 2 Machen Sie sich ein Bild (Produktion und Präsentation) - Modul 3 In der digitalen Buchstabenwelt (Information und Wissen, Produktion und Präsentation) - Modul 4 Unterwegs im Netz ( Kommunikation und Kooperation, Mediengesellschaft, Medienanalyse) Die hinter den Modulen aufgeführten Themenfelder der Leitperspektive Medienbildung werden im jeweiligen Modul schwerpunktmäßig behandelt. Ebenfalls in den Modulen Seite 19

22 QB I Unterricht Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse/Lernen im Fokus der Kompetenzorientierung Lernen mit digitalen Medien verankert ist das Themenfeld "Informationstechnische Grundlagen". Außerdem gibt es Informationen zu: o Technischen Grundlagen o Lernplattform Moodle o Unterstützungssystem o Lernprogramme o Apps o Medienerziehung Die Aufgaben in den Modulen sind aufgegliedert in Basis- und Expertenaufgaben und werden anhand von konkreten Unterrichtsbeispielen aus den Fächern Deutsch, Mathematik und Sachunterricht aus den Klassenstufen 1/2 und 3/4 durchgeführt. Anhand von Transferaufgaben setzen sich die Teilnehmer mit ihrem eigenen Unterricht auseinander. Die Themen Urheberrecht und Datenschutz sind e einer eigenständigen, eintägigen Fortbildung. Von den zugelassenen Teilnehmer/innen wird erwartet, dass sie diese Fortbildung bereits besucht haben. Voraussetzungen für die an der Fortbildung sind: - Bereitschaft, die Tätigkeit als MMB der Schule zu übernehmen. - Grundkenntnisse im Umgang und Arbeiten mit einem PC und/oder einem mobilen Gerät. o Geräte werden vor Ort zur Verfügung gestellt. o Ein USB-Stick ist mitzubringen. Weitere Informationen unter: Anmeldungen sind möglich über - LFB-Online: Der schnelle Weg zur Fortbildung: Seite 20

23 QB I Unterricht Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse/Lernen im Fokus der Kompetenzorientierung Lernen mit digitalen Medien gruppe / regionale Veranstaltung / Veranstaltungsreihe RPK: Ausbildung zum Multimediaberater / zur Multimediaberaterin an Grundschulen NORD 3 -Tägige Veranstaltungsreihe GS, GMS Lehrkräfte in der Primarstufe Die Teilnehmenden nehmen die Aufgaben des / der schulischen MMB Grundschule entsprechend der aktuellen Tätigkeitsbeschreibung wahr. Ihre Tätigkeitsbeschreibung: e Dienstag, Freitag, :00 Uhr - 17:00 Uhr 09:00 Uhr - 17:00 Uhr Dienstag, Waldhofschule Grundschule Mannheim Oppauer Str Mannheim Michael Becker <michael.becker@rpk.bwl.de> 09:00 Uhr - 17:00 Uhr Realschullehrer Dominik Knebel, Östringen <habdamalnefrage@gmx.de> Lehrer Yunus Emre Özdemir, Heidelberg Mit der Einführung der Leitperspektive Medienbildung im Bildungsplan 2016 der Grundschule gilt es, digitale Medien in den Fächern der Grundschule sinnvoll und verantwortungsbewusst einzusetzen und einen reflektierten Nutzen anzubahnen. Innerhalb der Fortbildung werden praktische Arbeiten mit digitalen Medien in der Grundschule anhand von konkreten Unterrichtsbeispielen durchgeführt, notwendige technische Grundlagen vermittelt und die Diskussion über Chancen und Risiken digitaler Medien angestoßen. Mit einem Umfang von drei Einzelfortbildungstagen thematisiert die Fortbildung schwerpunktmäßig folgenden e: - Modul 1 Ton ab! Ohren auf! (Produktion und Präsentation) - Modul 2 Machen Sie sich ein Bild (Produktion und Präsentation) - Modul 3 In der digitalen Buchstabenwelt (Information und Wissen, Produktion und Präsentation) - Modul 4 Unterwegs im Netz ( Kommunikation und Kooperation, Mediengesellschaft, Medienanalyse) Die hinter den Modulen aufgeführten Themenfelder der Leitperspektive Medienbildung werden im jeweiligen Modul schwerpunktmäßig behandelt. Ebenfalls in den Modulen verankert ist das Themenfeld "Informationstechnische Grundlagen". Seite 21

24 QB I Unterricht Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse/Lernen im Fokus der Kompetenzorientierung Lernen mit digitalen Medien Außerdem gibt es Informationen zu: o Technischen Grundlagen o Lernplattform Moodle o Unterstützungssystem o Lernprogramme o Apps o Medienerziehung Die Aufgaben in den Modulen sind aufgegliedert in Basis- und Expertenaufgaben und werden anhand von konkreten Unterrichtsbeispielen aus den Fächern Deutsch, Mathematik und Sachunterricht aus den Klassenstufen 1/2 und 3/4 durchgeführt. Anhand von Transferaufgaben setzen sich die Teilnehmer mit ihrem eigenen Unterricht auseinander. Die Themen Urheberrecht und Datenschutz sind e einer eigenständigen, eintägigen Fortbildung. Von den zugelassenen Teilnehmer/innen wird erwartet, dass sie diese Fortbildung bereits besucht haben. Voraussetzungen für die an der Fortbildung sind: - Bereitschaft, die Tätigkeit als MMB der Schule zu übernehmen. - Grundkenntnisse im Umgang und Arbeiten mit einem PC und/oder einem mobilen Gerät. o Geräte werden vor Ort zur Verfügung gestellt. o Ein USB-Stick ist mitzubringen. Weitere Informationen unter: Anmeldungen sind möglich über - LFB-Online: Der schnelle Weg zur Fortbildung: Seite 22

25 QB I Unterricht Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse/Lernen im Fokus der Kompetenzorientierung Lernen mit digitalen Medien gruppe / Ausschreibung / Lehrgang RPK: Gestaltung digitaler Textprodukte und Präsentationen GS, HS, WRS, RS, SoS, GY, GMS, BS Lehrkräfte aller Schularten, die Gestaltungs- und Präsentationskompetenz erwerben oder verbessern wollen. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer sollten über Grundkenntnisse in der Bedienung eines Office-Programms verfügen. - Grundlegende Prinzipien der typografischen Gestaltung kennen und in einem Office-Programm anwenden können - Lizenzfreie Bilder finden, bearbeiten und im Layout platzieren können - Digitale Präsentationen unter Berücksichtigung gestalterischer Prinzipien erstellen und bewerten können - Audiovisuelle e in Präsentationen einbinden können Donnerstag, Regierungspräsidium Karlsruhe Abteilung 7 Schule und Bildung Hebelstr Karlsruhe Dr. Martina von Zimmermann 09:00 Uhr - 17:00 Uhr Oberstudienrat Jochen Kathöfer, Eberbach <j.kathoefer@tfse.de> Realschullehrerin Anne Schürrle, Ettlingen <a.schuerrle@wlrs.de> - Arbeit mit Format- und Dokumentvorlagen - Auswahl und Lesbarkeit von Schriften - Seitenaufteilung / Gestaltungsraster - Tabellen, Spalten und Tabulatoren - Bildauswahl und Grundlagen der Bildbearbeitung - Quellen für lizenzfreie Materialien - Präsentationsplanung und Vorlagenerstellung - Einbindung audiovisueller Medien - Präsentationstechnik und -bewertung Wenn Sie Fragen haben, wenden Sie sich bitte an vzimmermann@kraichgauschulemuehlhausen.de. Seite 23

26 QB I Unterricht Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse/Lernen im Fokus der Kompetenzorientierung Lernen mit digitalen Medien gruppe / Ausschreibung / Lehrgang Einstieg in die Administration der Lernplattform Moodle GS, HS, WRS, RS, SoS, GY, GMS, BS Voraussetzungen für die Fortbildung: 1. Sie haben bereits ein BelWue-Moodle an Ihrer Schule oder haben es beantragt (spätestens 14 Tage vor der Veranstaltung). 2. Sie werden Administrator für Ihr Schul-Moodle oder sind Administrator mit wenig Kenntnissen. 3. Sie haben Vorkenntnisse in der Arbeit mit Moodle als Anwender. Die Kolleginnen und Kollegen sollen Hilfe für die Administration ihres Schul-Moodles bei BelWue erhalten. Im Rahmen dieses Kurses werden grundlegende Fragen zur Administration besprochen sowie Hinweise für weitere Anpassungen (z.b. Konfiguration, Module, Blöcke, Filter, Sicherheit) gegeben. Montag, Regierungspräsidium Karlsruhe Abteilung 7 Schule und Bildung Hebelstr Karlsruhe Dr. Roland Hagen <moodle@drhagen.de> Studienrat Klaus-Andreas Adam, Mannheim <Adam@wvss-mannheim.de> Studiendirektor Markus Graw, Mannheim <graw@wvss-mannheim.de> 1. Überblick über die Administration von Moodle 2. Inbetriebnahme von Moodle bei Belwue 3. Strukturen anlegen und Kursverwaltung 4. Benutzerverwaltung und Authentifizierung 5. Rollen und Rechte 6. Darstellung und Themen 7. Startseite 8. "Eigene Dateien" 9. Repositories 10. Filter- und Moduleinstellungen 11. Winscp 12. Konfiguration der Moodle Installation 13. Wartung und Sicherung 14. Hinweise, Links, Fortbildungen 15. Evaluation 09:00 Uhr - 17:00 Uhr Bitte geben Sie bei der Anmeldung Ihre -Adresse an. Wenn Sie bereits ein Belwue-Moodle haben, sollten Sie zur Fortbildung folgende Unterlagen mitbringen: - Moodleadmin Zugang - SCP Zugang Seite 24

27 QB I Unterricht Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse/Lernen im Fokus der Kompetenzorientierung Lernen mit digitalen Medien - Datenbank Zugang. Diese Daten finden Sie auf dem Fax, das Sie bei der Beantragung Ihres Belwue- Moodles erhalten haben. Ggf. setzten Sie sich vorher mit Belwue in Verbindung. Bei Fragen wenden Sie sich bitte per an den Koordinator des Regierungspräsidiums: moodle@drhagen.de Seite 25

28 QB I Unterricht Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse/Lernen im Fokus der Kompetenzorientierung Lernen mit digitalen Medien gruppe / regionale Veranstaltung / Veranstaltungsreihe RPK: Ausbildung zum Multimediaberater / zur Multimediaberaterin NORD 5-tägige Veranstaltungsreihe HS, WRS, RS, SoS, GY, GMS, BS Lehrkräfte aller weiterführenden Schulen Die Teilnehmenden können die Aufgaben des / der schulischen MMB entsprechend der aktuellen Tätigkeitsbeschreibung wahrnehmen. Informationen zur Tätigkeitsbeschreibung und Anrechnungen finden Sie hier: e Montag, Montag, Montag, Montag, :00 Uhr - 17:00 Uhr 09:00 Uhr - 17:00 Uhr 09:00 Uhr - 17:00 Uhr 09:00 Uhr - 17:00 Uhr information Montag, Bitte beachten Sie, dass es sich bei dieser Veranstaltung um eine Fortbildungsreihe mit mehreren en handelt. Waldhofschule Grundschule Mannheim Oppauer Str Mannheim Michael Becker <michael.becker@rpk.bwl.de> 09:00 Uhr - 17:00 Uhr Realschullehrer Saban Peker, Mannheim <lehrerpeker@gmx.de> Lehrerin Martina von Zimmermann, Mühlhausen <vzimmermann@kraichgauschule-muehlhausen.de> Mit einem Umfang von fünf Einzelfortbildungstagen thematisiert die Fortbildung die folgenden e: - Aufgaben des / der MMB - E-Learning - Text - Grafik - Audio - Video - Mediengesellschaft Im Zentrum stehen praktische Übungen, die dazu befähigen, Lehrkräfte zu selbsttätigem, kreativem Arbeiten mit digitalen Medien anzuregen. Die MMB leisten damit einen breit gefächerten Beitrag zur Medienbildung an ihrer Schule. Die Themen Urheberrecht und Datenschutz sind e einer eigenständigen, eintägigen Fortbildung. Von den zugelassenen Teilnehmenden wird erwartet, dass sie Seite 26

29 QB I Unterricht Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse/Lernen im Fokus der Kompetenzorientierung Lernen mit digitalen Medien diese Fortbildung bereits besucht haben oder zeitnah daran teilnehmen. Die Fortbildungen vermitteln die Möglichkeiten der neuen Medien unter Einsatz des PC im Unterricht. Deshalb wird von den Teilnehmerinnen und Teilnehmern erwartet, dass sie die notwendigen Grundlagenkenntnisse im Umgang mit dem PC beherrschen (Windows Explorer, Grundkenntnisse im Umgang mit einem Browser, Grundlagen in einem Textverarbeitungsprogramm und erste Erfahrungen mit einem Präsentationsprogramm). Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer sollten in der Folge die Möglichkeit haben, mit ihrem Kollegium in einem funktionierenden netzbasierten Computerraum oder in einem Unterrichtszimmer mit Medienecke zu arbeiten. Zu den Fortbildungen sollen die Teilnehmerinnen und Teilnehmer ein Speichermedium mitbringen - Memory Stick, externe Festplatte o.ä. Seite 27

30 QB I Unterricht Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse/Lernen im Fokus der Kompetenzorientierung Lernen mit digitalen Medien gruppe / Ausschreibung / Lehrgang RPK: Arbeiten mit Tablets im Unterricht - Einsatzszenarien für Schüler - Android GS, HS, WRS, RS, SoS, GY, GMS, BS Lehrkräfte aller Schularten Die Lehrkräfte lernen unterschiedliche Methoden kennen, wie SuS das Tablets im Unterricht einsetzen können. Hierbei wird in konkreten Unterrichtsbeispielen aus verschiedenen Fächern auf folgende Aspekte eingegangen: selbstkontrolliertes und induktives Lernen kollaboratives Arbeiten multimediales Dokumentieren projektorientiertes Arbeiten Lebenswelt als Lernraum Rückmeldekultur Visualisierung von en Binnendifferenzierung Individualisierung Inspiriert von den gezeigten Beispielen können die Teilnehmer eigene Unterrichtsszenarien mit Tablets in Schülerhand entwickeln. Donnerstag, Regierungspräsidium Karlsruhe Abteilung 7 Schule und Bildung Hebelstr Karlsruhe Dr. Martina von Zimmermann Studienrat Sascha Engelbert, Karlsruhe <engelbert@mgg.karlsruhe.de> Oberstudienrat Hansjörg Stutz, Karlsruhe <stutz@bismarck-gymnasium.de> Tools zum kollaborativen Arbeiten Binnendifferenzierung mit QR Codes Üben, Wiederholen und Differenzieren mit LearningApps.org Multimediales Dokumentieren mit E-Books Feedbacktools Wissen anwenden durch Erklärvideos Augmented Reality Räume erfahren mit GPS-Rallyes Kreatives Schreiben in Audioproduktionen umsetzen Textinterpretation durch Tonaufnahmen Videoarbeit im handlungsorientierten Unterricht Visualisierungen im Mathematikunterricht Seite 28

31 QB I Unterricht Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse/Lernen im Fokus der Kompetenzorientierung Lernen mit digitalen Medien Die e der Fortbildung "Einführung in die Arbeit mit dem Tablet im Unterricht" werden vorausgesetzt. Die Teilnehmer/innen haben grundlegende Kenntnisse im Umgang mit mobilen Geräten (Tablet / Smartphone) und PCs. Für die Umsetzung der e an ihrer Schule ist eine im Tandem von Vorteil. Wenn Sie Fragen haben, wenden Sie sich bitte an martina.zimmermann@rpk.bwl.de gruppe / Ausschreibung / Lehrgang Einfache Erstellung und Auswertung von Online-Fragebögen mit den Moodle- Modulen "Feedback" und "Befragung" GS, HS, WRS, RS, SoS, GY, GMS, BS Lehrkräfte aller Schularten. Erstellung und Auswertung von Online-Fragebögen mit Moodle. Montag, Waldhofschule Grundschule Mannheim Oppauer Str Mannheim Dr. Roland Hagen <moodle@drhagen.de> Studiendirektor Markus Graw, Mannheim <graw@wvss-mannheim.de> Realschullehrer Saban Peker, Mannheim <lehrerpeker@gmx.de> 09:00 Uhr - 17:30 Uhr e der Fortbildung - Vorstellung der Aktivitäten Feedback und Befragung - Nutzung dieser obengenannten Aktivitäten - Import und Export von Fragen - Nutzung von Vorlagen - Möglichkeiten der Anonymisierung - Erstellung eines Online-Fragebogens mit Auswertungsmöglichkeiten Bitte geben Sie bei der Anmeldung Ihre -Adresse an. Seite 29

32 QB I Unterricht Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse/Lernen im Fokus der Kompetenzorientierung Lernen mit digitalen Medien gruppe Referentinnen/ Referenten / regionale Veranstaltung / Lehrgang RPK: Umsetzung Basiskurs Medienbildung in Klasse 5 HS, WRS, RS, GY, GMS Lehrkräfte, die den Basiskurs Medienbildung in Klasse 5 unterrichten oder zukünftig unterrichten werden. Die Teilnehmenden - sind in den Basiskurs Medienbildung Klasse 5 eingeführt, - kennen verschiedene Durchführungsvarianten des Basiskurses, - können prozessbezogene und inhaltsbezogene Kompetenzen des Basiskurses Medienbildung Klasse 5 unterrichtlich umsetzen. Montag, Landesakademie Bad Wildbad Bätznerstr Bad Wildbad Dr. Martina von Zimmermann Realschullehrer Dominik Knebel, Karlsruhe Studienrat Jonas Zech, Karlsbad 09:00 Uhr - 17:00 Uhr Die eintägige Fortbildung "Umsetzung Basiskurs Medienbildung in Klasse 5" richtet sich an Lehrkräfte, die den Basiskurs Medienbildung in Klasse 5 an ihrer Schule unterrichten oder zukünftig unterrichten werden. Die Teilnehmenden erhalten eine Einführung in die Konzeption und e des Basiskurses Medienbildung, lernen mögliche Durchführungsvarianten kennen und führen am Fortbildungstag eigene exemplarische Praxisübungen durch. In Modulen werden die Standards für die inhaltsbezogenen Kompetenzen des Basiskurses Medienbildung Klasse 5 thematisiert und in praktischen Übungen für den späteren Unterricht erprobt. - Information und Wissen - Produktion und Präsentation - Kommunikation und Kooperation - Mediengesellschaft - Grundlagen digitaler Medienarbeit Grundkenntnisse im Umgang mit Programmen zur Textverarbeitung und Präsentation sowie ein sicherer Umgang mit Dateien, Ordnern und Verzeichnissen werden erwartet. Begleitmaterialien zur Fortbildung sind auf dem Lehrerfortbildungsserver Baden- Württemberg unter der Adresse veröffentlicht. Falls vorhanden, können Sie zur Fortbildung ein digitales Endgerät und einen USB- Datenträger inkl. Verbindungskabel mitbringen. Ein Benutzerkonto auf dem Moodle- Server des zuständigen Regierungspräsidiums ist gewünscht. Seite 30