Inhalt DANKSAGUNG EINLEITUNG Projektrahmen und Zielsetzung Aufbau der Arbeit BEGRIFFSBESTIMMUNG...
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- Bettina Busch
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1 Inhalt DANKSAGUNG EINLEITUNG Projektrahmen und Zielsetzung Aufbau der Arbeit BEGRIFFSBESTIMMUNG Sprachnationalismus Ideologie Definition Ideologiewechsel im 18./19. Jahrhundert die Entstehung des modernen Nationalismus Rolle der Sprache Situation in Böhmen Identität Definition Sprachliche Identität Situation in Böhmen Ethnizität Nationalität Definition Situation in Böhmen Bilingualismus Individueller Bilingualismus Definition Typen individueller Zweisprachigkeit... 63
2 8 Inhaltsverzeichnis Kollektiver Bilingualismus Definition Der Diglossiebegriff und die soziale Zweisprachigkeit Domänen des Sprachgebrauchs Bilingualismus an den Prager Schulen Schulwesen als Domäne der Untersuchung Historisches Datenmaterial und seine,nationalen Kategorien Zur Klassifizierung des individuellen Bilingualismus an den untersuchten Schulen DEUTSCH UND TSCHECHISCH IM SPIEGEL SOZIOSTRUKTURELLER RAHMENBEDINGUNGEN IM 19. JAHRHUNDERT UNTER BERÜCKSICHTIGUNG EINER SOZIOLINGUISTISCHEN PERSPEKTIVE Demographische Faktoren Im Habsburgerreich und in Böhmen Die Völker Zisleithaniens und ihre Dynamik Verteilung der deutsch- und tschechischsprachigen Bevölkerung in Böhmen In Prag Absolute Größe der,deutschen Minderheit und der,tschechischen Mehrheit Verteilung der,deutschen Minderheit und der,tschechischen Mehrheit auf die Prager Stadtteile Statusfaktoren Institutionell unterstützende Faktoren Im Habsburgerreich und in Böhmen Gesetzgebung und Verwaltung Wirtschaft In Prag Verwaltung Wirtschaft und Kultur Wertigkeit der Sprachen Im Habsburgerreich und in Böhmen In Prag
3 Inhaltsverzeichnis 9 4 SCHULWESEN INSTRUMENT SPRACHNATIONALER LENKUNG UND SPIEGEL DES,SPRACHVERHALTENS Im Habsburgerreich In den böhmischen Ländern Historische Entwicklung des Schulwesens Vorherrschaft des Deutschen Formale Gleichstellung Umsetzung der sprachlichen Gleichberechtigung Schulsystem und Schultypen Schulverwaltung und Schulaufsicht Primarschulwesen Sekundarschulwesen Privatschulwesen Prag Volksschulwesen Lehranstalten Bedeutung und Agitation des Prager Magistrats Schüler nach den offiziellen statistischen Angaben Neustädter Volksschule mit deutscher Unterrichtssprache Kleinseitner Volksschule mit deutscher Unterrichtssprache Josephstädter Volksschule mit deutscher Unterrichtssprache Altstädter Volks- und Bürgerschule für Mädchen mit deutscher Unterrichtssprache Altstädter Volks- und Bürgerschule für Knaben mit deutscher Unterrichtssprache Zusammenfassung Mittelschulwesen Lehranstalten Gymnasien Allgemeine Schülerschaft nach offiziellen statistischen Angaben Schüler der ausgewählten Gymnasien nach offiziellen Statistiken und Jahresberichten
4 10 Inhaltsverzeichnis Zusammenfassung INSTITUTIONELLE UND INDIVIDUELLE VORAUSSETZUNGEN DES BILINGUALISMUS AM BEISPIEL PRAGER DEUTSCHER UNTERRICHTSANSTALTEN Untersuchungsobjekte und Materialgrundlage Unterrichtsanstalten Auswahl der Schulen Schulgeschichte und Struktur der Schulen Volksschulen Deutsche Altstädter Volksschule für Knaben und Mädchen Tschechische Volksschule,U sv. Havla [St. Gallus] Deutsche Privat-Volksschule für Knaben m. Ö. des Piaristenordens Gymnasien K. k. deutsches Staatsgymnasium in Prag- Altstadt České akademické gymnázium [Tschechisches akademisches Gymnasium] K. k. deutsches Staatsgymnasium in Prag- Neustadt, Graben Lehrer Ausbildung Volks- und Bürgerschullehrer Ausbildung Mittelschullehrer Schülerschaft Volks- und Bürgerschulen ,Nationalität Religionsbekenntnis Sprachlich-territoriale Herkunft Sozialer Status der Eltern Einteilung der Berufe in gesellschaftliche Schichten Soziale Herkunft Mittelschulen ,Nationalität Religionsbekenntnis Sprachlich-territoriale Herkunft
5 Inhaltsverzeichnis Soziale Herkunft Zusammenfassung Wahlfach Landessprache an den ausgewählten Mittelschulen Konzeption des Wahlfachunterrichts Teilnahme am Wahlfachunterricht Sprachwirklichkeit nach den Ergebnissen offizieller Statistiken (Schematismen der Volks- und Bürgerschulen) Sprachwirklichkeit nach den Angaben in den Schulkatalogen der Volksschulen Tschechischsprecher Leistungsbewertung Religionsbekenntnis Sprachlich-territoriale Herkunft Soziale Herkunft Deutschsprecher sprachliche vs. nationale Identität Religionsbekenntnis Sprachlich-territoriale Herkunft Soziale Herkunft Zusammenfassung ,Sprachverhalten der Elite Sprachwirklichkeit nach den Angaben in den Schulkatalogen der Mittelschulen Tschechischsprecher Leistungsbewertung Religionsbekenntnis Sprachlich-territoriale Herkunft Soziale Herkunft Deutschsprecher Leistungsbewertung Religionsbekenntnis Sprachlich-territoriale Herkunft Soziale Herkunft Zusammenfassung
6 12 Inhaltsverzeichnis 6 FRANZ KAFKAS BILINGUALISMUS IM KONTEXT An der Volksschule Am Gymnasium SCHLUSS: BILINGUALISMUS UND SPRACHNATIONALISMUS EIN WIDERSPRUCH IM PRAG DER KAFKA-ZEIT? ABBILDUNGSVERZEICHNIS TABELLENVERZEICHNIS BIBLIOGRAPHIE Quellenverzeichnis: Literaturverzeichnis
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