Das ist unsere Welt! Stoffverteilungsplan. Für Lehrerinnen und Lehrer in Hamburg, Niedersachsen, Schleswig-Holstein

Transkript

1 Das ist unsere Welt! Stoffverteilungsplan Klasse Für Lehrerinnen und Lehrer in Hamburg, Niedersachsen, Schleswig-Holstein Schroedel. Gut gemacht.

2 Prozessbezogene Kompetenzen Kommunizieren: Mathematische Sachverhalte mit eigenen Worten Eigene Lösungswege Darstellen: Didaktisches Material zur Darstellung und Lösung verwenden Problemlösen: Lösungsstrategien nutzen und Eigene Lösungswege Darstellen: Didaktisches Material zur Darstellung und Lösung verwenden Alltagssituationen in die Sprache der Mathematik übersetzen Kommunizieren: Abbildungen Informationen entnehmen und mit eigenen Worten Darstellen: Geeignete Veranschaulichungsmittel nutzen Inhaltsbezogene Kompetenzen Unterrichtsschwerpunkt Schulbuchseite Abschnitt 1: Wiederholung und Vertiefung Seite 4 17 (ca Woche) Zahlensätze des 1+1 und 1-1 sicher beherrschen, Rechenschritte erkennen, darstellen und erklären Additions- und Subtraktionsaufgaben mit geeigneten Arbeitsmitteln lösen Addieren und Subtrahieren ein- und zweistelliger Zahlen Mathematik Schuljahr 3 Medien 4 5 Arbeitsheft 3: Seite Arbeitsheft 3: Seite 2 Rechentrainer 3: Seiten 4 bis 7 CD 1 : Lerneinheit 121, 122 CD: Lerneinheit 111, 112 Operationseigenschaften nutzen Abziehen oder Ergänzen 10 Rechentrainer 3: Seite 10, Operationseigenschaften nutzen Einmaleinsaufgaben festigen, Operationseigenschaften nutzen Mathematik in der Umwelt erkennen In Sachsituationen Fragen und dazu passende Antworten entwickeln Minus-Trauben Multiplizieren und Dividieren Aufgaben des kleinen 1x1 üben Multi-Pack Rechengeschichten: Frage-Lösung-Antwort Diagnosearbeit 1: Rechnen im Zahlenraum bis 100 Lernerfolgskontrolle: Teste dein Können 1 Abschnitt 2: Auf dem Weg zur Tausend Seite (ca Woche) Strukturierte Zahldarstellungen interpretieren und verstehen Hundertertafel zur Zahldarstellung nutzen Ausblick auf die Zahlen bis Arbeitsheft 3: Seite Arbeitsheft 3: Seite 4 Rechentrainer 3: Seiten 8 und 9 CD: Lerneinheit 131 CD: Lerneinheit 131, CD: Lerneinheit Arbeitsheft 3: Seite 5 Rechentrainer 3: Seiten 11 und Arbeitsheft 3: Seite 6 1 CD bezeichnet in der folgenden Übersicht die neue WELT DER ZAHL Lernsoftware aus dem Arbeitsheft, mit der die Kinder selbstständig arbeiten können. Seite 1

3 Eigene Lösungswege Darstellen: Geeignete Veranschaulichungsmittel nutzen Lösungsstrategien und nutzen Darstellen: Geeignete Veranschaulichungsmittel nutzen Eigene Rechenwege finden Aufgaben unter Ausnutzung von Analogien lösen Struktur des Zehnersystems mit dem Prinzip der Bündelung und des Stellenwerts verstehen Strukturen in Aufgabenreihen erkennen und nutzen Arithmetische Zusammenhänge erkennen und nutzen Kenntnisse zum Stellenwert vertiefen und Stellentafel und Quersumme verknüpfen Additions- und Subtraktionsaufgaben in den ersten beiden Hundertern lösen Aufbau des Tausenders aus Würfeln, Stangen und Platten, Hunderterfelder, Hundertertafeln Übungen mit Ziffernkarten Hohe Hausnummer Diagnosearbeit 2: Anzahlen bis 1000 Stellentafel und Quersumme 21 Arbeitsheft 3: Seite Arbeitsheft 3: Seiten 8 und 9 Rechentrainer 3: Seiten 13, 14, 17, 18 CD: Lerneinheit 211, 212, Rechentrainer 3: Seite 15 CD: Lerneinheit Arbeitsheft 3: Seiten 10 und 11 Rechentrainer 3: Seite 16 Problemlösen: Systematisch probieren Problemlösen: Vorgegebene Probleme eigenständig bearbeiten Zahlenstrahl als Darstellungsmittel kennenlernen und nutzen Zahlenstahl bis Diagnosearbeit 3: Orientierung am Zahlenstrahl/ in den Hundertertafeln Abschnitt 3: Muster und Symmetrien Achsensymmetrische Figuren erkennen und mit dem Spiegel erzeugen und untersuchen Symmetrische Muster herstellen, Seite (ca Woche) Muster und Symmetrien Spiegeln am Geobrett Achsensymmetrische Figuren zeichnen Diagnosearbeit 4: Muster und Symmetrien Muster und Zahlen Rechen-Olympiade Lernerfolgskontrolle: Teste dein Können 2 Arbeitsheft 3: Seite 12 Rechentrainer 3: Seiten 20 und 21 CD: Lerneinheit 221, 222 CD: Lerneinheit 231 Arbeitsheft 3: Seite 13 CD: Lerneinheit 821 CD: Lerneinheit 822 Arbeitsheft 3: Seite 14 Seite 2

4 Prozessbezogene Kompetenzen Eigene Lösungswege Eigene Lösungswege Inhaltsbezogene Kompetenzen Abschnitt 4: Rechnen mit großen Zahlen Rechenstrategien anwenden und Analogien/Rechenvorteile nutzen Rechenwege erkennen, darstellen und erklären Rechenstrategien anwenden und Rechenvorteile nutzen Unterrichtsschwerpunkt Schulbuchseite Seite (ca Woche) Rechnen in verschiedenen Hundertern Rechnen in einem Hunderter, Rechnen über den Hunderter Medien Arbeitsheft 3: Seiten 16 bis 18 Rechentrainer 3: Seiten 24 und 25 Arbeitsheft 3: Seite 19 Rechentrainer 3: Seiten 26 bis 29 CD: Lerneinheit 311, 312 Kommunizieren: Mathematische Sachverhalte mit eigenen Worten Problemlösen: Lösungsstrategien nutzen Mathematische Fachbegriffe sicher verwenden Alltagssituationen in der Sprache der Mathematik Darstellen: Rechengeld zur Darstellung und Lösung verwenden Darstellen: Didaktisches Material zur Darstellung und Lösung verwenden Rechnen mit großen Zahlen festigen Überschläge beim Rechnen mit großen Zahlen nutzen Erworbene Kenntnisse bei der Verknüpfung der Grundrechenarten sicher anwenden Rechnen mit großen Zahlen Übungen Überschlag beim Addieren und Subtrahieren kennen lernen und nutzen CD: Lerneinheit 321, 322 Rechentrainer 3: Seiten 30 und 31 Arbeitsheft 3: Seite 20 Zahlenrätsel lösen 49 Rechentrainer 3: Seite 32 Diagnosearbeit 5: Halbschriftliches Addieren und Subtrahieren mit großen Zahlen Geldwerte kennen und benennen Kommaschreibweise sicher anwenden Mit Geldbeträgen rechnen Ergänzungsaufgaben am Rechenstrich darstellen Geldbeträge auf drei verschiedene Weisen schreiben Diagnosearbeit 6: Rechnen mit Geld Ergänzungsaufgaben lösen Arbeitsheft 3: Seite Arbeitsheft 3: Seite 22 Rechentrainer 3: Seiten 33 und 34 CD: Lerneinheit 331, 332 Seite 3

5 Argumentieren/Kommunizieren: Operative Zusammenhänge zwischen Addition und Subtraktion nutzen Problemlösen: vorgegebene Probleme eigenständig bearbeiten Sachprobleme in die Sprache der Mathematik übersetzen Darstellen: Tabelle, Säulen- und Balkendiagramm als Möglichkeit der Darstellung nutzen Darstellen: Eine Darstellung in eine andere übertragen Sachprobleme in die Sprache der Mathematik übersetzen Eigene Lösungswege Problemstellungen erschließen, Die Grundrechenarten Addition und Subtraktion miteinander verbinden, dabei Operationseigenschaften (Tauschaufgabe, Umkehraufgabe) nutzen. Abschnitt 5: Größen und Messen Grundeinheiten der Länge kennen und benennen Längen in unterschiedlichen Schreibweisen darstellen Zauberquadrate 53 Seite (ca Woche) Zentimeter und Millimeter Meter und Zentimeter Meter und Kilometer Diagnosearbeit 7: Längen schätzen, messen und umwandeln Daten sammeln und erheben Daten übersichtlich darstellen Verschiedene Sprech- und Schreibweisen bei Zeitangaben verstehen und anwenden Mathematik in der Umwelt erkennen In Sachsituationen Fragen und dazu passende Antworten entwickeln Aus Diagrammen ablesen und Diagramme zeichnen Uhrzeiten ablesen Zeitpunkte bestimmen Mit dem Rechenstrich Zeitpunkte und Zeitspannen bestimmen Diagnosearbeit 8: Uhrzeiten und Zeitspannen Lernerfolgskontrolle: Teste dein Können 3 Zahlensätze des 1x1 sicher beherrschen Angemessene Lösungswege finden Antworten überprüfen Wiederholung des kleinen 1x1 Verknüpfung der vier Grundrechenarten Arbeitsheft 3: Seite 23 Rechentrainer 3: Seite 42 Arbeitsheft 3: Seite 24 Rechentrainer 3: Seite Arbeitsheft 3: Seite Arbeitsheft 3: Seite 26 CD: Lerneinheit VERA-Aufgaben Arbeitsheft 3: Seite 27 Seite 4

6 Prozessbezogene Kompetenzen Sachprobleme in die Sprache der Mathematik übersetzen Mathematische Zusammenhänge entdecken und Sachprobleme in die Sprache der Mathematik übersetzen Inhaltsbezogene Kompetenzen Abschnitt 6: Halbschriftliches Multiplizieren und Dividieren Grundvorstellungen der Multiplikation auf verschiedenen Darstellungsebenen interpretieren und nutzen Aufgaben des Zehnereinmaleins mit Strategien lösen Zahlbeziehungen und Operationseigenschaften verstehen Einmaleins der Zehner Diagnosearbeit 9: Einmaleins der Zehner Fehler in Multiplikationsaufgaben erkennen und korrigieren Geldbeträge sicher multiplizieren Halbschriftliches Multiplizieren Malifant Multiplikation von Geldbeträgen in Kommaschreibweise Unterrichtsschwerpunkt Schulbuchseite Seite (ca Woche) Medien Arbeitsheft 3: Seiten 28 und 29 Rechentrainer 3: Seiten 36 bis 38 CD: Lerneinheit Arbeitsheft 3: Seiten 30 und 31 Rechentrainer 3: Seiten 39 und 40 CD: Lerneinheit 712 Arbeitsheft 3: Seite 32 Rechentrainer 3: Seite 41 CD: Lerneinheit 711, 713 Sachprobleme in die Sprache der Mathematik übersetzen Problemlösen: Vorgegebene Probleme eigenständig bearbeiten Halbschriftliches Multiplizieren sicher beherrschen Übungen Diagnosearbeit 10: Halbschriftliches Multiplizieren, Operationseigenschaften nutzen Große Anzahlen durch überschlagendes Multiplizieren bestimmen Rechnen mit Ziffernkarten Große Anzahlen schätzen Die Anzahl systematisch bestimmen CD: Lerneinheit 612, 613 Rechen-Olympiade Rechentrainer 3: Seite 46 CD: Lerneinheit 51, Aufgabe 514 Seite 5

7 Mathematik Abschnitt 7: Größen und Sachrechnen Grundeinheiten Gramm und Kilogramm für Gewichte kennen und benennen Sichere Größenvorstellung gewinnen Seite ( ca Woche) Unmittelbarer Vergleich Verschiedene Waagen kennenlernen Mathematik Schuljahr 3 Arbeitsheft 3: Seite 33 Rechentrainer 3: Seite 44 CD: Lerneinheit 911 Gegenstände wiegen Gewichtsangaben passend zerlegen Arbeitsheft 3: Seite 34 Rechentrainer 3: Seite 45 CD : Lerneinheit 912 Mathematik Rechentabelle und Skizze als Lösungshilfe nutzen Aufgaben mit einer Rechentabelle lösen In Sachsituationen Fragen und dazu passende Antworten entwickeln Rechentabelle Informationen aus Texten, Grafiken, entnehmen Arbeitsheft 3: Seite 35 CD: Lerneinheit 931 Arbeitsheft 3: Seite 36 Problemstellungen erschließen, Mathematische Zusammenhänge entdecken und Anspruchsvolle Sachaufgaben mit einer Skizze lösen Schwierige Sachaufgaben Diagnosearbeit 11: Sachrechnen mit Gewichten Angemessene Lösungswege finden Antworten überprüfen Abschnitt 8: Schriftliches Addieren Verfahren der schriftlichen Addition verstehen und sicher beherrschen Lernerfolgskontrolle: Teste dein Können 4 88 Arbeitsheft 3: Seite 37 VERA-Aufgaben 89 Arbeitsheft 3:Seite 38 Seite (ca Woche) Einführung der schriftlichen Addition Arbeitsheft 3: Seite 39 Rechentrainer 3: Seiten 47 und 48 CD: Lerneinheit 411, 412 Fehler in Aufgaben der schriftlichen Addition erkennen und korrigieren Angemessene Rechenwege und Verfahren nutzen Übungen Im Kopf oder schriftlich addieren 92 Rechentrainer 3: Seite Arbeitsheft 3: Seite Rechentrainer 3: Seite 50 Seite 6

8 Prozessbezogene Kompetenzen Mathematik Kommunizieren: Mathematische Fachbegriffe sachgerecht verwenden Problemlösen: Systematisch probieren Mathematische Zusammenhänge entdecken und Inhaltsbezogene Kompetenzen Überschläge sachgerecht ausführen Überschlag beim schriftlichen Addieren kennen lernen und nutzen Diagnosearbeit 12: Schriftliches Addieren Geldbeträge sicher schriftlich addieren, Operationseigenschaften nutzen Abschnitt 9: Quader, Würfel und Würfelnetze Körperformen erkennen, benennen, herstellen, untersuchen und Vierlinge, Fünflinge und Sechslinge untersuchen und Aus Sechslingen Würfelnetze falten Schriftliche Addition von Euro-Beträgen in Kommaschreibweise Palindrome Unterrichtsschwerpunkt Schulbuchseite Medien 95 Arbeitsheft 3: Seite 41 Redchentrainer 3: Seite Arbeitsheft 3: Seite 42 Rechentrainer 3: Seite Arbeitsheft 3: Seite 43 Seite (ca Woche) Körper aus Ecken, Kanten und Flächen basteln und untersuchen Übungen mit Vierlingen und Fünflingen Sechslinge und Würfelnetze Lernerfolgskontrolle: Teste dein Können 5 Abschnitt 10: Schriftliches Subtrahieren Verfahren der schriftlichen Subtraktion verstehen und sicher beherrschen Seite (ca Woche) Einführung der schriftlichen Subtraktion CD: Lerneinheit 61, Aufgabe 611, 612, 613 Arbeitsheft 3: Seite 44 Arbeitsheft 3: Seite 45 Rechentrainer 3: Seiten 53 und 54 CD: Lerneinheit 421, 422, 423 Fehler in Aufgaben der schriftlichen Subtraktion erkennen und korrigieren Angemessene Rechenwege und Verfahren nutzen Überschläge sachgerecht ausführen Übungen Im Kopf oder schriftlich subtrahieren Überschlag beim schriftlichen Subtrahieren kennen lernen und nutzen Diagnosearbeit 13: Schriftliches Subtrahieren Arbeitsheft 3: Seite Arbeitsheft 3: Seite 47 Rechentrainer 3: Seite Arbeitsheft 3: Seite 48 Rechentrainer 3: Seite 56 CD: Lerneinheit 511 Seite 7

9 Mathematik Problemlösen: Vorgegebene Probleme eigenständig bearbeiten Mathematik Geldbeträge sicher schriftlich subtrahieren, Operationseigenschaften nutzen Abschnitt 11: Daten und Zufall Daten erheben und sammeln Daten übersichtlich darstellen Überschläge sachgerecht durchführen Schriftliche Subtraktion von Euro-Beträgen in Kommaschreibweise Spiegelzahlen Lernerfolgskontrolle: Teste dein Können Arbeitsheft 3: Seite 49 Rechentrainer 3: Seite Rechen-Olympiade Arbeitsheft 3: Seite 50 Seite (ca Woche) Klassenfahrt planen Aussagen durch überschlagendes Rechnen überprüfen Arbeitsheft 3: Seite 51 Darstellen: Strichliste und Balkendiagramm als grafisches Darstellungsmittel nutzen Darstellungen der Lebenswirklichkeit relevante Informationen entnehmen Problemlösen: Systematisch probieren Kombinatorische Aufgaben lösen Strichlisten und Säulendiagramme zur übersichtlichen Darstellung von Daten verwenden Daten auf verschiedene Arten darstellen Abschnitt 12: Orientierung im Raum Lagebeziehungen in der Ebene erfassen und Zwei- und dreidimensionale Darstellungen zueinander in Beziehung setzen Strichlisten und Säulenbilder 117 Seite (ca Woche) Orientierung im Klassenraum und im Schulgebäude Wegeplan eines Freizeitparks Baupläne deuten und schreiben Arbeitsheft 3: Seite Arbeitsheft 3: Seite Arbeitsheft 3: Seite Arbeitsheft 3: Seite 55 CD: Lerneinheit 811 CD: Lerneinheit 812 Wiederholung 125 Arbeitsheft 3: Seite 56 Seite 8

10 Prozessbezogene Kompetenzen Mathematik Inhaltsbezogene Kompetenzen Abschnitt 13: Dividieren großer Zahlen Grundvorstellungen der Division auf verschiedenen Darstellungsebenen interpretieren und nutzen. Unterrichtsschwerpunkt Schulbuchseite Seite (ca: Woche) Halbschriftliches Dividieren von großen Zahlen Medien Arbeitsheft 3: Seiten 57 und 58 Rechentrainer 3: Seiten 58 und 59 CD: Lerneinheit 721 Eigenen Lösungswege Sachprobleme in die Sprache der Mathematik übersetzen Mathematische Zusammenhänge entdecken und Mathematik Eigene Rechenwege finden Geldbeträge sicher halbschriftlich dividieren Grundvorstellungen der Division mit Rest interpretieren und nutzen. Geldbeträge in Euro oder Cent halbschriftlich dividieren Übungen mit dem Taschenrechner Diagnosearbeit 14: Halbschriftliches Dividieren Lernerfolgskontrolle: Teste dein Können Arbeitsheft 3: Seite 59 CD: Lerneinheit 722, Arbeitsheft 3: Seite 60 Rechentrainer 3: Seite Dividieren mit Rest 131 Arbeitsheft 3: Seite 61 und 62 Rechentrainer 3: Seiten 61 und 62 Schriftliches Subtrahieren durch Ergänzen Bausteine des Wissens und Könnens Zahlen-ABC, Rechenschiffe CD: Lerneinheit 421, 422 CD: Lerneinheit 422, Arbeitsheft 3: Seiten 63 und 64 Rechentrainer 3: Seite Die Inhalte sind auf 38 Schulwochen verteilt. Die verbleibende Zeit kann zur Vertiefung oder intensiveren Durcharbeitung einzelner Schwerpunkte genutzt werden. Seite 9

11 Das ist unsere Welt! Zum Lehrgang des 3. Schuljahres sind lieferbar Materialsammlungen aus der ZAHLENWERKSTATT Weitere Materialien aus der ZAHLENWERKSTATT Schülerband Arbeitsheft Arbeitsheft mit CD-ROM Lehrerband mit CD-ROM Kopiervorlagen mit CD-ROM Lernerfolgskontrollen mit CD-ROM Kombipaket aus Lehrerband, Kopiervorlagen und Lernerfolgskontrollen Whiteboard-Tafelbilder / Einzelplatzlizenz Whiteboard-Tafelbilder / Schullizenz kostenloser Ordner (nur in Verbindung mit einer Lehrerband-Bestellung) Materialsammlung Fördern 3: Materialsammlung Arbeitsheft Kartei Materialsammlung Fordern 3: Materialsammlung Arbeitsheft Kartei Materialsammlung Sachrechnen und Größen 3: Materialsammlung Arbeitsheft Kartei Materialsammlung Geometrie 3/4: Materialsammlung Arbeitsheft Kartei Handreichung Kompetenzen aufbauen Rechentrainer Poster Übungsformen zur Differenzierung Materialienkiste Lieder-CD Stempelset Handpuppe Zahlix Handpuppe Zahline CD Kopfrechen-Trainer CD Zahlix und Zahline im Knobelland CD Zahlix und Zahline im Knobelland / Netzwerklizenz Schroedel. Gut gemacht.

12 Diesen Stoffverteilungsplan finden Sie auch als Word-Datei im Internet auf der Seite Damit können Sie ihn einfach und bequem auf Ihre persönlichen Erfordernisse hin anpassen. Bestellen und Informieren Unsere Schulberaterinnen und Schulberater vor Ort Schulbuchzentren Telefon / Hamburg Sybille Meyer Schulbuchzentrum Hamburg Mo Do 8.00 bis Uhr Fr 8.00 bis Uhr Unter dieser zentralen Service-Nummer erreichen Sie automatisch eine Gesprächspartnerin für Ihr Bundesland und werden sofort kompetent beraten. BMS Bildungsmedien Service GmbH Postfach Braunschweig Fax / bestell@bms-verlage.de Internet: Sybille Meyer Tel.: (040) Fax: (040) sybille.meyer@bms-verlage.de Schleswig Holstein Reinhard Friedrichsen Tel.: (04604) 2192 Fax: (04604) 2807 reinhard.friedrichsen@bms-verlage.de Dithmarschen, Flensburg, Nordfriesland, Pinneberg, Rendsburg-Eckernförde, Schleswig-Flensburg, Steinburg Axel Haslau Tel.: (0431) Fax: (0431) axel.haslau@bms-verlage.de Bad Segeberg, Herzogtum Lauenburg, Kiel, Lübeck, Neumünster, Ostholstein, Plön, Stormarn Niedersachsen Tel.: (040) Fax: (040) sybille.meyer@bms-verlage.de Cuxhaven, Harburg, Lüchow-Dannenberg, Lüneburg, Rotenburg, Stade Klaus Schreiner Tel.: (04741) Fax: (04741) klaus.schreiner@bms-verlage.de Ammerland, Aurich, Bremerhaven, Delmenhorst, Emden, Friesland, Leer, Oldenburg, Osterholz, Verden, Wesermarsch, Wilhelmshaven, Wittmund Michael Simon Tel.: (05522) Fax: (05522) michael.simon@bms-verlage.de Braunschweig, Gifhorn, Goslar, Göttingen, Helmstedt, Northeim, Osterholz, Osterode am Harz, Peine, Salzgitter, Uelzen, Wolfenbüttel, Wolfsburg Bettina Weide Schauenburgerstr. 44 / 2. OG Hamburg Tel.: (040) Fax: (040) sbz.hamburg@bms-verlage.de Schulbuchzentrum Hannover Hildesheimer Str. 267 / 3. OG Hannover Tel.: (0511) Fax: (0511) sbz.hannover@bms-verlage.de Schulbuchzentrum Braunschweig Georg-Westermann-Allee Braunschweig Tel.: (0531) Fax: (0531) sbz.braunschweig@bms-verlage.de Claudia Ernst Tel.: (05472) Fax: (05472) claudia.ernst@bms-verlage.de Cloppenburg, Diepholz, Emsland, Grafschaft, Bentheim, Nienburg, Osnabrück-Stadt/Land, Vechta Tel.: (0511) Fax: (0511) bettina.weide@bms-verlage.de Celle, Hameln-Pyrmont, Hannover Land, Hannover Stadt, Hildesheim, Holzminden, Schaumburg, Soltau-Fallingbostel Schroedel. Gut gemacht.