DIE EIGENE BEHINDERUNG IM FOKUS Theoretische Fundierungen und Wege der inhaldichen Auseinandersetzung. herausgegeben von Barbara Ortland

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1 DIE EIGENE BEHINDERUNG IM FOKUS Theoretische Fundierungen und Wege der inhaldichen Auseinandersetzung herausgegeben von VERLAG JULIUS KLINKHARDT BAD HEILBRUNN 2006

2 1 Einleitung 10 Christoph Leyendecker 2 "Normalerweise bin ich nicht behindert?!'~ Entwicklung des Selbstkonzepts und Coping-Prozesse im Leben mit einer körperlichen Schädigung Anlasse: Thematisierungen von Behinderung Eingrenzung: Verstandnis von Körperbehinderung Auseinandersetzung: Entwicklung des Selbstkonzepts unter erschwerten Bedingungen Selbst und Selbstkonzept Körpererfahrung als Grundlage des Selbstkonzepts Selbstkonzeptentwicklung und Entwicklungsaufgaben im Lebenslauf Erschwerende und erleichternde Bedingungen Lösungen: Prozesse der Auseinandersetzung (Coping) mit einer Körperbehinderung Der Begriff "Coping" und die biopsychosoziale Auseinandersetzung 22 Das transaktionale Coping-Modell von LAZARUS 23 Coping und Abwehr 25 Verschiedene Coping-Formen.26 Copingprozesse: Eine lebenslange Geschichte 28 Literaturverzeichnis Forschungsgestützte Begründungszusammenhange Die Relationalitat von Behinderungserfahrungen Behinderungserfahrungen im Jugendalter Der Jugendliche als Akteur seiner Entwicklung Ebene der individuellen Behinderungserfahrungen Ebene der sozialen Behinderungserfahrungen Ebene der gesamtgesellschaftlich-strukturellen Behinderungserfahrungen " Begründungen tur die Thematisierung von Behinderungserfahrungen Empirisch gestützte Begründungen Empfehlungen der Kultusministerkonferenz Literaturverzeichnis.40 5

3 6 Barbara Orlland 4 Grundlegende pädagogische Implikationen und Unterrichtsprinzipien Veränderung der Lehrer- und Schülerrolle Prinzipien der Unterrichtsgestaltung Weiterruhrende Überlegungen Literaturverzeichnis 52 Re/nhilde Släppler und Kalhr/n Albelce 5 Geistig behindert, ein Thema für geistig Behinderte? Perspektiven und Probleme der unterrichtliehen Auseinandersetzong Prolog Der Begriff 'Geistige Behinderung' "Ich bin nicht behindert, ich kann doch laufen" - Aspekte der Selbstkonzeptforschung Geistige Behinderung und Frau: Zweifache Stigmatisierung einer Minderheit? Didaktische Implikationen Sexualerziehung Ästhetische Erziehung Bewegungserziehung Religionsunterricht Methodische Hinweise Epilog Literaturverzeichnis 64 Karl-JosefFaßbender und MarI/na Schlüler 6 Perspektiven betroffener Wissensehaftler Einleitung Autobiographische Schilderungen Zeit des Erwachens' von Martina Schlüter 'Lernen durch Selbsthilfe' von Karl-Josef Faßbender Theoretische Grundskizzen Humor als 'Medium' flir das Unterrichtsthema.Eigene Behinderung' Fazit Literaturverzeichnis 81

4 Gerd Hansen 7 Die eigene Behinderung als Thema der ästhetischen Erziehung - ein Zugang aus Sicht der Unterstützenden Didaktik Aufgaben und Ziele der ästhetischen Erziehung Unterricht als Bewältigungsunterstützung Zum Zusammenhang von körperlicher und motorischer Beeinträchtigung und Ausdrucksbehinderung Zum Zusammenhang von körperlicher und motorischer Beeinträchtigung und Wahrnehmungsstörungen Pädagogische Chancen der ästhetischen Erziehung im Rahmen von Bewältigungsunterstützung Leitlinien der unterrichtspraktischen Umsetzung unter besonderer Berücksichtigung der Aufgaben des Lehrers Ausgewählte methodische Zugänge aus dem Bereich des Kunstunterrichts Allgemeine didaktische Überlegungen Methodische Zugänge Die Phase des Nachkontakts Literaturverzeichnis 104 Barbara Or/land 8 Die eigene Behinderung als Thema des Deutschunterrichts - ein bihliotherapeutischer Zugang ] Einleitung Definition Bibliotherapie Ergebnisse der Buchwirkungsforschung Begründung der Eignung des bibliotherapeutischen Ansatzes Wirkungspotentiale von Literatur Lesen als 'Probehandeln' Austausch über das Gelesene Grundprinzipien bibliotherapeutischen Vorgehens Funktionen von Geschichten Kriterien zur Buchauswahl Methodische Gestaltung des Unterrichts Exemplarische Unterrichtsreihe: Das Buch "Stolperschritte" von Miriam Pressier Vorschläge zur Unterrichtsgestaltung Exemplarische Schülerergebnisse Abschließende Buchempfehlungen Literaturverzeichnis 130 7

5 8 Alexander Rosenberger und Michael Evers 9 Die eigene Behinderung als Thema der Medienerziehung - Chancen der Identitätsentwicklung und Partizipation Medienpädagogische Ansätze Med ienerziehung Medienkompetenz Medienkonsum von Jugendlichen mit motorischen und körperlichen Beeinträchtigungen Medien und Identitätsentwicklung Literaturverzeichnis Die eigene Behinderung als Thema des Religionsunterrichtes - ein erfahrungsorientierter symboldidaktischer Zugang Einleitung BegrUndung des Themas der eigenen Behinderung Die Frage nach dem 'Warum' der Lebensvoraussetzungen Fachdidaktische Grundlegung Der erfahrungsorientierte Religionsunterricht Symboldidaktische Zugänge Kennzeichen und Wirkungsweisen von Symbol-Zeichen Didaktisch-methodische Konsequenzen Das Symbol Weg Das Symbol Weg zur Thematisierung der eigenen Behinderung Unterrichtsreihe: Wege zuversichtlich gehen Literaturverzeichnis Die eigene Behinderung als Thema der Sexualerziehung - ein sexualfreundlicher Zugang Einleitung Sexualitätsverständnis Potentielle Herausforderungen ftlr die Jugendlichen Auseinandersetzung mit der eigenen Lebenssituation Möglichkeiten der Freizeitgestaltung Im Fokus: Mädchen/junge Frauen Sexualpädagogische Konzeption: Sexualfreundliche Sexualerziehung Grundlagen 183

6 Ziele Sexualerziehung bei Jugendlichen mit körperlicher Schädigung Voraussetzungen filr die Sexualerziehung Besondere Inhalte der intentionalen Sexualerziehung Nicht-intentionale Sexualerziehung Kooperation mit den Eltern bzw. Erziehungsberechtigten Geschlechtshomogene Angebote filr Mädchen Ziele und Organisation Inhaltliche Gestaltung Beispiele aus der Praxis Weiterfilhrende Aspekte Literaturverzeichnis 199 Reinhard Lelgemann 12 "Das eigene Leben gestalten" als Thema des Abschlussstufenunterrichts - ein Perspektiven eröffnender Zugang Einleitung Veränderungen der Lebensentwürfe Ein Leben nach eigenen Vorstellungen Lebensperspektiven Didaktisch-methodische Grundfragen Didaktisch-methodische Hinweise Konkretes kompakt Arbeiten und Tätigkeit, Arbeitslosigkeit Wohngruppe; Wohnen Freizeitgestaltung, Bildungsmöglichkeiten, Kunst und Kultur Persönliches Budget, Assistenz Betreuung Partnerschaft, Sexualität, Elternschaft Selbsthilfegruppen, Vereine, aktive Mitarbeit Literaturverzeichnis 226 Autorenverzeichnis 228 9