für Studierende des M.A. Bildung und Medien eeducation an der FernUniversität in Hagen

Transkript

1 Zentrum für Medien & Informationstechnologie für Studierende des M.A. Bildung und Medien eeducation an der FernUniversität in Hagen E-Learning Digitale Medien Anwendungen IT-Infrastruktur Entwicklung Support

2 Inhaltsübersicht Einführung und Übersicht Mahara-Profil Inhalte (Artefakte) sammeln Journal als Lerntagebuch Inhalte in Ansichten organisieren Beiträge aus dem Lerntagebuch in einer Ansicht organisieren Gruppen Mahoodle = Mahara+Moodle Mahara-Ansicht in einer Moodle-Aufgabe einreichen Lerntagebuch in einer Moodle-Aufgabe einreichen Hilfen Anhang Folie 2

3 Wozu ein (e-) Portfolio? Ein (e-) Portfolio dient als Sammelmappe, Lerntagebuch / Journal, Reflexionsportfolio oder Ausbildungsportfolio und speichert (elektronische) Objekte/Artefakte. dokumentiert individuelle Arbeitsschritte, Lernfortschritte, Leistungen. wird über das komplette Studium geführt. kann in Teilen - für andere zugänglich gemacht werden. Folie 3

4 Ihr Guide Hallo, um Ihnen einen Überblick über die Funktionen von Mahara zu geben, werden wir Ihnen diese aus Sicht von Anna, unserer Teststudentin, aufzeigen und Ihnen z.b. erklären, wie sie ein Journal anlegen oder Ansichten freigeben können. Nach einem Blick auf die Übersicht auf der folgenden Folie möchten wir Sie zu einem Rundgang durch das e-portfolio-system Mahara einladen. Nicht alle Funktionen werden erläutert. Schauen Sie bei Bedarf ins Nutzerhandbuch. Auf den nächsten beiden Folien zeigen wir Ihnen einen Überblick mit den wichtigsten Begriffen, die uns immer wieder begegnen werden. Folie 4

5 Mahara in der Übersicht Student/in Erstellt und sammelt Organisiert in Gibt frei für Ist Mitglied in Inhalte/Artefakte Ansichten Institutionen Texte Thema 1 Lerngruppe A FernUniversität Dateien Bilder, Videos, Audios Thema 2 Lerngruppe B Studiengang MA eeducation Journal(s) Lösung zu Aufgabe xy Reicht Lösung in Moodle ein Betreuer/innen Modul 1 Verknüpft mit Moodle Biografie Profil Alle Mahara- Nutzer/innen Folie 5 Externe Inhalte Dashboard

6 Mahara + Moodle = Mahoodle Betreuer/in Student/in 1 Moodle 2 Mahara 3a Lernumgebung zu Modul n Lösungsansicht mit Aufgabenstellung mindestens einer Datei zum Download erstellen 3b Moodle Lernumgebung zu Modul n Lösungsansicht einreichen Mahara Optional vor der Abgabe in Moodle: Lösungsansicht für Betreuer/innen freigeben (Gruppe oder Nutzerin) 5 Mahara 4 Mahara Lesender Zugriff auf eingereichte Lösungen In Moodle eingereichte Lösungsansicht ist gesperrt 6 Moodle 7 Lernumgebung zu Modul n Kommentare und Bewertungen für eingereichte Lösungen Moodle Lernumgebung zu Modul n Kommentar und Bewertung für die eigene Lösung sichtbar Folie 6

7 Wo fange ich an? 1. Das Login erfolgt immer über Moodle. 2. Dazu gehe ich in eine Moodle-Lernumgebung aus dem M.A. eeducation. 3. Ich klicke in der Navigation links auf Mahara und dann Mahara eportfolio. 4. Jetzt bin ich in Mahara eingeloggt. 5. Nach dem Login wird mein Dashboard angezeigt, d.h. meine persönliche Startseite in Mahara. 6. Beim ersten Login werde ich automatisch Mitglied der in Mahara definierten Institution M.A. eeducation. Folie 7

8 Mein Mahara-Dashboard Unter Inhalt finde ich meine Profildaten, meine Dateien, Blogs (Journals) und weitere Inhalte. Im Portfolio kann ich meine Inhalte in Ansichten anordnen und diese für andere freigeben. Unter Gruppen finde ich meine Lerngruppen und Kontakte. Diesen Bereich kann ich selbst konfigurieren. In der rechten Spalte werden mein Anzeigename sowie mein Profilbild und ei Gruppen, zu denen ich gehöre, angezeigt. Darunter werden Links und Ressourcen bereitgestellt, die für alle Mahara- Nutzer/innen Hilfestellungen und Informationen enthalten. Folie 8

9 Ihr Guide Sehen wir uns nun gemeinsam Ihr Mahara-Profil an. Mahara unterscheidet zwischen privaten Inhalten und Ansichten, in denen diese angeordnet und aufgrund der Freigabe anderen gezeigt werden. Anhand des Profils üben wir, damit umzugehen. Klicken Sie auf Ihren Anzeigenamen in der rechten Spalte (siehe vorherige Folie). Vollziehen Sie am besten alle Schritte selbst nach. Folie 9

10 Mein Mahara-Profil Die Inhalte meines Profils kann ich in der Profilansicht anordnen und damit weitgehend bestimmen, was ich zeigen möchte. Viele Wege führen zu meiner Profilansicht. Folie 10

11 Mein Mahara-Profil Mein Profil besteht aus Inhalten, die in der Profilansicht angeordnet sind. So ist sie vorkonfiguriert. Hier ändere ich meine Profildaten. Dieser Block mit Bild, Anzeigename und Mitgliedschaften ist immer vorhanden. Hier ändere ich das Layout meiner Profilansicht und die angezeigten Blöcke. Folie 11 Dies ist einer der konfigurierbaren Blöcke

12 Mein Mahara-Profil Die Inhalte meines Profils stehen in den Reitern Über mich, Kontaktinformation, Social Media und Allgemein. Dazu kommt mein Profilbild. Nur mein Anzeigename aus dem Reiter Über mich und mein Bild sind immer sichtbar, alles andere nur dann, wenn ich es in meiner Profilansicht anordne. Die Daten im Reiter Über mich werden aus meinem Account im zentralen Nutzerverzeichnis LDAP übernommen. Sie können hier nicht verändert werden Folie 12 Der Anzeigename setzt sich aus meinem Vor- und Nachnamen zusammen.

13 Mein Mahara-Profil Ich habe meine Profildaten, also die Inhalte meines Profils eingegeben. Ich habe auf meinen Anzeigenamen geklickt und möchte nun meine Profilansicht bearbeiten. Hier ändere ich das Layout und die angezeigten Blöcke in meiner vorkonfiguriert en Profilansicht. Folie 13

14 Mein Mahara-Profil Ich kann weitgehend bestimmen, wer mein Profil sehen darf (siehe nächste Folie). Ich kann mein Layout wählen. Ich kann Blöcke löschen. Manchmal kann ich Einstellungen von Blöcken ändern. Ich kann per Drag & Drop Blöcke aus der Auswahl links einfügen. Folie 14

15 Mein Mahara-Profil Ich habe auf Ansicht freigeben geklickt (siehe vorige Folie) und kann nun sehen, wer Zugriff auf meine Profilansicht haben soll. Meine Profilansicht ist automatisch für alle Mitstudierenden und Betreuungspersonen im MA eeducation sichtbar. Da in der jetzigen Konfiguration alle Nutzer/innen Mitglied im MA eeducation sind, erübrigt sich eine darüber hinausgehende Freigabe. Folie 15

16 Ihr Guide Nun haben wir gesehen, wie Inhalte und die Ansicht Ihres Profils bearbeitet werden. Der Umgang mit weiteren Inhalten und Ansichten erfolgt nach dem gleichen Muster. Denken Sie daran bei jedem Schritt Ihre Eingaben zu speichern. Schauen wir uns jetzt Ihre private Dateiablage an. Auch hier sammeln Sie Inhalte. Gehen Sie dazu wieder auf Ihr Dashboard. Folie 16

17 Meine Dateien Meine Dateiablage finde ich unter Inhalt > Dateien. Ich kann Dateien aus meinem lokalen Dateiverzeichnis per Drag & Drop oder per bekanntem Upload-Dialog über Durchsuchen hochladen und in Ordnern ablegen. Ich bestätige, dass ich das Urheberrecht beachte. Erst dann ist das Hochladen freigeschaltet. Ein Blick auf mein Kontingent zeigt mir, wie viel Speicherplatz ich bereits belegt habe. Folie 17

18 Ihr Guide Sie können außer Dateien noch weitere Inhalte anlegen und bearbeiten: Journals Biografie Pläne Notizen (zu Ansichten) Diskussionsbeiträge in Ihren Gruppen Externe Inhalte Im Folgenden sehen wir uns Ihr Journal an, in dem Sie u.a. Ihr Lerntagebuch führen werden. Gehen Sie dazu wieder auf Ihr Dashboard. Folie 18

19 Meine Inhalte Nachdem ich den Reiter Inhalt ausgewählt habe, wird immer mein Profil angezeigt. Weitere Inhalte wähle ich über die zweite Zeile der Reiter aus, z.b. Journals. Mein Journal (Blog) ist privat und wird erst für andere sichtbar, wenn ich ihn ganz oder in Teilen in eine Ansicht einfüge (siehe Meine Ansichten). Ich kann meine Beiträge ansehen und nähere Informationen erhalten (siehe nächste Folie). Ich kann einen neuen Beitrag schreiben, einen Blog erstellen oder die Einstellungen meines Blogs verändern. Folie 19

20 Meine Inhalte Ich kann einen neuen Beitrag schreiben oder die Einstellungen meines Blogs verändern. Ich kann die Veröffentlichung eines Beitrags (in einer Ansicht) zurücknehmen, den Text des Beitrags bzw. die Schlagworte ändern oder den Beitrag komplett löschen. Folie 20

21 Meine Inhalte Ich habe auf neuer Beitrag geklickt (siehe vorherige Folie). Ich kann meinen Beitrag mit Schlagworten versehen (taggen) Ich kann festlegen, ob mein Beitrag als Entwurf vorerst privat bleibt oder ob er veröffentlicht wird, sobald mein Blog Bestandteil einer freigegebenen Ansicht ist (siehe Meine Ansichten). Folie 21

22 Ihr Guide Wenn Sie Ihre Inhalte anderen zeigen wollen, müssen Sie in Ihrem Portfolio Ansichten einrichten. Die Profilansicht haben wir bereits betrachtet. Nun sehen wir uns gemeinsam an, wie weitere Ansichten erstellt und für andere freigegeben werden. Denken Sie daran nach jedem Schritt Ihre Eingaben zu speichern. Gehen Sie wieder auf Ihr Dashboard. Folie 22

23 Meine Ansichten Von mir bereits angelegte Ansichten. Dashboard und Profilansicht sind immer dabei. Zu den von mir freigegebenen Ansichten. Zu den für mich freigegebenen Ansichten. Hier kann ich eine neue Ansicht anlegen. Mein Dashboard ist immer privat. Folie 23 Ich kann eine bestehende Ansicht bearbeiten oder löschen. Auch mein Dashboard kann ich bearbeiten Meine Profilansicht ist immer für Mitstudierende und Betreuungspersonen im MA eeducation sichtbar.

24 Meine Ansichten Ich wähle zur besseren Unterscheidung meiner Ansichten aussagekräftige Titel aus. Beschreibung und Schlagworte sind optional. Ich kann für jede Ansicht einzeln auswählen, ob sie mit meinem Anzeigenamen oder nur mit Voroder Nachname angezeigt werden soll. Folie 24

25 Meine Ansichten Ich bestimme weitgehend darüber, wer meine Ansicht sehen darf (siehe nächste Folie). Ich kann mein Layout wählen. Ich kann Einstellungen ändern oder Blöcke löschen. Ich kann per Drag & Drop Blöcke aus der Auswahl links in die gelb hinterlegten Kästchen einfügen. Folie 25

26 Meine Ansichten Ich habe auf Ansicht freigeben geklickt (siehe vorherige Folie). Hier sehe ich alle Ansichten, die ich freigeben kann und wähle diejenige, die ich bearbeiten möchte. Ich habe ausgewählt, wer diese Ansicht sehen kann. Ich kann meine Freigabe löschen. Ich kann meine Freigabe auf einen Zeitraum beschränken. Folie 26

27 Ihr Guide Wir sehen uns in einem zweiten Beispiel an, wie Sie Ihren privates Journal (Ihren Blog bzw. Lerntagebuch) oder Teile davon in einer Ansicht für andere zugänglich machen. Denken Sie daran nach jedem Schritt Ihre Eingaben zu speichern. Gehen Sie wieder auf Ihr Dashboard. Folie 27

28 Meine Ansichten Ich führe in meinem Journal ein Lerntagebuch (siehe Meine Inhalte). Um es für andere sichtbar zu machen, muss ich eine Ansicht anlegen. In dieser Ansicht will ich mein Journal für andere freigeben und nenne sie daher ebenfalls Lerntagebuch. Folie 28

29 Meine Ansichten Ich wähle ein Layout aus. Folie 29

30 Meine Ansichten Ich habe den Block Getaggte Blogeinträge in meine Ansicht eingefügt. Meine Beiträge mit dem Schlagwort Pläne werden angezeigt. Sobald ich einen neuen Blogbeitrag mit diesem Schlagwort versehe, wird auch dieser mit aufgelistet. Folie 30

31 Meine Ansichten So sieht abhängig von der Freigabe eine Mitstudierende oder Betreuer/in mein Lerntagebuch. Diese Ansicht ist dynamisch. Folie 31

32 Ihr Guide Wir haben bei der Freigabe von Ansicht drei schon Annas Gruppe gesehen. Gruppen können von allen Nutzer/innen eingerichtet werden. Die einrichtende Person verwaltet die Gruppe. Sie kann für diese eigene Inhalte, Ansichten und Foren anlegen. Die Mitgliedschaft kann auf Antrag oder auf Einladung zugeteilt werden. Gehen Sie wieder auf Ihr Dashboard. Folie 32

33 Meine (Lern-)Gruppen Hier finde ich meine Gruppen Folie 33

34 Meine (Lern-)Gruppen Hier ein erster Eindruck von Annas Gruppe. Details zur Einrichtung und Verwaltung sind im Nutzerhandbuch im Block Links und Ressourcen nachzulesen. Jede Gruppe besitzt mindestens ein Forum. Folie 34

35 Meine (Lern-)Gruppen Sie erinnern sich: Ansicht drei wurde für Annas Gruppe freigegeben. Ludwig kann als Mitglied diese Ansicht ansehen, aber nicht bearbeiten Anna hat diese Ansicht erstellt hat. Folie 35

36 Ihr Guide Diese Basics aus der Übersicht haben wir kennengelernt: Erstellen und sammeln von Inhalten (Artefakten) Organisation der Artefakte in Ansichten Freigabe von Ansichten für andere Nutzer/innen Gruppen Wie geben Sie nun eine Ihrer Mahara-Ansichten als Lösung einer Aufgabe in Moodle ab? Dieses Schaubild (s. nächste Folie) kennen Sie schon vom Anfang. Arbeiten Sie die orange gekennzeichneten Arbeitsschritte der Studentin Schritt für Schritt ab. Sie sehen die zu den Arbeitsschritten gehörenden Ziffern jeweils auf den Folien. Betreuungsperson und Student/in wechseln sich ab. Achten Sie darauf, wann sie in Moodle und wann in Mahara arbeiten. Folie 36

37 Mahoodle Betreuer/in Student/in 1 Moodle 2 Mahara 3a Lernumgebung zu Modul n Lösungsansicht mit mindestens einer Datei zum Aufgabenstellung Download erstellen 3b Moodle Lernumgebung zu Modul n Mahara Optional vor der Abgabe in Moodle: Lösungsansicht für Betreuer/innen freigeben (Gruppe oder Nutzerin) Lösungsansicht einreichen 5 Mahara 4 Mahara Lesender Zugriff auf eingereichte Lösungen In Moodle eingereichte Lösungsansicht ist gesperrt 6 Moodle 7 Lernumgebung zu Modul n Kommentare und Bewertungen für eingereichte Lösungen Moodle Lernumgebung zu Modul n Kommentar und Bewertung für die eigene Lösung sichtbar Folie 37

38 Mahoodle 1 Die Betreuungsperson hat eine Aufgabe in Moodle gestellt. Folie 38

39 Mahoodle 2 Anna hat in Mahara eine Ansicht erstellt (siehe Abschnitt Meine Ansichten). Die Ansicht muss die Lösung der Lernaufgabe enthalten. Folie 39

40 Mahoodle 3 Anna hat in Moodle auf die Aufgabe geklickt. Ihre Mahara-Ansichten werden zur Auswahl angezeigt. Mit einem Klicke auf Änderungen sichern reicht Anna ihre Mahara- Ansicht in Moodle ein. Folie 40

41 Mahoodle Mit Klick auf Lösung bearbeiten (wenn von der Betreuung freigeschaltet) kann Anna ihre Mahara-Ansicht in Moodle ändern. Anna hat in Moodle die Aufgabe angeklickt. Ihre Mahara-Ansicht wird angezeigt. Folie 41

42 Mahoodle 4 Anna hat in der Moodle-Aufgabe bereits Neue Einsicht eingereicht. Mit Klick auf Lösung bearbeiten (wenn von der Betreuung freigeschaltet) kann Anna ihre Mahara- Ansicht in Moodle ändern. Anna sieht in Mahara, wann sie Neue Ansicht eingereicht hat. Die Ansicht ist gesperrt. Die Buttons zum Bearbeiten und Löschen sind nicht mehr sichtbar. Folie 42

43 Mahoodle Die Betreuungsperson sieht in Moodle wer Ansichten eingereicht hat. Mit Klick auf eine Ansicht wechselt sie zu Mahara. Folie 43

44 Mahoodle 5 Die Betreuungsperson schaut sich in Mahara Annas Ansicht an. Folie 44

45 Mahoodle 6 Die Betreuungsperson schreibt in Moodle einen Kommentar zu Annas Ansicht. Folie 45

46 Mahoodle 7 Anna klickt in Moodle wieder auf die Aufgabe und sieht den Kommentar. Folie 46

47 Ihr Guide In einer zweiten Moodle-Aufgabe geht es darum Blogeinträge aus dem Lerntagebuch einzureichen. Schauen Sie sich bitte oben nochmals an, wie unter Meine Inhalte Einträge ins Lerntagebuch geschrieben werden und diese unter Meine Ansichten in eine Ansicht eingefügt werden. Diese Ansicht wird dann in der folgenden Moodle-Aufgabe eingereicht. Es werden nicht mehr alle Schritte einzeln erläutert. Folie 47

48 Mahoodle 1 In diesem zweiten Beispiel besteht die Moodle-Aufgabe darin, alle Blogbeiträge im Lerntagebuch einzureichen, die mit dem Schlagwort Pläne versehen (getaggt) sind. Folie 48

49 Mahoodle 2 3 Mit Klick auf Änderungen sichern reicht Anna ihr Lerntagebuch, d.h. die zugehörige Ansicht in Moodle ein. Folie 49

50 Meine Ansichten 5 Diese Ansicht ist dynamisch. Die Betreuungsperson sieht Beiträge, die hinzugekommen sind, seit sie das letzte Mal in Annas Lerntagebuch geschaut hat. Durch das Einreichen in der Moodle- Aufgabe kann die Betreuungsperson in Mahara alle Beiträge mit dem Schlagwort Pläne aus Annas Lerntagebuch lesen. Blogeinträge mit keinem oder anderen Schlagworten werden hier nicht sichtbar. Folie 50

51 Meine Ansichten 6 7 Die Betreuungsperson kann Annas Lerntagbuch in Moodle immer wieder anklicken, den Stand in Mahara einsehen und dazu ihren Kommentar abgeben. In Moodle sieht Anna immer nur den neuesten Kommentar. Folie 51

52 Ihr Guide Fragen zu Mahoodle: Kann ich meine eingereichte Lösung korrigieren? Einmal eingereichte Ansichten sind in Mahara für die Bearbeitung und das Löschen in der Regel gesperrt Wenn die Moodle-Aufgabe innerhalb der Bearbeitungsfrist eine erneute Abgabe zulässt, können Sie in Mahara eine neue Ansicht mit dem korrigierten Inhalt erstellen und diese als Lösung einreichen. Wer sieht meine Lösung? a) alle in der Moodle-Lernumgebung eingetragenen Betreuungspersonen über die Moodle- Aufgabe b) Nutzer/innen in Mahara nur dann, wenn Sie die Lösungsansicht vor dem Einreichen für sie freigegeben haben. Wo wird meine Lösung kommentiert? Kommentare und Bewertungen trägt die Betreuungsperson in der Regel in der Moodle- Aufgabe ein. Folie 52

53 Ihr Guide Wo finden Sie Hilfe? In Mahara auf Ihrem Dashboard im Block Links und Ressourcen sehen Sie diesen Rundgang (PDF) das deutsche und das englische User Manual mit ausführlichen Anleitungen für jedes Mahara-Menü (PDF) den Link zum Helpdesk-Wiki des ZMI Ihre Frage ist nicht beantwortet? Schreiben Sie an Betreff: Mahara Möglichst genaue Problembeschreibung Angaben zur Person Folie 53