WPM 2 Sturm und Drang: Rebellion gegen Autoritäten

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1 Kerncurriculum Deutsch Sek. II Gymnasium Athenaeum Stade: Abitur 2019 (Stand: August 2017) Hinweis: Die rosa unterlegten und extra gerahmten Bereiche entsprechen den vom Kultusministerium verbindlich festgelegten Wahlpflichtmodulen. Die von der Fachkonferenz festgelegten WPM und Lektüren sind grau unterlegt. Rahmenthema Semester 11/1 RT 1: Literatur und Sprache um 1800 Pflichtmodul verbindliche Aspekte Aufklärung und Romantik im Vergleich Leitideen und Wandel des Menschenbildes Probleme der Periodisierung Zeittypische Sprachverwendung Wahlpflichtmodul Texte und Materialien Klausurtypen WPM 2 Sturm und Drang: Rebellion gegen Autoritäten Entdeckung des Subjektivismus und Geniebegriff Jugendbewegung und ihre Stellung im Rahmen der Aufklärung Die Entdeckung der sozialen Welt Goethe: Die Leiden des jungen Werther (1774) Gedichte zur Romantik (individuelle Auswahl) Analyse und Interpretation epischer Texte bzw. literarische Erörterung Niveau RT 2: Drama und Kommunikation Romantik als Ausdruck einer Krisenerfahrung Gestaltungsmittel des Dramas Elemente und Strukturen klassischer und moderner Dramen Figuren- und Konfliktgestaltung Kommunikation in Dramenszenen der offenen und geschlossenen Form Dramentext und theatrale Realisierung WPM 4 Familie im Drama Verbindliche Unterrichtsaspekte: Familienkonstellation: das Modell der Menschheitsfamilie Dialog als Mittel der Aufklärung Toleranz und Humanität: eine Utopie? Gotthold Ephraim Lessing: Nathan der Weise (1779) Interpretation literarischer Texte: Drama Niveau Lessings Wahrheitsanspruch (s. Anhang)

2 Semester 11/2 (ca. 16 Wochen) RT 3: Literatur und Sprache um 1900 neue Ausdrucksformen der Epik Krise und Erneuerung des Erzählens Erzählende Texte des Realismus und der Moderne im Vergleich: Nachahmung als Prinzip des poetischen Realismus Ästhetische Opposition als Ausdruck subjektiver Welterfahrung WPM 1 Individuum und Gesellschaft im Konflikt Fragwürdigkeit überkommener Normen Spiegelung innerer Konflikte Die Entdeckung des Unbewussten, der Grenzen des Ich-Bewusstseins und Desorientierung z.b. Theodor Fontane: Irrungen, Wirrungen oder Kafka: Die Verwandlung und eine weitere Ganzschrift RT 4: Vielfalt lyrischen Sprechens Der Einfluss des philosophischen Nihilismus und der Psychoanalyse auf die literarische Darstellung des Individuums Was ist der Mensch? Lebensfragen und Sinnentwürfe Stationen des Lebenslaufs Lebenskrisen und Identitätsprobleme Wandel des Menschenbildes WPM 1: Liebesauffassungen und Liebeserfahrungen vom Mittelalter bis zur Gegenwart Epochentypische Vorstellung von Liebe Liebe als Erfahrung harmonischer Partnerschaft Liebe als (flüchtige) Begegnung des Glücks Das Motiv der unerfüllten Liebe der/des verlassenen Geliebten diverse Interpretation literarischer Texte: Lyrik Menschenbild der Weimarer Klassik

3 Semester 12/1 (ca. Wochen) RT 5: Literatur und Sprache von 1945 bis zur Gegenwart Xte bzw. Wirklichkeitserfahrung und Lebensgefühle Jugendlicher Literatur und Sprache von der Nachkriegszeit bis in die Gegenwart Wirklichkeits- und Zeitbezüge individueller Adoleszenzerfahrungen in literarischer Gestaltung Lebensvorstellungen und Sinnentwürfe im Kontrast Norm und Abweichung in literarischer Sprache seit 1945 Lebenswelten Jugendlicher im Spiegel pragmatischer Texte WPM 7 Leben in verschiedenen Kulturen Verbindliche Unterrichtsaspekte: Erfahrung von Ferne und Fremdheit Erzählweise und Figurengestaltung Außenseiter im sozialistischen Alltag Literatur als Ausdruck von Gesellschaftskritik Verbindlicher Unterrichtsaspekt: Engagierte Literatur im Meinungsstreit Jenny Erpenbeck: Gehen, ging, gegangen (2015) (s.anhang) Materialgestütztes Verfassen eines Textes RT 6: Reflexion über Sprache und Sprachgebrauch Zusätzlich er-höhtes Niveau Tendenzen in der deutschen Gegenwartssprache Exemplarische Phänomene des Wandels der dt. Gegenwartssprache im Zusammenhang gesellschaftlich-kultureller Entwicklungstendenzen Sprachwandel oder Sprachverfall? Kulturkritische Überlegungen WPM 4 Sprache als Instrument politischer und gesellschaftlicher Interessen Sprache und Gewalt Öffentlicher Sprachgebrauch im demokratischen Staat Sprache in der Werbung diverse

4 Semester 12/2 (ca Wochen) RT 7: Filmisches Muster und Motive filmischen Erzählen Erzählens Figurenkonzeption und Konstellation in dramatischer Gestaltung Filmsprachliche Mittel und Montageprinzipien im ästhetischen Gestaltungszusammenhang Motive menschlicher Grundsituationen in filmischer Gestaltung Werte und Normen der ideellen Botschaft des Films (Message) WPM 8 Literatur und Literaturverfilmung Literarische Vorlage und filmische Adaption Filmische Adaptionen im zeitgeschichtlichen Kontext Vergleich unterschiedlicher filmischer Adaptionen der gleichen literarischen Vorlage z.b. Das Leben der anderen Werther Drachenläufer Woyzeck (1947, 1979, 2012, 2013 ) Effi Briest ( ) Analyse pragmatischer Texte Filmkritik Pragmatische Texte, z.b. aktuelle Filmkritiken Hinweise zu Lektüren und Klausuren: Lektüren: Verbindlich sind 5 Ganzschriften und ein Film. Als Ganzschriften gelten Romane, längere Erzählungen oder Dramen (s. KC II). Klausuren: Aufgabenarten: Textinterpretation (lit.), Textanalyse (prag.), literarische Erörterung (als Teilaufgabe), Texterörterung (prag.), gestaltende Interpretation (als Teilaufgabe), materialgestütztes Verfassen informierender sowie materialgestütztes Verfassen argumentierender Texte (s. hierzu auch die Fachbezogenen Hinweise zum Abitur 2019) Im Hinblick auf das Abitur ist zu beachten, dass 2019 drei Abiturprüfungsaufgaben gestellt werden.. Grundsätzlich müssen bei der Aufgabenformulierung die vorgeschriebenen Operatoren verwendet und im Unterricht die methodischen Umsetzungsmöglichkeiten der Operatoren geübt werden. Zwei der drei Prüfungsaufgaben werden sich auf die prüfungsrelevanten Wahlpflichtmodule und Pflichtmodule der Rahmenthemen beziehen. Die dritte Prüfungsaufgabe wird länderübergreifend gestellt. Für das grundlegende Niveau ist die Interpretation eines Gedichtes, für das erhöhte Anforderungsniveau ein Gedichtvergleich zu erwarten.

5 Zu Rahmenthema 2: Drama und Kommunikation Wahlpflichtmodul: Familie im Drama Gotthold Ephraim Lessing: Nathan der Weise (1779) Navid Kermani: Rede bei der Trauerkundgebung für die Opfer der Pariser Anschläge auf dem Kölner Appellhofplatz, 14. Januar 2015; veröffentlicht auf: Vertiefend für Unterricht auf erhöhtem Gotthold Ephraim Lessing: Eine Duplik (1778) (Auszug) Anlage : [...] Nicht die Wahrheit, in deren Besitz irgend ein Mensch ist, oder zu sein vermeinet, sondern die aufrichtige Mühe, die er angewandt hat, hinter die Wahrheit zu kommen, macht den Wert des Menschen. Denn nicht durch den Besitz, sondern durch die Nachforschung der Wahrheit erweitern sich seine Kräfte, worin allein seine immer wachsende Vollkommenheit bestehet. Der Besitz macht ruhig, träge, stolz Wenn Gott in seiner Rechten alle Wahrheit, und in seiner Linken den einzigen immer regen Trieb nach Wahrheit, obschon mit dem Zusatze, mich immer und ewig zu irren, verschlossen hielte, und spräche zu mir: wähle! Ich fiele ihm mit Demut in seine Linke, und sagte: Vater, gieb! Die reine Wahrheit ist ja doch nur für dich allein! [...] (in: Gotthold Ephraim Lessing: Werke und Briefe in zwölf Bänden. Hrsg. von Wilfried Barner u.a.,bd.8: Werke Hrsg. von Arno Schilson. Frankfurt a. Main 1989, S. 510.) Carolin Emcke: Irren (Süddeutsche Zeitung, 13. November 2015); veröffentlicht auf:

6 Zu Rahmenthema 5: Literatur und Sprache von 1945 bis zur Gegenwart Wahlpflichtmodul 7: Leben in verschiedenen Kulturen Jenny Erpenbeck: Gehen, ging, gegangen (2015) Vertiefend für Unterricht auf erhöhtem Anforderungsniveau Jörg Magenau: Ein Stückchen Acker in Ghana (Süddeutsche Zeitung, ); veröffentlicht auf: Hannah Lühmann: Ein Roman als Crashkurs in Flüchtlingskunde (Die Welt, ); veröffentlicht auf: