Literatur und Sprache um 1800 Drama und Kommunikation

Transkript

1 Rahmenthemen 1 und 2 Literatur und Sprache um 1800 Drama und Kommunikation Schülerarbeitsbuch I Abitur 2017 DEUTSCH Niedersachsen Schroedel

2 Schroedel Abitur wurde konzipiert von Falk Freyberg, Anne Matz, Heinrich Meißner, Peter Noss, Sascha Spolders, Dennis Strömsdörfer, Dr. Dieter Stüttgen und Angelika Welle unter Mitarbeit von Annika Starke. Das Schülerarbeitsbuch I Niedersachsen 2017 wurde erarbeitet von: Jan Janssen Bakker Dr. Peter Bekes Julian Eilmann Falk Freyberg Heinrich Meißner Sascha Spolders Dennis Strömsdörfer Dr. Dieter Stüttgen Angelika Welle 2015 Bildungshaus Schulbuchverlage Westermann Schroedel Diesterweg Schöningh Winklers GmbH, Braunschweig Das Werk und seine Teile sind urheberrechtlich geschützt. Jede Nutzung in anderen als den gesetzlich zugelassenen Fällen bedarf der vorherigen schriftlichen Einwilligung des Verlages. Hinweis zu 52 a UrhG: Weder das Werk noch seine Teile dürfen ohne eine solche Einwilligung gescannt und in ein Netzwerk eingestellt werden. Dies gilt auch für Intranets von Schulen und sonstigen Bildungseinrichtungen. Auf verschiedenen Seiten dieses Buches befinden sich Verweise (Links) auf Internet-Adressen. Haftungshinweis: Trotz sorgfältiger inhaltlicher Kontrolle wird die Haftung für die Inhalte der externen Seiten ausgeschlossen. Für den Inhalt dieser externen Seiten sind ausschließlich deren Betreiber verantwortlich. Sollten Sie bei dem angegebenen Inhalt des Anbieters dieser Seite auf kostenpflichtige, illegale oder anstößige Inhalte treffen, so bedauern wir dies ausdrücklich und bitten Sie, uns umgehend per davon in Kenntnis zu setzen, damit beim Nachdruck der Verweis gelöscht wird. Druck A 1 / Jahr 2015 Alle Drucke der Serie A sind im Unterricht parallel verwendbar. Redaktion: Frank Sauer, Ines Siegel Reihentypografie: Yvonne Konstanze Behnke, Berlin Satz: Ira Petersohn, Ellerbek Umschlaggestaltung: LIO Design GmbH, Braunschweig Druck und Bindung: westermann druck GmbH, Braunschweig Das Programm zu»schroedel Abitur Niedersachsen 2017«: Rahmenthemen 1 und Rahmenthemen 3 und Rahmenthemen 5, 6 und 7 Informationen und Materialien im Internet:

3 Das erwartet Sie Das erwartet Sie Liebe Schülerinnen und Schüler, vor Ihnen liegen zwei spannende Jahre in der Oberstufe. Sicherlich werden Sie sich auf dem Weg zu Ihrem Abitur einigen neuen Herausforderungen stellen müssen. Sie tragen nun noch stärker als zuvor die Verantwortung für Ihre Arbeitsweise und Ihren Lernprozess. Damit Sie nicht den Durchblick verlieren, finden Sie hier eine Übersicht darüber, was Sie im Deutschunterricht der Sekundarstufe II erwartet: Für das Fach Deutsch sieht der für Sie relevante Lehrplan, das Niedersächsische Kerncurriculum II (KC), in den nächsten vier Halbjahren insgesamt sieben Rahmenthemen vor: zwei pro Halbjahr, eins im Prüfungshalbjahr. Ein Rahmenthema, z. B. Literatur und Sprache um 1800, enthält immer ein Pflichtmodul, das für jeden Oberstufenschüler in Niedersachsen verpflichtend ist, hier z. B. Aufklärung und Romantik im Vergleich. Zusätzlich muss ein weiteres Wahlpflichtmodul behandelt werden. Dazu schlägt das KC pro Rahmenthema acht Module insgesamt folglich 56 Module vor, aus denen Ihre Lehrerin oder Ihr Lehrer bzw. Sie als Kurs auswählen können. Dieses Arbeitsbuch ist eines von dreien, das Sie zum Abdecken aller Rahmenthemen benötigen. Es bietet Ihnen neben allen Pflichtmodulen jeweils zwei interessante Wahlpflichtmodule zur Auswahl an. Dabei sind alle Bände genau auf Ihren Abiturjahrgang 2017 zugeschnitten und enthalten alles, was Sie zur erfolgreichen Vorbereitung auf Ihre Deutsch-Prüfungen benötigen; z. B. die beiden prüfungsrelevanten Wahlpflichtmodule für das Abitur 2017: 1. Das Ende der klassisch-romantischen Kunstperiode (Rahmenthema 1) 2. Abschied von der DDR (Rahmenthema 5) Schroedel Abitur Rahmenthema PflichtmodulWahlpflichtmodulWahlpflichtmodul Arbeitsbuch I 1. Halbjahr 1 2 Literatur und Sprache um 1800 Drama und Kommunikation Aufklärung und Romantik im Vergleich Gestaltungsmittel des Dramas Gegenwelten in der Romantik Familie im Drama Das Ende der klassischromantischen Kunstperiode (prüfungsrelevant) Der Dramatiker Bertolt Brecht Arbeitsbuch II 2. Halbjahr 3 4 Literatur und Sprache um 1900 neue Ausdrucksformen der Epik Vielfalt lyrischen Sprechens Krise und Erneuerung des Erzählens Was ist der Mensch? Lebensfragen und Sinnentwürfe Die Welt Kafkas Liebesauffassungen und Liebeserfahrungen vom Mittelalter bis zur Gegenwart Frauenbilder von Effi bis Else Unterschiedliche Wahrnehmungen und Sichtweisen von Natur Arbeitsbuch III Halbjahr Literatur und Sprache von 1945 bis zur Gegenwart Reflexion über Sprache und Sprachgebrauch Filmisches Erzählen Wirklichkeitserfahrungen und Lebensgefühle Jugendlicher... Tendenzen in der deutschen Gegenwartssprache Muster und Motive filmischen Erzählens Abschied von der DDR (prüfungsrelevant) Medienkritik Filmgenres Auf der Suche nach dem Ich Identitätsprobleme Sprache als Instrument politischer und gesellschaftlicher Interessen Literatur und Literaturverfilmung Zu jedem Pflichtmodul wird Ihnen ein ausführliches Klausurtraining angeboten, in dem Sie schrittweise an das Verfassen verschiedener Textsorten herangeführt werden. In Auf einen Blick finden Sie diese hilfreichen Tipps zusammengefasst im Überblick Klausurwissen; darüber hinaus erhalten Sie unter Methoden/Arbeitstechniken z. B. Ratschläge zum Bearbeiten oder Verfassen von Texten. Wenn Sie ganz schnell nachsehen möchten, was den Barock, die Aufklärung oder die Romantik ausmacht, hilft Ihnen die Rubrik Literaturgeschichte. Was ein Trochäus oder ein Botenbericht ist, erfahren Sie unter Fachbegriffe. Getreu dem Motto Der Weg ist das Ziel wünschen wir Ihnen nun viel Freude und Erfolg im Deutschunterricht der Oberstufe! 3

4 Das erwartet Sie... 3 P K E Rahmenthema 1: Literatur und Sprache um Pflichtmodul: Aufklärung und Romantik im Vergleich 9 Die Aufklärung Eine Frage der Vernunft? 10 Grundgedanken anhand moderner und zeit genössischer Rezeption erschließen 10 Kants Essay Beantwortung der Frage: Was ist Aufklärung? analysieren 14 Was erzogen wird, wird zu etwas erzogen! 16 Den Erziehungsanspruch in Fabeln kritisch reflektieren 16 Alles nur Aufklärung? Vernunft versus Herz! 18 Tendenzen der Literatur um 1800 erschließen 18 Wer stürmt und drängt wohin? 20 Sich mit einer Jugendbewegung auseinandersetzen 20 Die Programmatik einer Epoche anhand einer Rede erschließen 25 Leben wir in einem aufgeklärten Zeitalter oder in einem Zeitalter der Aufklärung? 27 Zurück in die Zukunft! Die Auswirkungen der Aufklärung kritisch reflektieren 27 Die Romantik Keine Frage der Vernunft? 30 Sich dem Programm einer literarischen Epoche annähern 30 Programmatische Texte im zeitgeschichtlichen Zusammenhang erschließen 33 und man in Märchen und Gedichten / erkennt die wahren Weltgeschichten 35 Sich mit einer literarischen Gattung epochenbezogen auseinandersetzen 35 Klausurtraining 42 Textanalyse: einen pragmatisch Text untersuchen 42 Von Liebe bis Wanderschaft 47 Die großen Motivbereiche der Romantik anhand lyrischer Texte erschließen 47 Alles nur Romantik? Vernunft, Herz und Ideal! 51 Einen programmatischen Text zur Weimarer Klassik aspektorientiert analysieren 51 Die Programmatik der Klassik anhand eines lyrischen Textes nachvollziehen 54 Sich mit einem programmatischen Text der Klassik vertiefend auseinandersetzen 55 Die Romantik ist tot! Es lebe die Romantik! 57 Die Aktualität der Epoche anhand moderner Rezeption erörtern 57 Die Romantik als Ausdruck einer Krisenerfahrung 58 Gesellschaftliche Entwicklungen und literarische Reaktionen betrachten 58 Vernunft versus Fantasie oder alles dasselbe? 62 Abschließend Gemeinsamkeiten und Unterschiede der Epochen betrachten 62 4

5 Wahlpflichtmodul 5: Gegenwelten in der romantik 64 Sich dem Sandmann von E. T. A. Hoffmann annähern 64 Nathanaels Kindheit: Die traumatische Begegnung mit dem Sandmann 65 Merkmale eines Erzähltextes in ihrem funktionellen Zusammenhang darstellen 65 Fantasie oder Wirklichkeit? 71 Textstellen aspektorientiert analysieren und unterschiedlichen Literaturepochen begründet zuordnen 71 Automaten Avatare Androide 74 Recherchieren, Informationen auswerten und präsentieren 74 Die Liebe zu einem Automaten 75 Verhalten und innere Verfassung Nathanaels produktiv erschließen 75 Die emotionale Beziehung zwischen Mensch und Maschine untersuchen 77 Das Unheimliche Erklärungsansätze aus psychoanalytischer Sicht 79 Den Begründungszusammenhang pragmatischer Texte erfassen 79 Wahnsinn versus Vernunft 82 Eine abschließende Textdeutung zum Sandmann entwickeln und diese kritisch im Hinblick auf die Epochenmerkmale der Romantik überprüfen 82 P Wahlpflichtmodul 8: Das Ende der klassisch- romantischen Kunstperiode 84 Die Menschenbilder der Klassik und Romantik im Kern erfassen 84 Probleme der Periodisierung der Literatur um 1800 kennen 85 E Die Epoche des Vormärz 86 Medienprodukte im Hinblick auf ihre Aussage analysieren und interpretieren 86 Anhand lyrischer Texte Merkmale einer Epoche herausarbeiten 87 Der Dichter Georg Büchner 90 Einen ersten Eindruck von dem Dichter anhand von Zitaten gewinnen 90 Die Französische Revolution Danton Aufstieg und Fall eines Helden 94 Die Figuren- und Konfliktgestaltung im Drama Dantons Tod anhand ausgewählter Szenen analysieren 94 Den literarischen Hintergrund der Figur Danton nachvollziehen 98 Eine Dramenszene analysieren und in ihrer Funktion für die Beantwortung der Frage nach dem Tragischen verstehen 101 Die Verhandlung vor dem Revolutionstribunal im III. Akt gestaltend erschließen 103 Reaktionen auf das Todesurteil 105 Die Funktion des IV. Aktes verstehen 105 Danton ein tragischer Held? 106 Den Gebrauch des Adjektivs tragisch reflektieren 106 Die Urform der Schicksalstragödie kennenlernen 107 Rhetorik der Revolution 108 Einsichten in die Rede als öffentliche Kommunikationsform gewinnen 108 Eine Rede anhand von Kriterien analysieren 110 Formen der Beeinflussung durch Sprache und Medien untersuchen 113 Büchners Geschichtsverständnis 114 Sich mit Themen pragmatischer Texte argumentativ auseinandersetzen 114 Büchners und Schillers Kunstauffassung miteinander vergleichen 116 5

6 P E K Rahmenthema 2: Drama und Kommunikation 120 Pflichtmodul: Gestaltungsmittel des Dramas 121 All the World s a Stage 122 Die dramatische Darstellungsweise kennenlernen 122 Die Entstehung des Dramas in der Antike 125 Ursprünge und Entwicklung des Theaters zusammenfassen 125 Strukturmerkmale der Tragödie 129 Wesentliche Strukturmerkmale der Tragödie erarbeiten 129 Das Drama Emilia Galotti von G. E. Lessing 131 Erste Eindrücke zur Titelfigur benennen und vergleichen 131 Die dramaturgische Gestaltung rund um Emilia 132 Den Prinzen charakterisieren und Emilias Bild am Hof des Prinzen erschließen 132 Den Prinzen auf der Basis von Machiavellis Forderungen beurteilen 134 Das bürgerliche Elternhaus und seine Moral kennenlernen 135 Die Erkenntnisse zur dramaturgischen Gestaltung rund um die Titelfigur zusammenfassen 138 Und hier ist Emilia! 139 Den ersten Auftritt der Titelfigur in seiner Funktion erschließen 139 Das Bildnis der Emilia Galotti: Fremdwahrnehmungen Emilias kritisch beurteilen 139 Spiel und Gegenspiel: Konfliktgestaltung 140 Figuren charakterisieren und ihre Funktion im Drama erschließen 140 Antagonismen zwischen höfischer und bürgerlicher Welt erläutern 143 Der Mechanismus des Unheils 146 Odoardo Galotti charakterisieren und seine Funktion im Drama analysieren 146 Die Schuldfrage erörtern 148 Die Katastrophe als Konsequenz des Konfliktgefüges erschließen 148 Klausurtraining 149 Gestaltende Interpretation: einen literarischen Text gestaltend interpretieren 149 Szenenanalyse 153 Die letzte Szene des Dramas Emilia Galotti analysieren 153 Der mitleidigste Mensch ist der beste Mensch! 155 Das Drama Emilia Galotti in seiner wirkungs ästhetischen Absicht verstehen 155 Die Struktur und Konfliktgestaltung im Drama Emilia Galotti zusammenfassend darstellen 158 Georg Büchner: Woyzeck 160 Biografische Zusammenhänge erfassen 160 Die Entstehung des Woyzeck rekonstruieren 163 Szenen aus Georg Büchners Woyzeck analysieren 164 Die Figurenkonstellation erkennen 169 Ein szenisches Konzept erstellen 170 Die Form des Dramas bestimmen 171 Brechts episches Theater 172 Sich mit Brechts Dramentheorie und Theaterkonzeption auseinandersetzen 172 Eine Keunergeschichte mithilfe epischer Elemente inszenieren 175 6

7 Wahlpflichtmodul 4: Familie im Drama 176 Sich über den Begriff Familie und Familienbilder austauschen 176 Familienrollen erschließen und Rollenerwartungen beschreiben 177 Eine Dramenszene unter dem Aspekt der sozialen Rolle interpretieren 178 Familie als Problemträger aktuell und unter Dramenbezügen erfassen 179 Mütterbilder im Drama 180 Mütter und Mütterbilder im Drama vergleichend interpretieren 180 Väterbilder im Drama 185 Die Söhne des Orest Väterbilder im Drama analysieren und reflektieren 185 Groteske Familie Familie in der Groteske 190 Elemente der Dramentheorie Dürrenmatts erarbeiten und analysieren 190 Einen Prosatext in einen dramatischen Text umwandeln 194 Wahlpflichtmodul 6: Der Dramatiker Bertolt Brecht 196 Verfahren des gestaltenden Erschließens von Texten anwenden 196 Brechts frühes Aufbrechen des Illusionstheaters erkennen 198 Die Dreigroschenoper 201 Ein Stück des Übergangs vom kulinarischen zum epischen Theater einordnen 201 Das epische Theater 205 Die herkömmlichen Erwartungen an Schauspieler und das Theater reflektieren 205 Die Anforderungen an Schauspieler in Brechts epischem Theater erschließen 206 Der gute Mensch von Sezuan 209 Die Figuren- und Konfliktgestaltung in zwei Szenen analysieren 209 Auf einen Blick 214 Methoden / Arbeitstechniken 215 Texte lesen und verstehen 215 Einen Text bearbeiten 215 Texte verfassen: planen, verfassen, überarbeiten 216 Klausurwissen 219 Aufgabenarten und Anforderungsbereiche 219 Der Aufbau einer Klausur 220 Untersuchende Aufgaben 220 Erörternde Aufgaben 222 Gestaltende Aufgaben 224 Fachbegriffe 225 Lyrik 225 / Epik 227 / Dramatik 230 Sachtexte 234 / Film 235 / Sprache 236 Literaturgeschichte 238 Periodisierungsproblematik 238 / Mittelalter 238 / Humanismus/Reformation 239 Barock 240 / Aufklärung 240 / Empfindsamkeit 241 / Sturm und Drang 241 / Klassik 242 / Romantik 242 / Vormärz 243 / Biedermeier 243 / Realismus 244 / Naturalismus 244 / Moderne 245 / Expressionismus 245 / Avantgarde 246 / Neue Sachlichkeit 246 / Exilliteratur 247 / Literatur nach dem Krieg 247 / Literatur in der DDR 248 / Literatur in der BRD 249 Anhang 250 Sachregister 250 Textquellen 252 Bildquellen 256 7