LERN- und LEHRFORMEN. Lernerzentriert Centrato sul discente Lehrerzentriert Centrato sul docente

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Monika Morgenstern
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1 Lernerzentriert Centrato sul discente Lehrerzentriert Centrato sul docente

2 Welche Lern / Lehrformen im klassischen Unterricht? Vortrag Vorführung (Film, Tonaufnahme) Erklärungen Gemeinsames Lesen eines Textes Übungen, Sprachtraining im Plenum Gruppenarbeit Partnerarbeit Präsentation, usw. Was bedeutet in diesem Zusammenhang lehrerzentriert? bzw. lernerzentriert? Warum greift eine Definition zu kurz in Hinblick auf die Unterrichtspraxis

3 Alternative Lern / Lehrformen OFFENE LERNFORMEN SUPERLEARNING SUGGESTOPÄDIE approccio umanistico-affettivo COOL = kooperatives, offenes Lernen Erfahrungen in der Gruppe? Wie läuft COOL im Unterrichtsalltag ab?

4 Entstehung Bulgarischer Arzt, Dr. Lozanov stellt Überlegungen zur Hebung der Gedächtnisleistung an. (1970-iger) Interessiert sich insbesondere für Lernen mit Musikunterstützung Entwickelt die Suggestologie Durch die amerikanischen Journalistinnen Ostrander + Schroeder entdeckt und in der westlichen Welt bekannt gemacht (1980-ger) Weiterentwicklung der Methode zur Suggestopädie

5 Was interessiert uns daran heute noch im Sprachunterricht? Die Suggestopädie unterscheidet genau zwischen Darbietung eines neuen Stoffes und dessen Aufarbeitung durch die Lerner. Das von der Suggestopädie vorgeschlagene Zeitverhältnis von neuen Inhalt und deren Übung ist für den Sprachunterricht ganz allgemein interessant.

6 Aufteilung der Unterrichtszeit Drei Phasen unterschiedlicher Länge 1. Aktiv-Phase 2. Passiv-Phase 3. Aktivierungsphase Zeitverhältnis Phasen 1+2 1/3 der Arbeitszeit Phase 3 2/3 der Arbeitszeit

7 Was passiert in der Aktiv-Phase? Neuer Stoff wird präsentiert Die Lerntypen werden dabei berücksichtigt Beim Vortrag wird gesprochen geschrieben beim Schreiben wird versucht, Symbole + Farben als Unterstützung zu verwenden.

8 Was passiert in der Passiv-Phase? Musik, am besten Barockmusik wird eingesetzt Lerner werden dazu eingeladen, eine entspannte Haltung einzunehmen Klasse sollte bequeme Sitzgelegenheiten bieten Bänke(?), Sitzen am Boden etc. Licht wird eventuell gedämpft Lehrer wiederholt vor dem Hintergrund der Musik in Kurzform unter Verwendung der Schlüsselwörter die Kernaussagen des neuen Stoffs

9 Was passiert in der Aktivierungsphase? Lerner sind tätig, arbeiten in Gruppen und nach unterschiedlichen Arbeitsaufträgen den neuen Stoff auf. Das Ende der Aktivierungsphase erfolgt im Plenum: jede Gruppe stellt ihre Arbeit den anderen Lernern vor.

10 Welche Aktivitäten für die Aktivierungsphase? Finden von Schlüsselwörtern Formulieren von Schlüsselsätzen Formulieren von Merksätzen Herstellen von Plakaten zur Darstellung des Stoffs Pantomimische Darstellung von Inhalten Rätselfragen Erfinden von Reimen Herstellen von Lernkarten Gliederung des Stoffs in Quizfragen Darstellen des Stoffs in einem Kurzvortrag Darstellen des Stoffs in einem Dialog Szenische Darstellung des Stoffes

11 Abschlussbemerkung Die Suggestopädie bemüht sich um die Aktivierung der beiden Gehirnhälfte. Aus diesem Grund wird in der Aktivierungsphase großer Wert auf Tätigkeiten gelegt, die sich nicht auf Schreiben/Sprechen beschränken Zeichnen (Farben), Erfinden von Symbolen, Bewegung, szenische Darstellung, usw.

12 Merkblatt Offenes Lernen Stationen in der Verantwortung des Lehrers Alle Fertigkeiten entsprechend berücksichtigen (Keine) vorgegebene Abfolge?????? Zeitrahmen Freie Zeiteinteilung der Lerner?????? Pflicht und Kür Selbstkorrigierend?????? Prüfung am Ende

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