Jahresschlusstest 2019

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1 Jahresschlusstest 2019 Datum Klasse Lernziele 17. und 18. Juni 2. Sek MA / DE / FR / EN (E, M, G) / WAH Prüfungsinhalt Mathematik 2. Sek mit Taschenrechner, Dienstag 18. Juni 2019 LU 12 Pythagoras den Satz des Pythagoras in rechtwinkligen Dreiecken anwenden. rechtwinklige Dreiecke in anderen Figuren erkennen und mithilfe des Satzes des Pythagoras fehlende Seiten berechnen. anhand der Seitenlängen eines Dreiecks entscheiden, ob das Dreieck spitzwinklig, rechtwinklig oder stumpfwinklig ist. den Satz des Pythagoras zur Berechnung von Streckenla ngen in einem Koordinatensystem verwenden. LU 14 Steigung die Steigung als Bruch,Dezialzahl oder in Prozenten angeben. Projektion, Höhe oder Steigung aus den andern beiden Grössen berechnen. zwischen positiver und negativer Steigung unterscheiden. die Steigungen und Gleichungen von Geraden in einem Koordinatensystem bestimmen. Geradengleichung und Graph anhand von Wertetabellen erstellen. LU Kreis den Umfang und die Fläche eines Kreises bei gegebenem Radius oder Durchmesser berechnen und umgekehrt. die Oberfläche und das Volumen eines Zylinders berechnen. Längen von Kreisbogen berechnen. Flächen von Kreissektoren und Kreisringen berechnen. den Zusammenhang zwischen Peripheriewinkel und Zentriwinkel in Berechnungsaufgaben anwenden Den Thaleskreis in Konstruktionen anwenden. LU 19 Grundfläche mal Höhe Ich kann... das Volumen und die Oberfläche von Prismen und Zylindern berechnen. Buchstabenterme zu Volumen und Oberfläche von geraden Köpern finden. aufgrund eines Buchstabenterms zum Volumen entsprechende Körper skizzieren. aus Volumen und Grundfläche die Höhe von Prismen und Zylindern ausrechnen.

2 2. Sek ohne Taschenrechner, Montag 17. Juni 2019 LU 9 Negative Zahlen positive und negative Zahlen addieren und subtrahieren. positive und negative Zahlen multiplizieren und dividieren Terme mit positiven und negativen Zahlen auswerten. Gleichungen mit negativen Zahlen lo sen. LU 10 Verpackte Zahlen Gleichungen schrittweise umformen. anspruchsvollere lineare Gleichungen lösen. Terme und Wertetabellen einem Text zuordnen und umgekehrt. unterschiedliche Terme zur gleichen Situation finden. Situationen mithilfe von Termen, Wertetabellen und Gleichungen beschreiben. unlösbare und allgemeingültige Gleichungen erkennen. LU 13 Quadratwurzel die Quadratwurzel von Zahlen im Kopf oder annäherungsweise berechnen. in einem rechtwinkligen Dreieck die Länge der dritten Seite bei zwei gegebenen Seiten bestimmen. die Längen der Seiten- und Raumdiagonalen in einem Quader bei gegebenen Kantenlängen bestimmen. Rechenregeln mit Quadratwurzeln an Zahlenbeispielen nachweisen. die Quadratwurzel von kleinen natürlichen Zahlen zeichnerisch bestimmen. LU 16 Zehn hoch Zahlen in Ziffern- und Potenz- sowie in wissenschaftlicher Schreibweise schreiben, lesen und ordnen. Produkte, Quotienten und Potenzen von Zehnerpotenzen berechnen. Buchstaben- und Zahlenterme (Produkte, Quotienten und Potenzen) mit Zehnerpotenzen umformen und vereinfachen. LU 18 Produkte von Binomen Produktterme ausmultiplizieren und wo möglich Summenterme ausklammern (faktorisieren) Das Ausklammern an geometrischen Objekten (Rechteck) anwenden. Die binomischen Formeln in Form des Summenterms und in Form des Produktterms erkennen. entscheiden, ob sich ein Term faktorisieren lässt. Die drei Formen des Faktorisierens anwenden.

3 Prüfungsinhalt Deutsch Wortschatz aus einer Reihe von Wörtern die ähnlichsten erkennen in einer Reihe von Wörtern das unpassendste ausscheiden Analogien bilden und vervollständigen in einem Satz das passendste Wort einsetzen, wenn eine Auswahl zur Verfügung steht Redewendungen mit Körperteilen die richtige Bedeutung zuordnen in Redewendungen das fehlende Körperteil einsetzen Zwillingsformeln ergänzen (AB 1 WdW 2: W1-W11) Sprachbetrachtung Komma (bei Aufzählungen, Kommas zwischen Verbgruppen und Satzzeichen bei direkter Rede) Satzglieder in einem Satz unterscheiden und sie genauer bestimmen (Subjekt (Nominalgruppe im Nominativ) / Prädikat (verbale Teile) / Akkusativobjekt (Nominalgruppe im Akkusativ) / Dativobjekt (Nominalgruppe im Dativ) / Genitivobjekt (Nominalgruppe im Genitiv) / verbale Wortkette / Ersatzprobe / Verschiebungsprobe / Weglassprobe / Erweiterungsprobe) Satzglieder mit der Verschiebeprobe überprüfen und ihre Anzahl bestimmen Aktiv und Passiv unterscheiden Aktive Sätze in passive umwandeln und umgekehrt Rechtschreibung: (ei-/ai-regel, f-/v-schreibung, ie-regel, Dehnungs-h, Doppelkonsonanten Regel) Textverständnis Aus einem stufengerechten Text Informationen herauslesen und Fragen dazu beantworten. 1 Arbeitsbuch

4 Prüfungsinhalt Französisch Wörter unités 5-8 Verben alle Verben (unités 1-8) im présent, passé composé und futur composé anwenden und speziell «vouloir, voir, lire, écrire, attendre, rendre, répondre, vendre» konjugieren können Grammatik Frageformen mit est-ce que bilden Unterschied von qui est-ce qui, qu est-ce qui und qu est-ce que kennen Imperativ bilden (auch verneint) und anwenden rückbezügliche Verben in den Imperativ setzen Struktur des einfachen Satzes erkennen (sujet verbe objet direct objet indirect) objet direct durch Pronomen ersetzen (le, la, l, les) im présent, passé composé und futur composé objet indirect durch Pronomen ersetzen (lui, leur) im présent, passé composé und futur composé Leseverstehen Fragen zu einem Text beantworten

5 Prüfungsinhalt Englisch Niveau E Using Language Forming the future tense with going to Use of the future tense with going to Future tense with going to or with will Question tags Forming the past perfect Use of the past perfect Past simple or past perfect Modal verbs to express certainty/uncertainty: must, could, might and can t Spelling rules for regular plural forms Irregular plural forms Relative pronouns Reading I can understand a story and answer questions about it. Vocabulary Vocabulary U8 10

6 Prüfungsinhalt Englisch Niveau M Vocabulary Unit Using Language Forming the future tense with going to Use of the future tense with going to Future tense with going to or with will Question tags Forming the past perfect Use of the past perfect Past simple or past perfect? word order in the English sentences Spelling rules for regular plural forms Irregular plural forms Relative pronouns Modal verbs to express certainty/uncertainty: must, could, might and can t Reading I can understand a story and answer questions about it.

7 Prüfungsinhalt Englisch Niveau G Vocabulary Unit 7 and Unit 8 Using Language past simple and present perfect some and any something, anything and similar forms nothing, nobody and nowhere countable and uncountable nouns how many and how much forming and using the future tense with going to future tense with going to or will Reading I can understand a story and answer questions about it.

8 Prüfungsinhalt WAH Ich kann ich weiss ich kenne Rohkost, sieden, braten, dünsten, gerührter Teig, Blätterteig, Hefeteig, angerührter Teig, Biskuitteig Den Kochvorgang richtig ausführen und umsetzen welche Lebensmittel /Gerichte mit diesem Kochvorgang zubereitet werden drei passende Gerichte benennen welche Pfannen/Gefässe/Schüsseln sich für diesen Kochvorgang eignen den Arbeitsplatz (mise en place) einrichten Ich kann ich weiss ich kenne die Reihenfolge des Geschirrs beim Abwaschen nach hygienischen, energietechnischen und umweltfreundlichen Gründen abwaschen die verschiedenen Symbole der Backofenheizarten benennen und anwenden die verschiedenen Pfannentypen der Schulküche und kann sie entsprechend einsetzen zwei Energiespartipps beim Kochen aufzählen den Dampfkochtopf bedienen und anwenden alle Vorteile zum Dampfkochtopf aufzählen erklären weshalb die Nahrungsmittel im DKT schneller gar und deshalb gesünder sind die verschiedenen Abfall-Piktogramme auf den Verpackungen Abfall trennen und fachgerecht entsorgen Abfall vermeiden wo die verschiedenen Sammelstellen für Abfälle sind vier Grundregeln der Hygiene in der Küche aufzählen, begründen und umsetzen verschiedene Küchengeräte und kann die Bilder dazu beschriften erklären was Food Waste ist und wie er entsteht. 5 Punkte aufzählen, wie ich Food Waste vermeiden kann Die Auswirkungen von Food Waste auf die Umwelt / Klimawandel Begriffe: virtuelles Wasser, graue Energie, Ökobilanz, ökologischer Fussabdruck und Nachhaltigkeit (ökonomisch, ökologisch, sozial) erklären Vorbereiten könnt ihr euch: Kochtheorie Rohkost S.40 Sieden S.41 Braten S.47, S.48 Dünsten S.45 Hefeteig S.55 Gerührter Teig S.56 Blätterteig S.307 Angerührter Teig S.54 Biskuitteig S.57 Hauswirtschaft Abwaschen Hygiene S. 22 Pfannen Dampfkochtopf S.60 Herde und Backofen Einkauf und Saison, Labels Abfälle Food Waste Kochbuch: Tiptopf Ordner: Arbeitsblätter, Dossiers Tagebuchblätter