Didaktischen Besonderheiten des elearning in der beruflichen Weiterbildung
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- Eduard Eberhardt
- vor 8 Jahren
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1 Didaktischen Besonderheiten des elearning in der beruflichen Weiterbildung, Universität Frankfurt/M. 1
2 Mehrwerte elearning Szenarien (Wie viel elearning?) 2
3 Mehrwerte Organisation des Lernprozesses Neue Lehr- und Lernszenarien Kognitive Prozesse des Lernens selbst unterstützen 3
4 Mehrwerte Organisation des Lernprozesses 4
5 elearning-szenarien Virtualisierungskonzept Anreicherungskonzept Integrationskonzept Unterstützung der Präsenzlehre Kombination von Online- und Präsenzphasen Vorrangig online Phasen 5
6 elearning-szenarien Virtualisierungskonzept Anreicherungskonzept Integrationskonzept Unterstützung der Präsenzlehre Kombination von Online- und Präsenzphasen Vorrangig online Phasen 6
7 Anreicherungskonzept Präsenzsitzung Präsenzsitzung Präsenzsitzung Präsenzsitzung Online Begleitung 7
8
9 elearning-szenarien Virtualisierungskonzept Anreicherungskonzept Integrationskonzept Unterstützung der Präsenzlehre Kombination von Online- und Präsenzphasen Vorrangig online Phasen 9
10 Integrationskonzept P Online Phase P 10
11 Integrationskonzept P Online Phase P 11
12 Integrationskonzept P Online Phase P 12
13 Integrationskonzept P Online Phase P Online Phase P 13
14 Integrationskonzept Online Phase Präsenzsitzung Präsenzsitzung Wissensvermittlung Anwendung Übung Reflexion Feedback 14
15
16 P Online Phase P 16
17 P Online Phase P 17
18 Integrationskonzept Online Phase Präsenzsitzung Wissenserwerb Anwendung Übung Reflexion Feedback 18
19 Mehrwerte Organisation des Lernprozesses Kognitive Prozesse des Lernens selbst unterstützen 19
20 20
21 21
22 Virtuelles Labor Beispiel GenLab 22
23 Integrationskonzept Online Phase Präsenzsitzung Online Phase Wissenserwerb Anwendung Übung Reflexion Feedback 23
24
25 Integrationskonzept P Online Phase Selbstlernphasen unterstützen Kommunikationsanlässe zwischen Teilnehmenden Kooperative Gruppenprozesse P 25
26 Integrationskonzept P Online Phase Heterogene Lernsettings Mehr Raum für Anwendung, Diskussion, Kooperation, P Reduktion von Anwesenheitszeiten 26
27 elearning-szenarien Virtualisierungskonzept Anreicherungskonzept Integrationskonzept Unterstützung der Präsenzlehre Kombination von Online- und Präsenzphasen Vorrangig online Phasen 27
28
29
30 Mehrwerte Organisation des Lernprozesses Neue Lehr- und Lernszenarien Kognitive Prozesse des Lernens selbst unterstützen 30
31 Kommunikationsanlässe zwischen Teilnehmenden 31
32 32
33 33
34 studiumdigitale Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt/M. 34
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