Die Bedeutung der Kreativität für Bildung und Lernen. Prof. Dr. Daniela Braun, Institut für Forschung und Weiterbildung, FH Koblenz

Transkript

1 Die Bedeutung der Kreativität für Bildung und Lernen

2 aus internationaler Forschung Kindliche Lernprozesse müssen auf Kreativität fokussiert werden (Starting Strong - Curricula and Pedagogics in Early Childhood Education and Care: Five Curriculum Outlines )

3 LearningThroughArt Softskills wie: aus internationaler Forschung - Textanalyse und Textverständnis (literacy) - Kritisches Denken und Hypothesenbildung (hypothesizing) - Exploration und untersuchende Haltung (exploration) - Innovative Problemlösungsbereitschaft (problem solving)

4 Kreativität = nicht nur Kunst Musik Literatur Forschung Erfindung

5 Kreativität = mehr weil jede neue, noch nicht dagewesene (individuell oder kollektiv) gedachte oder angewandte und funktionierende Methode ein Problem zu lösen unter Einbeziehung von Faktoren wie: Problemsensitivität, Ideenflüssigkeit, Flexibilität und Originalität.

6 Systematische Zugänge zur Kreativität Pragmatische Kreativität Ästhetische Kreativität Innovative Problemlösung Ideenproduktion Divergentes Denken Exploration Bildnerisches Gestalten Musik Theater und Darstellung Sprache und Literalität Mediengestaltung

7 Kreativität als Schlüsselkompetenz Kreativität ist die Triebkraft für Innovation und Schlüsselfaktor für die Entwicklung persönlicher, beruflicher, unternehmerischer und sozialer Kompetenzen durch lebenslanges Lernen : EU-Kommission über das europäische Jahr der Kreativität 2009.

8 Didaktik der Kreativität Entdecken Erforschen Erfinden Kognitive Dimension Sachlichpragmatische Dimension Sozialemotionale Dimension Mensch Sprachliche Dimension Psychomotorische Dimension Künstlerischästhetische Dimension

9 Implizites und explizites kreatives Lernen

10 Bildung und Lernen bildunge (mhd.) = sich ein Bild machen Ko-konstruktiver Prozess der Entwicklung des Individuums zu einer ganzheitlichen Persönlichkeit durch die kritisch-rationale und an humanen Werten ausgerichtete Auseinandersetzung mit zentralen Aspekten von Mensch und Welt. Veränderung von Verhalten, Einstellung, Wissen aufgrund von Erfahrung und/ oder Erkenntnis

11 Bildung und Lernen sind subjektive, persönliche Vorgänge, die auch von Schule angeregt werden können Aber: Zwischen Schulerfolg und Bildungserfolg ist zu unterscheiden

12 Bedeutung der Kreativität

13 Schlüsselkompetenzen der Zukunft Kreatives Handeln und Problemlösung Kommunikation Agieren in sozial heterogenen Gruppen Umgang mit interaktiven Medien (OECD 2003, Key Competences)

14 und die Hirnforschung Emotionale Belastung beeinträchtigt das Gehirn. Starke Angst beeinträchtigt Lernen. Herausforderungen steigern die Leistungsfreude und sind von Belohnungs- und Glücksgefühlen begleitet. Positive und kreative Selbstwirksamkeits- Einschätzung steigert die Bewältigungsfähigkeit von Problemen (Resilienz) Aufmerksamkeits- und Explorationsleistungen werden durch das Element des Neuen gesteigert

15 Flow - das Geheimnis des Lernens und des Glücks (vgl. Cszikszentmihaly) Überforderung Angst Flow Kanal Langeweile Unterforderung

16 Haltung zur Förderung von Kreativität Alle Ideen sind wertvoll Viele Ideen und unübliche Ideen sind wichtig Nichts ist unbrauchbar Alles ist denkbar Alles darf verändert und verfremdet werden Jedes Ergebnis hat einen Sinn und Zweck Jedes Experiment ist erwünscht Verschiedene Ergebnisse sind das Ziel Es gibt kein Richtig oder Falsch

17 Kreative Lernkultur Weitgehender Verzicht auf Richtig und Falsch Nur anders Wertschätzung des Kindes Echtes Interesse an seinen Ideen Neue Unterrichtsformen: Kreative Akzente in den Fächern Vielfältige Ideenfindung als Basis Kreative Ausdrucksformen in den musischen Fächern

18 Kreativität ist wichtiger als Wissen. Wissen ist begrenzt, Phantasie und Kreativität aber umfasst die ganze Welt. (A. Einstein)