Schulcurriculum Gesellschaftslehre Klassen 5 bis 12

Transkript

1 Escola Alemã Corcovado Deutsche Schule Rio de Janeiro Schulcurriculum Gesellschaftslehre Klassen 5 bis 12 Grundlage: Bildungspläne Baden-Württemberg (2004) / Konferenzbeschlüsse Letzte Überarbeitung: Mai 2014

2 Das Fach Gesellschaftslehre (GL) wird an der DS Rio de Janeiro von der 5. bis zur 12. Klasse in je zwei Wochenstunden in deutscher Sprache unterrichtet. Das Kompetenzcurriculum GL benennt auf der Grundlage des Bildungsplanes von Baden-Württemberg für die Klassenstufen 5/6, 7/8, 9/10 und 11/12 zum einen die Kompetenzbereiche, d.h. was die Schülerinnen und Schüler am Ende der Klassenstufe können sollen, und zum anderen die Inhalte, d.h. was die Schülerinnen und Schüler am Ende der Klassenstufe wissen sollen. Diesen Kompetenzbereichen zugeordnet sind Methoden, mit denen bestimmte Kompetenzen bei den Schülerinnen und Schülern ausgebildet und Wissen erworben werden kann. Die genannten Methoden sind Vorschläge, die ergänzt und erweitert werden können und sollen. Verbindlich für GL-Lehrer ist lediglich die Einführung der 4-Ecken-Methode in Klasse 6. Die genannten inhaltlichen Themen sind als Orientierung und Rahmen für die Arbeit im GL-Unterricht zu verstehen. Sie sind das Ergebnis der Absprache der GL-Lehrer am und Dabei waren u.a. folgende Kriterien ausschlaggebend: Die Themen sollten altersgerecht sein und dem sprachlichen Niveau der Schüler entsprechen. Durch den Abgleich mit den brasilianischen Lehrplänen für Geschichte und Geographie sollen Vorkenntnisse der Schüler genutzt und fächerübergreifende Projekte erleichtert werden. Pro Halbjahr wird je ein Schwerpunktthema benannt. Es bleibt damit noch Raum für das spontane Aufgreifen aktueller Themen. Die konkreten Schritte bei der Umsetzung und Erarbeitung eines Themas werden bewusst nicht vorweggenommen, sondern sind je nach Klassensituation zu gestalten. Der Ansatz sollte jedoch nach Möglichkeit immer ein kontrastiver (Deutschland Brasilien, D-A-CH) sein, d.h. die Themen sollten für interkulturelle Vergleiche genutzt werden. Die genannten Materialien sind Empfehlungen, die ergänzt bzw. verändert werden können. Fachcurriculum - Gesellschaftslehre - Deutsche Schule Rio de Janeiro - (Stand: Mai 2014) Seite 1

3 Kompetenzcurriculum Sek I u II EAC Kompetenzbereiche Klassenstufe 5/6 (Bildungsplan BW) Die Schülerinnen und Schüler können 1 Gespräche > Präsentieren Gesprächsabsichten erkennen, situations- und adressatenbezogen auf andere eingehen, Konflikte sprachlich bewältigen, in einfachen Kommunikations-situationen argumentieren kurze Szenen darstellen und improvisieren Informationen angemessen wiedergeben Textarbeit > Leseförderg > Hörverst Methoden der Texterschließung anwenden (wie markieren, unterstreichen, gliedern, Fragen, Cluster, Diagramm, Mind Map erstellen) Kooperatives Lernen gemeinsam verantwortungsbewusst an der Lösung einer Aufgabe arbeiten einander zuhören und sich gegenseitig respektieren... leise Stimmen benutzen,... andere nicht provozieren,... sich nicht provozieren lassen, Verantwortlichkeiten annehmen und einhalten Lernen lernen das Lernen und Wiederholen in Vorbereitung auf eine Klassenarbeit mit Hilfe des Lehrers einteilen sich die zu bearbeitenden Aufgaben mit Hilfe des Lehrers selbstständig einteilen. eigene Leistungen und Fähigkeiten anhand von Kompetenzrastern einschätzen am eigenen Arbeitsplatz eine sinnvolle Ordnung herstellen Methoden Rollenspiel 4-Ecken-Methode (GL) Texte markieren Mind Map Namensschild Defreezer Placemat Arbeitsplatzgestaltung Selbsteinschätzung u. mdl. Mitarbeit 1 bezogen auf Anwendungssituationen in der Muttersprache der Schüler; für Anwendungssituationen in der Fremdsprache sind die sprachl. Probleme zu berücksichtigen Fachcurriculum - Gesellschaftslehre - Deutsche Schule Rio de Janeiro - (Stand: Mai 2014) Seite 2

4 Klasse HJ Inhalt Material Methoden und Kompetenzen 5 1. HJ Ich-Buch und Familie: Stammbaum. Wappen, Plakat, Herkunft. 2. HJ Wohnen: Wohnarten und Landschaften in der Welt. Vergleich zwischen den verschiedenen ethnischen Gruppen. Kindheit: Kinderfilmprojekt. Kindheit früher und heute, in Brasilien und in Deutschland, hier und woanders 6 1. HJ Einführung in die deutsche Literatur bzw. Romantik. Deutschland im 19. Jh. Erich Kästner (Wiederholung) Märchen: Märchen und die enthaltenen Werte und brasilianische Folklore Musikstile in D-A-CH (Bands und Fakeband- Wettbewerb) 2. HJ Schule und Schulalltag: Vergleich Deutschland-Brasilien und andere Länder Fotoserie+Begleitheft So leben sie Weltkarte, Plakat Ausschnitte aus aktuellen deutschen Kinderfilmen (Verfilmungen von Kästner-Bücher u. A.) und brasilianischer Film No meio da rua Grimms Märchen u. a. Deutschlandkarten ab 1812 Internet, Videoclips, CDs Film über eigene Schule drehen -Austausch Methoden: Wappen, Lernplakate erstellen, Galeriegang, Vokabelblatt, Interview, Mindmap, Kugellager Kompetenzen: Partnerarbeit, Recherche, Vorstellung, Zuhören, selektives Lesen bzw. Hören und Notizen machen, am Computer Formulare und Grafiken erstellen, positive Abhängigkeit im kooperativen Lernen, kritische Betrachtung der eigenen Realität, Respekt und Toleranz gegenüber dem Fremden entwickeln, Meinungsaustausch, Selbst- und Fremdauswertung, Filmvergleich. Methoden: VIER-ECKEN-METHODE, Scharniersitzung, Protokoll schreiben, Rallye, Interview, Mindmap, Zeitmanagement, Verabredungskarten, Vergleich mit brasilianischen Werten, Geschichten und Traditionen, Nacherzählung. Kompetenzen: Partner-/ Gruppenarbeit, Recherche, kritische Betrachtung der eigenen Realität, Respekt und Toleranz Fachcurriculum - Gesellschaftslehre - Deutsche Schule Rio de Janeiro - (Stand: Mai 2014) Seite 3

5 gegenüber dem Fremden entwickeln, Meinungsaustausch, Selbst- und Fremdauswertung,. Kompetenzcurriculum Sek I u II EAC Kompetenzen Klassenstufe 7/8 (Bildungsplan BW) Die Schülerinnen und Schüler können Gespräche > Präsentieren auswendig gelernte Texte frei vortragen,... Vorgänge, Gegenstände und Personen beschreiben,... zwischen Tatsachen und Meinungen differenzieren,... einfache Formen der gedanklichen Strukturierung und Erörterung durchführen...diskussionen vorbereiten, durchführen und auswerten... ein Kurzreferat (Stichwortkonzept) vortragen Textarbeit > Leseförderg > Hörverst... Texte beurteilen, ihre Wirkung beschreiben und sie bewerten,... sich durch angeleitetes Nachdenken ein eigenes Urteil bilden Kooperatives Lernen in Diskussionen die eigenen Argumente sachlich vertreten und den Argumenten anderer mit Toleranz begegnen... sich selbst kontrollieren... andere ermutigen... Konflikte angemessen lösen... verantwortungsbewusst sein Lernen lernen das Lernen und Wiederholen in Vorbereitung auf eine Klassenarbeit zunehmend selbstständig einteilen sich die zu bearbeitenden Aufgaben selbstständig einteilen. eigene Leistungen und Fähigkeiten anhand von Kompetenzrastern einschätzen am eigenen Arbeitsplatz eine sinnvolle Ordnung herstellen und einhalten Methoden Schreibgespräch Fish-Bowl Werberunde Texte markieren Lernplakat Mind Map Spickzettel Placemat Verabredungskarten Vorbereitung auf Klassenarbeiten Zeitmanagement Hausaufgabenplanung Fachcurriculum - Gesellschaftslehre - Deutsche Schule Rio de Janeiro - (Stand: Mai 2014) Seite 4

6 Klasse HJ Inhalt Material Methoden und Kompetenzen 7 1. HJ Mittelalter: Burgen, Ritter, Heraldik Mittelalterliches Bild vom Menschen Renaissance: Neues Bild vom Menschen, Michelangelo 2. HJ Gutenberg (Bedeutung für die Aufklärung und Mündigkeit des Menschen) Reformation: Luther Stadtportrait Berlin-Sehenswürdigkeiten, Berliner Mauer 8 1. HJ Geographie Deutschlands: politische Begriffe, politisches System, Parteien... Bundesländer, Flüsse, Gebirge, Landschaft... Vorbereitung auf die Deutschlandreise A Informationen zu den besuchten Sehenswürdigkeiten: Berlin: Pergamonmuseum, Ägyptisches Museum, die Mauer (Vorgeschichte) München:Olympiapark, Alianz-Arena, Stadtgeschichte, Marienplatz, Zugspitze, Köln/Bonn:Dom, Burg Eltz, Bethovenhaus, Stadtgeschichte Till Eulenspiegel, Nibelungenlied (Illustrationen, Comics, Basteln) Bilder zu Burgbelagerungen Film Abenteuer Mittelalter: Leben im 15. Jahrhundert Generation E Internet - Präsentationen Arbeit mit Landkarten Internet/Bibliothek Recherchen - Präsentationen Methoden: Mindmap, Texte markieren, Plakat Lernplakat, Referate vorbereiten und halten, Power Point Präsentation Kompetenzen: Teamfähigkeit, Selbsteinschätzung, selbstsicheres Auftreten, sozial-kommunikative Fähigkeiten Kompetenzen: Informationen und Materialien im Internet und in der Bibliothek suchen und nach bestimmten Kriterien ordnen, Präsentationen vorbereiten und die anderer Schüler kritisch beurteilen Methoden: Recherche, Zeitmanagement, Texte markieren, Spickzettel, Schülervortrag, Plakate anfertigen, Galeriegang, Erstellen eines topographischen Modells von Deutschland, szenisches Spiel von Alltagssituationen, Vergleich nach Fachcurriculum - Gesellschaftslehre - Deutsche Schule Rio de Janeiro - (Stand: Mai 2014) Seite 5

7 2. HJ Vorbereitung der Deutschlandreise B Alltagssituationen in Rio und in Deutschland Informationen über Rio/ Brasilien erarbeiten Vorbereitung Reisetagebuch Auswertung der Reise Kinder- und Jugendliteratur - Reisetagebuch vorbereiten Dialoge, szenisches Spiel Pinnwand bericht für die Schulzeitung - Homepage Präsentation mit Lesekiste bestimmten Kriterien Lesekiste - Präsentation Methode: Kompetenzcurriculum Sek I u II EAC Gespräche > Präsentieren Textarbeit > Leseförderg > Hörverst Kooperatives Lernen Lernen lernen Kompetenzbereiche Klassenstufe 9/10 (Bildungsplan BW) Die Schülerinnen und Schüler können Diskussionen nach vereinbarten Regeln führen, Reden und Gegenreden halten, einen mündlichen Vortrag (15 ) halten, eine Präsentation mithilfe von neueren Medien halten, eine Präsentation mithilfe von Bewertungskriterien beurteilen (Fach-)Begriffe und Sachverhalte erklären und erörtern, gegensätzliche Standpunkte dialektisch erörtern Ergebnisprotokolle und Inhalts-angaben erstellen, Exzerpte erstellen, Sprach- und Stilmerkmale eines Textes erkennen, Texte und Textmuster variieren, gegliederte Stichwortzettel erstellen und benutzen, konstruktives Feedback geben,... zuverlässig sein,...konflikte angemessen lösen,... Gefühle und Impulse angemessen steuern,... andere aktiv in die Gemeinschaft holen in Gruppen Referate erarbeiten und präsentieren,... für die Kleinen ein Vorbild sein das Lernen und Wiederholen in Vorbereitung auf eine Klassenarbeit selbstständig einteilen sich die zu bearbeitenden Aufgaben selbstständig einteilen. eigene Leistungen und Fähigkeiten anhand von Kompetenzrastern einschätzen am eigenen Arbeitsplatz eine sinnvolle Ordnung herstellen und einhalten den eigenen Lerntyp erkennen und ihr Lernen darauf abstimmen Selbsteinschätzg. u mdl. Mitarbeit Kompetenzraster Methoden Schreibgespräch Kugellager Fish-Bowl Werberunde 4-Ecken-Methode Texte markieren Lernplakat Mind Map Placemat Fachcurriculum - Gesellschaftslehre - Deutsche Schule Rio de Janeiro - (Stand: Mai 2014) Seite 6

8 Klasse HJ Inhalt Material Methoden und Kompetenzen 9 1. HJ Made in Germany: Erfinder, Marken, Unternehmen, deutsche Firmen in Brasilien Umwelt (Umweltschutz, Umweltprobleme) 2. Halbjahr Vorbereitung A2-B1-Themen Internet, Firmenbesuche (Deutschland - Land der Ideen) 2. HJ Umwelt (Umweltschutz, Umweltprobleme) 2. Halbjahr Medien Konsum und Werbung in Kooperation mit dem Fach Geografia : Thema Deutsche Kolonien in Afrika HJ Du und Europa (Geschichte der EU bis heute, Beitritte, aktuelle Chancen und Probleme) Vorbereitung Berufspraktikum 2.. HJ Migration in D-A-CH Einwanderer, Ausländerfeindlichkeit und ihre Gründe, politische Probleme Zeitungen, Zeitschriften, Fernsehen Rundum Werbung, Kauf mich, Auslandsstudios von ARD und ZDF in RJ Generation E aktuelle Berichte aus den Medien Methoden: Texte markieren, Spickzettel, Mindmap, Jigsaw, Referat, Filmanalyse, Internetrecherche, Kugellager Kompetenzen: Selbsteinschätzungsvermögen, Ethisches Wertesystem, Selbstsicherheit, Auftreten, Körpersprache Methoden: Defreeezer, Texte markieren, Spickzettel, Mindmap, Jigsaw, Referat, Filmanalyse, Internetrecherche Kompetenzen: Selbsteinschätzungsvermögen, Ethisches Wertesystem, Selbstsicherheit, Auftreten, Körpersprache Fachcurriculum - Gesellschaftslehre - Deutsche Schule Rio de Janeiro - (Stand: Mai 2014) Seite 7

9 Kompetenzcurriculum Sek I u II EAC Gespräche > Präsentieren Textarbeit > Leseförderg > Hörverst Kooperatives Lernen Lernen lernen Kompetenzbereiche Klassenstufe 11/12 (Bildungsplan BW) Die Schülerinnen und Schüler können längere Referate strukturieren und angemessene Präsentationsformen finden, Ausstellungen organisieren, Probleme textgebunden und nicht textgebunden erörtern, Diskussionen vorbereiten, durchführen und auswerten, exzerpieren, zitieren, recherchieren, Texte kritisieren selbstständig Projekte planen und durchführen Kritik sozialverträglich äußern,... Meinungen, nicht Menschen kritisieren,... Unmut und Ärger offen und konstruktiv äußern,... Verantwortung für ein gutes Klassenklima übernehmen,... für die Kleinen ein Vorbild sein langfristiges Lernen selbstständig organisieren, verschiedene Studiertechniken beherrschen (Benutzen von Nachschlagewerken, Fachbüchern, Exzerpten; Auswertung von Tabellen, Grafiken, Bildern) Sekundärliteratur (auch Internetquellen) kritisch nutzen Methoden Schreibgespräch Fish-Bowl Gerichtsverhandlung 5-Schritt-Lesemethode Texte markieren Spickzettel Mind Map Jigsaw Vorbereitung auf Klassenarbeiten Selbsteinschätzg. u mdl. Mitarbeit Lerntypen Fachcurriculum - Gesellschaftslehre - Deutsche Schule Rio de Janeiro - (Stand: Mai 2014) Seite 8

10 Klasse HJ Inhalt Material Methoden und Kompetenzen Abriss deutscher Geschichte: HJ Deutsches Kaiserreich, 1. Weltkrieg, Weimarer Republik, Nationalsozialismus, 2. Weltkrieg Generation E, Geschichtsbücher Der 1.Weltkrieg ist im 2.Semester ein Thema in História 2. HJ HJ 2. HJ Abriss deutscher Geschichte: Situation 1945: Stunde Null? Besatzungszonen, Sonderstatus Berlins, Blockade und Luftbrücke, Gründung der DDR / BRD, Trümmerliteratur (Borchert) Vorbereitung B2-C1 THEMEN Abriss deutscher Geschichte: seit 1949 Wiederaufbau, Kalter Krieg und Berliner Mauer, RAF, Wiedervereinigung Vertiefung und Ergänzung der DSD- Sternchenthemen Vorbereitung MK DSD2 Vorbereitung MK DSD2 Aktuelle politische und gesellschaftliche Themen (z.b. NSA) Generation E, Tatsachen über Deutschland, aktuelle Materialien (Reportagen, Podcasts), Geschichtsbücher, Generation E, Tatsachen über Deutschland, aktuelle Materialien (Reportagen, Podcasts), Geschichtsbücher, Generation E, Tatsachen über Deutschland, aktuelle Materialien (Reportagen, Podcasts), Geschichtsbücher, Methoden: Defreeezer, Texte markieren, Spickzettel, Mindmap, Jigsaw, Referat, Filmanalyse, Internetrecherche Kompetenzen: Selbsteinschätzungsvermögen, Ethisches Wertesystem, Selbstsicherheit, Auftreten, Körpersprache Methoden: Texte markieren, Spickzettel, Placemat, Mindmap, Jigsaw, Referat, Lernen durch Lehren, Filmanalyse, Internetrecherche Kompetenzen: Selbsteinschätzungsvermögen, Teamarbeit, Ethisches Wertesystem, Selbstsicherheit, Auftreten, Körpersprache Fachcurriculum - Gesellschaftslehre - Deutsche Schule Rio de Janeiro - (Stand: Mai 2014) Seite 9