den Blick schärfen Die Bedeutung von Diagnostik und Fallverstehen in der Heimerziehung

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1 den Blick schärfen Die Bedeutung von Diagnostik und Fallverstehen in der Heimerziehung Mainz Christian Schrapper

2 meine Aspekte 1. was soll in der Heimerziehung schärfer in den Blick genommen werden? 2. Wie könnte der Blick scharf gestellt werden? 3. Von Risiken und Nebenwirkungen des geschärften Blicks 4. und warum in der Heimerziehung ein geschärfter Blick notwendig ist.

3 1.was soll in der Heimerziehung schärfer in den Blick genommen werden? die Geschichten, die Kinder und Jugendliche in ihrem Rucksack mitbringen die Ideen und Vorstellungen der jungen Menschen, wer sie sind und wie sie werden wollen die Fallstricke und Stolpersteine die unsere Welt für sie aufstellt unsere Vorstellungen und Pläne, wie wir ihnen behilflich sein wollen, eigenverantwortliche und gemeinschafts-fähige Persönlichkeiten zu werden unser Denken und Handeln, dass Kindern und Jugendlichen das Leben schwer macht

4 2.Wie könnte der Blick scharf gestellt werden? verstehen und durchblicken, 2 Seiten einer Medaile: einfühlend nachvollziehen, analytisch benennen und einordnen vier Schritte systematischer Erkenntnis (1) Brille putzen (2) Blick erweitern (3) auf wesentliches konzentrieren (4) richtige Schlüsse ziehen zentrale Tätigkeiten: Fakten sammeln, Perspektiven wechseln, Hypothesen prüfen kaum kausale Gesetzmäßigkeiten, Menschen können weniger als triviale Maschinen sondern eher als autopoetische Systeme begriffen werden Diagnostik und Fallverstehen erfordern Ressourcen: Aufmerksamkeit, Kompetenz und Zeit

5 3.Von Risiken und Nebenwirkungen des geschärften Blicks jede/r sieht, was sie/er wünscht, zu sehen die Problemfixierung der Helfer wenn Profis spielen : Ich sehe was, was Du nicht siehst die Unterwerfungsbereitschaft der PädagogInnen die Definitionsmacht der ExpertInnen die Langzeitwirkungen der Stigmatisierung

6 3.Einen Fall verstehen heißt nicht den Fall lösen mittels Diagnostik erarbeiten die Fachkräfte Durchblicke, um ihre Sorge um das Mädchen oder den Jungen (Entwicklung und Schutz) zu konkretisieren mittels Fallverstehen erarbeiten Fachkräfte Zugänge zu den Selbst- und Weltsichten sowie zu den Lösungsideen von Kinder, Jugendlichen und Eltern mit Diagnostik und Fallverstehen (D&F) loten sie Optionen (Chancen, Risiken, Ressourcen) aus, benannte Probleme zu lösen mit D&F entwickeln sie keine Lösungen und Ziele!! Ziele und Lösungswege können nur auf der Grundlagen von Hypothesen mit Kinder, Jugendlichen und Eltern erarbeitet und konkretisiert werden

7 4.Wozu in der Heimerziehung ein geschärfter Blick not-wendig ist um jungen Menschen Auge, Ohr und Stimme zu geben um Eltern unterstützen zu können, ihre Pflichten zu begreifen, damit sie ihr Recht bekommen können um Profis zu ermöglichen, Selbst-Bewußtsein und Eigen- Sinn zu be-greifen, um Räume und Optionen für Selbst-Bildung und Ent- Wicklung ausloten zu können, bei Eltern und Kinder ebenso wie bei sich selbst und ihren Organisationen um plausible Begründungen und tragfähige Legitimation für Interventionen und Kosten einer öffentliche Sorge für private Lebensschicksale erarbeiten

8 4.Was Diagnostizieren und Fallverstehen in der Heimerziehung leisten kann doppelte Zugänge eröffnen: einfühlendes Nachvollziehen und systematisierendes Durchblicken Prozesse des Selbstverstehens und Fremdverstehens für Adressaten und Profi s anregen und aufeinander beziehen Bedingungen, Optionen und Grenzen für Entwicklung und Aneignung ausloten und einschätzen grundlegende Menschenrechte auf Würde und freie Entfaltung behaupten

9 Vielen Dank aktueller Artikel zum Thema: Christian Schrapper: Fallverstehen und Diagnostik in der Kinder-und Jugendhilfe. In: JUGENDHILFE, Heft 2/2013, S ; dieses Heft in ein Themenheft zu Diagnostik in der Jugendhilfe, das u.a. auch einen Beitrag von P. Pantucek enthält, mit vielen Aspekten, die er auch in seinem Vortrag angesprochen hat. Prof. Dr. Christian Schrapper Universität Koblenz-Landau Universitätsstr Koblenz Mail: schrappe@uni-koblenz.de