Verlauf Material LEK Glossar Literatur

Transkript

1 Reihe 21 S 5 Verlauf Material Schematische Verlaufsübersicht Peter Stamm: Blitzeis drei ausgewählte Erzählungen Über die Untersuchung von Sprache und Erzähltechnik zur Interpretation Modul 1 Die Erzählung Am Eisweiher Stunde 1 Was bedeutet Freundschaft? Inhalt der Erzählung Am Eisweiher M 1, M 2 Stunden 2/3 Die Figuren und ihre Beziehungen Personenkonstellation M 3 Stunde 4 Der Leserlenkung auf der Spur die sprachliche Gestaltung M 4 Stunde 5 Literarische Leerstellen innere Monologe verfassen M 5 Modul 2 Die Erzählung Passion Stunde 6 Assoziationen und Erwartungen Titel und Beginn der Erzählung Passion M 6, M 7 Stunden 7/8 Was passiert in Passion? Eine Inhaltsangabe verfassen M 8 Stunde 9 Der Leserlenkung auf der Spur wie wird in Passion erzählt? M 9 Stunde 10 Wie sind die Beziehungen dargestellt? Standbilder erstellen M 10 Stunden 11/12 Szenische Interpretation die Erzählung als Hörspiel M 11, M 12 Modul 3 Die Erzählung Das schönste Mädchen Stunden 13/14 Wie könnte es weitergehen? Eine Erzählung zu Ende schreiben M 13, M 14 Minimalplan Wenn weniger Zeit zur Verfügung steht, können die Stunde 5 und die Stunden 13/14 entfallen, in denen jeweils produktive im Mittelpunkt stehen. Diese gestaltenden Interpretationsaufgaben dienen einer Vertiefung hinsichtlich der Erzähltechnik und der Sprache Peter Stamms (Füllung literarischer Leerstellen bzw. Fortsetzung einer Erzählung).

2 S 6 M 3 Peter Stamm: Am Eisweiher die Figuren und ihre Beziehungen In der Erzählung Am Eisweiher spielen drei Figuren eine besondere Rolle: Urs, Stefanie und der Ich-Erzähler. Wer sind diese drei und wie stehen sie zueinander? 1. Stellt auf einem Plakat die Personenkonstellation der Erzählung Am Eisweiher grafisch dar. Erläutert in diesem Zusammenhang die Beziehungen der Figuren untereinander. 2. Charakterisiert die Figuren Ich-Erzähler, Urs und Stefanie. 3. Erläutert die Freundschaft zwischen Urs und dem Ich-Erzähler. Hinweis: Notiert jeweils Textbelege und begründet alle Aussagen am Text. Schuldig oder nicht? Die Frage der Verantwortung Zusatzaufgabe Erläutert, wer Schuld am Tod von Urs hat. M 4 Peter Stamm: Am Eisweiher die sprachliche Gestaltung der Erzählung Die Wirkung eines literarischen Textes hängt wesentlich davon ab, aus welcher Perspektive erzählt wird und welche sprachlichen Mittel zum Einsatz kommen. Untersucht daher die Sprache der Erzählung, um das Besondere der Erzählweise Peter Stamms zu erfassen. 1. Wer ist der Erzähler? Erläutert, aus wessen Perspektive das Geschehen dargestellt wird. 2. Beschreibt die Sprache des Erzählers an Beispielen aus dem Text. 3. Stellt Sätze zusammen, die zeigen, dass der Erzähler den Leser im Ungewissen über das Geschehene lässt. Begründet eure Auswahl. 4. Beschreibt, was der Erzähler erzählt und was er verschweigt. 5. Erklärt, ob die Geschichte ausführlicher erzählt werden sollte. Begründet eure Meinung. Hinweis: Notiert euch passende Textstellen und belegt eure Aussagen am Text.

3 S 10 M 5 Gedanken der Figuren einen inneren Monolog schreiben Auf diesem Arbeitsblatt erfährst du, was ein innerer Monolog ist und wozu er dienen kann. Dabei lernst du auch wichtige Arbeitsschritte und Regeln zum Verfassen eines inneren Monologs kennen. Nutze sie, um eine Leerstelle in der Erzählung zu füllen! Ein innerer Monolog was ist das? Der innere Monolog ist wohl die unmittelbarste und persönlichste Form, in der eine Figur ihr Denken und ihre Gefühle zeigen kann. Beim inneren Monolog gibt es keinen Adressaten wie in Briefen. Der innere Monolog ist vielmehr eine Art Gespräch, das die Figur mit sich selbst führt, wenn sie etwas bewegt, wenn also etwas passiert ist, worüber sie sich ärgert oder worüber sie glücklich ist. Der innere Monolog enthält die Gedanken und Gefühle, die der Figur durch den Kopf gehen. Einen inneren Monolog schreiben so gehst du vor! Lass den Gedanken und Gefühlen der Figur freien Lauf! Sie entwickeln sich unmittelbar aus den Empfindungen, sind nicht geordnet oder gegliedert. Sie können auch in Frageform geäußert werden. Formuliere die Gedanken und Gefühle so, wie sie den Figuren durch den Kopf gehen. Verwende dafür die 1. Person Singular. Der Satzbau sollte dem Nachdenken und Empfinden entsprechen: Schreibe einfache, kurze, aneinandergereihte Sätze (Parataxe). Die Sätze können auch unvollständig sein. Wichtig: Da es keinen Erzähler gibt, musst du vorausgehende Ereignisse im inneren Monolog als Erinnerungen wiedergeben. Dies kann unvollständig und in zeitlich ungeordneter Reihenfolge geschehen. Typisch für einen inneren Monolog ist ein (möglicherweise auch sprunghaftes) Hin- und Herüberlegen. Der Gedankengang sollte jedoch nachvollziehbar bleiben: Als Leser sollte man erfahren, was geschehen ist und wie es dazu gekommen ist. Gruppe 1 Textstelle: Z. 47 Schreibe einen inneren Monolog aus der Sicht Stefanies und kläre dabei, was in ihr vorgeht, als sie zum Ich-Erzähler sagt: Komm näher, das hilft ja so nichts. Gruppe 2 Textstelle: Z. 55 Schreibe einen inneren Monolog aus der Sicht des Ich-Erzählers und kläre dabei, was in ihm vorgeht, als Urs ihn mit den Worten Was machst du da? anspricht. Gruppe 3 Textstelle: Z. 61 Schreibe einen inneren Monolog aus der Sicht von Urs und kläre dabei, was in ihm vorgeht, als er den Ich-Erzähler mit den Worten Warum hast du das gemacht? anspricht.

4 S 27 M 11 Passion von Peter Stamm die Erzählung als Hörspiel Auf diesem Arbeitsblatt findet ihr Hinweise zum Anfertigen einer Hörspielfassung und zur szenischen Interpretation. Szenische Interpretation so geht ihr vor 1. Überlegt euch, wie Ihr die Passagen des Ich-Erzählers im Hörspiel umsetzen wollt. 2. Sammelt Ideen, welche Textstellen gestrichen, zusammengefasst und eventuell erzählend eingeschoben werden sollen. 3. Erarbeitet eine Textfassung für eure szenische Interpretation, die neben dem zu sprechenden Text auch Anweisungen zur Sprechweise und zu Geräuschen enthält. 4. Gestaltet eure szenische Interpretation: Wählt nun die Sprecherinnen und Sprecher und einen Regisseur/eine Regisseurin in eurer Gruppe aus. 5. Der Regisseur/die Regisseurin leitet die Realisierung des Hörspiels gemäß den Vorüberlegungen. Dazu gehört, dass er/sie a) den Sprecherinnen und Sprechern ihre Rollen zuweist; b) eventuell Geräusche mit einbezieht; c) die Sprechweise der Darstellerinnen und Darsteller überprüft. Hinweis: Die Sprechweise verändert der Regisseur/die Regisseurin so lange, bis die szenische Interpretation den Vorüberlegungen entspricht. 6. Achtet bei der Präsentation darauf, dass das Publikum die Figuren und die Geräusche deutlich hören kann. Die Erzählung als Hörspiel Hinweise zur Auswertung Orientiert euch bei der Auswertung der szenischen Interpretation an folgenden. 1. Beschreibt die szenische Interpretation und erläutert die Umsetzung des Ausgangstextes. 2. Beurteilt, ob die Umsetzung in Hörspielform dem Ausgangstext entspricht. Begründet euren Standpunkt. 1. Erarbeitet eine Hörspielfassung des ersten Abschnitts der Erzählung (Z. 1 40). Orientiert euch dabei an den Hinweisen zur szenischen Interpretation oben. 2. Bringt eure Hörspielfassung zur Aufführung.

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