Séq. Titre Domaine Durée Date Chaîne Niveau Page livret. 1 Kinderbetreuung in der Ex-DDR Erziehung ARD 3

Größe: px
Ab Seite anzeigen:

Download "Séq. Titre Domaine Durée Date Chaîne Niveau Page livret. 1 Kinderbetreuung in der Ex-DDR Erziehung ARD 3"

Transkript

1 SOMMAIRE Séq. Titre Domaine Durée Date Chaîne Niveau Page livret 1 Kinderbetreuung in der Ex-DDR Erziehung ARD 3 2 Gespräch über die Zukunft der Gesellschaft ARD 8 Kinderbetreuung 3 Aussteiger auf Partnersuche Vermischtes SAT Multijobber Wirtschaft SAT Auf Jobsuche in der Schweiz Wirtschaft SAT Deutschland ist Handballweltmeister Sport SAT Erlernen der deutschen Sprache in Schule sat 29 Berlin 8 Führung über die Reeperbahn Tourismus / sat 34 durch St. Pauli in Hamburg Gesellschaft 9 Helgoland im Wandel: Reaktionen Tourismus sat 38 der Inselbewohner 10 Romy Schneider, ein Filmstar Persönlichkeit ARD 42 Rédaction TVLangues : CRDP de Bourgogne 3, av. A. Savary Dijon cedex Tél. : Directeur de la publication : Patrick Margueron Rédacteur en chef : Bernard Guyénot Sélection des séquences et rédaction du livret : Jean Jacquin Montage vidéo : Jean-Bernard Dodin Maquette : HEXA Graphic Édition et diffusion : SCÉREN-CRDP de Bourgogne Imprimeur : Dicolor 2, rue de l Aqueduc-Darcy Ahuy N ISSN : X N ISBN13 : Allemand / Lycée post-bac / n 10 / octobre-décembre 2007

2 Séquence XX 5 Public cible T ale / Écouter : B1-2 ; Parler (ppc + dialogue) ; Écrire : B2 AUF JOBSUCHE IN DER SCHWEIZ Un charpentier berlinois, chômeur de longue durée, las de ne trouver aucun emploi sur le marché du travail allemand, accepte de s expatrier en Suisse alémanique où on lui propose une place sur le champ. Cet exemple attire l attention sur le manque de main d œuvre qualifiée en Suisse dans le secteur du bâtiment, sur le grand nombre d Allemands qui profitent de l aubaine et sur l accueil frileux que leur réservent les Suisses. Skript Off-Stimme: Die Deutschen kommen. Jedes Jahr packen Deutsche ihre Sachen und suchen ihr Glück in der Schweiz. Doch die Freude hinter den Grenzen hält sich in Grenzen. Junger Schweizer: Das ist nicht so gut für die Arbeitsplätze in der Schweiz. Off-Stimme: Wie schwer haben es die Deutschen wirklich im Land der Berge? Jörg Thomas: Die müssen mich akzeptieren, weil sie haben hier nicht selber genug Fachkräfte, dass sie die Aufgaben machen können. Off-Stimme (zugleich erscheint die Aussage auf dem Bild): Jörg Thomas, 39 Jahre, seit einem Jahr als Zimmermann in der Schweiz. Off-Stimme: Morgens halb sechs. Jörg hat Glück. Sein Chef nimmt ihn mit zur Baustelle. Eine Fahrt einmal quer durch Zürich. Jörg: In Deutschland zu arbeiten wäre natürlich schon angenehmer. Aber Verdienstmöglichkeiten sind eben halt nicht gegeben in Deutschland. Und, wenn die deutsche Regierung es im Grunde genommen zulässt, dass die ganzen Fachkräfte abwandern, tja, dann ist es halt so! Off-Stimme: Nach zwei Jahren Arbeitslosigkeit in Berlin hat Jörg aufgegeben, seine Sachen gepackt und einen Job in der Schweiz gefunden. Jörg: So, jetzt ist die Arbeit fertig. Off-Stimme: Der Weg dahin war leicht. Ein Telefonat mit einer Schweizer Arbeitsvermittlung und schon kam die Sache ins Rollen. Jörg: 24 Stunden später habe ich den nächsten Anruf gekriegt. Er hat Arbeit. Am Mittwoch muss ich mit Zug fahren in die Schweiz und am Donnerstag geht s los mit Arbeiten. Da war ich erstmal baff! Nun musste ich erstmal alles organisieren. Es hat sofort funktioniert. Eine Vorstellung, die in Deutschland schon seit zehn Jahren unmöglich ist. Off-Stimme: Facharbeiter bekommen hier auf dem Bau im Schnitt 33 Franken die Stunde. Das sind umgerechnet gut 20 Euro, im Vergleich zu Deutschland das Doppelte. Das reizt viele. Und Sascha Morf macht sein Geschäft damit. Er vermittelt Bauarbeiter meist Langzeitarbeitslose in die Schweiz. Vor sechs Jahren waren es noch zwei, jetzt schon 120. Auf dieser Baustelle arbeitet kaum noch ein Schweizer. Sascha Morf, Arbeitsvermittlung Manpower: Es war am Anfang natürlich, als sehr viele Deutsche auf einmal kamen, gab es Vorurteile. Aber ich sage es: 80 bis 90% der Deutschen, die in die Schweiz kommen, passen sich sehr schnell an. Und durch das hat sich das eigentlich ausgeglichen. Also, man merkt dann keine Feindschaften mehr. 20 Allemand / Lycée post-bac / n 10 / octobre-décembre 2007

3 Off-Stimme: Feindschaft Ade? Erst vor kurzem titelte eine Schweizer Zeitung: Nehmen uns Deutsche die Jobs weg? Und: Wie viele Deutsche verträgt die Schweiz? Sind wir wirklich so unbeliebt? Um ehrliche Antworten zu bekommen, leihen wir uns einen Redakteur beim Schweizer Fernsehen aus. Redakteur des Schweizer Fernsehens: Wie würdest du die Deutschen charakterisieren? Mehrere Passanten antworten auf die Frage des Redakteurs: Ich habe das Gefühl, sie meinen, sie sind die Besten. Korrekt, fachkundig, pflichtbewusst. Es sind einfach zu viele hier! Sie sollen dahin gehen, wo sie hergekommen sind. Für mich furchtbar arrogant! Allgemein habe ich sie nicht so gern. Arrogant sind sie vor allem! Off-Stimme: 5 km entfernt macht Jörg gerade Feierabend. Mit den öffentlichen Verkehrsmitteln geht s nach Hause. Der Weg von der Arbeit zu dir, was kostet das? Jörg: Das kostet jetzt müssen wir jetzt die Zahlen drücken. War das jetzt richtig? Ne, Korrektur Der Preis wäre 11,40. Off-Stimme: Das sind umgerechnet gut sieben Euro. Die Schweiz ist ein teures Pflaster. Der höhere Lohn auch ganz schnell mal ausgegeben. Jörg: Sehr viele Deutsche gehen auch am Wochenende rüber, oder fahren rüber nach Deutschland und kaufen da ein. Und ich kaufe meistens eigentlich bloß noch das Notwendigste. Off-Stimme: Sparsamkeit ist also die Devise. Schließlich will Jörg auch noch Geld zurücklegen. Der 39- Jährige lebt hier im Rotlichtviertel 1 in einer Dreier-WG 2. So zahlt er nur 300 Euro für seine Unterkunft. Schweizer Fernsehen: Gewöhnungsbedürftig für Jörg. Jörg: Am Anfang habe ich kaum was verstanden bei den Nachrichten. Da mussten die Arbeitskollegen immer langsam reden und dann ging das auch. Off-Stimme: In Deutschland hat der Berliner zwei Kinder von zwei Frauen und eine Freundin. Alle drei Wochen besucht er sie am Wochenende. Was die Zukunft bringt, das weiß Jörg nicht. Nur arbeitslos will er nie wieder sein! 1 Das Rotlichtviertel = Stadtviertel von Zürich mit viel Prostitution. 2 Die Dreier-WG = Wohngemeinschaft für drei Personen. Objectifs et démarche pédagogique Contenu socio-culturel : on pourrait penser que la Suisse alémanique, terre germanophone s il en est et fière de l être, intègre sans problème ses voisins allemands dont elle a besoin pour son économie, mais rien de tout cela : l arrivée massive de main d œuvre allemande suscite plutôt dans l ensemble de la société suisse un phénomène de rejet. L adaptation nécessaire de part et d autre peut être un levier de parole. Vivre à l étranger permet, en outre, d élargir son horizon et de s ouvrir sur le monde. Voilà des thèmes qui figurent en bonne place dans les programmes des classes terminales. Compréhension auditive globale : je propose de commencer l investigation par le contrôle de la compréhension des faits situationnels majeurs en distribuant à la classe un résumé du reportage contenant des erreurs. Après avoir pris connaissance de ce résumé et l avoir compris, les élèves regarderont la séquence avec la tâche d identifier les erreurs et de les remplacer par les informations justes. CECRL : Comprend les informations essentielles dans un document d au moins deux minutes portant sur une spécialité qui m est connue. Niveau de compétence requis : B1-2. Compréhension sélective, voire détaillée : on peut poursuivre l investigation par une série de questions ciblées tour à tour sur Jörg, le personnage principal, sur la personne qui lui a permis de trouver un emploi, et enfin sur les préjugés des Suisses à l égard des Allemands; et elles sont destinées à approfondir la compréhension du reportage. Allemand / Lycée post-bac / n 10 / octobre-décembre

4 CECRL : Comprend des informations spécifiques sur un thème connu dans un document informatif complexe. Niveau de compétence requis : B1-2. Expression orale discursive, dialoguée et / ou écrite (entraînement au bac) : pour terminer le travail sur ce reportage, on peut inviter les élèves à dire ou à écrire à quelles conditions ils seraient prêts à partir travailler dans un pays étranger. Il est également possible de leur faire préparer un dialogue par binôme : un(e) élève joue le rôle de Jörg, le partenaire l interroge sur les motivations qui l ont incité à s exiler en Suisse. A l écrit, ce type de dialogue est un excellent exercice de préparation au bac. Si ce dialogue est théâtralisé à l oral, le professeur veillera à ce que les protagonistes ne lisent pas leurs notes. CECRL : Peut exprimer son point de vue sur un sujet d actualité, en donnant les avantages et les inconvénients de diverses opinions. Niveau de compétence requis : B2. Compléments Manuels de Terminale : a) Sur le thème de la mobilité pour trouver un emploi à l étranger : Welten (2005) chapitre 1 --> Der Traum vom Auswandern / Stillstand in Deutschland Neustart im Ausland. b) Sur le thème des clichés : Projekt Deutsch (2003) p et Projekt Deutsch ganz neu (2005) p ( Lauter Klischees ). c) Sur la Suisse : Projekt Deutsch (2003) p , Projekt Deutsch ganz neu (2005) p / ( Das war die Schweiz ) et Welten (2005) p ( Schweizermacher ). Corrigé des activités 1. Sehen Sie sich die Reportage sehr aufmerksam an und versuchen Sie, falsche Informationen in der folgenden Zusammenfassung herauszufinden. Streichen Sie sie durch, und schlagen Sie die richtigen Informationen vor. Jedes Jahr verlassen (25 000) Deutsche ihre Heimat und suchen einen Job in der Schweiz. Jörg Zimmermann (Thomas), 39 Jahre, ist einer von ihnen. Er arbeitet seit zwei Jahren (einem Jahr) im Bauwesen in Zürich. Zwar möchte er lieber in Österreich (Deutschland) arbeiten, aber der Hamburger (Berliner) konnte nach drei (zwei) Jahren Arbeitslosigkeit seine Situation nicht mehr ertragen. Der Weg in die Schweiz war schwer (leicht). Ein Treffen (Telefonat / Anruf) mit einer Schweizer Arbeitsvermittlung und 48 (24) Stunden später hatte er eine Arbeit. Als Facharbeiter bekommt Jörg in der Schweiz 50% mehr als (doppelt soviel wie) in Deutschland, wo er drei (zwei) Kinder und eine Freundin hat. Alle zwei (drei) Wochen besucht er sie am Wochenende. 2. Schauen Sie sich die Reportage noch einmal sehr aufmerksam an und beantworten Sie die Fragen. A) Was erfahren wir auch noch über Jörg? 1. Was ist er von Beruf? Zimmermann. 2. Wie viel verdient er als Facharbeiter in der Schweiz? 33 Franken die Stunde, das sind umgerechnet 20 Euro. 3. Um wie viel Uhr fährt er morgens zur Arbeit? Um halb sechs. 4. Wie fährt er morgens zur Baustelle? Mit seinem Chef. 5. Wie kommt er abends nach Hause zurück? Mit den öffentlichen Verkehrsmitteln / mit dem Bus. 6. Was kostet ihn die Fahrt nach Hause? 11,40 Franken, das sind umgerechnet gut sieben Euro. 8. Wie sind Jörgs Wohnverhältnisse in der Schweiz? Er wohnt in einer Dreier-WG = er teilt sich eine Wohnung mit zwei fremden Menschen im Rotlichtviertel von Zürich. 9. Wie viel Miete zahlt er für seine Unterkunft? 300 Euro. 10. Wie versucht Jörg in der Schweiz finanziell zurechtzukommen? So sparsam wie möglich: Er möchte Geld zurücklegen. 11. Was ist Jörg am Anfang seines Aufenthalts in der Schweiz am schwersten gefallen? Die Sprache: Am Anfang hat er kaum etwas bei den Fernsehnachrichten verstanden und seine Arbeitskollegen sollten immer langsam sprechen. 22 Allemand / Lycée post-bac / n 10 / octobre-décembre 2007

5 B) Was erfahren wir über Sascha Morf? 1. Was ist er von Beruf? Er abeitet in der Arbeitsvermittlung, er ist Makler. 2. Worin besteh seine Arbeit? Er vermittelt Bauarbeiter in die Schweiz. 3. Wie denkt er über die Beziehungen zwischen den deutschen Arbeitskräften und den Schweizern? 80 bis 90% der Deutschen, die in die Schweiz kommen, passen sich sehr schnell an: So haben die Schweizer weniger Vorurteile gegen sie als früher. C) Was erfahren wir über die Einstellung der Schweizer gegenüber den vielen deutschen Arbeitskräften, die in der Schweiz Arbeit gefunden haben? Wie stehen die Schweizer zu diesem Phänomen? Welchen Eindruck bekommen Sie, wenn Sie an die interviewten Menschen und an die Titelseiten der Zeitschriften denken? Manche denken, dass die Deutschen ihnen ihre Jobs wegnehmen. So habe ich das Gefühl, dass die deutschen Arbeitskräfte dort unbeliebt sind. Das Wort arrogant, um sie zu bezeichnen, kommt nämlich in den Aussagen der interviewten Menschen zweimal vor. Ich habe nur ein positives Interview gehört: Eine Schweizerin findet die Deutschen korrekt, fachkundig und pflichtbewusst. 3. a) Unter welchen Umständen wären Sie bereit, Ihre Heimat zu verlassen, um in einem fremden Land zu arbeiten? Wenn ich wie Jörg Langzeitarbeitsloser wäre, würde ich mir nicht sehr lange die Frage stellen. Ich würde sofort einen Job in meiner Branche im Ausland akzeptieren. Ich würde nur versuchen so gut es ginge, mich nicht zu weit von meiner Familie zu entfernen, denn ich würde sie sehr vermissen. Aber ich würde mich auf jeden Fall bemühen, mich meinen neuen Lebensverhältnissen anzupassen, neue Menschen kennen zu lernen und die Fremdsprache des Landes zu erlernen. Übrigens wundere ich mich sehr, dass Jörg als Berliner in Zürich Schwierigkeiten mit der deutschen Sprache hatte. In diesem Teil der Schweiz wird doch auch Deutsch gesprochen, oder irre ich mich? b) Sie haben vor, Jörg zu fragen, warum er ins Ausland gezogen ist, wie ihm in der Schweiz zumute ist und wie er die Zukunft sieht. Bereiten Sie sich zu zweit auf das Interview vor. Das Interview könnte zum Beispiel so aussehen: Warum sind Sie ins Ausland gezogen, so weit von zu Hause? Was hat Sie dazu motiviert? Ich hatte es nach zwei Jahren satt, arbeitslos zu sein. Konnten Sie in einer Großstadt wie Berlin keinen Job im Bauwesen finden? Leider neinl! Deswegen habe ich nach und nach den Mut verloren. Wieso haben Sie sich für die Schweiz entschieden? Ganz einfach, weil ich von heute auf morgen einen Job in meiner Branche bekommen habe. Unter der Bedingung, dass ich akzeptierte, nach Zürich zu ziehen. Da habe ich meine Sachen gepackt und sofort Berlin verlassen. Und wie stehen Sie jetzt zu Ihrer Entscheidung? Sind Sie damit zufrieden oder vermissen Sie etwas? Ach, wissen Sie, zuerst musste ich mich meiner neuen Lebensweise anpassen. Ich teile eine Wohnung mit zwei Unbekannten, weil die Mieten in der Schweiz sehr teuer sind. Darüber hinaus kehre ich nur alle drei Wochen nach Berlin zurück. So vermisse ich meine Kinder und meine Freundin. Aber eines steht fest: Ich verdiene sehr gut, die Löhne sind viel höher als bei uns für dieselbe Arbeit. Es ist schon gut, dass Sie in Zürich kein Problem mit der Sprache hatten. Glauben Sie das nicht! Am Anfang fiel es mir schwer, die Nachrichten im Schweizer Fernsehen zu verstehen und ich musste die Arbeitskollegen bitten, langsam zu sprechen. Wie lange wollen Sie in Zürich bleiben? Keine Ahnung! Wahrscheinlich so lange, wie ich hier Arbeit habe. Was die Zukunft bringt, das weiß ich nicht, nur arbeitslos will ich nicht wieder sein! Allemand / Lycée post-bac / n 10 / octobre-décembre

6 Séquence XX 5 Auf Jobsuche in der Schweiz Fiche d activités Nom : Classe : Date : 1. Sehen Sie sich die Reportage sehr aufmerksam an und versuchen Sie, falsche Informationen in der folgenden Zusammenfassung herauszufinden. Streichen Sie sie durch und schlagen Sie die richtigen Informationen vor. Jedes Jahr verlassen Deutsche ihre Heimat und suchen einen Job in der Schweiz. Jörg Zimmermann, 39 Jahre, ist einer von ihnen. Er arbeitet seit zwei Jahre im Bauwesen in Zürich. Zwar möchte er lieber in Österreich arbeiten, aber der Hamburger konnte nach drei Jahren Arbeitslosigkeit seine Situation nicht mehr ertragen. Der Weg in die Schweiz war schwer. Ein Treffen mit einer Schweizer Arbeitsvermittlung und 48 Stunden später hatte er eine Arbeit. Als Facharbeiter bekommt Jörg in der Schweiz 50% mehr als in Deutschland, wo er drei Kinder und eine Freundin hat. Alle zwei Wochen besucht er sie am Wochenende. 2. Schauen Sie sich die Reportage noch einmal sehr aufmerksam an und beantworten Sie die Fragen. A) Was erfahren wir auch noch über Jörg? 1. Was ist er von Beruf? Wie viel verdient er als Facharbeiter in der Schweiz? Um wie viel Uhr fährt er morgens zur Arbeit? Wie fährt er morgens zur Baustelle? Wie kommt er abends nach Hause zurück? Was kostet ihn die Fahrt nach Hause? Wie sind Jörgs Wohnverhältnisse in der Schweiz? Wie viel Miete zahlt er für seine Unterkunft? Wie versucht Jörg in der Schweiz finanziell zurechtzukommen? Was ist Jörg am Anfang seines Aufenthalts in der Schweiz am schwersten gefallen? B) Was erfahren wir über Sascha Morf? 1. Was ist er von Beruf? Worin besteht seine Arbeit? Wie denkt er über die Beziehungen zwischen den deutschen Arbeitskräften und den Schweizern? C) Was erfahren wir über die Einstellung der Schweizer gegenüber den vielen deutschen Arbeitskräften, die in der Schweiz Arbeit gefunden haben? Wie stehen die Schweizer zu diesem Phänomen? Welchen Eindruck bekommen Sie, wenn Sie an die interviewten Menschen und an die Titelseiten der Zeitschriften denken? 24 Allemand / Lycée post-bac / n 10 / octobre-décembre 2007

7 Séquence XX 5 Auf Jobsuche in der Schweiz Nom : Classe : Date : 3. a) Unter welchen Umständen wären Sie bereit, Ihre Heimat zu verlassen, um in einem fremden Land zu arbeiten? Fiche d activités b) Sie haben vor, Jörg zu fragen, warum er ins Ausland gezogen ist, wie ihm in der Schweiz zumute ist und wie er die Zukunft sieht. Bereiten Sie sich zuerst zu zweit auf das Interview vor und dann spielen Sie den Dialog vor der Klasse, ohne Ihre Notizen zu lesen. Allemand / Lycée post-bac / n 10 / octobre-décembre

Séq. Titre Domaine Durée Date Chaîne Niveau Page livret

Séq. Titre Domaine Durée Date Chaîne Niveau Page livret SOMMAIRE Séq. Titre Domaine Durée Date Chaîne Niveau Page livret 1 Arbeitstag eines Supermarktleiters Vermischtes 2 50 20.06.07 3sat 3 seit den neuen Öffnungszeiten 2 Führung durch Rothenburg Tourismus

Mehr

EIN DORF OHNE STRAßENNAMEN

EIN DORF OHNE STRAßENNAMEN Séquence 9 Public cible 5e et 4e / Parler, Écouter : A2 / B1 EIN DORF OHNE STRAßENNAMEN Une factrice nous emmène dans un village sans nom de rue mais avec des numéros : un vrai casse-tête. Skript Off-Stimme:

Mehr

Séq. Titre Domaine Durée Date Chaîne Niveau Page livret. 1 Rheinbrücke Verkehr sat 3

Séq. Titre Domaine Durée Date Chaîne Niveau Page livret. 1 Rheinbrücke Verkehr sat 3 SOMMAIRE Séq. Titre Domaine Durée Date Chaîne Niveau Page livret 1 Rheinbrücke Verkehr 2 45 03.09.08 3sat 3 2 Lotsenturm Karnin auf Usedom Tourismus 3 25 02.07.08 3sat 9 3 Notfallplan für Helgoland Tourismus

Mehr

Ein neuer Sport. Skript. Séquence. Public cible. Voici une nouvelle façon de canaliser son énergie!

Ein neuer Sport. Skript. Séquence. Public cible. Voici une nouvelle façon de canaliser son énergie! Séquence 11 Public cible 4e et 3e / Écouter, Parler : A2 / B1 Ein neuer Sport Voici une nouvelle façon de canaliser son énergie! Skript Off-Stimme: Es ist mehr als nur ein Sport. Urbanes Ganzkörpertraining,

Mehr

Séq. Titre Domaine Durée Date Chaîne Niveau Page livret. 1 Vermeintliche Weihnachtsmarkt- Weihnachten 2 30 11.12.06 SAT.

Séq. Titre Domaine Durée Date Chaîne Niveau Page livret. 1 Vermeintliche Weihnachtsmarkt- Weihnachten 2 30 11.12.06 SAT. SOMMAIRE Séq. Titre Domaine Durée Date Chaîne Niveau Page livret 1 Vermeintliche Weihnachtsmarkt- Weihnachten 2 30 11.12.06 SAT.1 3 schnäppchen 2 Marzipankartoffeln Weihnachten 2 16 06.12.06 3sat 7 3 Nebenjob:

Mehr

Séq. Titre Domaine Durée Time- Date Chaîne Niveau Page. 1 Au-pair-Mädchen Jugend SAT 1 n n 3 in New-York

Séq. Titre Domaine Durée Time- Date Chaîne Niveau Page. 1 Au-pair-Mädchen Jugend SAT 1 n n 3 in New-York SOMMAIRE Séq. Titre Domaine Durée Time- Date Chaîne Niveau Page code livret 1 Au-pair-Mädchen Jugend 3 10 0 24 17-10-06 SAT 1 n n 3 in New-York 2 Kulturschock Vermischtes 4 3 42 07-11-06 SAT 1 n n n 9

Mehr

Geschichte des Reichstags

Geschichte des Reichstags Séquence 11 Public cible 2 de et cycle terminal / Écouter : B1-2 / B2 Geschichte des Reichstags Le Reichstag est un monument chargé d histoire qui a connu naguère bien des vicissitudes. Depuis la réunification,

Mehr

qui est-ce? Règle du jeu

qui est-ce? Règle du jeu qui est-ce? Jeu de révisions pour le niveau 5 e (début d'année) sur le thème de la présentation. Objectif : revoir les expressions apprises en 6 e (le nom, l'âge, la ville, le pays d'origine, les loisirs,

Mehr

Les Verts se sont intéressés au recyclage des déchets. Il s est avéré que le recyclage n est pas aussi positif qu on pouvait le penser.

Les Verts se sont intéressés au recyclage des déchets. Il s est avéré que le recyclage n est pas aussi positif qu on pouvait le penser. Séquence 8 Public cible 4 e, 3 e / Écouter, Parler, Écrire : A2 Recycling Les Verts se sont intéressés au recyclage des déchets. Il s est avéré que le recyclage n est pas aussi positif qu on pouvait le

Mehr

Werte der Kinder. Skript. Public cible 4 e, 3 e / Écouter, Parler : A2. Séquence 6

Werte der Kinder. Skript. Public cible 4 e, 3 e / Écouter, Parler : A2. Séquence 6 Séquence 6 Public cible 4 e, 3 e / Écouter, Parler : A2 Werte der Kinder Une étude récente a montré quelles sont les valeurs importantes pour les jeunes. Skript Journalistin: Wie Eltern ihre familiäre

Mehr

Armut in Deutschland. Skript. Séquence 13 Public cible 4 e, 3 e / Écouter, Parler : A2

Armut in Deutschland. Skript. Séquence 13 Public cible 4 e, 3 e / Écouter, Parler : A2 Séquence 13 Public cible 4 e, 3 e / Écouter, Parler : A2 Armut in Deutschland La pauvreté devient de plus en plus importante. Les plus touchés sont souvent les enfants. Skript Die Journalistin: Obwohl

Mehr

Videospiele testen. Skript. Public cible 4 e, 3 e / Écouter, Parler, Écrire : A2. Séquence 9

Videospiele testen. Skript. Public cible 4 e, 3 e / Écouter, Parler, Écrire : A2. Séquence 9 Séquence 9 Public cible 4 e, 3 e / Écouter, Parler, Écrire : A2 Videospiele testen Des élèves de sixième testent des jeux vidéo et doivent élire le meilleur. Skript Off-Stimme: Spiele testen statt Unterricht

Mehr

- savoir lire et comprendre une offre d emploi (job d été) - savoir rédiger une annonce pour un job d été

- savoir lire et comprendre une offre d emploi (job d été) - savoir rédiger une annonce pour un job d été Thème VII> LE TRAVAIL, Séquence n 7.2. Ferienjobs (4 e -3 e ) Cette leçon ne concerne que les élèves de 4 e -3 e. Objectifs: - savoir lire et comprendre une offre d emploi (job d été) - savoir rédiger

Mehr

Séq. Titre Domaine Durée Date Chaîne Niveau Page livret. 1 Turbo-Abi 2012 Schule 2 45 12.02.08 ZDF 3

Séq. Titre Domaine Durée Date Chaîne Niveau Page livret. 1 Turbo-Abi 2012 Schule 2 45 12.02.08 ZDF 3 SOMMAIRE Séq. Titre Domaine Durée Date Chaîne Niveau Page livret 1 Turbo-Abi 2012 Schule 2 45 12.02.08 ZDF 3 2 Streit um Turbo-Abi Schule 1 32 06.03.08 SAT 1 8 3 Aufstieg durch Bildung ist auch für Migranten

Mehr

Rechte der Schüler. Skript. Public cible 4 e, 3 e / Écouter, Écrire : A2. Séquence 12

Rechte der Schüler. Skript. Public cible 4 e, 3 e / Écouter, Écrire : A2. Séquence 12 Séquence 12 Public cible 4 e, 3 e / Écouter, Écrire : A2 Rechte der Schüler Les représentants des élèves de Hesse ont créé une affiche avec les droits des élèves et l ont envoyée dans toutes les écoles

Mehr

TRAAM-TLSE-ALL009 / Larissa: Meine Sommerferien

TRAAM-TLSE-ALL009 / Larissa: Meine Sommerferien TRAAM-TLSE-ALL009 / Larissa: Meine Sommerferien I. Introduction Type de document : audio Langue : allemand Durée : 00:46 Niveau : collège A1 / A2 Contenu : Larissa raconte où elle a passé ses vacances

Mehr

Tag der deutschen Einheit

Tag der deutschen Einheit Public cible Cycle 4 / Écouter, Parler, Écrire : A2 La ville de Dresde a commémoré l anniversaire C est aussi l occasion de comprendre ce qui s est passé pendant ces dernières années en Allemagne. Skript

Mehr

Séq. Titre Domaine Durée Time- Date Chaîne Niveau Page. 1 Eine Frau an der Macht Politik SAT 1 n/nn 3

Séq. Titre Domaine Durée Time- Date Chaîne Niveau Page. 1 Eine Frau an der Macht Politik SAT 1 n/nn 3 SOMMAIRE Séq. Titre Domaine Durée Time- Date Chaîne Niveau Page code livret 1 Eine Frau an der Macht Politik 1 16 0 24 10.10.05 SAT 1 n/nn 3 2 Vogelgrippe in Deutschland? Gesundheit 2 21 1 48 17.10.05

Mehr

Séq. Titre Domaine Durée Time- Date Chaîne Niveau Page. 1 Vor 15 Jahren fiel die Geschichte SAT 1 3 Berliner Mauer

Séq. Titre Domaine Durée Time- Date Chaîne Niveau Page. 1 Vor 15 Jahren fiel die Geschichte SAT 1 3 Berliner Mauer SOMMAIRE Séq. Titre Domaine Durée Time- Date Chaîne Niveau Page code livret 1 Vor 15 Jahren fiel die Geschichte 2 46 0 24 09-11-04 SAT 1 3 Berliner Mauer 2 Kreuzfahrt von Kiel Tourismus 4 04 3 18 30-03-05

Mehr

Französisch. Schreiben. 8. Mai 2015 HUM. Standardisierte kompetenzorientierte schriftliche Reife- und Diplomprüfung. Name: Klasse/Jahrgang:

Französisch. Schreiben. 8. Mai 2015 HUM. Standardisierte kompetenzorientierte schriftliche Reife- und Diplomprüfung. Name: Klasse/Jahrgang: Name: Klasse/Jahrgang: Standardisierte kompetenzorientierte schriftliche Reife- und Diplomprüfung HUM 8. Mai 2015 Französisch (B1) Schreiben Hinweise zum Beantworten der Fragen Sehr geehrte Kandidatin,

Mehr

Lieder. ABC Rap CD 2 piste 45 durée : 1 39

Lieder. ABC Rap CD 2 piste 45 durée : 1 39 ABC Rap CD 2 piste 45 durée : 1 39 Paroles ABC - Vor der Tür liegt dicker Schnee. DEFG - Wenn ich in die Schule geh. HIJK Das hier ist der Mustafa LMNO - Und die Karin und der Jo. PQRST - Nach der Schule

Mehr

TRAAM-TLSE-ALL004 / Katrin Unser Haus

TRAAM-TLSE-ALL004 / Katrin Unser Haus TRAAM-TLSE-ALL004 / Katrin Unser Haus I. Introduction Type de document : audio Langue : allemand Durée : 01:09 Niveau : collège A1+ Contenu : Katrin vit avec sa famille dans une maison. Elle présente l

Mehr

Off-Stimme: Der atemberaubende Weitblick. Auch diese Gruppe Hobbywanderer hat er hierher an die Zollernalb 2 geführt.

Off-Stimme: Der atemberaubende Weitblick. Auch diese Gruppe Hobbywanderer hat er hierher an die Zollernalb 2 geführt. Séquence 1 Public cible 2 de, 1 e, T ale et BTS / Écouter : B1-2, B1-3 ; Lire : B1-2 BURG HOHENZOLLERN 1 IN DER SCHWÄBISCHEN ALB Le château de la dynastie prussienne Hohenzollern est un site privilégié

Mehr

ÖKOLOGISCHER SKISPAß IN OBERSTDORF

ÖKOLOGISCHER SKISPAß IN OBERSTDORF Séquence 1 Public cible 2 de / Écouter : B1-2 ; Lire : B1-2 ÖKOLOGISCHER SKISPAß IN OBERSTDORF Les sports d hiver et la protection de l environnement : est-ce compatible? La station d Oberstdorf dans l

Mehr

Aix-Marseille. Durée : 22 minutes 31 N oubliez pas que vous n avez pas besoin de comprendre la totalité du document pour répondre.

Aix-Marseille. Durée : 22 minutes 31 N oubliez pas que vous n avez pas besoin de comprendre la totalité du document pour répondre. Evaluation de fin 3 ème LV2 Session 2011-2012 Epreuve : allemand Aix-Marseille Document professeur : Script de la compréhension orale Durée : 22 minutes 31 N oubliez pas que vous n avez pas besoin de comprendre

Mehr

PRORA AUF DER INSEL RÜGEN

PRORA AUF DER INSEL RÜGEN Séquence 1 Public cible 1 e, T ale et BTS tourisme / Écouter : B1-2 / B1-3 ; Lire : B1-2 PRORA AUF DER INSEL RÜGEN L aménagement d une auberge de jeunesse gigantesque dans un complexe immobilier en ruines

Mehr

Objectifs: - savoir composer un CV et une lettre de candidature simple.

Objectifs: - savoir composer un CV et une lettre de candidature simple. Thème VII> LE TRAVAIL, Séquence n 7.3 Sich bewerben (4 e 3 e ) Cette leçon ne concerne que les élèves de 4 e 3 e. Objectifs: savoir composer un CV et une lettre de candidature simple. Durée de la séquence

Mehr

- savoir nommer les différentes pièces de l appartement - savoir dire où se trouve quelqu un ou quelque chose

- savoir nommer les différentes pièces de l appartement - savoir dire où se trouve quelqu un ou quelque chose Thème V> A LA MAISON, Séquence n 5.1 : Die neue Wohnung Objectifs : - savoir nommer les différentes pièces de l appartement - savoir dire où se trouve quelqu un ou quelque chose 4 ème / 3 ème : - savoir

Mehr

Durée : 45 minutes. : Prénom :

Durée : 45 minutes. : Prénom : Cycle d'orientation GRAL/SEC/GZ/ns 19 mai 2008 EVACOM ALLEMAND 7 e geni@l Regroupements B-C / II e semestre 2007-2008 Durée : 45 minutes Nom : Prénom : Cours (classe) : Collège : Signature des parents

Mehr

Schulstruktur Kindergarten und Grundschule

Schulstruktur Kindergarten und Grundschule Schulstruktur Kindergarten und Grundschule Vom Kindergarten bis zur 12. Klasse bietet die Ecole Internationale de Manosque eine mehrsprachige Erziehung und Bildung auf hohem Niveau. In Kindergarten und

Mehr

Je sais dire au revoir à un enfant. Je sais saluer un adulte. Je sais demander à un groupe d enfants la permission de jouer avec eux.

Je sais dire au revoir à un enfant. Je sais saluer un adulte. Je sais demander à un groupe d enfants la permission de jouer avec eux. 1.1 1.2 1.3 1.4 Je sais saluer un enfant. Je sais saluer un adulte. Je sais demander à un groupe d enfants la permission de jouer avec eux. Je sais dire au revoir à un enfant. 1.5 1.6 1.7 1.8 Je sais dire

Mehr

Der Hamburger Hafen. Skript. Public cible 4 e, 3 e / Écouter, Parler : B1. Séquence 7

Der Hamburger Hafen. Skript. Public cible 4 e, 3 e / Écouter, Parler : B1. Séquence 7 Séquence 7 Public cible 4 e, 3 e / Écouter, Parler : B1 Der Hamburger Hafen Le port de Hambourg recèle une foule de choses. En voici un petit aperçu. Skript Off-Stimme: Der Hamburger Hafen : rund 9 Millionen

Mehr

Schloss Herrenchiemsee1

Schloss Herrenchiemsee1 Public cible de, 1e, Tale et BTS-Tourisme / Écouter : B1- / B1-3 ; Lire : B1- Schloss Herrenchiemsee1 C est le dernier des châteaux que Louis II de Bavière a fait construire. Il est situé sur un île au

Mehr

REIME DER LANGOHRHASE CD 1 PISTE 57

REIME DER LANGOHRHASE CD 1 PISTE 57 REIME DER LANGOHRHASE CD 1 PISTE 57 Allemand Caractéristiques Public : Cycles 3 Intérêt : humour logique Intérêt culturel : authenticité Contenu linguistique : Hase Ohren kalt Kälte stricken Mütze Mützen

Mehr

Französisch. Schreiben. 22. September 2016 HUM. Standardisierte kompetenzorientierte schriftliche Reife- und Diplomprüfung.

Französisch. Schreiben. 22. September 2016 HUM. Standardisierte kompetenzorientierte schriftliche Reife- und Diplomprüfung. Name: Jahrgang: Standardisierte kompetenzorientierte schriftliche Reife- und Diplomprüfung HUM 22. September 2016 Französisch (B1) Schreiben Hinweise zum Beantworten der Fragen Sehr geehrte Kandidatin,

Mehr

SCHRIFTLICHE KLAUSURPRÜFUNG IN FRANZÖSISCH ALS ZWEITE LEBENDE FREMDSPRACHE

SCHRIFTLICHE KLAUSURPRÜFUNG IN FRANZÖSISCH ALS ZWEITE LEBENDE FREMDSPRACHE TEXTE 1 : PRISE DE POSITION L UNIFORME «L uniforme scolaire permettrait aux enfants de toutes origines confondues de se consacrer à leur objectif de réussite scolaire en les soustrayant à une contrainte

Mehr

Thème VI> FETES, Séquence n 6.4 : Karneval. Objectifs: - savoir parler de carnaval - savoir dire ce qu on aime faire à carnaval

Thème VI> FETES, Séquence n 6.4 : Karneval. Objectifs: - savoir parler de carnaval - savoir dire ce qu on aime faire à carnaval Thème VI> FETES, Séquence n 6.4 : Karneval Objectifs: - savoir parler de carnaval - savoir dire ce qu on aime faire à carnaval Durée de la séquence : 3 séances Durée de la séquence : 3 séances Durée de

Mehr

Un magasin de Kiel, tenu par une Française, propose des produits sans emballage. Est-ce là un moyen de réduire efficacement les déchets?

Un magasin de Kiel, tenu par une Française, propose des produits sans emballage. Est-ce là un moyen de réduire efficacement les déchets? Séquence 1 Public cible 4 e, 3 e / Écouter, Parler : A2 ; Écrire : B1 MÜLLREDUZIERUNG Un magasin de Kiel, tenu par une Française, propose des produits sans emballage. Est-ce là un moyen de réduire efficacement

Mehr

ANNEE SCOLAIRE ACADEMIE D AIX- MARSEILLE. Evaluation de la compréhension de l oral en fin de classe de 5ème Script et Corrigé ALLEMAND

ANNEE SCOLAIRE ACADEMIE D AIX- MARSEILLE. Evaluation de la compréhension de l oral en fin de classe de 5ème Script et Corrigé ALLEMAND ANNEE SCOLAIRE 2009-2010 ACADEMIE D AI- MARSEILLE Evaluation de la compréhension de l oral en fin de classe de 5ème Script et Corrigé ALLEMAND DOCUMENT PROFESSEUR Inscrire pour chacun des 15 items le code

Mehr

L'épreuve d'expression orale

L'épreuve d'expression orale L'épreuve d'expression orale Les L LV2 et LV3 option facultative (qui passent l'oral en examen terminal ) doivent constituer un dossier papier en double exemplaire avec la liste des notions étudiées et

Mehr

EPREUVES D ADMISSION en 1 ère ANNÉE Samedi 18 mai 2013

EPREUVES D ADMISSION en 1 ère ANNÉE Samedi 18 mai 2013 EPREUVES D ADMISSION en 1 ère ANNÉE Samedi 18 mai 2013 Durée : 2h00 REDIGEZ SUR 2 COPIES DIFFERENTES : LA TRADUCTION LES AUTRES EXERCICES AUCUN DOCUMENT N EST AUTORISE FRANZOSEN IN BERLIN Berlin, mon amour

Mehr

Fahrrad statt Auto in Berlin

Fahrrad statt Auto in Berlin Séquence 12 Public cible 4 e, 3 e / Écouter, Parler : B1 Fahrrad statt Auto in Berlin Se déplacer en voiture à Berlin est devenu très compliqué. Le vélo a donc de beaux jours devant lui. Certains ont déjà

Mehr

6 iep Co _001_144.indd _001_144.indd 78 15/11/ :34 15/11/ :34

6 iep Co _001_144.indd _001_144.indd 78 15/11/ :34 15/11/ :34 78 9782340-020801_001_144.indd 78 15/11/2017 1:34 79 9782340-020801_001_144.indd 79 15/11/2017 1:34 80 9782340-020801_001_144.indd 80 15/11/2017 1:34 81 9782340-020801_001_144.indd 81 15/11/2017 1:34 82

Mehr

Wortschatz - Verben. Les verbes réguliers se conjuguent au présent de manière identique au niveau des terminaisons.

Wortschatz - Verben. Les verbes réguliers se conjuguent au présent de manière identique au niveau des terminaisons. Wortschatz - Verben Les verbes réguliers se conjuguent au présent de manière identique au niveau des terminaisons. Voici ceux en -en arbeiten reden ich arbeit -e red -e du arbeit -st red -st er, sie, es

Mehr

Name: Klasse: Standardisierte kompetenzorientierte schriftliche Reifeprüfung AHS. 12. Mai Französisch. Schreiben. öffentliches Dokument

Name: Klasse: Standardisierte kompetenzorientierte schriftliche Reifeprüfung AHS. 12. Mai Französisch. Schreiben. öffentliches Dokument Name: Klasse: Standardisierte kompetenzorientierte schriftliche Reifeprüfung AHS 12. Mai 2016 Französisch (B1) Schreiben 2 Hinweise zum Beantworten der Fragen Sehr geehrte Kandidatin, sehr geehrter Kandidat!

Mehr

Name: Klasse/Jahrgang: Standardisierte kompetenzorientierte schriftliche Reife- und Diplomprüfung HUM. 22. September Französisch.

Name: Klasse/Jahrgang: Standardisierte kompetenzorientierte schriftliche Reife- und Diplomprüfung HUM. 22. September Französisch. Name: Klasse/Jahrgang: Standardisierte kompetenzorientierte schriftliche Reife- und Diplomprüfung HUM 22. September 2015 Französisch (B1) Schreiben Hinweise zum Beantworten der Fragen Sehr geehrte Kandidatin,

Mehr

Spielmatte Schach Jeu d échecs

Spielmatte Schach Jeu d échecs NC-1167 DEUTSCH FRANÇAIS Spielmatte Schach Jeu d échecs für 2 Spieler 2 joueurs Sehr geehrte Kunden, wir danken Ihnen für den Kauf dieser Spielmatte. Entdecken Sie Spielspaß in XXL diese Spielmatte ist

Mehr

TRI-NEWS. Journal des Ateliers du Tricentenaire. Reportage Collaborateur. Porte Ouverte Mitarbeiter Interview. Tag der Offenen Tür 2015

TRI-NEWS. Journal des Ateliers du Tricentenaire. Reportage Collaborateur. Porte Ouverte Mitarbeiter Interview. Tag der Offenen Tür 2015 TRI-NEWS 2418-4241 TRI-NEWS 3ième Journal des Ateliers du Tricentenaire EDITION Mars 2016 Faire mieux, ensemble, intelligemment et dans le bonheur Porte Ouverte 2015 Tag der Offenen Tür 2015 Reportage

Mehr

COMPUTER: Mission Berlin. Le 13 août 1961, dix-huit heures, quinze minutes. Vous n avez que 40 minutes pour compléter le puzzle.

COMPUTER: Mission Berlin. Le 13 août 1961, dix-huit heures, quinze minutes. Vous n avez que 40 minutes pour compléter le puzzle. Épisode 19 L'amour sous la Guerre Froide Plus que 40 minutes: Anna et Paul réussissent à échapper à la femme en rouge mais ils atterrissent du mauvais côté, à Berlin-Ouest. Paul complique encore plus la

Mehr

Document «passerelle»

Document «passerelle» FICHE 7 Document «passerelle» Ce document permet aux enseignants de l école primaire et de sixième, qui reçoivent de nouveaux élèves en début d année, de prendre connaissance de ce qui a déjà été étudié.

Mehr

Verbinde mit Pfeilen. ist. Ein rotes Monster im Schrank. Ein grünes Monster unter dem Bett. Ein blaues Monster auf dem Fensterbrett

Verbinde mit Pfeilen. ist. Ein rotes Monster im Schrank. Ein grünes Monster unter dem Bett. Ein blaues Monster auf dem Fensterbrett Etape 1 Objectifs : - découverte de l histoire - rappel du vocabulaire de la maison - consolidation des prépositions de lieu 1. Faire émettre des hypothèses à partir de l observation de la couverture :

Mehr

Informations pour les élèves

Informations pour les élèves Les exercices en ligne Informations pour les élèves Chers élèves, Vous avez déjà fait beaucoup d allemand en classe, et vous avez appris plein de choses. Les exercices et les jeux interactifs qui vous

Mehr

MARATHON ORTHOGRAPHIQUE DE L ACADEMIE DE STRASBOURG

MARATHON ORTHOGRAPHIQUE DE L ACADEMIE DE STRASBOURG MARATHON ORTHOGRAPHIQUE DE L ACADEMIE DE STRASBOURG COURSE 2 NIVEAU 3 EPREUVE EN ALLEMAND GUIDE DE PASSATION POUR L ENSEIGNANT(E) Les consignes sont à donner en allemand en général. En cas de besoin, elles

Mehr

MARATHON ORTHOGRAPHIQUE DE L ACADEMIE DE STRASBOURG

MARATHON ORTHOGRAPHIQUE DE L ACADEMIE DE STRASBOURG MARATHON ORTHOGRAPHIQUE DE L ACADEMIE DE STRASBOURG COURSE 2 NIVEAU 5 EPREUVE EN ALLEMAND GUIDE DE PASSATION POUR L ENSEIGNANT(E) Les consignes sont à donner en allemand en général. En cas de besoin, elles

Mehr

B. Lexique et grammaire [34 p.]

B. Lexique et grammaire [34 p.] Kantonsschulen Solothurn und Olten Prüfungsnummer: B. Lexique et grammaire [34 p.] I Ce grand vocabulaire français! (au total 12 p.) A. Gib zu dem unterstrichenen Wort einen Gegensatz an. Achtung: Bei

Mehr

TEST BILAN D'ALLEMAND 9 e Regroupements BN-NC / II e semestre

TEST BILAN D'ALLEMAND 9 e Regroupements BN-NC / II e semestre Cycle d'orientation GRAL/SEC/GA/CHW/mn 30 mai 2008 TEST BILAN D'ALLEMAND 9 e geni@l Regroupements BN-NC / II e semestre 2007-2008 Durée : 95 minutes Nom : Prénom : Cours (classe) : Collège : Signature

Mehr

Tiere auf m Bauernhof Musique & texte : Nicolas Fischer

Tiere auf m Bauernhof Musique & texte : Nicolas Fischer Tiere auf m Bauernhof Musique & texte : Nicolas Fischer Der Hund der macht wau wau Die Katze macht miau miau Das Schaf, das macht mäh mäh Die Kuh, die macht muh-muh Hörst du, hörst du, hörst du sie Ohren,

Mehr

Inhalt: GRAMMATIK- ÜBERSICHTS-TAFELN ENVOL 7 UND 8

Inhalt: GRAMMATIK- ÜBERSICHTS-TAFELN ENVOL 7 UND 8 Inhalt: GRAMMATIK- ÜBERSICHTS-TAFELN ENVOL 7 UND 8 DATEI UNITÉ THEMA DATEI UNITÉ THEMA 1 Die Possessivpronomen 9 les verbes réfléchis U1 U2 U 9 2 Das passé composé 9 l impératif et l objet direct et indirect

Mehr

Script des enregistrements

Script des enregistrements EVALUATION classe de troisième ALLEMAND Script des enregistrements Année scolaire 2004-2005 Exercice 1 BAD SCHÖNHEIM AN DER DONAU Tu as sous les yeux un plan de la ville de Bad Schönheim an der Donau.

Mehr

Französisch. Schreiben. 8. Mai 2014 HAK. Standardisierte kompetenzorientierte schriftliche Reife- und Diplomprüfung. Name: Klasse/Jahrgang:

Französisch. Schreiben. 8. Mai 2014 HAK. Standardisierte kompetenzorientierte schriftliche Reife- und Diplomprüfung. Name: Klasse/Jahrgang: Name: Klasse/Jahrgang: Standardisierte kompetenzorientierte schriftliche Reife- und Diplomprüfung HAK 8. Mai 2014 Französisch (B1) Schreiben Hinweise zum Beantworten der Fragen Sehr geehrte Kandidatin,

Mehr

Leseverstehen: Un voyage à Nuremberg

Leseverstehen: Un voyage à Nuremberg Leseverstehen: Un voyage à Nuremberg Stand: 24.07.2017 Jahrgangsstufen Fach/Fächer Zeitrahmen Benötigtes Material 6 (F2) bzw. 5 (F1) bzw. 8 (F3) Französisch ca. 10 15 Minuten Bearbeitungsdauer Arbeitsblatt

Mehr

Mathematik Grundlagen Teil 1

Mathematik Grundlagen Teil 1 BBZ Biel-Bienne Eine Institution des Kantons Bern CFP Biel-Bienne Une institution du canton de Berne Berufsmaturität Maturité professionnelle Berufsbildungszentrum Mediamatiker Médiamaticiens Centre de

Mehr

BAREME COCE CLES 2 allemand mai / juin 2004

BAREME COCE CLES 2 allemand mai / juin 2004 I. ACTIVITES DE COMPREHENSION ORALE sur POINTS DOCUMENT ORAL N 1 - ML Mona Lisa 1 n 1 Compléter, en reportant les termes tels qu ils sont formulés dans le reportage : IT, Informationstechnologie das heißt

Mehr

Hör-/Hör- Sehverstehen

Hör-/Hör- Sehverstehen Hör-/Hör- Sehverstehen Seite 1 von 11 2.1. Au téléphone Fertigkeit: Hörverstehen Niveau A2 Wenn langsam und deutlich gesprochen wird, kann ich kurze Texte und Gespräche aus bekannten Themengebieten verstehen,

Mehr

Volkswagen-Skandal. Skript. Public cible Cycle terminal, post-bac / Écouter, Écrire : B1 / B2. Séquence 1

Volkswagen-Skandal. Skript. Public cible Cycle terminal, post-bac / Écouter, Écrire : B1 / B2. Séquence 1 Séquence 1 Public cible Cycle terminal, post-bac / Écouter, Écrire : B1 / B2 Volkswagen-Skandal Le scandale des moteurs truqués chez Volkswagen dénonce les tests de contrôle et les méthodes de mesure en

Mehr

ADMISSION AU COLLEGE UNIVERSITAIRE Samedi 24 février 2018 ALLEMAND durée de l épreuve : 1h30 coefficient 1 IMPORTANT PARTIE RESERVEE A LA CORRECTION

ADMISSION AU COLLEGE UNIVERSITAIRE Samedi 24 février 2018 ALLEMAND durée de l épreuve : 1h30 coefficient 1 IMPORTANT PARTIE RESERVEE A LA CORRECTION Coller votre code barre ci-dessous ADMISSION AU COLLEGE UNIVERSITAIRE Samedi 24 février 2018 ALLEMAND durée de l épreuve : 1h30 coefficient 1 IMPORTANT Le sujet est paginé de 1 à 3. Veuillez vérifier que

Mehr

A A diskutieren diskutiert, diskutierte, hat diskutiert. A A lieb Lieber Freund, liebe Freundin, liebe Freunde

A A diskutieren diskutiert, diskutierte, hat diskutiert. A A lieb Lieber Freund, liebe Freundin, liebe Freunde die Straße, -n der Direktor, Direktoren die Direktorin, -nen Die Direktorin heisst Margitta Thümer der Schüler, - Die Schule hat 500 Schüler Geni@l 1: 4, S. 24 Geni@l 1 : 4, S. 24 Geni@l 1 : 4, S. 24 Geni@l

Mehr

Corrigé bac 2008 : Allemand LV1 Série L Métropole

Corrigé bac 2008 : Allemand LV1 Série L Métropole Corrigé bac 2008 : Allemand LV1 Série L Métropole Ces éléments de correction n ont qu une valeur indicative. Ils ne peuvent en aucun cas engager la responsabilité des autorités académiques, chaque jury

Mehr

BA (Bachelor of Arts) Prüfungen in Neuerer deutscher Literatur

BA (Bachelor of Arts) Prüfungen in Neuerer deutscher Literatur Département de langue et de littérature allemandes BA (Bachelor of Arts) Prüfungen in Neuerer deutscher Literatur BA1 : Littérature ou linguistique (12 crédits) Module BA1 Littérature ou linguistique 12

Mehr

Frage Antwort Lotto. introduction progressive

Frage Antwort Lotto. introduction progressive Frage Antwort Lotto introduction progressive Niveau : cycle 3 Pré-requis : se présenter, parler des goûts (voir les capacités abordées) Dominante : lexique formulations x Capacités : Lire : comprendre

Mehr

Wo wohnst du? Où habites-tu? (Traduction littérale) Tu habites où?

Wo wohnst du? Où habites-tu? (Traduction littérale) Tu habites où? Les W-Fragen : les pronoms interrogatifs allemands Interrogation directe et indirecte 1) Wo? Où? Wo wohnst du? Ich wohne in Paris. Où habites-tu? J habite à Paris. En allemand le verbe conjugué suit immédiatement

Mehr

Mes parents habitent à Nice. Et tes Mes parents habitent à Nice. Et les parents? Meine Eltern wohnen in tiens? Meine Eltern wohnen in

Mes parents habitent à Nice. Et tes Mes parents habitent à Nice. Et les parents? Meine Eltern wohnen in tiens? Meine Eltern wohnen in 11 Die Possessivpronomen Bevor Sie mit diesem Kapitel beginnen, sollten Sie Kapitel 6, Die Possessivbegleiter kennen. Was Sie vorab wissen sollten Die Possessivpronomen (besitzanzeigende Fürwörter) vertreten

Mehr

Conditions de travail Arbeitsbedingungen

Conditions de travail Arbeitsbedingungen Conditions de travail 39 Conditions de travail Emissions Conditions de travail Industriel: une profession 3 fois plus sûr! 9627 personnes sont assurées dans le domaine industriel en Valais. Le nombre d

Mehr

EXAMEN D'ENTREE DANS LA CLASSE DE MATURITE PROFESSIONNELLE NOM... PRENOM mars 2015 DUREE DE L'EXAMEN : 45 MIN

EXAMEN D'ENTREE DANS LA CLASSE DE MATURITE PROFESSIONNELLE NOM... PRENOM mars 2015 DUREE DE L'EXAMEN : 45 MIN EXAMEN D'ENTREE DANS LA CLASSE DE MATURITE PROFESSIONNELLE ALLEMAND NOM... PRENOM... 25 mars 2015 DUREE DE L'EXAMEN : 45 MIN Aucun moyen auxiliaire n est autorisé Points atteignables : 50 Note: nombre

Mehr

IV Schreiben 30 Minuten... / 30 Punkte. V Latein 40 Minuten... / 50 Punkte. Total 120 Minuten... / 149 Punkte

IV Schreiben 30 Minuten... / 30 Punkte. V Latein 40 Minuten... / 50 Punkte. Total 120 Minuten... / 149 Punkte Aufnahmeprüfung 2016 Französisch / Latein Schüler/innen aus der 2. und 3. Sekundarschule Profile s Name, Vorname: Sekundarschule: Prüfungsklasse: Liebe Schülerin, lieber Schüler Diese Prüfung besteht aus

Mehr

Mission Berlin. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Épisode 03 Direction Kantstraße

Mission Berlin. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Épisode 03 Direction Kantstraße Épisode 03 Direction Kantstraße Anna se rend dans la Kantstraße, mais elle prend du retard parce qu elle doit demander son chemin. Elle perd encore plus de temps lorsque les motards aux casques noirs réapparaissent

Mehr

Consigne - Aufgabestellung Production écrite - Schreiben

Consigne - Aufgabestellung Production écrite - Schreiben Consigne - Aufgabestellung Production écrite - Schreiben Faites le test en ligne, puis effectuez les exercices selon vos résultats : Résultat test en ligne Exercice de production écrite 30%-50% A1 Exercice

Mehr

TRAAM-TLSE-ALL003 / Julia Fernsehen

TRAAM-TLSE-ALL003 / Julia Fernsehen TRAAM-TLSE-ALL003 / Julia Fernsehen I. Introduction Type de document : audio Langue : allemand Durée : 01:57 Niveau : collège B1 Contenu : Julia aborde le thème de la télé dans sa famille Lien avec les

Mehr

DER 20. JAHRESTAG DES MAUERFALLS IN BERLIN

DER 20. JAHRESTAG DES MAUERFALLS IN BERLIN Séquence 1 Public cible T ale / Parler (ppc) : B1-1 ; Écouter : B1-1 / B1-2 ; Écrire : B1-3 ; Lire : B1-2 DER 20. JAHRESTAG DES MAUERFALLS IN BERLIN Le vingtième anniversaire de la chute du mur de Berlin

Mehr

5 - Übung macht den Meister

5 - Übung macht den Meister 5 - Übung macht den Meister Dans cette leçon nous allons nous entraîner à : poser des questions sur les autres répondre aux questions sur ta personne parler de ta famille parler de quelques métiers mener

Mehr

NOM Prénom : Classe : Evaluation de fin de 5ème Session 2012 Compréhension orale. Epreuve : allemand Aix- Marseille Durée : 21 minutes 30

NOM Prénom : Classe : Evaluation de fin de 5ème Session 2012 Compréhension orale. Epreuve : allemand Aix- Marseille Durée : 21 minutes 30 NOM : Classe : Evaluation de fin de 5ème Session 2012 Compréhension orale Epreuve : allemand Aix- Marseille Durée : 21 minutes 30 DOCUMENT 1 Où peut-on entendre ces annonces? Inscrivez dans le tableau

Mehr

PAG en vigueur partie graphique

PAG en vigueur partie graphique WAS IST EIN PAG? PAG en vigueur partie graphique «Le plan d aménagement général est un ensemble de prescriptions graphiques et écrites à caractère réglementaire qui se complètent réciproquement et qui

Mehr

Wissenschaftlich Hauptteil

Wissenschaftlich Hauptteil - Zustimmung Grundsätzlich stimme ich dem zu, weil... Grundsätzliche Zustimmung zur Sichtweise einer anderen Person Ich bin sehr geneigt, dem zuzustimmen, weil... Grundsätzliche Zustimmung zur Sichtweise

Mehr

Test d'admission 2016

Test d'admission 2016 2016 Technique, architecture et sciences de la vie (MP-TASV) Nature, paysage et alimentation (MP-NPA) Economie et services (MP-ES) Arts visuels et arts appliqués (MP-ARTS) Santé et social (MP-S) Durée

Mehr

Document «passerelle»

Document «passerelle» Document «passerelle» Ce document permet aux enseignants de l école primaire et de sixième, qui reçoivent de nouveaux élèves en début d année, de prendre connaissance de ce qui a déjà été étudié. Ces éléments

Mehr

USR III auf dem Prüfstand La RIE III à la croisée des chemins

USR III auf dem Prüfstand La RIE III à la croisée des chemins USR III auf dem Prüfstand La RIE III à la croisée des chemins Veranstaltung der Konferenz der städtischen Finanzdirektorinnen und -direktoren 9. Januar 2015 Daniel Leupi, Präsident KSFD, Vorsteher des

Mehr

Die Neue Helvetische Gesellschaft - Treffpunkt Schweiz will den Zusammenhalt des Landes stärken.

Die Neue Helvetische Gesellschaft - Treffpunkt Schweiz will den Zusammenhalt des Landes stärken. 100 Jahr-Jubiläum Neue Helvetische Gesellschaft Treffpunkt Schweiz Grussbotschaft des Regierungspräsidenten Sehr geehrte Frau Bundeskanzlerin Sehr geehrter Herr Stadtpräsident Sehr geehrter Herr Zentralpräsident

Mehr

Systèmes d entrée adapté aux vélostations ; rapport d atelier informel

Systèmes d entrée adapté aux vélostations ; rapport d atelier informel Systèmes d entrée adapté aux vélostations ; rapport d atelier informel Un service de : Avec le soutien de : Constats Les systèmes actuels d entrées dans les vélostations n offrent pas entière satisfaction.

Mehr

Génération pro - niveau débutants (A2) Abgleich mit den Bildungsplänen für Berufliche Gymnasien in Nordrhein-Westfalen

Génération pro - niveau débutants (A2) Abgleich mit den Bildungsplänen für Berufliche Gymnasien in Nordrhein-Westfalen Génération pro - niveau débutants (A2) Fachlehrplan Französisch (2. Fremdsprache) Fachbereich Wirtschaft und Verwaltung Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2018 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage

Mehr

Lösungen zur Prüfung in diskreter Mathematik vom 15. Januar 2008

Lösungen zur Prüfung in diskreter Mathematik vom 15. Januar 2008 Lösungen zur Prüfung in diskreter Mathematik vom. Januar 008 Aufgabe (a) Wir bezeichnen mit A i die Menge der natürlichen Zahlen zwischen und 00, welche durch i teilbar sind (i {,,, }). Wir müssen die

Mehr

LISUM Berlin-Brandenburg Juni Beispiel für eine leistungsdifferenzierte Klassenarbeit im Fach Französisch Jahrgang 7, ISS

LISUM Berlin-Brandenburg Juni Beispiel für eine leistungsdifferenzierte Klassenarbeit im Fach Französisch Jahrgang 7, ISS Seite 1 LISUM Berlin-Brandenburg Juni 2012 Beispiel für eine leistungsdifferenzierte Klassenarbeit im Fach Französisch Jahrgang 7, ISS Differenzierung mit Leistungsprogression (Modell 1, siehe Übersicht

Mehr

Kernkraftwerk Grafenrheinfeld

Kernkraftwerk Grafenrheinfeld Séquence 1 Public cible 2 de, 1 e et T ale / Parler (ppc), Lire : B1-2 / Écouter : B1-1 Kernkraftwerk Grafenrheinfeld La proimité d une centrale atomique peut être source d inquiétude pour les riverains,

Mehr

ANNEE SCOLAIRE ACADEMIE D AIX- MARSEILLE. Evaluation de la compréhension de l oral en fin de classe de 3ème.

ANNEE SCOLAIRE ACADEMIE D AIX- MARSEILLE. Evaluation de la compréhension de l oral en fin de classe de 3ème. ANNEE SCOLAIRE 2009-2010 ACADEMIE D AIX- MARSEILLE Evaluation de la compréhension de l oral en fin de classe de 3ème Script et corrigé ALLEMAND LV1 ou bilangue DOCUMENT PROFESSEUR Inscrire pour chacun

Mehr

Fonds microprojets ETB: L ETB au service de ses citoyens TEB-Kleinprojektefonds: Der TEB setzt sich für seine BürgerInnen ein

Fonds microprojets ETB: L ETB au service de ses citoyens TEB-Kleinprojektefonds: Der TEB setzt sich für seine BürgerInnen ein Fonds microprojets ETB: L ETB au service de ses citoyens TEB-Kleinprojektefonds: Der TEB setzt sich für seine BürgerInnen ein FORMULAIRE DE DEMANDE DE COFINANCEMENT ANTRAGSFORMULAR Les demandes de cofinancement

Mehr

Französisch. Schreiben. 22. September 2016 HAK. Standardisierte kompetenzorientierte schriftliche Reife- und Diplomprüfung.

Französisch. Schreiben. 22. September 2016 HAK. Standardisierte kompetenzorientierte schriftliche Reife- und Diplomprüfung. Name: Jahrgang: Standardisierte kompetenzorientierte schriftliche Reife- und Diplomprüfung HAK 22. September 2016 Französisch (B1) Schreiben Hinweise zum Beantworten der Fragen Sehr geehrte Kandidatin,

Mehr

BACCALAURÉAT TECHNOLOGIQUE ALLEMAND LANGUE VIVANTE 2. SÉRIES STMG ST2S (obligatoire) SÉRIES STI2D STD2A STL (facultative)

BACCALAURÉAT TECHNOLOGIQUE ALLEMAND LANGUE VIVANTE 2. SÉRIES STMG ST2S (obligatoire) SÉRIES STI2D STD2A STL (facultative) SESSION 2015 BACCALAURÉAT TECHNOLOGIQUE ALLEMAND LANGUE VIVANTE 2 SÉRIES STMG ST2S (obligatoire) SÉRIES STI2D STD2A STL (facultative) Séries STMG - ST2S : coefficient 2 Temps alloué : 2 heures Dès que

Mehr

COMPUTER: Mission Berlin. Le 13 août 1961, dix-huit heures dix minutes. Vous n avez plus que 45 minutes pour sauver l Allemagne.

COMPUTER: Mission Berlin. Le 13 août 1961, dix-huit heures dix minutes. Vous n avez plus que 45 minutes pour sauver l Allemagne. Épisode 18 L'étui caché Anna apprend que la femme en rouge n est autre que la chef de la RATAVA. Il ne reste plus que 45 minutes et le seul indice qu a Anna est un étui qu elle a trouvé. Peut-elle le prendre

Mehr

Ce nouveau bloc-notes, proposé aux élèves des collèges et lycées après au

Ce nouveau bloc-notes, proposé aux élèves des collèges et lycées après au INTRODUCTION Ce nouveau bloc-notes, proposé aux élèves des collèges et lycées après au moins un an d allemand est également recommandé aux personnes adultes qui veulent reprendre seules ou en groupe l

Mehr

Magische weiße Karten

Magische weiße Karten Magische weiße Karten Bedienungsanleitung Ein Stapel gewöhnlicher Karten wird aufgedeckt, um die Rückseite und die Vorderseite zu zeigen. Wenn eine Karte ausgewählt wurde, ist der Magier in der Lage, alle

Mehr