M1 1b Ko Kommentar Drehsymmetrie bis Buch I S. 15 / II S. 15 / III S. 13

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1 M b Ko Kommentar rehsymmetrie bis Buch I S. / II S. / III S. Obwohl die Jasskarten und das Logo farbig sind, ist es nicht notwendig, diese Lernkontrollen für die Schüler farbig auszudrucken (sw ist oft viel billiger als f). LP, die statt skizzieren eher auf konstruieren achten wollen, können diese LK problemlos auf A vergrössern. em Abschreiben kann durch Falten vor Aufgabe und unterschiedlichem Arbeitsbeginn vorgebeugt werden. ie Niveaus unterscheiden sich in der Aufgabenstellung aber auch bezüglich der erreichbaren Punktzahl. Bei Aufgabe (Niveau II und III) kann das Brett als Hilfe beigezogen werden (dann ev. nur Pte.). Aufgabe : Falls die Figur auch eine oder mehrere Symmetrieachsen aufweist, darf höchstens die halbe Punktzahl gegeben werden. In diesem 7-seitigen okument findet man Seite : Seite : Seite : Seite : Seite : Seite : Seite 7: Kommentar Lösungen Niveau I LK Schüler Niveau I Lösungen Niveau II LK Schüler Niveau II Lösungen Niveau III LK Schüler Niveau III wy / zlv M Ko Seite..0

2 C * M L b I rehsymmetrie Punktemaximum = bis Buch S. Aufgabe : Untersuche diese Figuren nach symmetrischen en. Skizziere zuerst mögliche Spiegelachsen und zeichne allfällige rehpunkte ein. Kreuze in der Tabelle das entsprechende Feld an. Pte. aber nicht und Aufgabe a: Zeichne das rehzentrum dieser en Figuren ein und berechne den rehwinkel. Pte. b: Beschreibe in Stichworten, wie du konstruiert hast. Pte gegenüberliegende Ecken verbinden äussere Ecken diagonal verbinden Aufgabe : Bezeichne diejenigen Jasskarten, die e en aufweisen mit "". Achte auch auf die Zahlen. Zeichne zudem alle Symmetrieachsen in die einzelnen Karten ein. Pte. Sternzacken mit gegenüberliegenden Innenecken verbinden ( Pte.) beispielsweise mindestens Ecken aussen verbinden mit gegenüberliegender Innenecke. ( Pte.) Aufgabe : Skizziere eine eigene e dem rehwinkel. (=90:). 7 Pte. Aufgabe : Verändere die gegebene Figur auf dem er-geobrett links so, dass mit höchstens zwei Umhängungen eine 90 -drehsymmestrische Figur entsteht. Zeichne das Ergebnis rechts ein. Pte. wy / zlv M L I Seite..0

3 7 M S b I rehsymmetrie Name Pt. Note C * Aufgabe : Untersuche diese Figuren nach symmetrischen en. Skizziere zuerst mögliche Spiegelachsen und zeichne allfällige rehpunkte ein. Kreuze in der Tabelle das entsprechende Feld an. aber nicht und Aufgabe a: Zeichne das rehzentrum dieser en Figuren ein und berechne den rehwinkel. b: Beschreibe in Stichworten, wie du konstruiert hast. Aufgabe : Bezeichne diejenigen Jasskarten, die e en aufweisen mit "". Achte auch auf die Zahlen. Zeichne zudem alle Symmetrieachsen in die einzelnen Karten ein. Aufgabe : Skizziere eine eigene e dem rehwinkel. (=90:). Aufgabe : Verändere die gegebene Figur auf dem er-geobrett links so, dass mit höchstens zwei Umhängungen eine 90 -drehsymmestrische Figur entsteht. Zeichne das Ergebnis rechts ein. wy / zlv M S I Seite..0

4 C * M L b II rehsymmetrie Punktemaximum = bis Buch S. Aufgabe : Untersuche diese Figuren nach symmetrischen en. Skizziere zuerst mögliche Spiegelachsen und zeichne allfällige rehpunkte ein. Kreuze in der Tabelle das entsprechende Feld an. Pte. aber nicht und Aufgabe a: Zeichne das rehzentrum dieser en Figuren ein und berechne den rehwinkel. Pte. b: Beschreibe in Stichworten, wie du konstruiert hast. Pte gegenüberliegende Ecken verbinden äussere Ecken diagonal verbinden Aufgabe : Bezeichne diejenigen Jasskarten, die e en aufweisen mit "". Achte auch auf die Zahlen. Zeichne zudem alle Symmetrieachsen in die einzelnen Karten ein. Pte. iagonalen einzeichnen beispielsweise Sternzacken je mit gegenüberliegenden Innenecken verbinden ( Pte.) Aufgabe : Skizziere eine eigene e dem rehwinkel. Pte. Aufgabe : Verändere die gegebene Figur auf den Geobrettern jeweils Figur entsteht. Zeichne unterschiedliche Lösungen. Pte. wy / zlv M L II Seite..0

5 7 M S b II rehsymmetrie Name Pt. Note C * Aufgabe : Untersuche diese Figuren nach symmetrischen en. Skizziere zuerst mögliche Spiegelachsen und zeichne allfällige rehpunkte ein. Kreuze in der Tabelle das entsprechende Feld an. aber nicht und Aufgabe a: Zeichne das rehzentrum dieser en Figuren ein und berechne den rehwinkel. b: Beschreibe in Stichworten, wie du konstruiert hast. Aufgabe : Bezeichne diejenigen Jasskarten, die e en aufweisen mit "". Achte auch auf die Zahlen. Zeichne zudem alle Symmetrieachsen in die einzelnen Karten ein. Aufgabe : Skizziere eine eigene e dem rehwinkel. Aufgabe : Verändere die gegebene Figur auf den Geobrettern jeweils Figur entsteht. Zeichne unterschiedliche Lösungen. wy / zlv M S II Seite..0

6 C * M L b III rehsymmetrie Punktemaximum = bis Buch S. Aufgabe : Untersuche diese Figuren nach symmetrischen en. Skizziere zuerst mögliche Spiegelachsen und zeichne allfällige rehpunkte ein. Kreuze in der Tabelle das entsprechende Feld an. Pte. aber nicht und Aufgabe : Bestimme den rehwinkel und zeichne das rehzentrum an diesen en Figuren ein. 8 Pte Aufgabe : Bezeichne diejenigen Jasskarten, die e en aufweisen mit "". Pte. Aufgabe : Skizziere eine eigene e dem rehwinkel 80. Pte. beispielsweise Aufgabe : Verändere die gegebene Figur auf den er-geobretternjeweils Figur entsteht. Zeichne verschiedene Lösungen. Pte. wy / zlv M L III Seite..0

7 7 M S b III rehsymmetrie Name Pt. Note C * Aufgabe : Untersuche diese Figuren nach symmetrischen en. Skizziere zuerst mögliche Spiegelachsen und zeichne allfällige rehpunkte ein. Kreuze in der Tabelle das entsprechende Feld an. aber nicht und Aufgabe : Bestimme den rehwinkel und zeichne das rehzentrum an diesen en Figuren ein. Aufgabe : Bezeichne diejenigen Jasskarten, die e en aufweisen mit "". Aufgabe : Skizziere eine eigene e dem rehwinkel 80. Aufgabe : Verändere die gegebene Figur auf den er-geobretternjeweils Figur entsteht. Zeichne verschiedene Lösungen. wy / zlv M S III Seite..0