1.3 Fit in! Eine Geschichte lebendig weitererzählen Andreas Steinhöfel: Inger... 24

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1 Inhaltsverzeichnis 1 Sprechen Zuhören Schreiben Meine Freunde und ich Geschichten aus dem Leben erzählen Die Neuen Von Freundschaften erzählen Mit Stichwortzetteln mündlich erzählen Schriftlich nach Bildern erzählen Einen Erzählkern in der richtigen Zeitform ausgestalten Teste dich! Rico, Oskar und Freundschaftsgeschichten lesen und weiterschreiben Andreas Steinhöfel: Rico, Oskar und die Tieferschatten Eine Geschichte spannend und lebendig fortsetzen Erzählen nach Bildern/von Erlebnissen erzählen, Teile einer Erzählung (Erzählkern) ausgestalten; die Zeitform beibehalten bzw. bewusst variieren; zentrale Erzählelemente und -strukturen umsetzen; Wortfelder beachten ( sagen ); eine Erzählung angemessen gliedern; zur Vorbereitung Stichworte notieren 1.3 Fit in! Eine Geschichte lebendig weitererzählen Andreas Steinhöfel: Inger Sprechen Zuhören Schreiben Wir einigen uns Meinungen begründen Wohin geht der Klassenausflug? Strittige Fragen diskutieren Sachlich begründen Vorschläge begründet auswählen Andere überzeugen Mit Minderheiten zu einer Meinung umgehen Bitte, auf den Ton kommt es an Teste dich! Erwachsene überzeugen Begründungen auswählen und veranschaulichen Gute Begründungen sammeln Begründungen durch Beispiele veranschaulichen Einen Antrag in Form eines Briefes verfassen. 37 Eine Bitte schriftlich begründen Argumentieren zu einem Sachverhalt Stellung beziehen; in einfacher, additivreihender Form eigene Meinungen begründen Sprechanlässe Streitgespräch, Diskussion; sich aktiv, deutlich und themenbezogen an Gesprächen beteiligen, das Wort weitergeben und andere ausreden lassen; Sprachmuster einüben; aktiv zuhören, auf Beiträge angemessen reagieren, Gesprächsverhalten beobachten; Meinungen argumentativ begründen, andere Meinungen tolerieren, ggf. Kompromisse schließen Briefe schreiben; Formales beachten, Adressatenbezug 2.3 Fit in! Schriftlich begründen... 40

2 3 Sprechen Zuhören Schreiben Wer? Was? Wo?? Über Ereignisse berichten Knapp und genau! Berichte untersuchen und verfassen Richtig informiert? Erfolgreiche Hamburg City Kids Einen Bericht verfassen Einen Unfallbericht schreiben Teste dich! Sport für einen guten Zweck Einen Zeitungsbericht untersuchen und schreiben. 52 Schüler liefen für guten Zweck Über einen besonderen Schülertag berichten nicht informative Sachtexte in ihrer Struktur, Intention und Wirkung untersuchen; Sammeln, Sortieren, Gewichten und Verarbeiten von Informationen; Sachinformationen zur Weitervermittlung aufbereiten, eigene einfache Sachtexte verfassen Presse/Printmedien Presseerzeugnisse (Zeitungsberichte) und deren typische Merkmale kennen lernen die Informationsabfolge stimmig gliedern, Zeitformen berücksichtigen 3.3 Fit in! Einen Unfallbericht schreiben Sprechen Zuhören Schreiben In Bewegung Beschreiben Gegenstände und Wege Treffend beschreiben Welche Merkmale hat der Gegenstand? Üben Eine Gegenstandsbeschreibung verfassen Wege beschreiben Teste dich! Nichts leichter als das! Vorgänge beschreiben In der Zauberschule Einen Münztrick beschreiben nicht Gegenstände, Wege und Abläufe beschreiben; informative Sachtexte in ihrer Struktur, Intention und Wirkung untersuchen; wesentliche Merkmale benennen; Sammeln, Sortieren, Gewichten und Verarbeiten von Informationen; zusammengesetzte Adjektive erproben, eigene einfache Sachtexte verfassen die Informationsabfolge stimmig gliedern, Zeitformen berücksichtigen 4.3 Fit in! Einen Gegenstand beschreiben... 72

3 5 Unglaublich! Lügengeschichten lesen, vortragen und schreiben Die Meisterlügner Lügengeschichten untersuchen und vorlesen Ingrid Uebe: Münchhausens Ritt auf der Kanonenkugel Sid Fleischman: McBroom und die Stechmücken. 78 Ingrid Uebe: Münchhausen erzählt Auf zum Vorlesewettbewerb Peter Härtling: Wölkchen Teste dich! Münchhausens Pferd auf dem Kirchturm Lügen wie gedruckt Sprache untersuchen, Lügengeschichten schreiben Lügen ist nicht gleich lügen? Eine Lügengeschichte fortsetzen Fit in! Eine Lügengeschichte untersuchen. 90 Ingrid Uebe: Münchhausen im Fischbauch Lügengeschichten kennen lernen (Thematik, Aufbau, Handlungsführung, Figuren); Gattungsmerkmale (z. B. Erzählanfang, -schluss) erkennen Leseerfahrungen austauschen; einfache Formen der Gliederung zum Textverstehen kennen lernen Sprechanlässe erzählende Texte intentionsgemäß vortragen und die Wirkung reflektieren Erzählen Teile einer Erzählung weiterschreiben; zentrale Erzählelemente und -strukturen umsetzen; zur Vorbereitung Stichworte notieren 6 Helden und Ungeheuer Sagen untersuchen, nacherzählen, gestalten Superheld Herakles? Sagen der Antike lesen und verstehen Einen Helden beschreiben Herakles und die Hydra von Lerna Handlungsschritte ordnen Merkmale einer Sage erkennen Herakles und der Augiasstall Teste dich! Von Siegfried bis Harry Potter Sagenhaftes nacherzählen und gestalten Mündlich nacherzählen Wie Siegfried den Drachen tötete Schriftlich nacherzählen Joanne K. Rowling: Harry Potter und der Feuerkelch Die erste Aufgabe Schriftlich nacherzählen Hörspielszenen gestalten Sagen kennen lernen (Handlungsführung, Figuren); Gattungsmerkmale (z. B. Geschehensträger) erkennen; Nacherzählen von Handlungsverläufen; Spieltexte schreiben (Hörszene); Ausschnitte aus Comics lesen Leseerfahrungen austauschen; stilles Lesen, Schlüsselbegriffe auffinden, einfache Formen des Gliederns einsetzen auditive Medien einfache Erzählformen in Hörszenen umsetzen

4 6.3 Projekt Spider-Man & Co Brian Bendis u. a.: Spider-Man Die Geheimidentität Tiere handeln wie Menschen Fabeln verstehen und verfassen Von Füchsen und anderen Tieren Merkmale von Fabeln kennen lernen Fabeln untersuchen Jean de La Fontaine: Der Rabe auf dem Baum. 112 Äsop: Der Fuchs und der Storch Äsop: Der Fuchs und der Bock im Brunnen Fabeln vergleichen Eine Fabel aus Afrika: Das Wettrennen Äsop: Die Schildkröte und der Hase Teste dich! Der Löwe und das Mäuschen Schreibwerkstatt Fabeln verfassen Eine Fabel zu Bildern schreiben Der Wolf und der Reiher Einen Fabelanfang fortsetzen Die Schildkröte und der Leopard Ein Fabelbuch anlegen und gestalten Fabeln kennen lernen (Aufbau, Handlungsführung, Figuren); Gattungsmerkmale (z. B. Geschehensträger) erkennen Leseerfahrungen austauschen; mit verteilten Rollen lesen Erzählen Fabeln fortsetzen, nach Bildern erzählen, Wortfeld sagen beachten; zentrale Erzählelemente und -strukturen umsetzen; zur Vorbereitung Stichworte notieren Computer und neue Kommunikationstechniken Schreibprogramme anwenden können 7.3 Fit in! Eine Fabel zu Bildern schreiben Der Löwe und der Bär Wind und Wetter Gedichte verstehen, vortragen, schreiben Regen, Feuer, Eis Gedichtmerkmale erkennen Erwin Moser: Gewitter Sprachliche Bilder entdecken James Krüss: Das Feuer Georg Britting: Am offenen Fenster bei Gedichte auswendig lernen und vortragen Otto Ernst: Nis Randers Teste dich! Clara Müller-Jahnke: Eisnacht Gedichte kennen lernen (klangliche, metrische und optische Gestaltungsmerkmale); Gedichte schreiben, ergänzen Sprechanlässe lyrische Texte adressatenund intentionsgemäß vortragen, Wirkung reflektieren

5 8.2 Was für ein Wetter Mit Sprache malen Station 1: Regengedichte Peter Maiwald: Regentag Georg Britting: Fröhlicher Regen Station 2: Erkältungsgedichte Christian Morgenstern: Der Schnupfen Heinz Erhardt: Der kalte Wind Station 3: Windgedichte Josef Guggenmos: Der Wind Gustav Falke: Wäsche im Wind Station 4: Drachensteiggedichte Georg Britting: Drachen Bertolt Brecht: Drachenlied Station 5: Sonnengedichte Christine Busta: Die Frühlingssonne Arno Holz: Mählich durchbrechende Sonne Buchstaben und Laute bewusst erlesen, ähnlich klingende Wörter unterscheiden (Reimwörter); Texte gestalten 8.3 Projekt Einen Gedichtkalender gestalten Eduard Mörike: Er ist s Walter Mahringer: April! April! Anne Steinwart: Es frühlingt Paula Dehmel: Ich bin der Juli Christian Morgenstern: Butterblumengelbe Wiesen Ursula Wölfel: Oktober Friedrich Hebbel: Herbstbild Mascha Kaléko: Der Herbst Heinrich Seidel: November Frank Bubenheim: Schnee Lulu von Strauß und Torney: Schneezauber Joseph Freiherr von Eichendorff: Weihnachten Alles Theater?! Szenen spielen Groß und Klein Szenen spielerisch erfassen. 144 Walter Kohl: Wanted: Lili Teste dich! Stück für Stück Eigene Szenen schreiben Szenen schreiben Projekt Szenen aufführen Aufwärmübungen Das Stück Wanted: Lili aufführen Dialogtexte kennen lernen und beschreiben können, nach einem Spieltext spielen, Rollen spielen, Spieltext selbst schreiben beim Lesen kombinieren, Lesewartungen formulieren Appellieren Einladungen entwerfen

6 10 Rund um den Computer Sachtexte verstehen Freunde im Internet Soziale Netzwerke kennen lernen Soziales Netzwerk als Treffpunkt aber Vorsicht! Profile untersuchen Online: Fremde oder Freunde? Teste dich! Computerspiele Sachtexte und Grafiken lesen Einen Sachtext verstehen und zusammenfassen Das Leben spielen Die Sims Den Inhalt wiedergeben Sachinformationen verstehen und ordnen Husch, husch, ins Mittelalter nicht einfache Sachtexte in ihrer Struktur, Intention und Wirkung untersuchen; Informationsquellen nutzen Schlüsselwörter finden; Texte in Sinnabschnitte gliedern, unbekannte Begriffe klären Texte auf Schlüsselwörter zusammenstreichen; Gliederungsaspekte beachten; Inhalte zusammenfassen und mit eigenen Worten wiedergeben Computer und neue Kommunikationstechniken persönliche Erfahrung mit Technik beschreiben, Vorstellung einzelner Programme und deren Nutzung 10.3 Projekt Im Internet sicher suchen Nachdenken über Sprache Grammatiktraining Wortarten und Satzglieder unterscheiden 169 Christian Morgenstern: Der Flügelflagel Wörter untersuchen und bilden Nomen und Artikel Adjektive und ihre Steigerungsstufen Personal- und Possessivpronomen Demonstrativpronomen Mit Verben Vergangenes ausdrücken Mit Verben Vorzeitiges ausdrücken Mit Verben Zukünftiges ausdrücken Präpositionen Mit Adverbien genaue Angaben machen Wortzusammensetzungen finden und erfinden Wortstamm und Wortfamilie Eine Welt, viele Sprachen Teste dich! Üben: Wortarten bestimmen, Wörter bilden Sprachbetrachtung und Grammatik Wortarten und ihre Formen auf Grund ihrer Eigenschaften benennen und richtig gebrauchen; Satzarten anhand ihrer formalen Eigenschaften (Stellung des Verbs, Satzglieder) bestimmen können; Proben (Umstellprobe, Weglassprobe, Ersatzprobe, Fragemethode) kennen und beherrschen; Semantik: die Begriffe Wortfeld und Wortfamilie kennen und anwenden Rechtschreibung und Zeichensetzung Satzschlusszeichen und Kommata richtig setzen können; Fehler erkennen und Texte nach Prüfung überarbeiten

7 11.2 Sätze und Satzglieder ermitteln Satzarten unterscheiden Mit der Umstellprobe Satzglieder bestimmen. 189 Das Subjekt erfragen, Prädikate einsetzen Dativobjekt und Akkusativobjekt Adverbiale Bestimmungen verwenden Haupt- und Nebensätze unterscheiden Satzreihe und Satzgefüge bestimmen Texte mit Hilfe von Proben überarbeiten Den Satzbau im Deutschen und Englischen vergleichen Teste dich! Üben: Satzglieder bestimmen, Sätze bilden Fit in! Einen Text überarbeiten Nachdenken über Sprache Rechtschreibstrategien erarbeiten Regeln finden Strategien wiederholen und vertiefen Strategie Schwingen Josef Guggenmos: Das o und alle drei e Strategie Verlängern Strategie Zerlegen Nora Clormann-Lietz: Langeweile? Tu was! Strategie Zerlegen Strategie Ableiten Wörter mit ä und äu Nomen erkennen und großschreiben Sally Nicholls: Wie man unsterblich wird Verben werden Nomen Adjektive werden Nomen Im Wörterbuch nachschlagen Teste dich! Wie kommt das Wort ins Buch? Rechtschreibung erforschen Regeln finden. 220 Doppelte Konsonanten Josef Guggenmos: Zweierlei Musik Boy Lornsen: Ein alter Brummer i oder ie? Achtet auf die erste Silbe s, ß oder ss? s-laute unterscheiden Josef Guggenmos: Von Schmetterlingen Wörter mit h Teste dich! Rechtschreibung und Zeichensetzung eigene Fehlerschwerpunkte erkennen; Problemwörter selbstständig üben, Wortlisten zum Üben erstellen; eigene Texte einer Rechtschreibkontrolle unterziehen; den Umgang mit dem Wörterbuch automatisieren; Lösungswege (Strategien) zur Absicherung der Schreibung eines Wortes einsetzen (akustische Proben, Stammschreibung, Wortartenprobe, Adjektivprobe, Wörter zerlegen, Regelhaftigkeiten erkennen); Einüben von: schwierigen Konsonantenschreibungen, Dehnungen ( h, ie ), Konsonantenverdopplung, s-lauten, Stammverwandtschaften und Vokalen (Umlauten) und Konsonanten, Großschreibung (Nominalisierungen)

8 12.3 Fit in! Fehlerschwerpunkte erkennen Wunderwerk Nase Eine Fehleranalyse durchführen Stationen Mit den Schreibwörtern üben Arbeitstechniken Lernen lernen Arbeitstechniken beherrschen Ein leichtes Spiel! Klassenarbeiten vorbereiten Lernen mit vielen Sinnen Einen Stichwortzettel schreiben Die Klebezettel-Methode Teste dich! Gewusst wo! Informationen finden und zusammenfassen. 242 Schülerlexika Informationen zusammenfassen Alles i. O. in Nachschlagewerken? Die Fantastischen Vier: MfG Stichwortzettel/Merkzettel konzipieren; Texte auf Schlüsselwörter zusammenstreichen, die Informationsfolge stimmig gliedern; Inhalte zusammenfassen und mit eigenen Worten wiedergeben; Lesestrategien anwenden (detailorientiertes Lesen; Gliederung, Inhalte zusammenfassen); mit Nachschlagewerken umgehen lernen nicht Sammeln, Sortieren, Gewichten und Verarbeiten von Informationen 13.3 Vladi und sein Lerntagebuch Über das Lernen nachdenken Orientierungswissen Sprechen und Zuhören Schreiben Nachdenken über Sprache Arbeitstechniken und Methoden Textartenverzeichnis Autoren- und Quellenverzeichnis Sachregister Bildquellenverzeichnis Euer Deutschbuch auf einen Blick