1.3 Fit in! Eine Geschichte lebendig weitererzählen Andreas Steinhöfel: Inger... 24

Transkript

1 Inhaltsverzeichnis 1 Sprechen Zuhören Schreiben Meine Freunde und ich Geschichten aus dem Leben erzählen Die Neuen Von Freundschaften erzählen Mit Stichwortzetteln mündlich erzählen Schriftlich nach Bildern erzählen Einen Erzählkern in der richtigen Zeitform ausgestalten Teste dich! Rico, Oskar und Freundschaftsgeschichten lesen und weiterschreiben Andreas Steinhöfel: Rico, Oskar und die Tieferschatten Eine Geschichte spannend und lebendig fortsetzen Fit in! Eine Geschichte lebendig weitererzählen Andreas Steinhöfel: Inger mündl. Aufgabentyp 1 a: Erlebnisse und Erfahrungen anschaulich vortragen 1 a/b: Erlebtes, Erfahrenes, Erdachtes auf Materialbasis oder nach Mustern erzählen eigene Erlebnisse/Erfahrungen und Geschichten mündlich und schriftlich lebendig erzählen; Erlebnisse und Begebenheiten nach Vorlagen (Erzählkern, Bilder) erzählen, Gestaltungsmittel anwenden (Tempus, Steigerung, Perspektive, roter Faden ); Verfahren der Textuntersuchung und -beschreibung anwenden (Inhalte, Figuren, Handlung); Texte planen und überarbeiten 2 Sprechen Zuhören Schreiben Wir einigen uns Meinungen begründen Wohin geht der Klassenausflug? Strittige Fragen diskutieren Sachlich begründen Vorschläge begründet auswählen... 0 Andere überzeugen... 1 Mit Minderheiten zu einer Meinung umgehen... 2 Bitte, auf den Ton kommt es an... Teste dich! Erwachsene überzeugen Begründungen auswählen und veranschaulichen... 5 Gute Begründungen sammeln... 5 Begründungen durch Beispiele veranschaulichen... 6 Einen Antrag in Form eines Briefes verfassen. 7 Eine Bitte schriftlich begründen Fit in! Schriftlich begründen mündl. Aufgabentyp : Gesprächsregeln einhalten, sich zielorientiert einbringen und das Gespräch reflektieren : zu einem Sachverhalt begründet Stellung nehmen eigene Meinungen sachlich formulieren und begründet vertreten; Wünsche und Forderungen angemessen vortragen; Gesprächsregeln einhalten (z. B. aufmerksam zuhören, auf andere eingehen), Störungen erkennen; Erkennen der Abhängigkeit der Verständigung von der Situation (mündlich/schriftlich, privat/öffentlich) und der Rolle der Sprecher/-innen; Schreibziele setzen; eigene Texte zweck- und adressatenbezogen strukturieren; appellative Texte schreiben

2 Sprechen Zuhören Schreiben Wer? Was? Wo?? Über Ereignisse berichten 4.1 Knapp und genau! Berichte untersuchen und verfassen Richtig informiert? Erfolgreiche Hamburg City Kids Einen Bericht verfassen Einen Unfallbericht schreiben Teste dich! Sport für einen guten Zweck Einen Zeitungsbericht untersuchen und schreiben. 52 Schüler liefen für guten Zweck Über einen besonderen Schülertag berichten a/b: auf der Basis von Material/Beobachtungen sachlich berichten über Sachverhalte (Ereignisse, Unfälle) berichten/ informieren und dabei die Gestaltungsmittel einer sachbezogenen Darstellung anwenden (z. B. Sachlichkeit, Vollständigkeit, Reihenfolge, Tempus); Texte planen und überarbeiten; Textsorten unterscheiden. Fit in! Einen Unfallbericht schreiben Sprechen Zuhören Schreiben In Bewegung Beschreiben Gegenstände und Wege Treffend beschreiben Welche Merkmale hat der Gegenstand? Üben Eine Gegenstandsbeschreibung verfassen... 6 Wege beschreiben Teste dich! Nichts leichter als das! Vorgänge beschreiben In der Zauberschule Einen Münztrick beschreiben a/b: auf der Basis von Material/Beobachtungen sachlich berichten Gegenstände, Wege und Vorgänge beschreiben, dabei die Gestaltungsmittel einer sachbezogenen Darstellung anwenden (z. B. Sachlichkeit, Vollständigkeit, Reihenfolge, Tempus); Sachtexten (Bildern) Informationen entnehmen und adressatenbezogen weitergeben; Texte planen und überarbeiten 4. Fit in! Einen Gegenstand beschreiben... 72

3 5 Unglaublich! Lügengeschichten lesen, vortragen und schreiben Die Meisterlügner Lügengeschichten untersuchen und vorlesen Ingrid Uebe: Münchhausens Ritt auf der Kanonenkugel Sid Fleischman: McBroom und die Stechmücken. 78 Ingrid Uebe: Münchhausen erzählt Auf zum Vorlesewettbewerb Peter Härtling: Wölkchen Teste dich! Münchhausens Pferd auf dem Kirchturm Lügen wie gedruckt Sprache untersuchen, Lügengeschichten schreiben Lügen ist nicht gleich lügen? Eine Lügengeschichte fortsetzen Fit in! Eine Lügengeschichte untersuchen. 90 Ingrid Uebe: Münchhausen im Fischbauch mündl. Aufgabentyp 2: gestaltend vortragen 4 a/b: einen literarischen Text durch Fragen bzw. Aufgaben geleitet untersuchen 6: verfassen oder fortsetzen gestaltend sprechen (Artikulation, Modulation, Tempo und Intonation); aufmerksam zuhören, sachbezogen reagieren; literarische Formen unterscheiden (Merkmale von Lügengeschichten); Verfahren der Textuntersuchung anwenden (Inhalte, Figuren, Handlung); Lesetechniken anwenden; Geschichten nachgestalten/ fortsetzen, z. B. mit Hilfe vorgegebener Textteile; Texte planen und überarbeiten (Schreibkonferenz) 6 Helden und Ungeheuer Sagen untersuchen, nacherzählen, gestalten Superheld Herakles? Sagen der Antike lesen und verstehen Einen Helden beschreiben Herakles und die Hydra von Lerna Handlungsschritte ordnen Merkmale einer Sage erkennen Herakles und der Augiasstall Teste dich! Von Siegfried bis Harry Potter Sagenhaftes nacherzählen und gestalten Mündlich nacherzählen Wie Siegfried den Drachen tötete Schriftlich nacherzählen Joanne K. Rowling: Harry Potter und der Feuerkelch Die erste Aufgabe Schriftlich nacherzählen Hörspielszenen gestalten mündl. Aufgabentyp 2: gestaltend vortragen 4: eine Sage durch Fragen bzw. Aufgaben geleitet untersuchen 6: verfassen (nacherzählen) gestaltend sprechen (Hörspiel); literarische Formen unterscheiden (elementare Strukturen von Sagen durch Themen- und Motivvergleiche kennen lernen); Verfahren der Textuntersuchung und -beschreibung anwenden (Inhalte, Figuren, Handlung); Lesetechniken/-strategien anwenden (reziprokes Lesen); Begebenheiten nach Vorlagen anschaulich und lebendig nacherzählen

4 6. Projekt Spider-Man & Co Brian Bendis u. a.: Spider-Man Die Geheimidentität Tiere handeln wie Menschen Fabeln verstehen und verfassen Von Füchsen und anderen Tieren Merkmale von Fabeln kennen lernen Fabeln untersuchen Jean de La Fontaine: Der Rabe auf dem Baum. 112 Äsop: Der Fuchs und der Storch Äsop: Der Fuchs und der Bock im Brunnen Fabeln vergleichen Eine Fabel aus Afrika: Das Wettrennen Äsop: Die Schildkröte und der Hase Teste dich! Der Löwe und das Mäuschen Schreibwerkstatt Fabeln verfassen Eine Fabel zu Bildern schreiben Der Wolf und der Reiher Einen Fabelanfang fortsetzen Die Schildkröte und der Leopard Ein Fabelbuch anlegen und gestalten Fit in! Eine Fabel zu Bildern schreiben Der Löwe und der Bär mündl. Aufgabentyp 2 a: gestaltend vortragen 4: eine Fabel durch Fragen bzw. Aufgaben geleitet untersuchen 6: verfassen oder fortsetzen Dialoge untersuchen (wörtliche Rede); gestaltend sprechen (Artikulation, Modulation, Tempo und Intonation); literarische Formen unterscheiden (elementare Strukturen von Fabeln durch Themen- und Motivvergleiche kennen lernen); Verfahren der Textuntersuchung und -beschreibung anwenden (Inhalte, Figuren, Handlung); Lesetechniken/-strategien anwenden; Texte nach Mustern fortsetzen; Texte planen und überarbeiten 8 Wind und Wetter Gedichte verstehen, vortragen, schreiben Regen, Feuer, Eis Gedichtmerkmale erkennen Erwin Moser: Gewitter Sprachliche Bilder entdecken James Krüss: Das Feuer Georg Britting: Am offenen Fenster bei Gedichte auswendig lernen und vortragen Otto Ernst: Nis Randers Teste dich!... 1 Clara Müller-Jahnke: Eisnacht... 1 mündl. Aufgabentyp 2 b: Gedichte gestaltend vortragen 4 a: literarische Texte mit Hilfe von Fragen untersuchen 6: verfassen

5 8.2 Was für ein Wetter Mit Sprache malen Station 1: Regengedichte Peter Maiwald: Regentag Georg Britting: Fröhlicher Regen Station 2: Erkältungsgedichte Christian Morgenstern: Der Schnupfen Heinz Erhardt: Der kalte Wind Station : Windgedichte Josef Guggenmos: Der Wind Gustav Falke: Wäsche im Wind Station 4: Drachensteiggedichte Georg Britting: Drachen Bertolt Brecht: Drachenlied Station 5: Sonnengedichte Christine Busta: Die Frühlingssonne Arno Holz: Mählich durchbrechende Sonne auswendig und gestaltend sprechen (Artikulation, Modulation, Tempo und Intonation); aufmerksam zuhören, sachbezogen reagieren; Gedichte unter Berücksichtigung einfacher formaler, sprachlicher Beobachtungen untersuchen (Reimschema, Klang, Vergleich, Motive); einfache sprachliche Bilder verstehen; Texte nach Mustern fortsetzen oder verfassen 8. Projekt Einen Gedichtkalender gestalten Eduard Mörike: Er ist s Walter Mahringer: April! April! Anne Steinwart: Es frühlingt Paula Dehmel: Ich bin der Juli Christian Morgenstern: Butterblumengelbe Wiesen Ursula Wölfel: Oktober Friedrich Hebbel: Herbstbild Mascha Kaléko: Der Herbst Heinrich Seidel: November Frank Bubenheim: Schnee Lulu von Strauß und Torney: Schneezauber Joseph Freiherr von Eichendorff: Weihnachten Alles Theater?! Szenen spielen Groß und Klein Szenen spielerisch erfassen. 144 Walter Kohl: Wanted: Lili Teste dich! Stück für Stück Eigene Szenen schreiben Szenen schreiben Projekt Szenen aufführen Aufwärmübungen Das Stück Wanted: Lili aufführen mündl. Aufgabentyp 2 a: dialogische Texte gestaltend vortragen 6: verfassen Gesprächsverhalten von Figuren in Dialogen untersuchen; verbale und nonverbale Mittel beim szenischen Spiel einsetzen; Texte planen (Mind-Map) und überarbeiten

6 10 Rund um den Computer Sachtexte verstehen Freunde im Internet Soziale Netzwerke kennen lernen Soziales Netzwerk als Treffpunkt aber Vorsicht! Profile untersuchen Online: Fremde oder Freunde? Teste dich! Computerspiele Sachtexte und Grafiken lesen Einen Sachtext verstehen und zusammenfassen Das Leben spielen Die Sims Den Inhalt wiedergeben Sachinformationen verstehen und ordnen Husch, husch, ins Mittelalter mündl. Aufgabentyp 1 b: Arbeitsergebnisse anschaulich vortragen 4 a/b: einen Sachtext (kontinuierlich und diskontinuierlich) durch Fragen bzw. Aufgaben geleitet untersuchen Lesetechniken/-strategien anwenden (5-Schritt-Lesemethode); Sachtexten und Medien (Grafiken) Informationen entnehmen; zu einem Sachthema stichwortgestützt Ergebnisse vortragen 10. Projekt Im Internet sicher suchen Nachdenken über Sprache Grammatiktraining Wortarten und Satzglieder unterscheiden 169 Christian Morgenstern: Der Flügelflagel Wörter untersuchen und bilden Nomen und Artikel Adjektive und ihre Steigerungsstufen Personal- und Possessivpronomen Demonstrativpronomen Mit Verben Vergangenes ausdrücken Mit Verben Vorzeitiges ausdrücken Mit Verben Zukünftiges ausdrücken Präpositionen Mit Adverbien genaue Angaben machen Wortzusammensetzungen finden und erfinden Wortstamm und Wortfamilie Eine Welt, viele Sprachen Teste dich! Üben: Wortarten bestimmen, Wörter bilden : einen Text nach vorgegebenen Kriterien überarbeiten Wortarten unterscheiden, terminologisch benennen und deren Funktion erkennen; Flexionsformen und ihre Funktion kennen und anwenden; Tempusformen und ihre Funktionen beherrschen; zwischen mündlichem und schriftlichem Sprachgebrauch unterscheiden; Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen Sprachen untersuchen; die Bildung von Wörtern untersuchen (Zusammensetzungen, Ableitungen, Wortfamilien); Methoden der Textüberarbeitung anwenden

7 11.2 Sätze und Satzglieder ermitteln Satzarten unterscheiden Mit der Umstellprobe Satzglieder bestimmen. 189 Das Subjekt erfragen, Prädikate einsetzen Dativobjekt und Akkusativobjekt Adverbiale Bestimmungen verwenden Haupt- und Nebensätze unterscheiden Satzreihe und Satzgefüge bestimmen Texte mit Hilfe von Proben überarbeiten Den Satzbau im Deutschen und Englischen vergleichen Teste dich! Üben: Satzglieder bestimmen, Sätze bilden grundlegende Strukturen des Satzes (Satzarten, Satzglieder) beschreiben; operationale Verfahren (Proben) zur Einsicht in sprachliche Strukturen anwenden; satzbezogene Kommaregelungen beachten; Methoden der Textüberarbeitung anwenden 11. Fit in! Einen Text überarbeiten Nachdenken über Sprache Rechtschreibstrategien erarbeiten Regeln finden Strategien wiederholen und vertiefen Strategie Schwingen Josef Guggenmos: Das o und alle drei e Strategie Verlängern Strategie Zerlegen Nora Clormann-Lietz: Langeweile? Tu was! Strategie Zerlegen Strategie Ableiten Wörter mit ä und äu Nomen erkennen und großschreiben Sally Nicholls: Wie man unsterblich wird Verben werden Nomen Adjektive werden Nomen Im Wörterbuch nachschlagen Teste dich! Wie kommt das Wort ins Buch? : einen Text nach vorgegebenen Kriterien überarbeiten über Strategiewissen der Laut-Buchstaben-Zuordnung verfügen; wortbezogene Regelungen (Kürze und Länge des Stammvokals, Wortableitungen und -erweiterungen, Groß- und Kleinschreibung) kennen und anwenden; Strategien zur Fehlerkorrektur und Fehlervermeidung nutzen (Silbenstruktur nutzen, verwandte Wörter suchen, Wörter verlängern und zerlegen, individuelle Fehleranalyse, Nachschlagen im Wörterbuch); Wortarten unterscheiden (Nomen, Verb, Adjektiv) 12.2 Rechtschreibung erforschen Regeln finden. 220 Doppelte Konsonanten Josef Guggenmos: Zweierlei Musik Boy Lornsen: Ein alter Brummer i oder ie? Achtet auf die erste Silbe s, ß oder ss? s-laute unterscheiden Josef Guggenmos: Von Schmetterlingen Wörter mit h Teste dich!

8 12. Fit in! Fehlerschwerpunkte erkennen Wunderwerk Nase Eine Fehleranalyse durchführen Stationen Mit den Schreibwörtern üben Arbeitstechniken Lernen lernen Arbeitstechniken beherrschen Ein leichtes Spiel! Klassenarbeiten vorbereiten Lernen mit vielen Sinnen Einen Stichwortzettel schreiben Die Klebezettel-Methode Teste dich! Gewusst wo! Informationen finden und zusammenfassen. 242 Schülerlexika Informationen zusammenfassen Alles i. O. in Nachschlagewerken? Die Fantastischen Vier: MfG Vladi und sein Lerntagebuch Über das Lernen nachdenken mündl. Aufgabentyp 1 b: Arbeitsergebnisse anschaulich vortragen 4 a/b: einem Sachtext (kontinuierlich und diskontinuierlich) Informationen entnehmen Informationsquellen (Lexika) nutzen; Sachtexten Informationen entnehmen und Sachverhalte klären; Texte zusammenfassen; Notizen machen; zu einem Sachthema stichwortgestützt Ergebnisse vortragen und in einfacher Weise Medien einsetzen Orientierungswissen Sprechen und Zuhören Schreiben Nachdenken über Sprache Arbeitstechniken und Methoden Textartenverzeichnis Autoren- und Quellenverzeichnis Sachregister Bildquellenverzeichnis Euer Deutschbuch auf einen Blick