KOMBI-BUCH DEUTSCH 6 AUSGABE N SYNOPSE ZUM RAHMENLEHRPLAN BRANDENBURG

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1 KOMBI-BUCH DEUTSCH 6 AUSGABE N SYNOPSE ZUM RAHMENLEHRPLAN BRANDENBURG Die Konzeption des Lehrwerks Kombi-Buch Deutsch Ausgabe N Auf der Basis neuer Curricula gibt es nun die komplett überarbeitete Ausgabe des Kombi-Buchs Deutsch Dabei wurden die bewährten Teile des bisherigen Konzeptes beibehalten, andererseits wurden all diejenigen Punkte einer Revision unterzogen, bei denen wir in Gesprächen mit Lehrerinnen und Lehrern Verbesserungspotenzial erkannt haben Beibehalten wurden: die klare systematische Trennung von Lese- und Sprachbuchteilen einerseits, und die konsequente Vernetzung dieser Teile andererseits, die zum Selberlesen motivierende Gestaltung der Lesebuchteile, die eindeutige Ausweisung von Merkwissen, die integrierte Methodenschulung Neu sind: die verbesserte Zuordnung der Kapitel zu den einzelnen Bereichen der Rahmenlehrpläne, die Seiten "Überprüfen & Sichern"; damit können Schülerinnen und Schüler eigenständig ihre Lernleistung überprüfen, vor allem in prüfungsrelevanten Bereichen wie Grammatik, Rechtschreibung und Aufsatzarbeit, zusätzliche Aufgaben, mit denen systematisch das Verbessern eigener Texte geschult wird, das ergänzende Kapitel "Übung macht den Meister" mit Übungsaufgaben, ebenfalls zu den prüfungsrelevanten Bereichen, und nicht zuletzt: die deutliche Reduzierung von Umfang (und Gewicht) des Buches Die Konzeption der Synopse der Rahmenlehrplan Brandenburg und seine Umsetzung im Kombi-Buch Deutsch 6 Diese Synopse zum Rahmenlehrplan Brandenburg schafft für die alltägliche Unterrichtsplanung mit dem Kombi-Buch Deutsch 6 eine umfassende Übersicht Der Aufbau dieser Synopse ermöglicht es, den Unterricht sowohl vom konkreten Inhalt bzw Unterrichtsgegenstand aus als auch von den Kompetenzbereichen (Sprechen und Zuhören, Lesen mit Texten und Medien, sowie ) aus zu planen Das in der Synopse abgebildete Inhaltsverzeichnis des Kombi-Buchs erleichtert durch genaue Seitenangaben einen schnellen Zugriff 1 Neben den Kapitelüberschriften ( ) sind darin auch Textbeispiele, Methoden (ס) sowie Projekte/ projektorientierte Aufgaben (ס) angegeben Die Lese- und Sprachbuchteile werden getrennt ausgewiesen; die Zuordnung der Kompetenzen macht jedoch deutlich, dass beide Teilkapitel vielfältig miteinander vernetzt sind Um eine schnelle, aber umfassende Übersicht zu ermöglichen, werden die einzelnen Kompetenzen nur durch die im Rahmenlehrplan (RLP) formulierten Überschriften angegeben Vertiefende Bezüge erfolgen jedoch durch genaue Verweise zb (RLP S 42f) Lesetechniken und -strategien ausbilden 2 1 Die vorgenommene Nummerierung des Inhaltsverzeichnisses ist zusätzlich hinzugefügt und nicht im Lehrwerk vorzufinden, dient aber dem konkreten Bezug von Inhalt Kompetenz bzw Kompetenz Inhalt 2 Lesetechniken und strategien werden in allen Lese- und Sprachbuchteilen umfassend integrativ behandelt und im Folgenden nur an explizit methodischer Bewusstmachung dieser angeführt

2 Ich und Du (S 9-27) Sprechen und Zuhören - RLP 51, S 27 - RLP 52, S 41 Lesen mit Texten und Medien ff - RLP 51 S 30 - RLP 52, S 45 Lesebuchteil (S 9-15) o Projekt: Brieffreund/ Brieffreundin gesucht 2 Zweites Teilkapitel: Sprachbuchteil (S 16-27) 21 Mündliche Kommunikation Aufgaben der Sprache o projektorientierte Aufgabe: Informationen zu sechs Weltsprachen Formen mündlicher Kommunikation o Methode: Gedanken in einer Mind-Map ordnen Gesprächsregeln o Methode: Rollenspiel o Methode: Gesprächsregeln Überreden, überzeugen und beraten Miteinander diskutieren o Methode: Diskussionsregeln Nein sagen können (RLP 52, S 41) Interesse an Gesprächen (RLP 52, S 41) Sprechanlässe (ס 21) (RLP 52, S 41) Sprechen und Zuhören (RLP 52, S 42) Leseinteressen (RLP 52, S 43) Schreibinteresse (RLP 52, S 43f) Schreibanlässe (ס 21),(ס 1) (RLP 52, S 45) Bedeutung und Wirkung von Sprache

3 Stark und schwach (S 29-47) Sprechen und Zuhören Lesen mit Texten und Medien ff Lesebuchteil (S 29-37) 2 Zweites Teilkapitel: Sprachbuchteil (S 38-47) 21 Die Fabel als literarische Gattung (S 38-42) Inhalte und Merkmale von Fabeln Vom Ursprung der Fabeln o projektorientierte Aufgabe: Fabel- Kaleidoskop Schreibwerkstatt: Fabeln o Methode: Schreibwerkstatt 22 Comics (S 43-47) Comic-Figuren: Helden Wie Comics erzählen o Projekt: Fortsetzung des Comics (RLP 52, S 42) Leseinteressen,, (22),, (22) (RLP 52, S 42f) Lesetechniken, (22) (RLP 52, S 43) Medien nutzen (ס 21) (RLP 52, S 43) Schreibinteresse (ס (22, (RLP 52, S 44) Schreibprozesse (ס 21)

4 Höher? Schneller? Weiter? (S 49-75) Sprechen und Zuhören Lesen mit Texten und Medien ff - RLP 51 S 30 - RLP 52, S 45 Lesebuchteil (S 49-54) o Projekt: Was sind die Paralympics? 2 Zweites Teilkapitel: Sprachbuchteil (S 55-75) 21 Die Beschreibung (S 55-62) Vorgänge beschreiben o Methode: Vom eigenen zum gemeinsamen Ergebnis Auch Kochrezepte beschreiben Vorgänge Gegenstände beschreiben 22 Die Wortarten (S 63-73) Adjektive Adverbien Adjektiv oder Adverb? Personalpronomen und Possessivpronomen o Methode: Internetrecherche Demonstrativpronomen Präpositionen 23 Überprüfen und Sichern (S 73ff) (RLP 52, S 42) Leseinteressen, (23) (RLP 52, S 43) Medien nutzen (ס (22, (RLP 52, S 43) Schreibinteresse (RLP 52, S 43f) Schreibanlässe (RLP 52, S 44) Schreibprozesse (RLP 52, S 44) Richtig schreiben (22), (23) (RLP 52, S 44) Rechtschreibstrategien und Arbeitstechniken (ס 22) (RLP 52, S 45) Bau der Sprache verstehen (22), (23)

5 Fantastisches Phantásien (S ) Sprechen und Zuhören - RLP 51, S 27 - RLP 52, S 41 Lesen mit Texten und Medien ff - RLP 51 S 30 - RLP 52, S 45 Lesebuchteil (S 77-86) (RLP 52, S 41) Sprechanlässe (22) (RLP 52, S 42) Leseinteressen,, (22) (RLP 52, S 43) Schreibinteresse, (RLP 52, S 45) Bau der Sprache verstehen (23), (24) 2 Zweites Teilkapitel: Sprachbuchteil (S ) 21 Erzählende Texte in Dialogtexte umschreiben (S 87-90) 22 Theater spielen (S 90f) 23 Verben (S ) Infinitiv, Personalform und Partizipien Zeitstufen und Zeitformen Aktiv und Passiv Verben in indirekter Rede 24 Überprüfen und Sichern (S 104f) (RLP 52, S 41) Sprechen und Zuhören (22),, (24) (RLP 52, S 42f) Lesetechniken (22) (RLP 52, S 43f) Schreibanlässe, (RLP 52, S 44) Schreibprozesse (RLP 52, S 44) Richtig schreiben (23), (24)

6 Wunder der Technik (S ) Sprechen und Zuhören Lesen mit Texten und Medien ff - RLP 51 S 30 - RLP 52, S 45 Lesebuchteil (S ) (RLP 52, S 42) Leseinteressen (RLP 52, S 43) Schreibinteresse (RLP 52, S 45) Bau der Sprache verstehen (22), (23), (24) 2 Zweites Teilkapitel: Sprachbuchteil (S ) 21 Berichten (S ) Inhalte von Berichten o Methode: Anlegen eines Schreibplans Die Sprache des Berichts: Sachstil 22 Wortbildung (S ) Wortstamm, Ableitung und Wortfamilie Zusammensetzungen o Methode: Scharade 23 Wortbedeutungen (S ) Wortfelder Unterbegriffe Oberbegriffe Bildhaftigkeit und Redewendungen 24 Überprüfen und Sichern (S 133), (24) (RLP 52, S 42f) Lesetechniken, (24) (RLP 52, S 43) Medien nutzen (RLP 52, S 43f) Schreibanlässe, (RLP 52, S 44) Schreibprozesse

7 Gleich nebenan (S ) Sprechen und Zuhören Lesen mit Texten und Medien ff Lesebuchteil (S ) 2 Zweites Teilkapitel: Sprachbuchteil (S ) 21 Eine Erzählung schreiben Erzählbausteine ordnen Verschiedene Erzählperspektiven unterscheiden Spannend erzählen o Methode: Schreibkonferenz Treffende Ausdrücke suchen Mit Lexika arbeiten Texte überarbeiten (RLP 52, S 42) Leseinteressen (RLP 52, S 42f) Lesetechniken (RLP 52, S 43) Schreibinteresse (RLP 52, S 43f) Schreibanlässe (RLP 52, S 44) Schreibprozesse (RLP 52, S 44) Rechtschreibstrategien und Arbeitstechniken

8 Sagenhafte Kinder (S ) Sprechen und Zuhören Lesen mit Texten und Medien ff - RLP 51 S 30 - RLP 52, S 45 Lesebuchteil (S ) (RLP 52, S 42) Leseinteressen (RLP 52, S 43) Schreibinteresse (23),(ס (21 (RLP 52, S 45) Bau der Sprache verstehen (22), (23) 2 Zweites Teilkapitel: Sprachbuchteil (S ) 21 Sagen (S ) o Projekt: Sagen-Werkstatt 22 Rechtschreibung (S ) Dehnung und Schärfung s, ss oder ß? Ähnlich klingende Laute Getrennt- und Zusammenschreibung Fremdwörter Groß- und Kleinschreibung o Methode: Kampf den Rechtschreibfehlern Silbentrennung 23 Überprüfen und Sichern (S 180f),, (23) (RLP 52, S 42f) Lesetechniken, (RLP 52, S 43f) Schreibanlässe, (RLP 52, S 44) Schreibprozesse (RLP 52, S 44) Richtig schreiben (22), (23) (RLP 52, S 44) Rechtschreibstrategien und Arbeitstechniken (ס 22)

9 Jahrtausende später (S ) Sprechen und Zuhören Lesen mit Texten und Medien ff - RLP 51 S 30 - RLP 52, S 45 Lesebuchteil (S ) (RLP 52, S 42) Leseinteressen (RLP 52, S 44) Richtig schreiben, (22), (23), (25) (RLP 52, S 45) Bau der Sprache verstehen, (22), (23), (25) 2 Zweites Teilkapitel: Sprachbuchteil (S ) 21 Satzglieder (S ) Das präpositionale Objekt Adverbiale Bestimmungen 22 Attribute: Teile von Satzgliedern (S 196ff) 23 Satzbau (S ) Konjunktionen, Satzreihen und Satzgefüge Adverbialsätze Subjekt- und Objektsätze Relativsätze Satzarten im Überblick 24 Lernen mit dem Computer (S 210f) Computerexpertinnen unter sich 25 Überprüfen und Sichern (S 212f) (RLP 52, S 42f) Lesetechniken (RLP 52, S 43) Medien nutzen, (24)

10 Veilchen träumen (S ) Sprechen und Zuhören Lesen mit Texten und Medien ff Lesebuchteil (S ) 2 Zweites Teilkapitel: Sprachbuchteil (S ) 21 Gedichte Strophe, Vers, Reim Metrum und Rhythmus Bildliche Sprache: Metapher, Personifikation, Vergleich (RLP 52, S 42) Leseinteressen, (RLP 52, S 42f) Lesetechniken, (RLP 52, S 43) Schreibinteresse

11 Wir sind ein Teil der Erde (S ) Sprechen und Zuhören Lesen mit Texten und Medien ff Lesebuchteil (S ) 2 Zweites Teilkapitel: Sprachbuchteil (S ) 21 Druckmedien zur Information nutzen (S 235f) o Projekt: Tipps zur Wassereinsparung 22 Sachtexte (S ) o Methode: Exzerpieren 23 Der sachliche Brief (S ) o Projekt: Wir machen selbst etwas für die Umwelt! (RLP 52, S 42) Leseinteressen, (22) (RLP 52, S 42f) Lesetechniken, (22) (RLP 52, S 43) Medien nutzen (ס (23, (RLP 52, S 43) Schreibinteresse (ס (23,(ס (21, (RLP 52, S 43f) Schreibanlässe (23),(ס (21, (RLP 52, S 44) Schreibprozesse (23)

12 Hexen Hexen? (S ) Sprechen und Zuhören - RLP 51, S 27 - RLP 52, S 41 Lesen mit Texten und Medien Lesebuchteil (S ) (RLP 52, S 41) Sprechanlässe (22) (RLP 52, S 42) Leseinteressen, 2 Zweites Teilkapitel: Sprachbuchteil (S ) 21 Lesen (S ) Identifikation eine Frage der Perspektive? Einen Text zum Vorlesen vorbereiten o Methode: Ratschläge für das Vorlesen o Methode: Lesekonferenz o projektorientierte Aufgabe: Vorlesewettbewerb 22 Film und Fernsehen (S ) Vorlage und Verfilmung Film im Kino und im Fernsehen o Methode: Ein Flussdiagramm erstellen o Methode: Zusammenhänge skizzieren o Methode: Mediengestützt vortragen, (RLP 52, S 42f) Lesetechniken (ס (21, besonders (RLP 52, S 43) Medien nutzen (22)

13 Übung macht den Meister (S ) Sprechen und Zuhören - RLP 51, S 27 - RLP 52, S 41 Lesen mit Texten und Medien ff - RLP 51 S 30 - RLP 52, S 45 1 Vermischte Übungen zur Wiederholung, Intensivierung und Vertiefung (S ) 11 Einheit 1: Zum Thema Wunder der Technik (S 273ff) 12 Einheit 2: Zum Thema Gleich nebenan (S 276) 13 Einheit 3: Zum Thema Sagenhafte Kinder (S 277f) 14 Einheit 4: Zum Thema Jahrtausende später (S 278ff) 15 Einheit 5: Zum Thema Wir sind ein Teil der Erde (S ) 16 Einheit 6: Zum Thema Hexen Hexen? (S 284f) (RLP 52, S 41) Interesse an Gesprächen (11) (11), (12), (13), (15) (RLP 52, S 42f) Lesetechniken (15) (RLP 52, S 43) Medien nutzen (13) (RLP 52, S 43) Schreibinteresse (13) (RLP 52, S 43f) Schreibanlässe (11), (13), (15), (16) (RLP 52, S 44) Richtig schreiben (11), (14), (15), (16) (RLP 52, S 45) Bau der Sprache verstehen (11), (12), (14), (15), (16)