Multimedia VR-Produktion Zukunftsorientiertes Studieren in Halle, Sachsen-Anhalt

Transkript

1 Ü b e r l e g u n gen zur E i n r i chtung eines neuen, h o ch s ch u l ü b e rgre i fenden St u d i e n ve r b u n d e s M u l t i m e d i a V R- P roduktion O k tober 1998 / Juli 2000

2 1. M u l t i m e d i a V R- P roduktion E i n r i chtung eines neuen, hoch s ch u l ü b e rgre i fenden Modellst u d i u m s»die Welt an der Sch welle zur Jahrta u s e n d wende ändert sich in ra s a n tem, nie zuvor ge ka n n tem Te mp o. Sehr viele alte h rw ü rd i ge Beru fe ve rs chwinden oder ve rwa n d e l n s i ch ra d i kal. Völlig neue Beru fs felder entste h e n. «A l l ge m e i nplätze gewiß. D o ch we l che Ko n s e quenzen we rd e n d a raus ta t s ä ch l i ch für eine qu a l i fi z i e rte Ausbildung ge z o gen? Der Au ft rag ist klar:»die H o ch s ch u l e n haben die st ä n d i ge Au f- gabe, im Zusammenwirken mit den z u st ä n d i gen Ministe r i e n, Inhalt und Fo rm des Studiums im Hinblick auf die Entwicklung in Wi s s e n s ch a ft und Ku n st, die Bedürfnisse der beru fl i chen Pra x i s und die notwe n d i gen Ve r ä n d e ru n gen in der Beru fs we l t zu überp r ü fen und we i ter zu entwicke l n. «( 7, Abs.1 HSG-LSA ) Un te rs u cht man die entscheidenden Entwick l u n g st rends auf dem Weg zur Info rmations- und Ko m m u n i ka t i o n s ge s e l l s ch a ft, läßt sich fe st stellen, daß virtuelle Pro d u k te und Szenarien in zunehmenden Maße ko n k re te Pro d u k te ersetzen und schon heute in manchen Bere i chen unserer Gesellsch a ft intensiv und effi z i e n t genutzt we rden. Zur Produktion sind Spezialisten vo n n ö ten, die eine spezifi s che (unive rs i t ä re) Ausbildung absolv i e rt haben, die es jedoch derzeit noch nicht gibt. Wir wollen handeln. Mit der Einrichtung eines neuen, hochs ch u l ü b e rgre i fenden Studiums, zunäch st als 2- bis 3-jährige s Re fo rmmodell. Das ge p l a n te Studium soll ge t ra gen we rden vo n der B u rg Giebich e n stein, H o ch s chule für Ku n st und Design Halle und der M a rt i n - Lu th e r- Un i ve rs i t ä t H a l l e -Wi t te n b e rg.

3 2. Die inte rd i s z i p l i n ä ren»bauplätze«sind schon vo r h a n d e n. Ko n k re te Erfa h ru n gen mit einer effi z i e n ten, inte rd i s z i p l i n ä re n Ausbildung liegen bereits vor und sind erfo l gre i ch erpro b t : Der post graduale E rg ä n z u n g s st u d i e n gang Designinfo rm a t i k b e steht seit 8 Jahre n an der Burg Giebich e n stein unter der Leitung von Pro fessor Dr. Pe ter Kolbe und ve rm i t telt ausge b i l d e- ten D e s i g n e rn und Info rm a t i ke rn neue Kenntnisse und pra k t i s ch e E rfa h rung anhand anspru ch s voller Fo rs ch u n g s p ro j e k te. Zu diesen zählen: ein virtuelles Labora torium für die sto m a to l o g i s che Imp l a n - tologie (VR- P rojekt»imp l a n to r i u m «) ein virtuelles, multimediales Ko mpendium der sto m a to - l o g i s chen Imp l a n tologie für Ve rt r i e b s m i ta r b e i te r, Zahnarzt und Pa t i e n te n ge s p r ä ch (MM-Projekt»Imp l a n t i ko n «) ein virtuelles Fi l te r- und Au s wa h l s ystem für die Daimler-Benz AG ( V R- P rojekt»fa S «) ein virtuelles Observa torium für das Erlebbarm a chen histo - r i s cher Landsch a ften, das Gesta l ten von Zukunft s s z e n a r i e n, die»ko n s e r v i e rung«von Indust r i e l a n d s ch a fte n ( V R- P rojekt»bitter culture «). E b e n falls bew ä h rt hat sich die gemeinsame Semeste rarbeit des zwe i ten St u d i e n j a h res von Ko m m u n i ka t i o n s - D e s i g n e rn und I n fo rm a t i ke rn der MLU im Ne b e n fa ch Designinfo rmatik der B u rg Giebich e n stein. Die erz i e l ten Ergebnisse haben ein deutlich h ö h e res Niveau, als dies bei einem ge t re n n ten Un te rr i cht mögl i ch ist.

4 3. Multimediale VR- P roduktion wer macht das? Die Mögl i ch keit, mit Hilfe von Comp u te rs ystemen virtuelle We l ten zu sch a ffen, in denen»funktionierende«gege n st ä n d e i n te raktiv ge b ra u cht we rden, hat die neuart i ge Klasse der virt u e l- len Pro d u k te entstehen lassen. Diese Pro d u k te sind pure Info r- mation beschrieben in re ch n e r i n te rnen Modellen. Die beka n n te sten sind ge ge n w ä rtig multimediale Pro d u k t i o n e n auf CD-ROM (MM-Pro d u k te), Installationen im Netz und dre i d i- mensionale, inte ra k t i ve Handlungsräume aus dem Bere i ch der Vi rtuellen Realität (VR- P ro d u k te ). Zum Au f b e re i ten, Ve r k n ü p fen, Ko mp o n i e ren und Präsentieren der I n fo rmationen zu inte ra k t i ven virtuellen Produktionen genügt es n i cht, bloß beka n n te sta t i s che Buch- oder lineare Fi l m ko n z e p te zu adaptieren, sondern notwendig wird eine neue Vo rge h e n s we i- se, die zum Teil völlig neuart i ge Anfo rd e ru n gen an die Pro d u z e n- ten stellt und die im Team eng zusammenarbeiten müssen. Die stark visuelle Komponente bei virtuellen Pro d u k- ten erf o rd e rt ein sorg f ä l t i g, dem Medium entspre c h e n- des Design. Gleichzeitig w e rden aber die vielfältigen G e s t a l t u n g s m ö g l i c h k e i t e n der Informationsfülle durc h die zugrunde liegende technische Basis bestimmt. Als Ke rn eines Pro d u k t i o n ste a m s sind drei Spezialisten für H a u p t b e re i che ve ra n t wo rt l i ch : A rt - D i re c to r / Konzeption und Re g i e D e s i g n e r / multimediale, v.a. visuelle Gesta l t u n g I n fo rm a t i ke r / Pro gra m m i e rung (Inte ra k t i v i t ä t / Fu n k t i o n a l i t ä t ). Das Zusammenspiel von Konzeption, Gestaltung und pro gra m- m i e rte Inte raktivität erm ö gl i cht dann das»funktionierende«v i rtuelle Pro d u k t. Es gilt: Visuelle Konzepte von Designern können nur dann erf o l g reich umgesetzt w e rden, wenn auf ein det a i l l i e rtes technisches Wi s- sen und Können zurückgeg r i ffen werden kann. U m g e k e h rt gilt auch: Technisch perfektes Engineering bleibt ohne nenn e n s w e rten Kommunikatio n s e ffekt wenn seine perfekte Gestaltung fehlt. Hinzu kommt: Eine medienadäquate und funktionale Umsetzung von Informationsinhalten erf o rd e rt eine klare Stukturieru n g, ein dramaturgisches Prog r a m m.

5 4. D r i n gend ge s u ch t. S e l b st ve rst ä n d l i ch gibt es trotz der re l a t i ven Ne u a rt i g keit von v i rtuellen Produktionen bereits in der Praxis erpro b te und erfo l g- re i che, unte rn e h m e r i s che Pro d u k t i o n -Teams. Diese wurden aber in jeweils ganz unte rs ch i e d l i chen, singulären Pro d u k t i o n s u m- fe l d e rn zusammenge f ü h rt und sind so eher zufällige Gru p p e n b i l- d u n gen. Oft besaßen diese»macher«zunäch st noch gar ke i n e m u l t i m e d i a - s p e z i fi s che und te a m f ä h i ge Qualifi kation, sondern e n t w i cke l ten eine solche erst im Laufe der Pro d u k t i o n e n. Immer mehr neue Un te rnehmen we rden ge gründet, die sich im M u l t i m e d i a b e re i ch, (derzeit speziell mit Inte rn e t - I n sta l l a t i o n e n ) b e t ä t i gen, um die Na ch f ra ge nach VR- P ro d u k ten befriedigen zu können. Entspre chend dringend we rden ko mp e te n te Mita r b e i te r ge s u cht und bestens honoriert, die jedoch noch lange nicht in a u s re i chender Anzahl auf dem Arbeitsmarkt zur Ve rfügung steh e n. Lycos Bertelsmann, Gütersl o h s u c h t : Content Manager mit Studium der Inform a t i k, Computerlinguistik oder M e d i e n w i s s e n s c h a f t e n. E rf a h rung in Konzeption und Umsetzung für Intern e t - D i e n s t e. Mit fundierten Kenntnissen in HTML, Perl Java. K reativität ist Bedingung. Fließend Englisch und andere Fre m d s p r a c h e n. Für Online Angebote in E u ro p a. Junges Te a m. Schützle & P a rt n e r, Karlsru h e s u c h t M M - D e s i g n e r mit Erf a h rung in Pro d u k t i o n von CD-ROM, Online. Kenntnisse u.a. von D i re c t o r, Pre m i e re. Teamgeist. Freie oder feste M i t a r b e i t. Für den Geschäftsbere i c h M M - S e rvices in Konzept und Realisation. Au ch die Burg Giebich e n stein erhält aus dem ge s a m ten Bundesgebiet ständig Anfra gen nach dera rt qu a l i fi z i e rt ausge b i l d e te n Ab s o lve n te n. Es steht außer Fra ge, daß der Bedarf an virtuellen, immate r i e l l e n P ro d u k ten in Zukunft in noch st ä r ke rem Maße ste i gen wird: Die zunehmende Entmate r i a l i s i e rung der Produktion und die damit verbundene Ne u b ewe rtung einzelner Pro d u k t i o n s fa k to ren ist eine der großen Hera u s fo rd e ru n gen unserer Zeit. Der Vo rteil ist eminent: Hohe Flexibilität bei der Anpassung an we ch s e l n d e B e d i n g u n gen und öko n o m i s che Ve r ä n d e ru n gen verbunden mit einer ge r i n gen Variabilität des materiellen Pro d u k t k ö r p e rs. ViaMedia GmbH, Grasbru n n s u c h t : M M - E n t w i c k l e r mit Erf a h rung in Authorw a re, Director oder To o l- book, HTML, Java und D a t e n b a n k - O n l i n e - S y s t e m e : OODB, Oracle, MS-SQL. Für die Entwicklung von L e rn- Inform a t i o n s s y s t e m e n und Online-Lösungen. (Stellenangebote aus»scre e n Multimedia«April-Heft 1998)

6 5. Wa rum es mit einem bißchen Zusatz-Studium nicht ge tan ist. Die Besch re i b u n gen der Ste l l e n a n ge b o te im Bere i ch Multimedia/VR offe n b a ren es: Die Anfo rd e ru n gen sind hoch. No ch we r- den die Bewerber in der Re gel den gew ü n s ch ten Leist u n g s p ro filen kaum ge re cht we rden können. Und zukünftig we rden die A n s p r ü che an spezifi s cher Pro fessionalität und Vi rtuosität soga r n o ch ste i ge n. A n s p ru ch s volle und öko n o m i s ch erfo l gre i che virtuelle Pro d u k te b a s i e ren auf: Einsatz elektro n i s cher Spitzente ch n i k Anwendung ko mp l e xer Pro gra m m i e ru n g Entwicklung durch d a ch ter Nav i ga t i o n s st ru k t u re n Ve rständnis zwisch e n m e n s ch l i cher Ko m m u n i ka t i o n s p ro z e s s e präziser Lösung der Ko m m u n i ka t i o n s a u f ga b e zielorientierter Anmutung zielgru p p e n ge re ch ter Didaktik und Dra m a t u rg i e effi z i e n tem Pro d u k t i o n s a b l a u f erfo l g s b e st i m m tem, reibungslosem Te a m wo r k. Technik und Design werd e n weiter konverg i e ren. Wi s- s e n s c h a f t l i c h - t e c h n i s c h e Arbeitstechniken korre l i e rn mehr und mehr mit künstlerisch-gestaltendem Schaffen für Ergebnisse mit innovativen, medienadäquaten A u s d ru c k s f o rmen. Und dies nicht nur für Entert a i n m e n t oder Infotainment. Selbst wissenschaftliche Modellbildungen werd e n nicht mehr länger als kry p t i- sche Formelwerke darg e b o- ten, sondern zunehmend in F o rm gestalteter Vi s u a l i s i e- rungen präsentiert. Sie w e rden damit überschaubar und»allgemein-verständlich«sowohl für den intere s s i e rten Alltagsmenschen als auch den Fachkollegen einer anderen Disziplin und besonders für den politischen Entscheidungsträger. Es liegt auf der Hand, daß ein dermaßen ko mp l e xes und spezifis ches Wissen und Können nicht mit einem»au fs a t teln«vo n z u s ä t z l i chen Fe rt i g ke i ten innerhalb traditionell bestehender St u- d i e n g ä n ge erre i cht we rden kann. Für das ge p l a n te Studium Multimedia VR- P roduktion müssen daher ko n s e quent i n n ova t i ve Fo rmen der Au s b i l d u n g e n t w i cke l t und neue, aufeinander abge st i m m te Lehrm o d u l e ko n z i p i e rt und s o rgfältig zusammenge stellt we rd e n.

7 6. E n d l i ch einmal ein anderes Pro gra m m. Die we s e n t l i chen Bere i che einer Multimedialen VR- P ro d u k t i o n s i n d : Ko n z e p t i o n multimediale, v.a. visuelle Gesta l t u n g Pro gra m m i e rung (Inte ra k t i v i t ä t / Fu n k t i o n a l i t ä t ). Der St u d i e n verbund Multimedia VR- P ro d u k t i o n o r i e n t i e rt sich an diesen Beru fs fe l d e rn und soll drei St u d i e n g ä n ge umfa s s e n : St u d i e n gang MM VR- Re g i e / Ko n z e p t i o n St u d i e n gang MM VR- D e s i g n St u d i e n gang MM VR- I n fo rm a t i k. Was aber ist denn nun neu dara n? Die St u d i e n g ä n ge stehen nicht wie üblich ge t rennt nebeneina n d e r, sondern bedingen sich ge genseitig und sind mite i n a n d e r ve rfl o ch ten. Sie müssen als tra gende Säulen eines ga n z h e i t l i ch e n Studiums ve rstanden we rden, in denen notwe n d i ges, fa ch s p e z i fis ches Wissen ve rm i t telt wird, das für die Multimedia VR- P ro d u k- tion im Team erfo rd e r l i ch ist. Dem entspre chend ist die Lehre in einem System aufe i n a n d e r a b ge st i m m te r, st u d i e n ga n g s i n te rner sowie inte rd i s z i p l i n ä re r Module aufge b a u t. Das Studium Multimedia VR- P roduktion ist ein ko n s e quent i n te rd i s z i p l i n ä res Studium der Disziplinen Re g i e / Ko n z e p t i o n, Design und Info rm a t i k.

8 7. Wie beim Film: Von Anfang an ein Te a m. Bedingt durch die Ko mplexität der Au f gaben und des Pro d u k te s sind Multimediale VR- P roduktionen, ähnlich wie bei der Herste l- lung eines Kinofilmes, aussch l i e ß l i ch von einem ge konnt zusamm e n ge ste l l ten Team zu bew ä l t i gen, dessen Mitglieder mit ihre m s p e z i fi s ches Können aus den ve rs chiedenen Te i l ge b i e ten zum G e l i n gen des Ganzen ko o p e r i e rend eng zusammenarbeiten müssen. Die einzelnen Spezialisten der Gruppe bra u chen dazu ein G ru n d ve rständnis der Disziplinen ihrer jewe i l i gen Te a m ko l l e ge n. Diese B e ru fs p raxis spiegelt sich ebenfalls bereits in der Orga n i- sation und im modularen Aufbau des Studiums wider. B e reits in den ersten drei Semeste rn we rden ge m e i n s a m e, f ä ch e r ü b e rgre i fende Lehrmodule für alle St u d i e renden von M u l t i m e d i a V R- P roduktion als Pfl i ch t ve ra n sta l t u n gen bere i t- ge stellt. Im ersten Semester ist das Lehra n gebot der drei St u d i e n g ä n ge sogar völlig identisch. Dies gew ä h r l e i stet ein solides, b re i tes Basiswissen und sich e rt das notwe n d i ge G ru n d ve r- ständnis für die späte re Te a m a r b e i t. Pa rallel dazu erfolgt in den Semeste rn 3 4 st u d i e n ga n g s b e z o gen die Fa ch a u s b i l d u n g, die in den den Semeste rn 5 8 we i ter ve r- t i e ft wird. Im Pro j e k t studium, d.h. innerhalb der e x p e r i m e n tellen Multimedia VR- P ro d u k t i o n we rden die St u d i e renden der einzelnen St u d i e n g ä n ge wieder zu ge m e i n s a m e n, i n te rd i s z i p l i n ä ren Pro j e k t gru p p e n ( Te a m s ) z u s a m m e n ge f ü h rt. Durch das ge m e i n s a m e B e a r b e i ten eines Projekts im Team wird die m o d e rne, arbeitste i l i ge Pro d u k t i o n s we i s e im Beru fsleben geübt und Kenntnisse und E rfa h ru n gen über die Mulimediale VR- P roduktion als ga n z h e i t l i cher Vo rgang ve rm i t- te l t. Na ch dem 8. Semester ist die Diplomarbeit vo rgesehen, die ebenfalls innerhalb eines P ro j e k t teams era r b e i tet wird.

9 8. Vo r b i l d l i che Pa rt n e rs ch a ft. Die St u d i e n g ä n ge ve rteilen sich auf die Hoch s ch u l e n : B u rg Giebich e n ste i n H o ch s chule für Ku n st und Design Halle und M a rt i n - Lu th e r- Un i ve rs i t ä t H a l l e -Wi t te n b e rg. St u d i e n gang MM VR- Re g i e / Konzeption: Burg Giebich e n ste i n St u d i e n gang MM VR-Design: Burg Giebich e n ste i n St u d i e n gang MM VR- I n fo rm a t i k : M a rt i n - Lu th e r- Un i ve rs i t ä t. 5 des Landeshoch s ch u l gesetzes sieht das enge Zusammenwirken der Hoch s chulen ausdrück l i ch vo r. 5 HSG-LSA D u rch das Zusammenwirken der Hochschulen untere i n- ander und mit außeru n i- v e r s t ä ren Forschungseinrichtungen sowie mit den zuständigen Stellen ist insb e s o n d e re zu gewährleis t e n : 4. die Aufstellung und D u rc h f ü h rung fachbereichs- und hochschulü b e rg reifender Forschungs- und Lehrprogramme die bestmögliche Nutzung der Hochschuleinr i c h t u n g e n, und der Bedeutung wissenschaftlicher und künstlerischer Einrichtungen für die regionale und ü b e rregionale Entwickl u n g. Es wäre sehr wünsch e n s we rt, die Ve rzahnung der 3 St u d i e n- g ä n ge des Studiums Multimedia VR- P roduktion und die Ve ra n t- wo rtung der Tr ä ge r h o ch s chulen durch eine entpre chende Ste l l e n- besetzung von Lehrpersonal besonders zu inst i t u t i o n a l i s i e re n und für Hauptfächer P ro fe s s o re n zu beru fen, die beiden Au s b i l- d u n g st ä t ten als ord e n t l i che Mitglieder gl e i chzeitig ange h ö re n. Die gemeinsame Au s s ch reibung einer G r ü n d u n g s p ro fe s s u r, die v.a. während des Modellve rs u chs den Aufbau und die Ve rfl e chtung der 3 St u d i e n g ä n ge moderiert und qu a l i fi z i e rt, wird als sinnvoll und notwendig era ch te t. L a st but not least : Die ört l i che Nähe der beiden Hoch s chulen begünstigt eine enge Ko o p e ration außero rd e n t l i ch.

10 9. Ein Ku ra torium: Qualitätssiegel des St u d i u m s Die pra x i s o r i e n t i e rte St ruktur des Studiums MM VR- P ro d u k t i o n verlangt ge radezu sta r ke, vitale Beziehungen nach»dra u ß e n «. D a rum soll ein Ku ra torium mit hoch ka r ä t i gen Pe rs ö n l i ch ke i te n aus Gesellsch a ft, Wi rt s ch a ft, Industrie und Fo rs ch u n g den Au f - und Ausbau des Studiums wo h l wollend aber kritisch und imp u l s- gebend begl e i ten, bera ten und förd e rn. Das Ku ra torium kann p ra x i s re l eva n te Au f gaben für die Pro j e k t - St u d i e n j a h re initiiere n, Fo rs ch u n g sthemen besch a ffen, Überregionalität herstellen und a u ch notwe n d i ge Inve stitionen erm ö gl i chen, fi n a n z i e ren und a b s i ch e rn. Po s i t i ve Rück ko p p l u n g s e ffe k te we rden entstehen, S y n e rgien fre i gesetzt we rd e n. Eine ebenfalls wich t i ge Au f gabe des Ku ra toriums wird es sein, über die herkömmlichen orga n i s a to r i s chen und ve rwa l t u n g s- te ch n i s chen St ru k t u ren hinaus eine moderierende Klammer zu bilden zwischen der Burg Giebich e n stein und der Mart i n - Lu th e r- Un i ve rsität und das part n e rs ch a ft l i che Zusammenwa chsen beider Institutionen we s e n t l i ch begünst i gen. Au ch diese Entwicklung wird fo rt s ch r i t t l i chen Modellch a ra k ter haben. Die Bereitschaft im Kuratorium mitzuwirken haben bereits bekundet: der ehemalige Minister für Wissenschaft und Forschung des Landes SA, P rof. Dr. Frick die Daimler-Benz AG die Metaux Pre c i e u x Metalor Deutschland GmbH der MDR die Sparkasse Berlin die Leipziger Vo l k s z e i t u n g N i cht zuletzt durch die aktive Anteilnahme des Ku ra toriums an der Entwicklung des neuen Studiums soll dieses realitätsnah und p ro fessionell, aktuell und zukunft s stabil, aufge s chlossen und i n n ova t i o n s b e re i t bleiben als attra k t i ve Alte rn a t i ve für St u- d i e n a n f ä n ge r, zum Erfolg der Ab s o lve n ten und damit letztlich zum Nutzen der Info rm a t i o n s ge s e l l s ch a ft. Die Ko mp e tenz der Ku ra to r i u m s - M i t glieder wird dies ga ra n t i e re n. Und solche zu gewinnen, dürfte bei der schon in der Planungsphase des Studiums überaus positiven Resonanz nicht sch we r- fa l l e n.

11 10. We do belive: Eine Chance für Sach s e n -Anhalts Zukunft. Behauptung 1: Die Globalisierung der Wa re np roduktion wird we i ter zunehmen. Behauptung 2: Es steht nicht zu erwa rten, daß in Sach s e n -Anhalt wieder»materielle«pro d u k t i o n s st ä t ten in der Dimension von Leuna und Buna e n t stehen we rden durchaus denkbar wäre jedoch eine ausged e h n te virtuelle» Fa b r i k l a n d s ch a ft«ähnlich dem Silicon Va l l ey in den Sta a ten oder Banga l o re in Indien. Z i ta t : [Es scheint sich eine öko n o m i s che Enwicklung anzubahnen,]»in der der Anteil an Info rmation, der in ein Produkt eingeht vo n gr ö ß e rem We rt wird, als die Masse oder die Energie, die erfo rd e r- l i ch ist, um es zu pro d u z i e ren. Es ist nicht das knapp bemessene M a terial in einem Pariser Abendkleid, einem japanischen Au to oder einem amerika n i s chen Film, das ihnen den We rt gibt, es ist die Info rmation, die in den Entwurf eingeht,...«[h. Rheingold: What s the Big Deal about Cyberspace? In: The Art of Human C o mp u ter Inte rface Design , p. 449] Fa k t u m : Vi rtuelle Pro d u k te können an fa st jedem beliebigen Ort hergestellt we rden. Eine sta r ke industrielle Infra st ruktur ist als Hinte r- grund dafür nicht zwingend notwe n d i g. P ro gra m m : Halle als Ort der Ku n st und Wi s s e n s ch a ft soll ko n s e quent we i te r a u s gebaut we rd e n.

12