Grundriss der Sportpadagogik

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1 Robert Prohl Grundriss der Sportpadagogik 2., stark iiberarbeitete Auflage Limpert Verlag Wiebelsheim

2 Inhalt 1. Einfiihrung: Was bedeutet Sportpadagogik? Funktionen einer wissenschaftlichen Betrachtung der Bewegungskultur Grundfragen und Aufgaben der Sportpadagogik Gliederung und Themenspektrum des Buches 19 Teil A: Die problemgeschichtliche Perspektive der Sportpadagogik in Deutschland vom 18. Jahrhundert bis zur Gegenwart Die Konzeptionen einer,,naturgemaben" Erziehung bei Rousseau und den Philanthropen Die,,natiirliche" Erziehung bei Jean Jacques Rousseau Die,,vernunftig-natiirliche" Leibeserziehung der Philanthropen Die Elementargymnastik von Johann Heinrich Pestalozzi Fazit Das Schulturnen und die reformpadagogische Leibeserziehung im 19. und 20. Jahrhundert Die Deutsche Turnbewegung nach Friedrich Ludwig Jahn Das PreuGische Schulturnen nach Adolf Spiess Ansatze der reformpadagogischen Leibeserziehung Die Gymnastikbewegung Das natiirliche Turnen Der Sport Fazit Die politische Leibeserziehung im Nationalsozialismus und die Ktirpererziehung in der Deutschen Demokratischen Republik Der Ubergang zur nationalsozialistischen Leibeserziehung Die nationalsozialistische Leibeserziehung Die Korpererziehung in der DDR Fazit Die Theorie der Leibeserziehung und das Sporteurriculum in der Bundesrepublik Deutschland Die Theorie der Leibeserziehung Die sozialwissenschat'tliche Wende zur Sportdidaktik Die Curriculumtheorie des Sports Fazit 81 Zusammenfassung der problemgeschichtlichen Perspektive: Wiederkehr im Wandel 83

3 Teil B: Die bildungstheoretische Perspektive der Sportpadagogik Bildungstheoretische Grundprobleme des schulischen Sportunterrichts Die Paradoxie der,,schule" als Erziehungssystem Bildungstheoretische Perspektiven auf die Institution,,Schule" Die,,doppelte Paradoxie" des Sportunterrichts Fazit Zeitgeschichtliche Stromungen der Sportdidaktik Diepragmatisch-qualifikatorische Stromung Die kritisch-emanzipatorische Stromung Ill 7.3 Ein Ordnungsversuch der zeitgeschichtlichen Stromungen Kritik an der pragmatisch-qualifikatorischen Stromung Kritik an der kritisch-emanzipatorischen Stromung Fazit Die,,Renaissance" des Bildungsbegriffs in der Frage nach dem,,padagogischen Grundgedanken" des Sportunterrichts Epigonale Leibeserziehung Kulturtheoretische Ansatze Bildungstheoretische Neuansatze Aktuelle Perspektiven der Renaissance" des Bildungsbegriffs Fazit Exkurs: Die kritische Funktion der Bildungstheorie am Beispiel der Gesundheitserziehung ,,Gesundheit" und,,pravention" im padagogischen Kontext Die Gesundheitsdiskussion in der Sportdidaktik Von der Gesundheitserziehung zur Gesundheitsbildung Bildungstheoretische Folgerungen aus der Gesundheitsdiskussion Fazit Die konstruktive Funktion der bildungstheoretischen Perspektive Tendenzen der Entwicklung von Kindern und Jugendlichen in der modernen Gesellschaft Bewegungsbildung als,,qualitativ strukturierter Erfahrungsprozess" Der prozessuale Aspekt Der strukturelle Aspekt Der soziale Wertehorizont der Bildung Demokratie als soziale Teilhabe Gewohnheitsbildung als,,habitus" 172,n f i 013 Werteerziehlj ng als Erwerb und Reflexion von,,habitus" Fazit 175

4 11. Der,,padagogische Grundgedanke" eines,,erziehenden Sportunterrichts" ,,Erziehender Sportunterrichf in der aktuellen Lehrplanreform Die bildungstheoretische Perspektive eines,,erziehenden Sportunterrichts" Der,,padagogische Grundgedanke" der auberschulischen Bewegungskultur Fazit 194 Zusammenfassung der bildungstheoretischen Perspektive: Orientierung im Pluralismus 197 Teil C: Die erziehungswissenschaftliche Perspektive der Sportpadagogik Das Forschungsprofil der Sportpadagogik Zum Verhaltnis von Sportwissenschaft(en) und Sportpadagogik Philosophische Grundprobleme der Wissenschaftstheorie Wissenschaftstheoretische Grundprobleme der Sportpadagogik Forschungsprinzipien der Sportpadagogik Fazit Der Gegenstand der Sportpadagogik: Leiblichkeit und Sich-Bewegen Korper, Geist und Leib Phanomenologie der Leiblichkeit Phanomenologie des Sich-Bewegens Raum, Zeit und Qualitat des Sich-Bewegens Das dialogische Konzept des Sich-Bewegens in der Sportpadagogik Fazit Bewegungserziehung in der Entwicklungsforderung Theorien der Bewegungsentwicklung im padagogischen Kontext Zur Diskussion urn die Qualitat von Kindergarten Grundpositionen der vorschulischen Bewegungserziehung in der BRD und der DDR Idee und Durchftihrung des Projektes,.Offene Bewegungserziehung im Kindergarten"" Ausgewahlte Ergebnisse des Forschungsprojekts Fazit ' Ansatze einer sportpadagogischen Bewegungslehre Das Lehren von Bewegungen in der sportdidaktischen Diskussion Bewegungslernen als..einleiben" der Umwelt Das Lehren von Bewegungsweisen als Vermitteln im..bewegungsdialog" zwischen Mensch und Umwelt 269

5 15.4 Forschungsansatze einer sportpadagogischen Bewegungslehre Fazit Erziehungswissenschaftliche Schulsportforschung Soziales Handeln in der sportdidaktischen Diskussion Sportpadagogische Unterrichtsforschung Bewegung und Sport im Schulprogramm Evaluation einer schulsportlichen FordermaBnahme zur Sozialerziehung Fazit Padagogische Aspekte des Nachwuchsleistungsports Der Forschungsstand zum Nachwuchsleistungssport im Spannungsfeld zwischen Subjekt und System Grundziige einer padagogischen Theorie der Talentforderung im Leistungssport Ansatz und exemplarische Ergebnisse einer sportpadagogischen Untersuchung zur Talentforderung an einem Sportgymnasium Fazit 333 Zusammenfassung der erziehungswissenschaftlichen Perspektive: Freiheit in Verantwortung Der Grundriss im Ruckblick: Was leistet die Sportpadagogik? Die problemgeschichtliche Perspektive Die bildungstheoretische Perspektive Die erziehungswissenschaftliche Perspektive Resiimee Fragen zur Lernkontrolle 356 Literatur 359 Register 383