Schulinternes Curriculum II

Transkript

1 1 Fachbereich Deutsch Schulinternes Curriculum II Stand: November 2008 Grundlage: Deutschbücher 7 bis 9. Sprach- und Lesebuch. Neue Ausgabe. Cornelsen Erarbeitet von: Iris Dallmann Karin Eisenblätter Christian Hanschmann Hartwig Kastner Ina Krause Sibylle Merker Silvia Minderlein Gerlinde Osterwald Eveline Pawlich Dagmar Posselt Mario Schmidtke Marianne Träger Monika Aurich

2 2 Lyrik Klasse Fachtermini Textempfehlung + Thema Textproduktion Art der Klassenarbeit 7 Gattungsbegriff Gedichtform: Ballade Strophe, Vers Reim: End-, Binnenreim (Anapher, Alliteration) Rhythmus Versmaß: Jambus, Daktylus Thema: Schauerliches/Dramatisches Heine: Belsazar (S. 224) Goethe: Zauberlehrling (S. 238) Fontane: Brück am Tay (S. 230) Textrekonstruktion Szenische Gestaltung (Entwurf und Präsentation) Nachricht/Bericht Balladenabend Parallelgedicht Inhaltsangabe 8 Motive lyrisches Ich Reimformen, Metapher, Personifikation Enjambement, Gedichtform: Sonett Thema: Stadtlyrik Storm: Die Stadt ( Tucholsky: Augen in der Großstadt Heym: Berlin I Kästner: Besuch vom Lande Müller: Potsdamer Platz Collage Textproduktion: Konkrete(visuelle/akustische Lyrik ) verfassen Rap vergleichende Bildbeschreibung Gedichtanalyse an Hand von Fragen 9 Epochenbegriff: Romantik syntaktische Stilmittel (Satzbau, Parallelismus, Inversion,Ellipse) semantische Stilmittel (Symbole, Personifikation, Metapher) klangliche Mittel (Assonanzen, Lautmalerei) Thema: Sehnsucht nach der Ferne (Reise/Liebe) Eichendorff::Frische Fahrt / Kaleko: Sehnsucht nach dem Anderswo Eichendorff: Sehnsucht/Benn: Reisen Schreiben nach Musik (Automatisches Schreiben) Parallelgedicht schreiben Collage Elfchen, Haiku Exemplarische Analyse (S. 258 ff. und S. 357)) Vergleichende Gedichtanalyse: bekanntes mit unbekanntem Gedicht vergleichen

3 3 Epik Klass e Fachtermini Textempfehlung + Thema Textproduktion Art der Klassenarbeit 7 Formen der Anekdoten, (185, 315) Inhaltsangabe, Inhaltsangabe Redewiedergabe Kalendergeschichte, Abgrenzung zur (173, 178) Figurenkonstellation (171) (186, 315) Nacherzählung Grammatik: Erzählformen, Erzählperspektive (172, Kurzgeschichte (197, 315) Figurenbeschreibung (169), Rollenbiografie, indirekte Rede (Diktat, 313) Jugendbuch Charakterisierung (169, Umformen) Innere und äußere Fabeln, Sagen (190) 314) Rollenbiografie, Handlung (175) (Nicht Chicago - nicht innerer Monolog Perspektivenwechsel Tempusgebrauch (193ff., hier, Klassenspiel, Brief 314) Kleider machen Leute, Märchenparodien (z.b. Brief) Textaufbau/Gliederung Wo warst du, Robert? Portfolio/Buchvorstellung Anekdoten Der mechanische Prinz, Kalendergeschichte Als Vaters Bart noch rot Kurzgeschichte war) Märchen, Fabeln, Sagen 8 Formen der Redewiedergabe literarische Figur Figurenkonstellation (171) Redeformen im Roman (211) erlebte Rede (213, 327) Erzählformen, Erzählperspektive (204, 207, 327) Innere und äußere Kurzgeschichte(192) Novelle (59) Jugendbuch Vergleich zweier Jugendbücher zum Thema Nationalsozialismus (201ff.) (Die Welle, Der Schimmelreiter, Anfang/Schluss/Leerstellen ergänzen Rezension, Zeitungsbericht Leserbrief (48 f., 300) kreatives Schreiben (178 ff.) Tagebucheinträge (216) Schilderung innerer Monolog (259) Parodie Lesetagebuch Charakteristik einer literarischen Figur oder eines lit. Themas Textanalyse und Interpretation

4 4 Handlung (211, 327) Motive/ Vgl. (213) Konjunktiv (105, 117), Zitiertechnik Novelle Erzählung 9 Konnotat, Denotat (98 ff., 336) Leitmotiv (232) syntaktische Stilmittel (199) Merkmale des Erzählens, Erzählverhalten (210, 352 ff.) Figurenkonstellation Binnenhandlung, Rahmenhandlung Exposition Taugenichts, Sternstunden der Menschheit, Das Gold von Caxamalca, Die Wolke) Parabel (22 ff.) Fragment (90) Kriminalerzählung (222) Parodie (226) Kurzgeschichten (Unterm Birnbaum, Bahnwärter Thiel, Michael Kohlhaas, Mario und der Zauberer, Unterm Rad, Der Richter und sein Henker, Knallhart, Fräulein von Scuderi, Das Feuerschiff, Chronist der Winde, Auf dem Strom, Echtzeit, Im Westen nichts Neues, Sansibar) Anfang/Schluss/Leerstellen (205) ergänzen Rezension Zeitungsbericht Leserbrief (302) kreatives Schreiben (85) Tagebucheinträge (217) Figurencharakteristik (182) innerer Monolog (217) Parodie Textanalyse und Interpretation Gestaltendes Interpretieren Charakteristik

5 5 Dramatik Klasse Fachtermini Textempfehlung + Thema (Text-) Produktion u.a. mögliche Art der Klassenarbeit 7 Regieanweisung (243) Suzan Zeder: Die Zauberfee von Standbild Inhaltsangabe innere, äußere Handlung (243) Oz (241 ff.) (als Projekt möglich!) Dialog, Monolog schreiben Charakteristik gestaltendes Standbild (243) Pro-, Kontradiskussion Interpretieren, Dialog, Monolog (243) alternatives Drama, z.b. Molière Der (249) z.b. Komik (245) eingebildete Kranke eigenes Ende Spielvorlage Requisit (245 f.) schreiben (250) entwickeln, Aufbau eines Szene Szene Theaterstücks (250) entwickeln (253) schreiben, Akt, Szene (250) Inhaltsangabe Ende Wendepunkt (250) (Spielvorlage m. umschreiben Rollenprofil Regieanweisung erstellen (255) Steckbrief/ Rollenprofil/ Charakteristik (257) 8 dramentechnische Grundbegriffe wie Exposition, erregendes Moment u.a. (249 f. u.a.) Rollenbiografie (248) geschichtlicher Hintergrund (249) Friedrich Schiller: Wilhelm Tell (241 ff.) (als Projekt möglich) alternative Dramen: B. Brecht: Mutter Courage (anschaffen!) C. Zuckmeyer: Der Hauptmann von (Projektfahrplan) ausdrucksvoll vorlesen (245) szenische Lesung (255) Standbild (255) heißer Stuhl (255) Rollenbiografie gestaltendes Interpretieren: Szene umschreiben: neues Ende o.ä.

6 6 9 dramentechnische Grundbegriffe, z.b. Wendepunkt/Peripetie, Katastrophe u.a. (283 u.a.) Gliederung (276) Dialoganalyse (muss mit Arbeitsbogen präzisiert werden) (281) Monolog, Dialog (283) Pantomime, Soufleur Köpenick (erst am Ende von 8 wegen Vorgriff Geschichte, Besuch des Museums in Köpenick u.a.!) Max Frisch: Andorra Vorurteile und Stereotypen (269 ff.) Vergleich von Erzählung und Sachtext zum Thema Antisemitismus u.a. (270 f.) Vergleich von Text und Inszenierung (als Projekt möglich) alternative Dramen u.a.: Volker Ludwig: Ab heute heißt du Sarah (289 ff.) als Vergleich auch Das Tagebuch der Anne Frank B. Brecht: Der gute Mensch von S. (248) Monolog Recherche im Internet, Geschichtsbuch (249) Zeitungsartikel (245) Szene umschreiben in... (u.a. Erzählung) (243) Argumentationsstrategien (259) szenisches Interpretieren, z.b. Standbild, Interview, Rollenbiografie u.a. (277) Dialoganalyse (281) Diskussion (272,285) Monolog (283) Rezension (285) Interpretation anhand von Leitfragen Dialoganalyse Rezension

7 7 Sachtexte/Erörterung Klasse Fachtermini Textempfehlung + Thema Textproduktion Art der Klassenarbeit 7 W - Fragen Seite aktuelle Nachricht Nachrichtendreieck Zeitungsberichte indirekte Wiedergabe von Informationen Inhaltsangabe: Einleitungssatz (Thema, Verfasser, Erscheinungsort, thesenartige Zusammenfassung des Textes) Aktiv + Passiv Vorstufe Argumentation Zitiertechniken im Zusammenhang mit der Arbeit an lit. Texten 8 indirekte Rede Konjunktiv I + II Verschiedene Formen der Wiedergabe von Äußerungen CD der Berliner Zeitung S , alternativ: Sprachbuch Oldenbourg-Verlag Beschreibung: Verknüpfung verschiedener Sachtexte (z.b. S ), ggf. arbeitsteilig mit Hilfe der UE Talentshows im Fernsehen UE Wunschwelten (insbes. 6.2, 6.3) Bericht Anfertigung einer Klassenzeitung (Ende des Sj.) z.b. Homepage Stellungnahme (begründet) strukturierte Inhaltsangabe z.b. Utopien, Wunschwelten (s. Kap. 6) literarischen Text in Nachricht umformen Inhaltsangabe eines Sachtextes Beschreibung (Person, Vorgang...) Diktat mit Grammatikteil

8 8 Vertiefung der Zitiertechnik bei Sachtexten S einfache Erörterung: Gliederung (Gliederungstypen), These, Argument, Belege, Beispiele Protokollformen journalistische Darstellungsformen Lebenslauf und Bewerbungsschreiben 9 dialektische Erörterung, textgebundene Strukturierung textgebundene Erörterung Kapitel 2 (Ernährung: Ich esse, was ich will) S. 33, 301 Schülerprotokolle aus dem eigenen Unterricht Kapitel 4: Die Tageszeitung Kapitel 2 (Mode, Pelze) bzw. aktuelle Themen Kapitel 14 (Macht der Medien): Wh. bzw. Vertiefung journalistische Darstellungsformen, insbes. Kommentar Kapitel 15 (Computernutzung): Internetrecherche lineare Erörterung (1. Hj.) dialektisch Erörterung (2. Hj.) im Rahmen des Literaturunterr. Zeitungsprojekt Ende 7. oder in der 8. Rede analysieren, textgebunden erörtern Analyse Zeitungskommentar und / oder Rezension lineare Erörterung textgebundene Erörterung literarische Erörterung z.b. Blueprint, Knallhart, dazu Renzensionen Rezension erörtern, ggf. Rezension schreiben

9 9