Lehrer: Historische Grundbegriffe. Republik. Werkstatt: Die römische familia, S So sollten Römer sein, S. 26

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1 Stoffverteilungsplan Geschichte und Geschehen, Hessen Band 2 ( ) Lehrplan Geschichte, Gymnasialer Bildungsgang, Jahrgangsstufen 6G bis 9G und gymnasiale Oberstufe (Hessisches Kultusministerium 2010) und Kerncurriculum Hessen Sekundarstufe I Gymnasium: Basisnarrative und Geschichtswissenschaftliche Dimension Legende: Kursiv = fakultativ Blau = Basisnarrative Geschichtswissenschaftliche Dimension Schule: Lehrer: Einen kumulativen Aufbau von fachlichen und überfachlichen Kompetenzen gemäß dem neuen Kerncurriculum für Hessen (2011) finden Sie in unserer Neuausgabe Geschichte und Geschehen für Hessen. Geschichte, Gymnasium, Sekundarstufe I (verbindliche Inhalte) Geschichte und Geschehen (Ausgabe H), Band 2 Historische Grundbegriffe Methodische Elemente; Wiederholungen Mein Unterrichtsplan 7G.1 Rom Vom Dorf zum Imperium Romanum (Std.: 18) Vom Dorf zum Weltreich Leben im Römischen Reich, S. 10 Epochenbezug Antike (Entwicklung zum Imperium Romanum; römische Ursprünge der europäischen Kultur Alltagskulturen, Herrschaft, Bewältigung und Nutzung von Räumen, Wirtschaft, Eigenes und Fremdes) (1) Leben im republikanischen Rom - Gründungssage Roms 753 v. Chr.; Grundzüge der republikanischen Ordnung; Patrizier und Plebejer 1. Rom eine Stadt entsteht, S Die Plebejer kämpfen um die Gleichberechtigung, S Wie Rom regiert wird, S. 19 Republik - altrömische Familie; Religion und Wertvorstellungen 4. Die römischen Adelsfamilien prägen die Republik, S. 21 Die römische familia, S So sollten Römer sein, S. 26 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 1

2 - Expansion und innere Konflikte 6. Rom wird Großmacht, S. 28 Provinz - Ermordung Caesars 44 v. Chr. 7. Die Kriege verändern Rom, S. 34 Proletarier 8. Der Kampf um die Macht bricht aus, S. 37 Diktatur 9. Caesar wird Alleinherrscher, S. 40 (2) Die Kaiserzeit - Prinzipat des Augustus 27 v. Chr n. Chr.; Pax Augusta; Kaisertum 10. Augustus wird der erste römische Kaiser, S. 43 Prinzipat/Kaiser Textquellen vergleichen, S Romanisierung der Provinzen 11. Unterwegs im alten Rom, S. 48 Arbeitsmethoden der Schülerinnen - Beobachtung und Dokumentation: Das Leben in Rom und in den Provinzen; Vergleich von Bildern und Strukturbildern; Rollenspiele: Auszug der Plebejer auf den mons sacer (Gleichnis des Menenius Agrippa) 12. Forum Romanum Mittelpunkt der antiken Welt, S Die Thermen Treffpunkt und Fitnesscenter, S Kolosseum und Circus Maximus Brot und Spiele für die Römer S Domus oder insula Wohnen in Rom, S Ostia Waren aus aller Welt, S. 62 Pompeji erstarrtes Leben, S. 60 Sklaverei im Römischen Reich, S Die römische Zivilisation im Weltreich, S. 70 Zivilisation Romanisierung - Rom und die Germanen 19. Römer und Germanen friedliche Nachbarn?, S. 73 3) Auflösung des Römischen Reiches und Teilung der Mittelmeerwelt - Christenverfolgung und Christianisierung des Reichs: Constantinische Wende 20. Eine neue Religion das Christentum, S Das Römische Reich in der Krise, S Das Christentum wird Staatsreligion, S. 83 Staatsreligion Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 2

3 Arbeitsmethoden der Schülerinnen - Verhör eines Christen vor dem Statthalter - Spätantiker Zwangsstaat (Diocletian) - Ende des Weströmischen Reiches Der Zusammenbruch des Römischen Reiches, S. 86 Ein Kurzporträt anfertigen, S Ausbreitung des Islams; Konstantinopel/Byzanz bis G.2 Lebensbedingungen der Menschen im Mittelalter Epochenbezug Mittelalter (Kontinuitäten und Veränderungen in Herrschaft und Gesellschaft Herrschaft, Wirtschaft, Eigenes und Fremdes) (1) Die Herausbildung des Frankenreichs und die Lebens- und Herrschaftsformen im Mittelalter - Merowinger und Karolinger; Bonifatius in Hessen; Kaiserkrönung Karls 800 Was wurde aus dem Römischen Reich?, S Der Papst in Rom der Kaiser in Byzanz, S Mohammed, der Prophet Allahs, S Der Islam breitet sich aus, S. 98 Herrschaft und Konflikte im mittelalterlichen Europa, S. 108 (4. Das Frankenreich die stärkste Macht im Westreich, S. 100) (5. Die Karolinger werden Könige und Kaiser, S. 103) 1. Wie lebt und regiert der König?, S Der König vergibt Lehen, S. 114 Papsttum Heiliger Krieg Ein Kurzreferat halten, S. 107 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 3

4 Imperiale Politik zur Zeit der Ottonen und Staufer 3. Otto der Große begründet das deutsche Kaisertum, S Theophanu - Otto III. - Kaiserkrönung Ottos I. 962 (1) Die Herausbildung des Frankenreichs und die Lebens- und Herrschaftsformen im Mittelalter - Reichskirchensystem - Investiturstreit 4. Die Kirche und die Gläubigen: Wer vertritt den richtigen Glauben?, S Kaiser und Papst: Wer steht höher in der Rangordnung?, S. 123 Klerus und Laien Ketzer Ein Bild betrachten, S. 126 (3) Fürstliche Territorialgewalt und Frühkapitalismus - Goldene Bulle Karls IV Imperiale Politik zur Zeit der Ottonen und Staufer - Verhängung der Reichsacht über Heinrich den Löwen 1180; Italienpolitik, Friedrich II. (3) Fürstliche Territorialgewalt und Frühkapitalismus - Medici, Fugger, Bankwesen (1) Die Herausbildung des Frankenreichs und die Lebens- und Herrschaftsformen im Mittelalter - Kreuzzüge und Kreuzfahrerstaaten - Ostsiedlung - Slawenmission 6. Der König und die Fürsten: Wer gewinnt den Kampf um die Macht?, S. 128 (4. Regiert Geld die Welt?, S. 226) Frühkapitalismus Kredit, Zins 7. Kreuzzüge ins Heilige Land, S Europa begegnet der islamischen Kultur, S Neues Land im Osten: Frieden oder Krieg?, S. 141 Kreuzzug ( Wie das Verlagssystem funktioniert. S. 230) Textquellen hinterfragen, S. 134 Strukturbilder Zusammenhänge herstellen, S. 147 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 4

5 7G.2 Lebensbedingungen der Menschen im Mittelalter Epochenbezug Mittelalter (Einflüsse von Religionen auf Weltdeutungen in der Vormoderne [Judentum lateinisches Christentum orthodoxes Christentum Islam] Herrschaft, Bewältigung und Nutzung von Räumen, Eigenes und Fremdes) Byzantinisches Reich bis Kriege gegen Araber; Schisma 1054; Kreuzfahrerstaaten; Osmanen; Fall Konstantinopels 1453 Was wurde aus dem Römischen Reich?, S Der Papst in Rom der Kaiser in Byzanz, S. 92 Papsttum Arbeitsmethoden der Schülerinnen - Perspektivenwechsel (z.b., Investiturstreit, Kreuzzüge) Die Ausbreitung des Islam - gemeinsame Wurzeln von Judentum, Christentum und Islam - Leben und Lehre Mohammeds; Hedschra 622; Ausbreitung des Islam; Islamische Herrschaft in Spanien ; arabische Kultur 2. Mohammed, der Prophet Allahs, S Der Islam breitet sich aus, S. 98 Heiliger Krieg Ein Kurzreferat halten, S. 107 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 5

6 7G.2 Lebensbedingungen der Menschen im Mittelalter Epochenbezug Mittelalter (Kontinuitäten und Veränderungen in Herrschaft und Gesellschaft Alltagskulturen, Herrschaft, Wirtschaft) (1) Die Herausbildung des Frankenreichs und die Lebensund Herrschaftsformen im Mittelalter - Lehnswesen und Grundherrschaft Orte des Lebens im mittelalterlichen Europa, S Bauern und ihre Herren Leben in der Grundherrschaft, S Alltag im mittelalterlichen Dorf, S. 153 unfrei und frei 3. Das Leben auf dem Land ändert sich, S Ritter und Burgen, S Die Ständegesellschaft, S. 176 Adel - Klöster 4. Im Dienste Gottes und der Menschen das Kloster, S Klöster entstehen und breiten sich aus, S. 166 Einen Grundriss auswerten, S. 164 Alltag im Kloster, S. 168 Themen erarbeiten im Gruppenpuzzle, S. 177 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 6

7 7G.2 Lebensbedingungen der Menschen im Mittelalter Epochenbezug Mittelalter (Städte als Folge und als Triebkraft gesellschaftlichen und politischen Wandels Alltagskulturen, Herrschaft, Wirtschaft, Eigenes und Fremdes) (2) Die mittelalterliche Stadt - Stadtherr; Markt; Patriziat; unterständische Gruppen Städte verändern das Leben, S Warum die Städte entstanden, S Macht Stadtluft frei und gleich?, S. 184 Markt Patrizier Bürger - Zunft 3. Zünfte regeln das Leben der Handwerker, S Städtebünde, Hanse 4. Fernhandel ein schwieriges Geschäft, S. 196 Zunftzwang Gilde Privileg Auf Spurensuche in Städten, S Juden und Christen 5. Juden im Mittelalter: willkommen, geduldet, verfolgt, S Die Kirche prägt das städtische Leben, S. 208 Judentum Ein Bauwerk untersuchen, S. 210 Arbeitsmethoden der Schülerinnen - Erarbeitung mittelalterlicher Siedlungsformen und -gebiete anhand von Karten - Vergleich: Römische Stadt/Mittelalterliche Stadt Lernen durch Lehren, S. 213 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 7

8 7G.3 Grundlagen der Neuzeit und Europäisierung der Welt (Std.: 19) Epochenbezug Neuzeit (Renaissance, Humanismus Herrschaft) (1) Im Mittelpunkt der Mensch: Humanismus und Renaissance - Die große Pest und ihre Folgen; Individualität - - Leonardo da Vinci; Anatomie - Kopernikus, Astronomie Aufbruch in eine neue Zeit?, S. 214 (6. Feuer Wasser Seuchen: Umwelt und Überleben in der Stadt, S. 204) 1. Der Mensch im Mittelpunkt, S Ein neues Bild der Natur und des Kosmos, S Auf der Suche nach Harmonie und Schönheit, S. 223 Humanismus Renaissance - Gutenberg um Eine schöne Kunst der Buchdruck, S.232 7G.3 Grundlagen der Neuzeit und Europäisierung der Welt (Std.: 19) Epochenbezug Neuzeit (Beziehungen und Konflikte Europas mit anderen Kulturzentren Herrschaft, Bewältigung und Nutzung von Räumen, Eigenes und Fremdes) Arbeitsmethoden der Schülerinnen - Beschreibung und Vergleich von Weltkarten (Antike, Mittelalter, frühe Neuzeit, Gegenwart 6. Die Folter macht die Hexen, S. 235 Europa erobert die Welt von den Entdeckungen zur Kolonialherrschaft, S. 240 Ein Schaubild zeichnen, S. 239 Historische Karten untersuchen, S. 246 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 8

9 (2) Die europäische Expansion: Entdeckungen und Eroberungen - Seeweg nach Indien, Entdeckung Amerikas, Kolumbus Zerstörung der Kulturen der Azteken und Inkas um 1520/35 7G.3 Grundlagen der Neuzeit und Europäisierung der Welt (Std.: 19) Epochenbezug Neuzeit (Reformation und Konfessionalisierung Alltagskulturen, Herrschaft, Eigenes und Fremdes) (3) Die Reformationszeit und die Konfessionalisierung Europas - Missstände in der Kirche; Luthers Thesen 1517 Arbeitsmethoden der Schülerinnen - Erkundung: Auswirkungen der Reformation auf die eigene Umgebung und die eigenen Lebensumstände; Expertenbefragung: Luthers Thesen 1. Der Aufbruch in die neue Welt, S Zwei Welten prallen aufeinander die Spanier zerstören das Aztekenreich, S Die Europäer erobern die Welt, S. 252 Reformation Glaubensspaltung Glaubenskämpfe, S Martin Luther fordert die Kirche heraus, S Bauernkriege 1524/26; 2. Der Bauernaufstand Freiheit für den gemeinen Mann?, S. 264 Konquista/Konquistadoren Kolonialismus Reformation Antichrist Jüngstes Gericht Informationen im Internet finden, S. 255 Ein Spottbild interpretieren, S. 262 Endzeitvorstellungen, S Karl V , Auseinandersetzung um den wahren Glauben Augsburger Religionsfriede 3. Eine neue Konfession entsteht... und stärkt die Macht der Obrigkeit, S. 270 Calvinismus Abendmahlstreit Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 9

10 1555; Anglikaner und Puritaner - Hugenottenkriege und Edikt von Nantes Ein anderer Weg die Reformatoren Zwingli und Calvin, S Gegenreformation 5. Wie reagiert die alte Kirche?, S. 280 Konzil - Dreißigjähriger Krieg ; Frieden von Münster und Osnabrück Glaube und Macht Die Verwüstung Deutschlands im Dreißigjährigen Krieg, S. 283 Söldner Ein Bild gestalten, S. 289 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 10