Ein Rundgang durch Mahara

Transkript

1 Ein Rundgang durch Mahara für Studierende des B.A. Bildungswissenschaft an der FernUniversität in Hagen Dipl.-Inf. Brigitte Kreplin Zentrum für Medien & IT Abteilung Medienberatung

2 Inhaltsverzeichnis Einführung und Übersicht Mahara-Profil Inhalte (Artefakte) sammeln Blog als Lerntagebuch Inhalte in Ansichten organisieren Beiträge aus dem Lerntagebuch in einer Ansicht organisieren Gruppen Mahoodle = Mahara+Moodle Mahara-Ansicht in einer Moodle- Aufgabe einreichen Lerntagebuch in einer Moodle- Aufgabe einreichen Hilfen Anhang Folie 3-7 Folie 9-15 Folie Folie Folie Folie Folie Folie Folie Folie Folie Folie 56-59

3 Lerntagbuch in Mahara Im Modul 3B des B.A. Bildungswissenschaft führen Studierende Lerntagebücher in ihrem persönlichen Blog im eportfolio-system Mahara. Der persönliche Blog wird fortlaufend geführt. Dateien aus dem persönlichen Inhalt können als Bild oder Anhang im Blog verwendet werden. Über eine Ansicht wird der Bolg einer Gruppe oder Einzelpersonen freigegeben und damit für diese sichtbar. Alle, die einen Blog sehen können, können zu einzelnen Beiträgen Feedback abgeben. Feedbacks oder Änderungen in einer Ansicht können über die Watchlist beobachtet werden. 3

4 Ihr Guide Mein Name ist Brigitte Kreplin. Ich bin im ZMI der FernUniversität in der Abteilung Medienberatung tätig. Einige von Ihnen kennen mich vielleicht schon aus Moodle. Nach einem Blick auf die Übersicht auf der folgenden Folie möchte ich Sie zu einem Rundgang durch das e-portfolio- System Mahara einladen. Nicht alle Funktionen werden erläutert. Schauen Sie bei Bedarf ins Nutzerhandbuch. Auf den nächsten beiden Folien zeige ich Ihnen einen Überblick mit den wichtigsten Begriffen, die uns immer wieder begegnen werden. 4 FernUniversität in Hagen/ZMI/BK

5 Student/in Erstellt und sammelt Organisiert in Gibt frei für Ist Mitglied in Artefakte (privat) Ansichten (Webseiten) Gruppen Institutionen Texte Mein Dashboard (pers. Startseite) * Bilder, Videos, Audios * z.b. Audio als Anhang zum Blogbeitrag Mein Profil Studiengang BA Biwi Mein Lerntagebuch Komplettes Lerntagebuch mit Bild im Kopf Modul 3B Externe Materialien Getaggte Beiträge aus Lerntagebuch ergänzt durch youtube-video Lerngruppe zu Thema A

6 1. Das Login erfolgt immer über Moodle Wo fange ich an? 2. Dazu gehe ich in die Moodle-Lernumgebung zum Modul 3B des B.A. Bildungswissenschaft. 3. Ich klicke den Mahara-Link im Block Netzwerkserver an 4. Jetzt bin ich in Mahara eingeloggt 5. Nach dem Login wird mein Dashboard angezeigt, d.h. meine persönliche Startseite in Mahara 6. Beim ersten Login werde ich automatisch Mitglied der in Mahara definierten Institution BA Biwi. 7. In die zu meinem Semester gehörende Gruppe in Mahara werde ich von der Kursbetreuung eingetragen. 6

7 Unter Inhalt finde ich meine Profildaten, meine Dateien und meinen Blog. Im Portfolio kann ich meinen Blog in eine Ansicht einfügen und diese für andere freigeben. Unter Gruppen finde ich meine Lerngruppen. Mein Mahara-Dashboard In der rechten Spalte werden mein Anzeigename mit Link zum eigenen Profil sowie mein Profilbild angezeigt. Darunter werden Links und Ressourcen bereitgestellt, die für alle Mahara-Nutzer/innen Hilfestellungen und Informationen enthalten. Diesen Bereich des Dashboards kann ich selbst konfigurieren. Analog zu den Reitern (d.h. Erstellen und Sammeln = Inhalt) finde ich hier die Möglichkeit zum schnellen Einstieg in einzelne Unterbereiche. Diesen Block kann ich verbergen und über das Feld Startseiteninformationen anzeigen unter Einstellungen wieder aktivieren. 7

8 Ihr Guide Sehen wir uns nun gemeinsam Ihr Mahara-Profil an. Mahara unterscheidet zwischen privaten Inhalten und Ansichten, in denen diese angeordnet und aufgrund der Freigabe anderen gezeigt werden. Anhand des Profils üben wir, damit umzugehen. Klicken Sie auf Ihren Anzeigenamen in der rechten Spalte (siehe vorige Folie). Vollziehen Sie am besten alle Schritte selbst nach. 8 FernUniversität in Hagen/ZMI/BK

9 Die Inhalte meines Profils sind im Mahara/Biwi. Viele Wege führen zu meiner Profilansicht. Mein Mahara-Profil 9

10 Mein Profil besteht aus Inhalten, die in der Profilansicht angeordnet sind. So ist sie vorkonfiguriert. Mein Mahara-Profil Hier ändere ich meine Profildaten. Dieser Block mit Bild, Anzeigename und Mitgliedschaften ist immer vorhanden. Hier ändere ich das Layout meiner Profilansicht und die angezeigten Blöcke. Dies ist einer der konfigurierbaren Blöcke. 10

11 Mein Mahara-Profil Die Inhalte meines Profils stehen in den Reitern Über mich, Kontaktinformation, Instant-Messaging-Daten, Allgemein. Dazu kommt mein Profilbild. Nur mein Anzeigename aus dem Reiter Über mich und mein Bild sind immer sichtbar, alles andere nur dann, wenn ich es in meiner Profilansicht anordne. Die Daten im Reiter Über mich werden aus meinem Account im zentralen Nutzerverzeichnis LDAP übernommen. Sie können hier nicht verändert werden. Der Anzeigename setzt sich aus meinem Vorund Nachnamen zusammen. 11

12 Ich habe meine Profildaten, also die Inhalte meines Profils eingegeben. Ich habe auf meinen Anzeigenamen geklickt und möchte nun meine Profilansicht bearbeiten. Mein Mahara-Profil Hier ändere ich das Layout und die angezeigten Blöcke in meiner vorkonfigurierten Profilansicht. 12

13 Mein Mahara-Profil Ich kann mein Layout wählen. Ich kann weitgehend bestimmen, wer mein Profil sehen darf (siehe nächste Folie). Ich kann per Drag&Drop Blöcke aus der Auswahl links einfügen. Manchmal kann ich Einstellungen von Blöcken ändern. Ich kann Blöcke löschen. Speichern nicht vergessen 13

14 Mein Mahara-Profil Ich habe auf Ansicht freigeben geklickt (siehe vorige Folie) und kann nun sehen, wer Zugriff auf meine Profilansicht haben soll. Meine Profilansicht ist automatisch für alle Mitstudierenden und Betreuungspersonen im MA eeducation sichtbar. Da in der jetzigen Konfiguration alle Nutzer/innen Mitglied im MA eeducation sind, erübrigt sich eine darüber hinausgehende Freigabe. 14

15 Ihr Guide Nun haben wir gesehen, wie Inhalte und die Ansicht Ihres Profils bearbeitet werden. Der Umgang mit weiteren Inhalten und Ansichten erfolgt nach dem gleichen Muster. Denken Sie daran bei jedem Schritt Ihre Eingaben zu speichern. Schauen wir uns jetzt Ihre private Dateiablage an. Auch hier sammeln Sie Inhalte. Gehen Sie dazu wieder auf Ihr Dashboard. 15 FernUniversität in Hagen/ZMI/BK

16 Hier finde ich meine Dateiablage. (Unter Inhalt den Reiter Dateien wählen.) Meine Dateien 16

17 Ich bestätige, dass ich das Urheberrecht beachte. Erst dann ist das Hochladen freigeschaltet. Ich kann Dateien aus meinem lokalen Dateiverzeichnis per Drag&Drop oder per bekanntem Upload-Dialog über Durchsuchen hochladen und in Ordnern ablegen. Meine Dateien Ein Blick auf mein Kontingent zeigt mir, wie viel Speicherplatz ich bereits belegt habe. 17

18 Ihr Guide Sie können außer Dateien noch weitere Inhalte anlegen und bearbeiten: - Blogs - Biografie - Pläne - Notizen (zu Ansichten) - Diskussionsbeiträge in Ihren Gruppen - Externe Inhalte Im Folgenden sehen wir uns Ihren Blog an, in dem Sie u.a. Ihr Lerntagebuch führen werden. Gehen Sie dazu wieder auf Ihr Dashboard. 18 FernUniversität in Hagen/ZMI/BK

19 Hier finde ich weitere Inhalte. Meine Inhalte 19

20 Meine Inhalte Ich kann einen neuen Beitrag schreiben oder die Einstellungen meines Blogs verändern. Nachdem ich den Reiter Inhalt ausgewählt habe, wird immer mein Profil angezeigt. Weitere Inhalte wähle ich über die zweite Zeile der Reiter aus, z.b. meinen Blog. Mein Blog ist privat und wird erst für andere sichtbar, wenn ich ihn ganz oder in Teilen in eine Ansicht einfüge (siehe Meine Ansichten). Ich kann die Veröffentlichung eines Beitrags (in einer Ansicht) zurücknehmen, den Text des Beitrags bzw. die Schlagworte ändern oder den Beitrag komplett löschen. 20

21 Ich habe auf neuer Beitrag geklickt (siehe vorige Folie). Meine Inhalte Ich kann meinen Beitrag mit Schlagworten versehen (taggen) Ich kann festlegen, ob mein Beitrag als Entwurf vorerst privat bleibt oder ob er veröffentlicht wird, sobald mein Blog Bestandteil einer freigegebenen Ansicht ist (siehe Meine Ansichten). Speichern nicht vergessen 21

22 Ihr Guide Wenn Sie Ihre Inhalte anderen zeigen wollen, müssen Sie in Ihrem Portfolio Ansichten einrichten. Die Profilansicht haben wir bereits betrachtet. Nun sehen wir uns gemeinsam an, wie weitere Ansichten erstellt und für andere freigegeben werden. Denken Sie daran nach jedem Schritt Ihre Eingaben zu speichern. Gehen Sie wieder auf Ihr Dashboard. 22 FernUniversität in Hagen/ZMI/BK

23 Hier finde ich meine Ansichten. Meine Ansichten Konfigurierbarer Block auf meinem Dashboard. 23

24 Von mir bereits angelegte Ansichten. Dashboard und Profilansicht sind immer dabei. Meine Ansichten Hier kann ich eine neue Ansicht anlegen. Zu den von mir freigegebenen Ansichten. Zu den für mich freigegebenen Ansichten. Meine Profilansicht ist immer für Mitstudierende und Betreuungspersonen im MA eeducation sichtbar. Mein Dashboard ist immer privat. Auch mein Dashboard kann ich bearbeiten. Ich kann eine bestehende Ansicht bearbeiten oder löschen. 24

25 Meine Ansichten Ich wähle zur besseren Unterscheidung meiner Ansichten sprechende Titel aus. Beschreibung und Schlagworte sind optional. Ich kann für jede Ansicht einzeln auswählen, ob sie mit meinem Anzeigenamen oder nur mit Vor- oder Nachname angezeigt werden soll. 25

26 Meine Ansichten Ich kann mein Layout wählen. Ich bestimme weitgehend darüber, wer meine Ansicht sehen darf (siehe nächste Folie). Ich kann per Drag&Drop Blöcke aus der Auswahl links einfügen. Ich kann Einstellungen ändern oder Blöcke löschen. 26

27 Meine Ansichten Ich habe auf Ansicht freigeben geklickt (siehe vorige Folie). Hier sehe ich alle Ansichten, die ich freigeben kann und setze das Häkchen für diejenige, die ich bearbeiten möchte. Mit Klick auf + habe ich meine Ansicht für Annas Gruppe freigegeben. Ich kann meine Freigabe auf einen Zeitraum beschränken. Ich kann meine Freigabe löschen. 27

28 Ihr Guide Wir sehen uns in einem zweiten Beispiel an, wie Sie Ihren privaten Blog (Ihr Lerntagebuch) bzw. Teile davon in einer Ansicht für andere zugänglich machen. Denken Sie daran nach jedem Schritt Ihre Eingaben zu speichern. Gehen Sie wieder auf Ihr Dashboard. 28 FernUniversität in Hagen/ZMI/BK

29 Ich führe in meinem Blog ein Lerntagebuch (siehe Meine Inhalte). Um es für andere sichtbar zu machen, muss ich eine Ansicht anlegen. Meine Ansichten In dieser Ansicht will ich meinen Blog für andere freigeben und nenne sie daher ebenfalls Lerntagebuch. 29

30 Meine Ansichten Ich wähle ein Layout aus. 30

31 Meine Ansichten Ich habe den Block GetaggteBlogeinträge in meine Ansicht eingefügt. Meine Beiträge mit dem Schlagwort Reflexion werden angezeigt. Sobald ich einen neuen Blogbeitrag mit diesem Schlagwort versehe, wird auch dieser mit aufgelistet. 31

32 So sieht abhängig von der Freigabe eine Mitstudierende oder Betreuer/in mein Lerntagebuch. Meine Ansichten Diese Ansicht ist dynamisch. Seit der Erstellung der Ansicht ist noch ein Blogbeitrag dazugekommen. 32

33 Ihr Guide Wir haben bei der Freigabe von Ansicht drei schon Annas Gruppe gesehen. Gruppen können von allen Nutzer/innen eingerichtet werden. Die einrichtende Person verwaltet die Gruppe. Sie kann für diese eigene Inhalte, Ansichten und Foren anlegen. Die Mitgliedschaft kann auf Antrag oder auf Einladung zugeteilt werden. Gehen Sie wieder auf Ihr Dashboard. 33 FernUniversität in Hagen/ZMI/BK

34 Hier finde ich meine Gruppen. Meine (Lern-)Gruppen 34

35 Hier ein erster Eindruck von Annas Gruppe. Details zur Einrichtung und Verwaltung sind im Nutzerhandbuch im Block Links und Ressourcen nachzulesen. Meine (Lern-)Gruppen Jede Gruppe besitzt mindestens ein Forum. 35

36 Sie erinnern sich: Ansicht drei wurde für Annas Gruppe freigegeben. Ludwig kann als Mitglied diese Ansicht ansehen, aber nicht bearbeiten. Meine (Lern-)Gruppen Anna hat diese Ansicht erstellt hat. 36

37 Ihr Guide Diese Basics aus der Übersicht haben wir kennengelernt: - Erstellen und sammeln von Inhalten (Artefakten) - Organisation der Artefakte in Ansichten - Freigabe von Ansichten für andere Nutzer/innen - Gruppen Nach einer kurzen Pause sehen wir uns Mahoodle an, die Verknüpfung von Mahara und Moodle. 37 FernUniversität in Hagen/ZMI/BK

38 Ihr Guide Wie geben Sie nun eine Ihrer Mahara-Ansichten als Lösung einer Aufgabe in Moodle ab? Dieses Schaubild kennen Sie schon vom Anfang. Arbeiten Sie die orange gekennzeichneten Arbeitsschritte der Studentin Schritt für Schritt ab. Sie sehen die zu den Arbeitsschritten gehörenden Ziffern jeweils auf den Folien. Betreuungsperson und Student/in wechseln sich ab. Achten Sie darauf, wann sie in Moodle und wann in Mahara arbeiten. 38 FernUniversität in Hagen/ZMI/BK

39 Betreuer/in Student/in Mahoodle 1 Moodle Lernumgebung zu Modul n Folie 41 Aufgabenstellung 2 Mahara 3a Folie / Helpdesk-Wiki 3b Folie 43 Lösungsansicht mit Datei zum Download erstellen Moodle Lernumgebung zu Modul n Lösungsansicht einreichen Helpdesk-Wiki Mahara Optional vor der Abgabe in Moodle: Lösungsansicht für Betreuer/innen freigeben (Gruppe oder Nutzerin) 5 Mahara 4 Mahara Folie 46 Lesender Zugriff auf eingereichte Lösungen Folie 45 In Moodle eingereichte Lösungsansicht ist gesperrt 6 Moodle 7 Lernumgebung zu Modul n Moodle Lernumgebung zu Modul n Kommentare und Bewertungen für eingereichte Lösungen Folie 47 Folie 48 Kommentar und Bewertung für die eigene Lösung sichtbar 39

40 1 Mahoodle Die Betreuungsperson hat eine Aufgabe in Moodle gestellt. 40

41 2 Mahoodle Ludwig hat in Mahara eine Ansicht erstellt (siehe Abschnitt Meine Ansichten). Die Ansicht muss mindestens die Datei mit der Lösung enthalten. 41

42 3 Mahoodle Ludwig hat in Moodle die Aufgabe angeklickt. Seine Mahara- Ansicht wird zur Auswahl angezeigt. Mit Klick auf Speichern reicht Ludwig seine Mahara-Ansicht in Moodle ein. 42

43 4 Mahoodle Anna hat in der Moodle-Aufgabe bereits Ansicht Eins eingereicht. Anna sieht in Mahara, wann sie Ansicht Eins eingereicht hat. Die Ansicht ist gesperrt. Die Buttons zum Bearbeiten und Löschen sind nicht mehr sichtbar. 43

44 5 Mahoodle Die Betreuungsperson sieht in Moodle wer Ansichten eingereicht hat. Mit Klick auf eine Ansicht wechselt sie zu Mahara. 44

45 5 Mahoodle Die Betreuungsperson schaut sich in Mahara Ludwigs Ansicht an. 45

46 6 Mahoodle Die Betreuungsperson schreibt in Moodle einen Kommentar zu Ludwigs Ansicht. 46

47 7 Mahoodle Ludwig klickt in Moodle wieder auf die Aufgabe und sieht den Kommentar. 47

48 Ihr Guide In einer zweiten Moodle-Aufgabe geht es darum Blogeinträge aus dem Lerntagebuch einzureichen. Schauen Sie sich bitte oben nochmals an, wie unter Meine Inhalte Einträge ins Lerntagebuch geschrieben werden (Folie 21/22) und diese unter Meine Ansichten in eine Ansicht eingefügt werden (Folie 30-33). Diese Ansicht wird dann in der folgenden Moodle- Aufgabe eingereicht. Es werden nicht mehr alle Schritte einzeln erläutert. 48 FernUniversität in Hagen/ZMI/BK

49 1 Mahoodle In diesem zweiten Beispiel besteht die Moodle-Aufgabe darin, alle Blogbeiträge im Lerntagebuch einzureichen, die mit dem Schlagwort Reflexion versehen (getaggt) sind. 49

50 2 3 Mahoodle Mit Klick auf Speichern reicht Anna ihr Lerntagebuch, d.h. die zugehörige Ansicht in Moodle ein. 50

51 Durch das Einreichen in der Moodle-Aufgabe kann die Betreuungsperson in Mahara alle Beiträge mit dem Schlagwort Reflexion aus Annas Lerntagebuch lesen. Blogeinträge mit keinem oder anderen Schlagworten werden hier nicht sichtbar. 5 Meine Ansichten Diese Ansicht ist dynamisch. Die Betreuungsperson sieht Beiträge, die hinzugekommen sind, seit sie das letzte Mal in Annas Lerntagebuch geschaut hat. 51

52 6 7 Meine Ansichten Die Betreuungsperson kann Annas Lerntagbuch in Moodle immer wieder anklicken, den Stand in Mahara einsehen und dazu ihren Kommentar abgeben. In Moodle sieht Anna immer nur den neuesten Kommentar. 52

53 Ihr Guide Fragen zu Mahoodle: Kann ich meine eingereichte Lösung korrigieren? Einmal eingereichte Ansichten sind in Mahara für die Bearbeitung und das Löschen gesperrt! Wenn die Moodle-Aufgabe innerhalb der Bearbeitungsfrist eine erneute Abgabe zulässt, können Sie in Mahara eine neue Ansicht mit dem korrigierten Inhalt erstellen und diese als Lösung einreichen. Wer sieht meine Lösung? a) alle in der Moodle-Lernumgebung eingetragenen Betreuungspersonen über die Moodle-Aufgabe b) Nutzer/innen in Mahara nur dann, wenn Sie die Lösungsansicht vor dem Einreichen für sie freigegeben haben. Wo wird meine Lösung kommentiert? Kommentare und Bewertungen trägt die Betreuungsperson in der Moodle-Aufgabe ein. 53 FernUniversität in Hagen/ZMI/BK

54 Ihr Guide Wo finden Sie Hilfe? In Mahara auf Ihrem Dashboard im Block Links und Ressourcen sehen Sie - diesen Rundgang (PDF) - das deutsche und das englische User Manual mit ausführlichen Anleitungen für jedes Mahara-Menü (PDF) - den Link zum Helpdesk-Wiki des ZMI Ihre Frage ist nicht beantwortet? Schreiben Sie an helpdesk@fernuni-hagen.de Betreff: Mahara Möglichst genaue Problembeschreibung Angaben zur Person 54 FernUniversität in Hagen/ZMI/BK

55 Ihr Guide Ich möchte mich nun von Ihnen verabschieden und wünsche Ihnen viel Spaß und Erfolg mit Mahara Im Anhang für Interessierte noch einige technische Angaben. 55 FernUniversität in Hagen/ZMI/BK

56 Anhang - Warum Mahara statt Exabis? Lernerzentrierte Philosophie Großer Funktionsumfang, nicht nur Dateiablage Vielfältige Gliederungs- und Präsentationsmöglichkeiten Kein Ärger mehr wegen verschwundener Dateien Selbstorganisierte Lerngruppen möglich Gute Ergänzung zum lehrezentrierten Moodle und zum Adobe Connect mit Live-Treffen 56

57 Anhang - Mahara technisch Mahara im MA Bildung und Medien - eeducation ab SoSe 2014 als Ersatz für Exabis-Plugin in Moodle Eigenständiges eportfolio-system Nutzung ausschließlich im Master eeducation Nutzungshinweise auf der Mahara-Seite V1.8.1, Open Source Postgres DB Kontingent pro Nutzer/in probeweise 300 MB Ansprechpersonen im ZMI: Brigitte Kreplin/Matthias Ermeling Systemadministration und Anpassungen durch das ZMI 57

58 Anhang Mahoodle Technisch Kopplung mit Moodle V über Plugins Single Sign On mit Mahara In Moodle Neuer Aufgabentyp Maharaportfolio Studierende reichen Mahara-Ansichten als Lösung ein Eingereichte Ansicht ist in Mahara für die Bearbeitung gesperrt Betreuungspersonen sehen in Moodle Übersicht der eingereichten Lösungen pro Aufgabe Kommentare und Bewertungen in Moodle 58