Hochschulnetzwerk Bildung für nachhaltige Entwicklung Baden-Württemberg Bilanz und Schlussfolgerungen der Netzwerkarbeit

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1 ! Hchschulnetzwerk Bildung für nachhaltige Entwicklung Baden-Württemberg Bilanz und Schlussflgerungen der Netzwerkarbeit STRUKTURELLE VERANKERUNG VON BNE IN B.-W. Refrm der Lehrer/innenbildung Refrm der Rahmenverrdnungen: Im Rahmen der Refrm der Lehrerbildung wurden die Lehramtsstudiengänge in Baden-Württemberg zum Wintersemester 2015/16 auf eine Bachelr-/Master-Struktur umgestellt. Die Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) wurde dabei querschnittartig als Leitperspektive in der Lehrerbildung verankert. Das BNE-Hchschulnetzwerk hat diese Gelegenheit genutzt, sich an der Prüfung des Rahmenverrdnungsentwurfs zu beteiligen, um BNE-relevante Anregungen in das Anhörungsverfahrens einzubringen. Die Rahmenverrdnung und die Fachpapiere werden vm BNE-Hchschulnetzwerk im Allgemeinen psitiv bewertet. Die Stellungnahme mit allgemeinen und spezifischen Anmerkungen zu der Rahmenverrdnung und den einzelnen Fachpapieren 1 wurde dem Ministerium für Kultus, Jugend und Sprt Baden-Württemberg zugeleitet. 2 (siehe Geschäftsbericht 2014/15) Analyse zu BNE in den Studienrdnungen der Lehramtsstudiengänge: Im Frühjahr 2016 wurde eine Analyse der Studienrdnungen der Lehramtsstudiengänge in Baden- Württemberg durchgeführt. Erhben wurde die textliche Erwähnung vn Bildung für nachhaltiger Entwicklung (BNE) in den neuen Studienrdnungen (2015/16), verglichen mit älteren Studienrdnungen. Die Analyse sll zeigen, inwiefern die Integratin der Leitperspektive BNE in den Rahmenverrdnungen sich in den neuen Studienrdnungen der Lehramtsstudiengänge niederschlägt (siehe Jahresbericht 2015/2016) Zu diesem Zweck wurden die Studienrdnungen nach Suchbegriffen wie BNE, Nachhal*, Nach-hal*, nachhal*, nach-hal* (im Sinne der Ri-Deklaratin) durchsucht und deren Häufigkeit festgehalten. Alternativ wurde auch nach Begriffen wie Naturbildung der Umweltbildung gesucht, was jedch nicht zu mehr Treffern führte. Verglichen wurden die Studienrdnungen bzw. Mdulbeschreibungen der Lehramtsstudiengänge für die Primar-!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 1!Fachpapiere 1. Lehramt Grundschule, 2. Lehramt Sekundarstufe I und Lehramt Gymnasium, 3. Lehramt Sekundarstufe I, 4. Lehramt Gymnasium, 5. Lehramt Gymnasium Erweiterungsfächer swie 8. Alle Lehrämter Fachpapiere Bildungswissenschaften! 2! Referat 21 Rechts- und Verwaltungsangelegenheiten der Lehrerbildung, Landeslehrerprüfungsamt Referat 23 Lehrerausbildung, Lehrerfrtbildung.! 1

2 stufe und Sekundarstufe an den Pädaggischen Hchschulen und die Studiengänge für das Gymnasiallehramt an den Universitäten für die Fächer Bilgie, Technik, NWT, Gegraphie, Wirtschaft, Philsphie/Ethik, sweit sie an den einzelnen Universitäten angebten werden. Beim Gymnasiallehramt und beim Lehramt für die Sekundarstufe nahm die Häufigkeit der gesuchten Begriffe zu. Beim Lehramt Primarstufe wurden im Vergleich zu den alten Studienrdnungen weniger Treffer gezählt.! Im Nachgang wurden deshalb insbesndere die Ergebnisse der Primarstufe nchmals auf eventuelle Fehler überprüft und auch nchmals mit alternativen Begriffen durchsucht, aber auch hierbei ergaben sich keine zusätzlichen Treffer. Bei der Betrachtung der einzelnen Hchschulen bestätigte sich (ausgenmmen die Pädaggische Hchschule Schwäbisch Gmünd) die geringere Trefferzahl in der jeweils neuen Studienrdnung. Stellungnahmen zur Bildungsplanrefrm Bereits 2013 (erste Prjektphase) beteiligte sich das BNE-Hchschulnetzwerk mit einer ersten Stellungnahme an der Bildungsplanrefrm. In einer frtgeschrittenen Phase der Refrm der baden-württembergischen Bildungspläne hat das BNE-Hchschulnetzwerk einer Bitte des Ministeriums für Kultus, Jugend und Sprt Baden-Württemberg flgend, zahlreiche Klleginnen und Kllegen aus dem Hchschulbereich um eine fachliche Stellungnahme zu den aktuellen Fassungen (Stand: Juni 2014) der verschiedenen Fachpläne gebeten. Über die vm Netzwerk rganisierten Aktivitäten zur Bildungsplanrefrm hinaus beteiligten sich Netzwerksprecher und -krdinatin am Prjekt Schule wird nachhaltig, einem Kperatinsprjekt der Stiftung Naturschutzfnds Baden-Württemberg und der Pädaggischen Hchschule Heidelberg (Abteilung Bilgie). Die Rückmeldungen vn insgesamt rund 30 Hchschullehrenden zu diversen Fachplänen 3 im Hinblick auf die Integratin der Leitperspektive BNE wurden Ende Juni 2014 an das Kultusministerium (z.h. Herrn Achim Beule) weiter geleitet.! Perspektive / Empfehlung: Das BNE-Hchschulnetzwerk begrüßt die Integratin der Leitperspektive BNE in die Bildungspläne und empfiehlt für eine erflgreiche Umsetzung in der Praxis auch den Frtbildungsbedarf im Bereich der Lehrer/innenbildung zu beachten (siehe Jahresbericht 2014/2015).!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 3!Detaillierte Übersicht des Rücklaufs zum Bildungsplan Grundschule: Bewegung, Spiel & Sprt (3-mal), Englisch (1-mal), Kunst & Werken (1-mal), Sachunterricht (6-mal), Sekundarstufe I: Alltagskultur, Ernährung & Sziales (3-mal), Bilgie (3-mal), Englisch (1-mal), Gegraphie (2-mal), Natur und Technik (1-mal), Sprt (2-mal), Gymnasium 8 Jahre: Bilgie (1-mal), Deutsch (1-mal), Englisch (1-mal), Gegraphie (3-mal), Mathematik (1-mal), Sprt (2-mal)! 2

3 Analyse zu BNE in Frschung und Lehre in Baden-Württemberg Ausgehend vn einer Analyse des Netzwerkes zu BNE in Frschung und Lehre in Baden- Württemberg (März bis Juli 2015, siehe Jahresbericht 2015/2016) wird Flgendes zur strukturellen Verankerung vn BNE-Lehre/-Frschung empfhlen. BNE-Lehre in Baden-Württemberg: BNE-Angebte sind in diversen Fächern und Frmaten vrhanden, allerdings häufig schwerpunktmäßig an einzelnen Instituten verankert und smit nicht für alle Studierenden zugänglich. Um BNE-Angebte für alle Studierenden zugänglich zu machen, wird dringend empfhlen, Weiterbildungs- und Qualifizierungsmaßnahmen für Dzierenden anzubieten. BNE-Frschung in Baden-Württemberg: Im Hinblick auf den Ausbau der Frschung im Bereich Bildung für nachhaltige Entwicklung wird eine stärkere Förderung vn nachhaltigkeitsrientierter Bildungsfrschung insgesamt angeregt, insbesndere in den geistes-/gesellschaftswissenschaftlichen Frschungsbereichen (siehe Jahresbericht 2015/2016) Organisatin und Entwicklung des BNE-Hchschulnetzwerks Netzwerkanalyse: Die Netzwerkanalyse hatte zwei Ziele: Zum einen dient sie der Evaluatin des bisherigen Arbeit und zeigt, welchen Mehrwert es für seine Mitglieder und Teilnehmer erbringt. Zum anderen kann daraus für eine Verstetigung der Netzwerkarbeit abgeleitet werden in welche Richtung es zukünftig wirken sllte. Als besnderen Mehrwert der Netzwerkarbeit sehen die Befragten gegenseitiges Kennenlernen und Austausch swie den Erhalt vn Infrmatinen zu Themenbereichen und Aktivitäten der BNE (innerhalb und außerhalb der Lehrer/innenbildung). Zukünftig erwarten die Befragten Gemeinsame Veröffentlichungen / Prjekte, die Beibehaltung des Infrmatinsservice / Newsletters swie intensive Kperatin / Einflussnahme auf Entscheidungsträger (siehe Jahresbericht 2015/2016). Mitgliederakquise: Maßnahmen zur Akquise vn Mitgliedern umfassten die Recherche vn ca. 300 Persnen im Rahmen vn drei Recherchen (2012, 2013 und 2014), Aufbau und kntinuierliche Pflege eines Verteilerkreises (u.a. durch studentische Hilfskräfte an der PH Ludwigsburg). Derzeit gehören dem Verteilerkreis des BNE- Hchschulnetzwerkes etwa 270 Persnen an, vrwiegend Prfessren und Dzierende an Hchschulen in B.-W., außerdem landes- und bundesweite Vertreter BNE-relevanter Regierungs- und Nichtregierungsrganisatinen. Netzwerkmitgliedschaft per Letter f Intent: Im Hinblick auf eine stärkere Frmalisierung der Netzwerkmitgliedschaft zur verbesserten Sichtbarkeit der BNE an baden-württembergischen Hchschulen und zur Intensivierung der diesbezüglichen Zusammenarbeit wurden alle Universitäten, Pädaggischen Hchschulen und Hchschulen für angewandte Wissenschaften des Landes angeschrieben (4-mal im Juli bis Dezember 2014, inklusiver der Rektrate und persnalisierte Anschreiben). 23 Institutinen haben den Letter f Intent unterzeichnet (9 HAWen, 6 PHen und 5 universitäre Institutinen swie 3 außerhchschulische Kperatinspartner) und 44 Mitglieder als Vertreter benannt. 3

4 Lenkung und Unterstützung der Netzwerkarbeit: Netzwerksprecher Die Sprechertätigkeit wurde im Rahmen der Prjektlaufzeit als Eigenanteil durchgeführt vn: vn Prf. Dr. Armin Lude, erster Sprecher (PH Ludwigsburg), swie Prf. Dr. Werner Rieß (PH Freiburg) und Prf. Dr. Silke Bartsch (PH Karlsruhe) / Prf. Dr. Alexander Siegmund (PH Heidelberg). Das aktuelle Sprecherteam führt seine Arbeit ab Juli 2016 ehrenamtlich frt (erster Sprecher: Prf. Dr. A. Siegmund). Netzwerkkrdinatin und Geschäftsführung: Das Netzwerkarbeit wurde vn der Geschäftsstelle an der PH Ludwigsburg aus krdiniert: Jennifer M. Krah und vn den Partnerhchschulen aus unterstützt (2014/2015 Markus Jahn, PH Heidelberg, 2015/16 Annette Zinecker, PH Karlsruhe). Die Summe der Arbeitszeit der beteiligten wissenschaftlichen Mitarbeitern umfasst einen Stellenanteil vn 50%. Weitere Aktivitäten zur Lenkung und Unterstützung der Netzwerkarbeit umfassen: Planungs- und Beratungstreffen, Beratung bundes- und landesweiter swie lkaler Nachhaltigkeitsinitiativen, die infrmelle Vernetzung außerhalb der Arbeit im BNE-Hchschulnetzwerk z.b. Vrstellung der Netzwerkarbeit im Rahmen vn Fachgesprächen, Vrträgen, Referententätigkeit und Lehrveranstaltungen (bspw. Master Class Curse Cnferences der Hchschule für Nachhaltige Entwicklung Eberswalde 2012 und 2013) swie Mittelverwaltung, Vertragsabwicklung, Aufgabenkrdinatin etc.. 4 Außerdem wurden aus Reihen BNE-Hchschulnetzwerkes Prjektanträge initiierte, Z.B. im Rahmen der Ausschreibung des MWK zur Stärkung der Nachhaltigkeit in der Wissenschaft (2012), zur Verlängerung des BNE-Hchschulnetzwerkes (Laufzeit 2014/2015) und aktuell zur Lehramtsausbildung strukturierte Frtbildungsangebte für Dzierende in Sachen BNE in der Lehre (2015/2016).! Perspektive / Empfehlung: Die Prjektförderung als Anschubfinanzierung ist ausgelaufen, eine Strukturförderung für eine prfessinelle Krdinatin swie eine finanzielle Unterstützung bei der Einladung vn Referenten ist wünschenswert. VERNETZUNG Hchschul-interne Vernetzung: Tagungen des BNE-Hchschulnetzwerkes Insbesndere über die Netzwerktreffen wurde ein fachlicher, Akteur- und Institutinen übergreifender Austausch zu BNE an und um Hchschulen initiiert. Die Vernetzung fand statt zwischen Vertretern verschiedener Hchschularten (Universitäten, Pädaggische Hchschulen, Hchschulen für angewandte Wissenschaften), swie anderen außerhchschulischen Kperatinspartnern und BNE-relevanten Akteuren, wie Vertreter/innen der staatlichen Seminare für Didaktik und Lehrerbildung, zivilgesellschaftliche Akteure, Vertreter/innen der Ministerien für Kultus, Wissenschaft, Umwelt und ländlichen Raum, swie natinalen und internatinalen Experten. Neben dem Schwerpunktthema der Netzwerkarbeit Lehrer/innenbildung fanden die Netzwerktreffen auch zu hchschulübergreifenden Themen statt, da auch die HAWen und Universitäten für andere Studiengänge grßes Interesse an BNE-Arbeit zeigten.!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 4!Aktivitäten und Instrumente wie die Krdinatin der Vernetzung zwischen den Hchschulen durch Beiträge zu Lehrveranstaltungen ( Wissenschaftler/innen-Austausch ) und Referentenbörse wurden initiiert, allerdings in geringem Umfang genutzt.! 4

5 10 Netzwerktreffen seit Einrichtung der Geschäftsstelle, zunächst vierteljährlich, dann halbjährlich. Teilnehmer-Entwicklung: Tendenz einer steigenden Teilnehmerzahl (mehr als 150 Persnen, die einmal der mehrmals teilgenmmen haben, rund 30 Referenten) Themen: Innvative Lehrmethden im Kntext der BNE, BNE in der Lehrer/innenbildung (Schwerpunktthema), Curriculare Grundlagen der BNE, Bildungsbegriffe und Nachhaltige Entwicklung swie Bilanz und Perspektiven der Netzwerkarbeit Struktur: Partizipative Themensetzung. Prgramm: Mischung aus Vrträgen und Austausch in Frm vn Wrkshps. Referenten: landesweit aus Reihen des BNE-Netzwerkes swie aus Reihen der Partnernetzwerke bundesweit und internatinal (Österreich, Schweiz).! Perspektive / Empfehlung: Bewährt hat sich die Ausrichtung der Netzwerktreffen an wechselnden Standrten, eine partizipative Findung vn Schwerpunktthemen und eine Prgrammgestaltung mit Raum für Austausch, die Einbeziehung reginaler Expertise swie die Einladung (natinaler, internatinaler) Gastreferenten. Es wird empfhlen dieses Frmat weiterzuführen. Aktuell geplant sind jährlich stattfindende Netzwerktreffen, weiterhin an wechselnden Standrten mit einem rtierenden Organisatinssystem. Die Organisatin der Treffen wird in Eigenleistung der Hchschulen getragen, eine (Teil-) Finanzierung vn Fahrtksten und Referentenksten wurden durch das Kultusministerium in Aussicht gestellt.! WICHTIG: Wie die Netzwerkanalyse zeigte, sind die Netzwerktreffen ein wichtiger Beitrag zur persönlichen Frtbildung der Teilnehmer/innen. Die Ntwendigkeit vn Frtbildungen zur BNE bei Lehrenden an Hchschulen zeigte auch die Studie der PH Heidelberg (siehe Jahresbericht 2015/2016, Kap. I.2). Auch das Weltaktinsprgramm unterstreicht im Handlungsfeld 3 Kmpetenzentwicklung bei Lehrenden und Multiplikatren die Stärkung der Kmpetenzen vn Erziehern und Multiplikatren für effektivere Ergebnisse im Bereich BNE. 5 Landesweite Vernetzung Ministerium für Kultus, Jugend und Sprt: Initiativen des BNE-Hchschulnetzwerkes zu Aktivitäten des KM, u.a. Netzwerk Nachhaltigkeit lernen, Abschlussveranstaltung UN- Dekade BNE-Sympsium 2014, BNE-Aktinsprgramm, Refrm der Lehrpläne, Refrm der Bildungspläne (siehe Kapitel Strukturelle Verankerung vn BNE in B.W. ) Ministerium für Wissenschaft, Frschung und Kunst: Initiativen des BNE-Hchschulnetzwerkes zu Aktivitäten des MWK, u.a. zur Expertenkmmissin zur Stärkung vn Nachhaltigkeit in Lehre, Frschung und im Transfer, zum Landeskmpetenzzentrum Bildung für nachhaltige Entwicklung Weitere Akteure: Vertreter der staatlichen Seminare für Didaktik und Lehrerbildung: Einladung zu Austausch-Netzwerkwerktreffen Oktber 2015 und inflge, Aufnahmen in Verteiler. HNE-Netzwerk Hchschulen für Nachhaltige Entwicklung (HS für angewandte Wissenschaften): Einladung der / Zusammenarbeit mit Vertretern des HNE-Netzwerkes,!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 5! UNESCO Radmap zur Umsetzung des Weltaktinsprgramms Bildung für nachhaltige Entwicklung, S. 15, 5

6 Abstimmung und Austausch der Netzwerksprecher. Knzeptgruppe der BNE- Multiplikatrenfrtbildung für den Schulbereich: Zusammenarbeit im Rahmenprjekt Lernen über den Tag hinaus : Teilnahme an Treffen der Knzeptgruppe, Beratung, Material-Recherche, Werbung um Unterstützung der Knzeptgruppe durch das BNE- Hchschulnetzwerk. Außerdem Kperatin mit diversen zivilgesellschaftlichen Akteuren im Rahmen vn Netzwerktreffen, Netzwerkmitgliedschaft, Infrmatinsaustausch (WWF, VCD, finep, kate, epiz, etc ) Bundesweite und internatinale Vernetzung Studentische Netzwerke: Netzwerk N Studentische Nachhaltigkeitsinitiativen, Vrstellung der Arbeit des BNE-Hchschulnetzwerkes auf der knferenz n des Netzwerkes studentischer Nachhaltigkeitsinitiativen 2016, seit Deutschsprachiges Netzwerk LeNa - LehrerInnenbildung für nachhaltige Entwicklung: mit Vertretern aus der Schweiz, Österreich und Deutschland, Beteiligung an Fachtagungen mit Vertretern BNE-relevanter Bundes- und Landesministerien an der Leuphana Universität Lüneburg, Frschungstagungen, gegenseitige Einladung zu Netzwerktreffen, Verbreitung vn BNE-Memrandum des LeNa-Netzwerks, Psitinspapier Frschung, Tagungsprtklle etc., Benennung vn Netzwerkmitgliedern, seit UN-Dekade/-Weltaktinsprgramm Bildung für Nachhaltige Entwicklung : Teilnahme an diversen Veranstaltungen und Gremien insbesndere im Partnernetzwerk / Fachfrum Hchschule im Rahmen des UNESCO Weltaktinsprgramms, bzw. der AG Hchschulen für nachhaltige Entwicklung der UN-Dekade BNE (Runder Tisch Dresden 2012, Auszeichnungsveranstaltungen, Natinalen Knferenz zum Abschluss der UN-Dekade BNE 2014 in Bnn, WAP-Auftaktveranstaltungen, reguläre AG-Netzwerktreffen und Tagungen der AG Hchschule etc.), seit Internatinales, interinstitutinelles ESD Expert Net: Mit Vertretern aus Indien, Mexik, Südafrika und Deutschland (Regulierungs- und Nichtregierungsrganisatinen, Schulen und Hchschulen), Benennung vn Netzwerkvertretern, Einladung vn Referenten zu Netzwerktreffen, Teilnahmen an natinalen Wrkshps und internatinalen Fachtagungen u.a. in Mexik (2015), Südafrika (2014) und Deutschland ( ), Vrstellung der BNE-Aktivitäten des Landes Baden-Württemberg und des BNE- Hchschulnetzwerkes (Internatinal Expert Panel Educatin fr Sustainable Develpment mving twards lng term structures Feldafing 2013), seit Online-Plattfrmen: Virtuelle Akademie Nachhaltigkeit ( NaWis Runde, Verbund für Nachhaltige Wissenschaft (nachhaltigewissenschaft.de), seit 2012.! Perspektive / Empfehlung: Netzwerke pflegen, wdurch Synergien auf beiden Seiten entstehen. 6

7 ÖFFENTLICHKEITSARBEIT UND AUSZEICHNUNGEN Auszeichnung: Qualitätssiegel "Werkstatt N" 2016 des Rates für nachhaltige Entwicklung der Bundesregierung, Auszeichnung als Offizielles Prjekt der UN-Dekade Bildung für nachhaltige Entwicklung swie als Teilprjekt der "Offiziellen Maßnahme" Lernen über den Tag hinaus der UN-Dekade "Bildung für nachhaltige Entwicklung" (seit 2013) Tagungen: Vrstellung der Netzwerkarbeit auf reginalen, natinalen und internatinalen Tagungen, neben den.g. Veranstaltungen (siehe Vernetzung ) z.b. der Bildungsknferenz des Rates für nachhaltige Entwicklung 2014 in Berlin, der Didacta 2014 in Stuttgart Publikatinen: Netzwerk-eigene Publikatin mit dem Ziel der Sichtung, Bündelung, Reflexin und Verbreitung vn Erfahrungen aus BNE-Lehrveranstaltungen und BNE- Unterrichtsversuchen, 26 Beiträge zu den Themenbereichen 1) Nachhaltigkeit als Landesinitiative, 2) Arbeit des BNE-Hchschulnetzwerkes, 3) Aktuelles aus der Frschung, 4) Innvative Lehre, 5) Betrieb Nachhaltige Hchschule, 6) Transfer Reginale Kperatinen und Prjekte. Außerdem Veröffentlichung in weiteren Publikatinen, u.a. diverse Publikatinen der Deutsche UNESCO-Kmmissin e.v., Hchschulen für eine nachhaltige Entwicklung (mit ausführlichem Beitrag über die Arbeit des BNE-Hchschulnetzwerks 2014), des Ministerium für Wissenschaft, Frschung und Kunst Baden-Württemberg, Erwähnung im Bericht der Bundesregierung zur BNE Diverse Pressetexte (SEZ Letter 2013 etc.). Webseite: Einrichtung und regelmäßige Pflege einer Webpräsenz mit Selbstdarstellung des Netzwerks, der beteiligten Wissenschaftler/innen, Ankündigung und umfassende Dkumentatin der Netzwerktreffen, Hinweise zu relevanten Veranstaltungen, Ausschreibungen und Aktivitäten, Links zu Materialien und relevanten Netzwerken / BNE- Akteuren, außerdem Darstellung der Netzwerkmitglieder (Letter f Intent und BNE- Hchschullandkarte auf der Webseite des Netzwerkes). Newsletter: In der Prjektlautzeit wurden durchschnittlich einmal mnatlich ein Newsletter versendet (April 2014 bis Juni 2016, 24 Newsletter mit insgesamt 216 Nachrichten). Dieser umfasste Hinweise, Infrmatinen und Materialien zu reginalen, natinalen und internatinalen nachhaltigkeits-/bne-bezgenen Aktivitäten. Die Netzwerkanalyse ergab, dass der Infrmatinsservice sehr geschätzt wird und idealerweise beibehalten wird. Snstiges: Anfertigung eines Image-Vides, Einrichtung einer Netzwerk-Mailadresse (bnenetz@ph-ludwigsburg.de), Erstellung Lg, Flyer, Pster, Newsletter-Frmat! Perspektive / Empfehlung: Intensive Öffentlichkeitsarbeit ist ein integraler Bestandteil erflgreicher Netzwerkarbeit Rückmeldung aus anderen Ländern und Bundesländern hat verdeutlicht, dass das baden-württembergische Netzwerk Vrbildcharakter für andere Bundesländer hat, die eine BNE im Hchschulbereich ausbauen wllen. Bezug nehmen auf natinalen Aktinsplan: Netzwerke werden gefördert im Rahmen der strukturellen Verankerung! 7