Fortbildungsprogramm akademie coaching beratung seminare

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1 Fortbidungsprogramm 2016 akademie coaching beratung seminare

2 Er dachte einige Zeit nach. Dann sprach er weiter: Man darf nie an die ganze Straße auf einma denken, verstehst Du? Man muss nur an den nächsten Schritt denken, den nächsten Atemzug, den nächsten Besenstrich. Und immer wieder nur den nächsten. Wieder hiet er inne und überegte, ehe er hinzufügte: Dann macht es Freude; das ist wichtig, dann macht man seine Sache gut. Und so so es sein. Michae Ende aus Momo 2

3 Herzich Wikommen zu Ihrem neuen Fortbidungsprogramm der impuse Akademie! Dieses Jahr begrüßen wir Sie mit der Schidkröte. Wissen Sie, dass die Schidkröte unter anderem für Weisheit, Stärke, Ausdauer, Stabiität, Güte und Gedud steht? In Michae Endes Momo hift die Schidkröte im Kampf gegen die Zeitdiebe und damit Momo, die den Menschen die gestohene Zeit zurückbringt. Die Schidkröte mit ihren Attributen steht diesma sinnbidich für die Auswah unserer Weiterbidungsangebote in diesem Heft. Aus diesem Grund finden Sie 2016 mehr Angebote für Führungskräfte und Seminare zum Thema Zeit in verschiedenen Varianten: Was macht mir Stress und wie gehe ich damit um? Was macht den Kindern Stress im Atag und wie gestaten wir ihn immer besser? Was tue ich für mich und wie kann ich mich in Achtsamkeit üben? Was sind die wesentichen Dinge mit denen wir uns beschäftigen woen? Wir woen mit Ihnen die grauen Männer, die Zeitdiebe, mit der Weisheit und Stärke der Schidkröte angehen, Ihnen viee Momente der inneren Ruhe schenken, in denen Sie Ihr Erfahrungswissen mit neuer Theorie refektieren können. Neu aufgenommen haben wir dieses Jahr unsere impuse- Fachgespräche. In gemüticher Runde möchten wir uns mit Ihnen fachich austauschen und Sie für Ihre Praxis inspirieren. Hierzu aden wir Sie herzich ein! Vie Spaß beim Schmökern und wir freuen uns auf Sie! Herzichst, 3

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5 Inhatsverzeichnis Weiterbidung für Führungskräfte Zeit für Führung 6 Wann ist ein Team ein Team? Führungscoaching 8 Führung kompakt 9 Zusammenarbeit mit mutiprofessioneen Teams 10 Professionees Handen in Kitas für neue Führungskräfte 11 Am Limit Notbremse gesucht 12 MISS ERFOLG 13 Fort- und Weiterbidung rund um Krippe, Kindergarten und Hort So wenig Aufsicht wie mögich so vie wie nötig 14 Den Bidungsort Mahzeit gestaten 15 Fit für die Jüngsten 16 Übergänge für die Jüngsten gestaten 18 Gesprächsführung Die Kunst des Diaogs 19 Umgang mit herausforderndem Verhaten 20 Das Handungskonzept infans 22 Inkusion Interkuturee Erziehung 23 Die Kita as sicherer Ort 26 Kinder entscheiden mit! 27 Pfanzen in Kindertageseinrichtungen 28 Auf die Umgebung kommt es an 29 Resiienzförderung in der Kita 30 Werkstatt Sprache 32 Mutipikator/in für die Bidungs- und Lerngeschichten 34 Körper und Seee Entspannung-Ruhe-Stabiität 36 True Voice 37 Keep Smiing Stress ass nach, aber schne!! 38 Pausenos fit und aktiv? 39 Ihr Auftritt sicher & überzeugend 40 Coaching und Beratung 42 Referenten/innen 44 Anmedung 46 Die meisten Bidungsthemen rund um Krippe, Kindergarten und Hort bieten wir auch as Inhouse-Seminar an. impuse Fachgespräche 24 5

6 Marco Fotoia.com Zeit für Führung Weiterbidung für Führungskräfte Eine Weiterbidung für Führungskräfte von Kindertageseinrichtungen Diese Weiterbidung hat die Stärkung und die Professionaisierung von Leitungskräften in Kitas as übergeordnetes Zie. Im Mittepunkt stehen die Leitungskräfte mit ihren Erfahrungsweten as Führende; mit dem was geingt und dem was schwierig ist, mit ihren Einschätzungen und Erfahrungen im Umgang mit den für sie und ihre Arbeit wichtigen Ziegruppen Team, Träger und Etern. Fachiche Themen wie Orientierungspan, pädagogisches Arbeiten mit den Kindern oder Ähniches spieen in dieser Weiterbidung keine bzw. nur dann eine Roe, wenn sie für die Refexion und Weiterentwickung des eigenen Führungsverständnisses von Bedeutung sind. Die Ziee der Weiterbidung Stärkung der Roe der Leitung; die eigenen FührungsKRÄFTE verstehen und weiter entwicken. Persöniche Entwickung as Führungskraft im Kontext der Gesamtorganisation Kindertagesstätte; das besondere Augenmerk wird auf Entwickungschancen und -grenzen (persönich wie strukture) mit Schwerpunkten auf das eigene Team, den Träger und die Etern gerichtet. Überprüfung und Weiterentwickung des eigenen Organisationsverständnisses; neue Sichtweisen zur eigenen Organisation Kita entwicken, die für die Ausübung der Leitungsfunktion hifreich sein könnte. Methoden kennen und bei der eigenen Arbeit anwenden ernen. Den Handungsspieraum as Leitung vergrößern. Modu 1: ICH Im ersten Modu nehmen Sie sich sebst in den Bick und erkunden, teis über biografische Zugänge Ihre (Führungs-)Persönichkeit: Sie erwerben fogende Kompetenzen: Sie kennen Ihre eigenen Motive und Antreiber, die Sie in Ihrer Führungsaufgabe eiten. Ihre Ressourcen und Fähigkeiten, um Ihren Führungsaufgaben besser gewachsen zu sein. die Roenviefat und ihre Konfikte. Ihre Entwickungsaufgabe- und ziee. Modu 2: ICH mit meinen Koeg/innen (Team) Zwei Tage mit einer Übernachtung im Koster St. Trudpert,- Münsterta, Beginn 10 Uhr mit Abendeinheit, Schuss 16 Uhr am nächsten Tag. 6 Termine: Modu 1: Modu 2: Mi./Do., 09./ , jeweis 9 17 Uhr Do./Fr., 09./ mit Übernachtung, Beginn 10 Uhr, Schuss 16 Uhr am Fogetag Modu 3: Abschusstag: Ort: Do./Fr., 29./ , jeweis 9-17 Uhr Fr., , 9 17 Uhr Freiburg im Breisgau und Münsterta

7 In dieser Einheit beschäftigen Sie sich mit Ihrer Roe as Führungskraft im Team: Sie erwerben fogende Kompetenzen: Sie kennen die Gesetze von Gruppe und Dynamik. unterschiediche Führungsstie und Konsequenzen daraus. die Bedeutung der Leitung as Coach. Macht und Ohnmacht im Umgang mit Koeginnen. Aspekte der koegiaen Beratung. Sie können den Bick auf das eigene Führungsverständnis richten und die Mögichkeiten und Grenzen von Führung im eigenen Team ereben und erernen Aspekte einer situationsgerechten und individueen Führung. Modu 3: ICH in der Organisation Im etzten Modu nehmen wir die gesamte Organisation (Träger, Etern, Team, Kinder) und die daraus abzueitenden Handungsräume in den Bick: Sie erwerben fogende Kompetenzen: Sie kennen verschiedene Organisationsbider und erfahren, in wecher Art Organisation Sie tätig sind. die Kutur Ihrer Organisation und erfahren wie diese zu Ihrem fachichen Auftrag passt und wie diese eine Weiterentwickung erfahren kann. Mögichkeiten der Anayse der Bedürfnisgruppen Team, Träger, Etern, Kinder. Abschusstag An diesem Tag werden die Inhate der Weiterbidung refektiert und anteiig durch die Auseinandersetzung vertieft. Die eigene Entwickungsaufgabe wird in den Fokus genommen und weitere persöniche Perspektiven entwicket. Inhat und Konzeption in Kooperation mit der Fachberatung Evangeische Kindertageseinrichtungen des Diakonischen Werks, Regionazentrum Süd, Freiburg. Die Ziegruppe Erfahrene Leitungskräfte aus soziaen Organisationen. Trainer/innen: Urike Göckner und Frank Domone Kosten: 920,00 pro Teinehmer ohne Übernachtungskosten im Koster St. Trudpert, Münstersta (Modu 2)/EZ 30,00 pro Person/Nacht 7

8 Visions-AD - Fotoia.com Wann ist ein Team ein Team? Führungscoaching 4 x 3 Stunden Weiterbidung für Führungskräfte Den Handungsspieraum as Führungskraft erweitern Sie führen ein Team mit mehr as 15 Personen? Mit wechem Führungsverständnis führen Sie Ihr Team? In diesem beratungsorientierten Seminar erfahren Sie mehr über effektive Teamarbeit und entwicken einen erweiterten Bick über Ihr Team hinaus. Die Treffen orientieren sich an den eingebrachten Themen und verstehen sich eher as Coaching. Die Gruppe ist deshab auf acht Teinehmer/innen begrenzt. Sie erwerben fogende Kompetenzen: Sie kennen den Unterschied in der Führung keiner versus großer Teams im Hinbick auf Prozesse, Kommunikation und Teamarbeit. die Phasen der Teamentwickung. Moderationstechniken in großen Teams. Strategien der Konfiktösung und Steigerung der Zufriedenheit und Kreativität im Team. Ihre Ressourcen und Fähigkeiten, vor aem in Zeiten der Anspannung, um Ihren Führungsaufgaben besser gewachsen zu sein. Mögichkeiten des Sebst- und Zeitmanagement. Ihre Entwickungsaufgabe und -ziee im Hinbick auf die eigenen Führungskompetenzen. Sie können mit unterschiedichen Mitarbeitertypen umgehen. Aufgaben und Verantwortichkeiten im Team richtig verteien. für eine reibungsose und transparente Kommunikation sorgen. Prioritäten setzen und deegierbare Aufgaben identifizieren. den Bick auf das eigene Führungsverständnis richten und die Mögichkeiten und Grenzen von Führung im eigenen Team ereben und erernen Aspekte einer situationsgerechten und individueen Führung. Ziegruppe Führungskräfte mit mehr as 15 Teammitgiedern. Trainerin Urike Göckner 8 Termine: 4 x 3 Stunden Mi., Mo., Mi., Mo., jeweis von Uhr Ort: Kosten: Freiburg im Breisgau 120,00 pro Coaching Bitte meden Sie sich für mindestens zwei Termine an.

9 Anton Sokoov - Fotoia.com Führung kompakt Der Laden muss aufen - und zwar mit Lust und Laune! Der Atag einer Führungskraft in Kindertageseinrichtungen ist von viefätigsten Anforderungen geprägt. Fachichkeit ist genauso gefragt wie Management und Mitarbeiterführung, vorausschauende Panung nicht weniger as überzeugende Außendarsteung. Die Liste ieße sich unbestritten fortsetzen, ohne dass Refexion und achtsame Sebstfürsorge überhaupt benannt worden wären. Regemäßig stehen neue Themen und Veränderungen an, die es im Atag umzusetzen git. Und das aes bei immer knapper werdender Zeit! Dieses Seminar vermittet Ihnen kompakt und anwendungsbezogen Methoden und Kompetenzen rund um Führung, Kommunikation und (Sebst-)Management. Zie ist es, dass Sie ernen, trotz hoher Arbeitsdichte den Überbick zu bewahren und Geassenheit zu befördern. Wenn Sie sich in Ihrer Leitungsroe sebstwirksam ereben, gibt es gute Chancen, dass Ihre Arbeit Spaß macht und der Laden mögichst reibungsos äuft. Sie erwerben fogende Kompetenzen: Sie können hifreiche Hebe für Veränderungen erkennen. Auswirkungen auf Personen und Organisation abschätzen. reaistisch panen, Entscheidungen treffen und mit dem Team nachhatig umsetzen. Quaitätsindikatoren benennen und praxisorientiert verwenden. Mitarbeitergespräche refektierter führen. Teamsitzungen wertschätzend und effektiv gestaten. Gruppendynamik einschätzen und im Atag gewinnbringend nutzen. Kommunikationsstie unterscheiden sowie geziet und authentisch einsetzen. trotz Hektik Geassenheit wahren. Ziegruppe Führungskräfte von Kindertageseinrichtungen. Die genauen Inhate werden sich schwerpunktmäßig nach dem konkreten Bedarf der Teinehmer/innen richten. Deshab werden wir bei Interesse im Vorfed ein Interview mit Ihnen durchführen. Trainerin Christine Kirchner Termine: Mo./Di., 09./ Ort: Freiburg im Breisgau Kosten: 260,00 9

10 PhotoSG - Fotoia.com Zusammenarbeit in mutiprofessioneen Teams Weiterbidung für Führungskräfte Herausforderung und Chance für Führungskräfte Die Aussage Wir sind ein Team! ist zwar schne gemacht, sie stet jedoch einen hohen Anspruch an die Arbeitsfähigkeit der Beteiigten. Damit die Teamarbeit für den Einzenen zufriedensteend ist, kommt es vor aem darauf an, die Arbeit gut zu gestaten und die vorhandenen Ressourcen im Team zu nutzen. Die unterschiedichen Quaifikationen und Erfahrungshintergründe der Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter sind für eine erfogreiche Teamarbeit wahrzunehmen und Kompetenzen jedes Einzenen herauszuheben. Im Seminar ernen die Teinehmenden, weche Aufgaben im Spezieen auf die Leitungskräfte zukommen und wie Teamprozesse in Gang gesetzt werden können. Sie erwerben fogende Kompetenzen: Sie kennen die Ergebnisse der Studie TEAM-BaWü. Ihre Hatung zu den unterschiedichen Professionen in Ihrem Haus. die Aufgaben, die Sie as Leitungskraft wahrnehmen müssen und erfahren was ein Team zum Team macht. Handungsmögichkeiten für die Teamarbeit. die Gesetze der Gruppendynamik. Ihre Ressourcen und die Ihrer Teammitgieder. Sie können Teamarbeit as Prozess erkennen und nutzen. Bockaden erkennen und Energien nutzbar machen. Ziegruppe Führungskräfte, die sich mit der Aufgabe auseinandersetzen müssen, mutiprofessionee Teams zu führen. Trainerin Urike Göckner 10 Termine: Di./Mi., 29./ jeweis 9 17 Uhr Ort: Freiburg im Breisgau Kosten: 260,00

11 chones - Fotoia.com Professionees Handen in Kitas Zwei Tage für neu eingestiegene Leiter/innen von Kindertageseinrichtungen Der Eementarbereich ist im Wande. Kindertageseinrichtungen verstehen sich immer mehr as moderne Diensteistungseinrichtungen für die Betreuung, Bidung und Erziehung von Kindern. Dies hat viefätige Konsequenzen auch und gerade für die Anforderungen an die Quaifikation von Kita-Leiterinnen und -Leitern. Neben einem fundierten Fachwissen im erzieherischen Bereich wird auch die Kompetenz einer Führungskraft erwartet. Dieser Fortbidungstag unterstützt Sie in Ihrem Baanceakt, in Ihrer Roe as Fachmann/Frau, Chefin/Chef und as Ansprechpartnerin/Ansprechpartner für den externen Austausch. Das Zie des Angebots ist es, einen praxisorientierten Tag für Kita-Leitungen zur Erfüung ihrer Managementaufgaben anzubieten. Er so Sie dabei begeiten, Ihre persönichen Entwickungsaufgaben und ziee zu erkennen. Zeit für Achtsamkeit, aktuee Forschungsergebnisse, die praktische Anwendbarkeit und der koegiae Austausch mit dem Dozent und anderen Teinehmerinnen und Teinehmern stehen im Mittepunkt. Sie erwerben fogende Kompetenzen: Sie kennen die Roe und Aufgaben einer Leitung. die eigene Roe und Soziakompetenz. Ihren biografischen Kontext und Ihre persönichen Antreiber. Kommunikations- und Führungsstie. Ihre eigenen Ressourcen und wissen, wie Sie sie stärken können. Die Ziegruppe Führungskräfte die neu in der Leitungsfunktion sind. Trainer/innen Urike Göckner und Frank Domone Inhat und Konzeption in Kooperation mit der Fachberatung Evangeische Kindertageseinrichtungen des Diakonischen Werks, Regionazentrum Süd, Freiburg Termine: Di./Mi., 03./ jeweis 9 17 Uhr Ort: Freiburg in Breisgau Kosten: 260,00 11

12 xavier gaego more - Fotoia.com Am Limit Notbremse gesucht Weiterbidung für Führungskräfte Stressmanagement für Führungskräfte Die steigenden Anforderungen an Führungskräfte und der von ihnen wahrgenommene Erfogs-, Verantwortungs- und Zeitdruck führen dazu, dass Stress bei Führungskräften immer häufiger in Erscheinung tritt. Die Fähigkeit mit Stress umzugehen, oder Beastungen durch eine Veränderung der stresserzeugenden Denkweise im Vorfed zu vermeiden, ermögicht Führungskräften auch in schwierigen Situationen einen kühen Kopf zu bewahren, und somit handungs- und entscheidungsfähig zu beiben. Führungskräfte haben hierbei einen entscheidenden Einfuss auf Ihre Mitarbeiter/innen, vor aem durch ein authentisches, vorbidiches und sinnvermittendes Führungsverhaten. Wie können wir, trotz andauernd hoher Anforderungen, uns körperich und psychisch wohfühen und uns schne regenerieren? Ähnich einer aufsteigenden Treppe ist es notwendig, tagsüber und zeitnah den Stress wieder abzubauen, damit wir die Stress-treppe im Laufe des Tages nicht ganz nach oben steigen und es nicht zu einer Kumuation des Stresses am Abend kommt. Auch und gerade dann, wenn man das Gefüh hat: So schimm ist es ja noch nicht! Diese zeitnahe Erhoung entscheidet über Ihr Wohbefinden und Ihre Gesundheit. Wir ernen unterschiediche, praxiserprobte Methoden zur Erhoung im Arbeitsatag, die Sie für Ihren Atag anpassen und integrieren können. Die durch Stressbewätigung gewonnene Souveränität und Geassenheit schafft die Voraussetzung für ein mitarbeiterorientiertes Führungsverhaten. Sie erwerben fogende Kompetenzen: Sie kennen Eustress & Distress und die Auswirkungen auf unseren Organismus. Merkmae zur Erkennung von Burnout bei gefährdeten Mitarbeiter/innen. Ihre individuee Stressanayse. Antreiber und ebenssteuernde Prinzipien. den Stress-Notfakoffer. das ABC in Stresssituationen. Sie können Sebststeuerung und somit Sebstführung sich sebst durch Herausforderungen führen. aus einem Methodenpoo für den kurzfristigen Stressabbau auswähen und anwenden. mentae Hygiene und mentae Techniken für sich nutzen. Strategien der Stressprävention einsetzen und Stress vorbeugen. mit Ihrem Perfektionismus geassen umgehen. Ziegruppe Führungskräfte, die ihre Stressresistenz und Stresskompetenz erhöhen möchten, um dauerhaft eistungsfähig und gesund zu beiben. Trainerin Caudia Thie-Steffen 12 Termine: Di/Mi, 01./ Tag Uhr 2.Tag 9-17 Uhr Ort: Freiburg im Breisgau Kosten: 210,00

13 contrastwerkstatt - Fotoia.com MISS ERFOLG - Ein Durchsetzungstraining für Frauen in Führungspositionen Lernen Sie die Spieregen der männichen Bühne! Wer erfogreich sein wi, braucht außer Fachwissen auch die Fähigkeit, andere von sich und seinen Ideen zu überzeugen, zu begeistern und für sich zu gewinnen. Sobad zwei Menschen sich begegnen, nehmen sie unbewusst eine Statushatung ein, weche ihre Kommunikations-und Durchsetzungsfähigkeit beeinfusst. Wie nutzen erfogreiche Frauen dieses Wissen und was können wir von ihnen ernen? Neueste Erkenntnisse aus der Hirnforschung sagen: Erfogreiche Frauen setzen ihr Gehirn effektiver ein und setzen sich damit durch! Lernen Sie die Spieregen auf der männichen Bühne der Rangordnung und punkten Sie mit Ihrem individueen Status. Lernen Sie, sich mit Ihren Ideen erfogreich zu positionieren. Sie erwerben fogende Kompetenzen: Sie kennen die beiden unterschiedichen Kommunikations- und Regesysteme der Geschechter im Berufsatag. und verstehen Konfikte mit Männern besser. Ihren Ausbau von Sebstbewusstsein und Souveränität. die Faktoren zur Durchsetzung Ihrer Ziee mit überzeugender Ansprache. die Bedeutung und Ausdrucksstärke verbaer und non-verbaer Kommunikation. Sie können die Sprache des anderen Geschechtes verstehen und diese sprechen. innerhab der beiden unterschiedichen Regesysteme der Geschechter wirksam handen. in schwierigen Situationen gestärkt hervorgehen, statt sich zu rechtfertigen. ernst genommen werden. sich in Konfikten mit Männern wirkungsvo und erfogreich behaupten und steuern. Ihre Erfoge sichtbar machen und sich richtig verkaufen. Ihre Überzeugungskraft stärken. Themen kar auf den Punkt bringen. Ihre Durchsetzungsstärke BEWUSST steuern. unbewusste Signae und Botschaften des anderen bewusst machen. Ziegruppe Dieses Seminar richtet sich an ae Frauen, die sich in Gesprächen, Diskussionen, Tagungen und Workshops mit Männern wirkungsvoer durchsetzen woen und die Sprache des anderen Geschechtes ernen möchten. Trainerin Caudia Thie-Steffen Termine: Do./Fr., 14./ Tag Uhr 2. Tag 9 17 Uhr Ort: Freiburg im Breisgau Kosten: 210,00 13

14 So wenig Aufsicht wie mögich so vie wie nötig Themen für Krippen, Kitas und Hort Das Recht des Kindes auf Risiken Im Kinder- und Jugendhifegesetz ist die Rede vom Auftrag der Förderung der Persönichkeitsentwickung des Kindes - ein Auftrag, der unter dem Gesichtspunkt des Kindeswohs auch seinen Schutz vor mögichen Gefährdungen einschießt. Es gibt keine agemein getenden Bestimmungen, wie die Aufsicht wahrzunehmen ist. Die Aufsichtspficht ist ein sogenannter unbestimmter Rechtsbegriff, der für jede Situation immer wieder neu mit Inhat zu füen ist. Wir beschäftigen uns in diesem Seminar mit dem rechtichen Rahmen, in dem Aufsichtspficht und Haftung gereget sind und kommen darüber miteinander ins Gespräch. Sie erwerben fogende Kompetenzen: Sie kennen atagsnahe, rechtiche Grundagen und Ihren pädagogischen Auftrag. Inhat, Umfang und Anforderungen der Aufsicht. geseschaftiche und kuturee Einfüsse von Famiien. Herausforderungen einer kompetenzorientierten Bidung, Erziehung und Betreuung mit Bick auf die Beaufsichtigung von Kindern. die Bedeutung einer geingenden Bidungs- und Erziehungspartnerschaft. grundegende Handungskompetenzen, um gestärkt in Ihren Berufsatag zurückzukehren. Sie können Ihre eigene Hatung zum Thema kären und Ihren Berufsatag refektieren. Freiräume im Sinne einer verantwortungsbewussten pädagogischen Arbeit begründen. mögiche Fogen von Aufsichtspfichtveretzung einschätzen. das Recht des Kindes auf Risiken verstehen und Ihre Roe as Mögichmacher/in im Spannungsfed ausüben. Ziegruppe Pädagogische Fachkräfte in Tageseinrichtungen für Kinder von 0 6 Jahren. Trainerin Uta Ebere 14 Termin: Di., von 9 17 Uhr Ort: wird noch bekannt gegeben Kosten: 110,00

15 Sharon Meyer - Fotoia.com Den Bidungsort Mahzeit gestaten Die pädagogische und organisatorische Ausgestatung rund ums Essen Mit dem Ausbau der Angebote für Kinder bis 3 Jahren hat die Pfege, aso Wicken, Ruhen/Schafen und Essen für die organisatorische und konzeptionee Ausgestatung im Atag der Tageseinrichtung einen neuen Steenwert erfahren und zwar für ae: für Kinder, Erzieherinnen, Hauswirtschaft und Träger. Essen ist eine ustvoe, sinniche und an Bidungsthemen dichte Situation oft jedoch dominiert das Ereben von Stress, insbesondere mit den Jüngsten. Essen hät Leib und Seee zusammen und ist eine ebensange Tätigkeit Grund genug sich von Anbeginn damit auseinanderzusetzen. Grund genug aus verschiedenen Perspektiven, von Pädagogik bis Tagesorganisation und Dienstpangestatung, von Einkauf bis Speisepanung, von Küchenogistik bis Ausstattung, draufzuschauen. Sie erwerben die fogenden Kompetenzen Entwickungskompetenzen rund ums Essenernen Interkuturee Aspekte beim Essen in der Kooperation mit Etern, der Eingewöhnung des Kindes Nahrungsmittekunde Sie kennen die Entwickungs- und Lernfeder von Stoffwechsevorgängen bis Motorik und deren Reevanz für die Gestatung des päd. Atags von Anfang an bis zum Schueintritt. die Rechtsgrundagen für die KiTa rund um die Lebensmitteverordnung. die Speisepangestatung, auch nach den Kriterien der DGE. die Raum- und Ausstattungsgestatung. die Reevanz der päd. Fachkraft in den verschiedenen Etappen des Essenernens vom Füttern bis zur Tischgemeinschaft. die Schnittsteen in der Organisation zwischen Pädagogik, Hauswirtschaft und Essensieferant. Ziegruppe Leitungen und pädagogische Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen mit Kindern ab einem Jahr sowie Fachberatungen und Trägervertretungen. Trainerin Kariane Höhn Termine: Do./Fr., 17./ jeweis 9 17 Uhr Ort: Freiburg im Breisgau Kosten: 220,00 15

16 Dron - Fotoia.com Fit für die Jüngsten Themen für Krippen, Kitas und Hort Pädagogische und konzeptionee Bedingungen für Kinder bis drei Jahren schaffen Die Aufnahme von Kindern unter drei Jahren bedeutet viee Veränderungen für das Team, das pädagogische Konzept und die tägiche Arbeit. Die Jüngsten soen sich bei Ihnen in der Einrichtung woh fühen und sich biden können. In neun Seminartagen im schönen Staufen bietet impuse fachiche Inputs zu Entwickung, zur Eingewöhnung und Bindung, zu Beobachtung und Dokumentation (Lerngeschichten, Beer- Entwickungstabee, Sprachbeobachtung), dem pädagogischen Atag und zur Raumgestatung für Fachkräfte an. Der Lernort Praxis ist uns wichtig, deshab erhaten Sie Aufgaben, die umsetzbar sind und beim nächsten Treffen refektiert werden. Auch der Besuch einer Krippe gehört zum Programm. Modu 1: Bidung braucht Bindung 3 Tage Auf die Hatung kommt es an: Responsivität Bindungstheorie Beriner Eingewöhnungskonzept Entwickung von 0-3 Jahren: Sprache, Denken, Motorik Erziehungspartnerschaft Modu 2: Beobachtung und Dokumentation 3 Tage Bidungsprozesse beobachten und dokumentieren, Portfoioarbeit mit den Bidungs- und Lerngeschichten Entwickungsdokumentation: Kuno Beer Sprachiche Bidung: Diaog mit dem Kind (DJI-Sprachkonzept im Atag) Besuch einer innovativen Krippe Modu 3: Atag mit den Jüngsten 3 Tage Bidungsräume schaffen: Bewegung, Essen, Schafen, Sinne Beziehungsvoe Pfege nach Emmi Piker Tagesabauf und Rituae Übergänge gestaten Konfiktreguation z.b. Beißen Refexion und Zertifikatsvereihung Jede/r Teinehmer/in erhät ein Zertifikat as Fachkraft für Krippen- und Keinstkindpädagogik. Ziegruppe Fachkräfte in Krippen und atersgemischten Gruppen mit Kindern bis 3 Jahre. 16 Termine: Modu 1: Mo.-Mi., Modu 2: Mo.-Mi., Modu 3: Mo.-Mi., jeweis Uhr und 9-17 Uhr, 9 Tage Ort: Kosten: BDB-Musikakademie, Staufen 1062,00 (ink. Mittagessen und Handout)

17 Trainerinnen Kirstin Schiewe, Ingrid Schuz u.a. Eine Wegbeschreibung zum Tagungshaus der BDB-Musikakademie im wunderschönen Staufen bei Freiburg finden Sie: www. bdb-akademie.de Anmedebedingungen Bitte richten Sie Ihre Anmedung schriftich, per E-Mai oder über den Kontakt unserer Homepage an: impuse Kirstin Schiewe St. Peterstr Kirchzarten/b. Freiburg Te / E-Mai: Website: Die Weiterbidungen sind auf 16 Teinehmer/innen begrenzt und finden in Staufen statt. Eine Absage der Teinahme ist bis vier Wochen vor Beginn des Seminars schriftich mögich. In diesem Fa erhaten Sie den kompetten Betrag zurück. Bei späteren Abmedungen ist eine Rückerstattung nicht mehr mögich. Sie können jedoch eine Ersatzperson benennen. Die angegebenen Preise verstehen sich inkusive der gesetzichen Mehrwertsteuer von 19%. Gerne können Sie mit uns auch eine Ratenzahung vereinbaren. Zubuchbar 6 Übernachtungen im BDB-Tagungshaus in Staufen bei Freiburg ink. Frühstück und Abendessen, EZ mit Du/WC Preis 291,00 17

18 Übergänge für die Jüngsten gestaten Themen für Krippen, Kitas und Hort Was bereitet jungen Kindern im Atag Stress? Auf die Übergänge im Atag kommt es an. Bei einem Übergang handet es sich nicht um ein zeitich eng umgrenztes Ereignis, sondern um einen ängerfristigen Prozess, bei dem Kommunikation und Partizipation aer Beteiigten im Vordergrund steht. Weche Situationen im Atag bereiten Ihnen am meisten Stress oder ösen Unbehagen bei Ihnen aus? Wie geingt es Ihnen, die Kinder vom Spie zum Wicken, vom Wicken zum Essen, vom Essen zum Schafen usw. zu bringen? Wievie Individuaität und wievie vorgegebene Struktur braucht das Kind im Atag? Die gute Gestatung der keinsten Übergänge sind Erfogsfaktoren für Ihren Atag sowie Ihre Hatung. Sie erwerben fogende Kompetenzen: Sie kennen Ihre Hatung zum Tagesabauf in der Krippe. die verschiedenen Übergänge, die ein junges Kind am Tag zu meistern hat. die Auswirkungen auf das Kind und die verschiedenen Reaktionen. die Definition und Bedeutung von Transitionen (Übergängen). Sie können die eigene Roe refektieren. die Feinzeichen der Kinder bei Stress erkennen. Ihre Atagssituationen anaysieren und den Tagesabauf refektieren. die Übergänge im Atag panen und besser gestaten. Ziegruppe Pädagogische Fachkräfte in Einrichtungen für Kinder bis drei Jahre. Trainerin Urike Göckner 18 Termine: Fr., von 9 17 Uhr Ort: Freiburg im Breisgau Kosten: 110,00

19 Gesprächsführung Die Kunst des Diaogs Das echte Gespräch bedeutet aus dem Ich herauszutreten und an die Tür des Du kopfen. Abert Camus Gespräche zu führen kann zuweien eine heike Angeegenheit sein. Hin und wieder ist man vöig überrascht vom negativen Ausgang. Wieso reagiert meine Koegin so gereizt, ich wote ihr doch nichts Böses? Warum kann ich die Etern nicht überzeugen, dass dies das Beste für ihr Kind ist? Wie können Gespräche geingen und Sie zum gewünschten Zie führen? Oft sind es Keinigkeiten, die in eine Spirae der Kränkung und der Missverständnisse führen. Das muss nicht sein. An zwei Seminartagen ernen Sie in theoretischen sowie praktischen Einheiten, wie Gespräche im privaten und berufichen Kontext erfogreich veraufen und Sie zum gewünschten Zie führen. Sie können eine angenehme Gesprächsatmosphäre schaffen. Gespräche steuern und den roten Faden verfogen. Konfikte entschärfen. überzeugend auftreten und sich dabei treu beiben. Ziegruppe Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen mit Kindern von 0-6 Jahren. Trainerin Meanie Reiche Sie erwerben fogende Kompetenzen: Sie kennen die Grundagen der Kommunikationspsychoogie. Techniken der Gesprächsführung: Argumentation, Feedback- Techniken, Ich-Botschaften, aktives Zuhören, Kierphrasen, richtiges Fragen u.a.m. die Bedeutung der nonverbaen Kommunikation. die Grundregen konstruktiver Kommunikation. Termine: Do./Fr., 16./ jeweis 9 17 Uhr Ort: Freiburg im Breisgau Kosten: 220,00 19

20 Umgang mit herausforderndem Verhaten Themen für Krippen, Kitas und Hort von Kindern in Krippen und Kindertageseinrichtungen Kinder fordern durch ihr Verhaten andere, besonders die Erwachsenen, heraus. Durch auffäiges Verhaten von Kindern geraten pädagogische Fachkräfte immer wieder an ihre Grenzen, Grenzen ihrer Pädagogik, an Grenzen ihres Wissens, Grenzen ihrer Handungsoptionen. Diese Handungsunfähigkeit oder Eingeschränktheit führt zu Ärger (oft über sich sebst), Ärger über Etern, Träger usw., Ratosigkeit und im schimmsten Fa zur Stigmatisierung von Kindern. Was tun aso bei Konzentrationsdefiziten, sehr starkem Bewegungsdrang, Abgrenzung oder auch Aggressionen? Im Mittepunkt der Fortbidung steht die Bedeutung von zwischenmenschichen Wechsebeziehungen und Interaktionsprozessen, den Grundzügen einer professioneen Beziehungsgestatung im Sinne einer systemorientierten Hatung. Diese Kinder in ihrer Entwickung zu begeiten und sie in den Kitaatag mit einzubinden stet eine besondere Herausforderung an das pädagogische Fachpersona dar. Zie dieser Fortbidung ist es, besondere Verhatensweisen zu verstehen und einzuordnen, berufiches Handen zu refektieren und Ihr pädagogisches Repertoire zu erweitern. Sie erwerben fogende Kompetenzen: Sie kennen die Probematik des Begriffs Verhatensauffäigkeit. die Bedeutung der eigenen Soziaisation und Biographie im Hinbick auf das eigene pädagogische Handen und die Bewertung von auffäigem Verhaten. die systemische Sichtweise im Umgang mit herausfordernden Verhatensweisen. den stärken- und ressourcenorientierten Ansatz im Umgang mit herausfordernden Verhatensweisen. unterschiediche Ursachen von herausfordernden Verhatensweisen. Methoden, um die je aktueen und grundegenden Bedürfnisse und Bedarfe von Kindern zu erfassen und refektiert passgenaue, fachich begründete Antworten zu geben. Methoden zur Erarbeitung von Handungsstrategien für die Atagsgestatung, Unterstützung und Förderung von Kindern mit ängstichen bzw. aggressiven Verhatensweisen. 20 Termine: Modu 1: Do./Fr., / Modu 2: Mi./Do., 19./ jeweis 9 17 Uhr Ort: Freiburg im Breisgau Kosten: 450,00

21 Sie können eigene Werte und Normen sowie Ihre Wahrnehmung refektieren. hinter dem Verhaten eine Funktion erkennen, z.b. das Verhaten as ein Notsigna verstehen. verstehen, dass der Kontext der Kindertageseinrichtung das Verhaten des Kindes sowoh positiv as auch negativ beeinfussen kann. Modu 1: Begriffskärung, Soziaisationserfahrungen, Werte/Normen, Einführung in die systemische Perspektive Ursachen, Formen, Modee herausfordernder Verhatensweisen Ziegruppe Pädagogische Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen von 0 6 Jahren. Trainerin Urike Göckner Diese Veranstatung findet in Kooperation mit dem Zentrum für Kinder- und Jugendforschung ZfKJ der Evangeischen Hochschue Freiburg statt. Modu 2: Methodenkoffer : Handungsstrategien für den Umgang mit herausfordernden Verhatensweisen entwicken und umsetzen Zusammenarbeit mit Etern von Kindern mit herausforderndem Verhaten 21

22 Das Handungskonzept infans Themen für Krippen, Kitas und Hort Vom Wahrnehmen und Beobachten... In diesen drei Tagen wird das gesamte Handungskonzept vorgestet. Wir beschäftigen uns mit den Begriffen Erziehung, Bidung und Lernen im Sinne des infans-konzepts. Wir erarbeiten gemeinsam exemparisch Erziehungs- und Handungsziee. Wir beobachten und dokumentieren beispiehaft anhand von Videosequenzen und entwicken in der fachichen Refexion Ideen zu Themen und Interessen der Kinder. Sie erwerben fogende Kompetenzen: Sie kennen ae Modue des infans-konzepts im Überbick. ae Instrumente des infans-konzepts. den Weg von der Beobachtung zur fachichen Refexion zur pädagogischen Antwort. Mögichkeiten, die Instrumente in Ihrem berufichen Atag einzusetzen. Sie können sämtiche Instrumente des infans-konzeptes anwenden: Erarbeiten von Erziehungs- und Handungszieen Einführung in die Beobachtungsbögen nach infans weitere Bögen, wie bevorzugte Tätigkeiten/Interessen, Bidungsbereiche- und Zugangsformen usw. Erarbeitung eines Individueen Curricuum Inhat und Konzeption in Kooperation mit der Fachberatung Evangeische Kindertageseinrichtungen des Diakonischen Werks, Regionazentrum Süd, Freiburg Ziegruppe Die Schuung richtet sich an pädagogische Fachkräfte, die sich neu oder wieder mit infans befassen woen. Trainerin Urike Göckner 22 Termine: Mo. - Mi., jeweis 9 17 Uhr Ort: bei Freiburg Kosten: 330,00

23 Sascha Bergmann - Fotoia.com Inkusion Interkuturee Erziehung - was bedeutet das für unseren Atag? Termine: werden noch bekannt gegeben Ort: Freiburg im Breisgau Kosten: 220,00 23

24 impuse Fachgespräche 2016 ädt Sie di e impuse Akademie herzich dazu ein, sich mit Experten zu unterschiedichen Fachthemen auszutauschen. In einem zeitichen Umfang von 2,5 Stunden referieren verschiedene Facheute zu aktueen Themen aus der Kindheitspädagogik. Diesen Vorträgen schießt sich jeweis ein offener Austausch an. Wir beginnen um 18:30 Uhr mit einem keinen Umtrunk und starten um 19:00 Uhr mit dem Gespräch. Angaben zum konkreten Ort in Freiburg erhaten Sie mit Ihrer Anmedung. Fachgespräch Mittwoch, den 29. Juni 2016 mit Herrn Dr. Michae Wünsche Pädagogische Handungskonzepte - Umsetzung und Effekte in Kindertagesstätten Pädagogische Konzepte biden einen geichermaßen tradierten wie essentieen Referenzrahmen für pädagogisches Handen in der Kindheitspädagogik. Kaum erforscht sind hingegen Adaptionen, Umsetzungen und Wirkungen pädagogischer Konzepte. Der Vortrag stet eine Evauationsstudie vor, die in drei Kindertagesstätten, die auf je unterschiediche Konzepte rekurrieren, durchgeführt wurde. Bei diesen Konzepten handet es sich um eine spezifische Form der écoe maternee, um das infans-handungskonzept und um ein tradiertes, tendenzie gruppenorientiertes und nicht in schrifticher Form voriegendes Konzept. Die exporative Studie nimmt ängsschnittich die Entwickungen auf den Ebenen der Kinder, der Etern und der pädagogischen Fachkräfte vergeichend in den Bick. Fachgespräch am Mittwoch, den 28. September 2016 mit Frau Dr. Haug-Schnabe: Mikrotransitionen für Kinder im Atag einer Kindertageseinrichtung - die Herausforderung erkennen und professione beantworten Mikrotransitionen, die keinen Übergänge im Atag von einer Situation in eine andere, bieten viefätige Lerngeegenheiten, erfordern aber mindestens die geiche Intensität in der Panung und Begeitung wie Lernanreize und Bidungsangebote. So die These der Eementarpädagogin Dorothee Gutknecht. Mikrotransitionen sind wichtige Entwickungsaufgaben, jedoch brauchen sie professionee Assistenz, Mitreguation und stressreduzierende Begeitung seitens der Fachkräfte. Viee Atagsbei 24

25 Gespräche werfen nicht nur auf die Fragen sebst ein neues Licht, sondern auch auf die Menschen, die sie diskutieren. Martin Andersen-Nexö ( ), dän. Arbeiterdichter 25

26 aauuaa - Fotoia.com Die Kita as sicherer Ort Themen für Krippen, Kitas und Hort Bausteine eines institutioneen Kinderschutzkonzeptes Der Schutz des Kindeswohs hat oberste Priorität und ist Bestandtei des Erziehungs-, Bidungs- und Betreuungsauftrages einer Kindertageseinrichtung. Die konkrete Umsetzung der gesetzichen Bestimmungen in der Praxis erfordern neben den notwendigen Vereinbarungen zwischen dem öffentichen Träger der Jugendhife (Jugendamt) und den Trägern der Einrichtungen ein Schutzkonzept, aus dem hervorgeht, wie in der Praxis der Sicherung des Kindeswohs nachgekommen wird. In diesem Seminar wird jener Anspruch aufgegriffen. Es werden auf Mögichkeiten der Erarbeitung eines Schutzkonzeptes eingegangen und Bausteine dargestet. Sie werden sensibiisiert, ermutigt und angeregt, ein eigenes, für Ihre Einrichtung passendes und erfogversprechendes Schutzkonzept zu entwicken. Sie erwerben fogende Kompetenzen: Sie kennen den gesetzichen Auftrag und rechtiche Rahmenbedingungen. Ihre Verantwortung im Kinderschutz. die Prinzipien des Kinderrechtsansatzes. die Bedeutung eines Schutzkonzeptes as zentraes und bedeutsames Instrument im Kinderschutz. Gefahrenpotentiae ihrer Kita und entwicken darauf aufbauend Maßnahmen zur Prävention und Intervention und beschreiben innerorganisatorische Abäufe. Grund-Kompetenzen im Kinderschutz und verstehen ein Schutzkonzept as einen erkennbaren Quaitätsentwickungsprozess. Sie können Ihre eigene Hatung zum Thema kären und die Atagskutur Ihrer Kita refektieren. einen Auseinandersetzungsprozess in Ihrer Einrichtung anstoßen und damit den Grundstein für ein gemeinsames Verständnis sowie eine gemeinsame Vorgehensweise egen. durch eine breite Einbindung (Träger, Beschäftigte, Kinder und Etern) unterschiediche Bedarfe und Perspektiven im Schutzkonzept frühzeitig berücksichtigen. mehr Handungssicherheit beim Schutz von Kindern erwerben und verdeutichen, dass sie sexuaisierte Gewat in ihrer Organisation nicht duden. Ziegruppe Pädagogische Fachkräfte in Tageseinrichtungen für Kinder von 0 6 Jahren. Trainerin Uta Ebere 26 Termin: Di., von 9 17 Uhr Ort: wird noch bekannt gegeben Kosten: 110,00

27 OgaLIS - Fotoia.com Kinder entscheiden mit! Kinder partizipieren. Herausforderung und Chance für pädagogische Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen. Du hast das Recht, genauso geachtet zu werden wie ein Erwachsener. Du hast das Recht, so zu sein, wie du bist. Du musst dich nicht versteen und so sein, wie die Erwachsenen es woen. Du hast ein Recht auf den heutigen Tag. Jeder Tag deines Lebens gehört dir, keinem sonst. Du, Kind, wirst nicht erst Mensch, du bist Mensch. Janusz Korczak Seit Inkrafttreten des Bundeskinderschutzgesetzes zum sind höhere Erwartungen an Kindertageseinrichtungen hinsichtich der Konkretisierung und Reaisierung der Beteiigungsrechte von Kindern gestet. Verfahren der Beteiigung und Mögichkeiten der Beschwerde von Kindern im Kita-Atag sowoh konzeptione as auch in der unmittebaren pädagogischen Arbeit zu verankern, ist insofern ein neuer Anspruch, mit dem die Fachpraxis konfrontiert ist. Dieser fordert zur Weiterentwickung der Konzepte für die Kindertagesbetreuung heraus und stet die Entwickung der dafür notwendigen Rahmenbedingungen in den Fokus. Darüber, dass Kinder Rechte haben, sind sich ae einig. Wird jedoch die Frage des Mitbestimmungsrechts von Kindern angesprochen, gehen die Meinungen auseinander. Die Kindertagesstätte ist ein ideaer Ort für Mädchen und Jungen, um ihre Fähigkeiten zur Teihabe und zum sebständigen Handen zu entwicken. Soen Kinder Grundkompetenzen demokratischen Handens as Lebenswet erernen, dann braucht es Erzieher/ innen, die die aktive Mitbestimmung der Kinder im Atag einfordern und sich mit der Baance zwischen eigenen Ängsten im pädagogischen Atag z.b. in Bezug auf die Aufsichtspficht und den Sebständigkeitsbestrebungen der Kinder auseinandersetzen. Sie erwerben fogende Kompetenzen: Sie kennen die gesetzichen Bedingungen. konkrete Teihabemögichkeiten von Kindern in der Krippe, im Kindergarten und Hort zur Unterstützung sebständigen Handens. Sie können Ihre Hatung bezügich dieser Thematik refektieren. Ziegruppe Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen mit Kindern ab einem Jahr und in Schukindbetreuungseinrichtungen. Trainerin Urike Göckner Termine: Do./Fr., 23./ jeweis 9 17 Uhr Ort: Freiburg im Breisgau Kosten: 220,00 27

28 Visions-AD - Fotoia.com Pfanzen in Kindertageseinrichtungen Themen für Krippen, Kitas und Hort Wohfühpfanzen im Arbeitsatag - Grundagenkurs für Erzieherinnen Arbeiten Sie gerne mit Naturmateriaien und ieben Sie die Natur um sich herum? Dann sind Sie richtig in diesem Kurs. Pfanzen sind Botschafter der Natur. Sie können unsere Gedanken und Gefühe positiv beeinfussen. Ausgewähte Pfanzen assen sich mehrfach verwenden z.b. in der Küche, für Kosmetik oder einfach zur Dekoration. Daher haben sie einen besonders hohen Wohfüh-Faktor. Pädagogischen Fachkräften in Kindertageseinrichtungen bieten sich viezähige Mögichkeiten, geziet das Weness-Eement Pfanze sowoh in den Arbeitsatag as auch privat zu Hause einzubauen. Sie erwerben fogende Kompetenzen: Sie kennen verschiedene Pfanzen und ihre Einsatzgebiete in der Küche. Botanik und Wirkung ausgewähter Wohfühpfanzen. die Verwendung ausgewähter Pfanzen für Kosmetikprodukte. Sie können einfache Speisen aus Weness-Pfanzen für Keinkinder hersteen. viefätige Aromen und Düfte der zugehörigen Pfanze sicher zuordnen und unterscheiden. einfache Kosmetik-Produkte zusammen mit Keinkindern hersteen. Kindern das Thema Natur in positiver und spannender Weise vermitten. Ziegruppe Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen mit Kindern von 0-6 Jahren. Trainerin Dr. sc. agr. Ann-Marie Andere 28 Termin: Fr., von 9-17 Uhr Ort: Freiburg im Breisgau Kosten: 110,00

29 Auf die Umgebung kommt es an Grundagen der Raumgestatung Das individuee Angebot Ein maßgeschneidertes Seminar in Ihren Räumen, das darauf ausgeegt ist, dass es eine direkte und praxisorientierte Auseinandersetzung rund um das Thema Raum as Bidungsraum eraubt. Interne Prozesse können so optima integriert werden und ermögichen maximae Effizienz. Raumgestatung beginnt mit dem theoretischen Wissen um Bidungsprozesse und dem Wissen, dass das kompetente Kind neugierig ist, Entdeckungsfreude besitzt und sich seine Wet eigeninitiativ, forschend erschießen möchte. Räume wirken as reichhatige, vorbereitete Umgebung, die dem Kind sowoh Anregung und Herausforderung oder Verhinderung bieten as auch Geborgenheit und Rückzug ermögichen. Räume ösen Gefühe aus. Räume sprechen. Räume entwicken und verändern sich mit Kindern. Deshab haben sie eine entscheidende Bedeutung für die pädagogische Arbeit mit Kindern. Sie erwerben fogende Kompetenzen: Sie kennen Raumbedürfnisse von Kindern und die Anforderungen aus dem Orientierungspan. Herausforderungen einer kompetenzorientierten Bidung, Erziehung und Betreuung mit Bick auf die Kunst, Räumen eine anregende Gestat zu geben. geseschaftiche und kuturee Einfüsse von Famiien. die Bedeutung einer geingenden Bidungs- und Erziehungspartnerschaft. Quaitätsmerkmae von Räumen. grundegende Handungskompetenzen, um gestärkt in Ihren Berufsatag zurückzukehren. Sie können Ihre eigene Hatung zum Thema kären und Ihren Berufsatag refektieren. die Bidungsräume Ihrer Kita auf Wohfühen des Kindes und seine Engagiertheit überprüfen. Räume as anregungsreiche Bidungswet mit Kindern entwicken. im Bewusstsein Ihres pädagogischen Auftrags und Ihrer Roe die Sebstbidungsprozesse von Kindern geingend unterstützen. Ziegruppe Pädagogische Fachkräfte in Tageseinrichtungen für Kinder von 0 6 Jahren. Dieses Seminar wird as Inhouse-Veranstatung angeboten und auf Ihren Quaifizierungsbedarf abgestimmt. Trainerin Uta Ebere Termine: auf Anfrage Ort: in Ihrer Einrichtung Kosten: auf Anfrage 29

30 Resiienzförderung in der Kindertageseinrichtung Themen für Krippen, Kitas und Hort Systematische Begeitung von Kindern zwischen drei und sechs Jahren auf dem Weg zu starken Persönichkeiten Momentan ist das Wort in aer Munde und fast schon ein Modethema : Resiienz. Resiienz meint die Fähigkeit, erfogreich mit schwierigen und beastenden Lebenssituationen und Ereignissen umgehen zu können. Aber was steckt im Kontext von Kindertageseinrichtungen genau dahinter? Wie kann ich die Kinder in meiner Einrichtung oder in meiner Gruppe konkret fürs Leben stärken? Und was ist mit meiner eigenen Resiienz im berufichen Atag? In Kindertageseinrichtungen betritt man in Bezug auf das Thema zunächst einen ganz basaen Bereich: Es geht um eine geingende und vor aem entwickungsförderiche Interaktionsgestatung zwischen pädagogischen Fachkräften und Kindern und um die Förderung einzener sogenannter Resiienzfaktoren damit die Kinder zu starken Persönichkeiten werden, die mit Stress und Beastungen konstruktiv umgehen können und sich Hife hoen, wenn sie sie brauchen. Die Weiterbidung umfasst insgesamt vier Tage. Zwischen den beiden Böcken findet eine Praxisphase statt. Zu Beginn steht zunächst die Vermittung der theoretischen Grundagen des Resiienzkonzepts. Darauf aufbauend üben wir uns darin, einen ressourcenorientierten Bick einzunehmen - in Bezug auf uns sebst, auf die Zusammenarbeit mit den Etern und den Kindern. Ganz konkret für die Arbeit mit den Kindern (zwischen drei und sechs Jahren) ernen Sie ein wissenschaftich evauiertes Programm zur Resiienzförderung und Methoden zur resiienzfördernden Kommunikation kennen, die Sie teiweise in die Praxis umsetzen werden. 30 Termine im Frühjahr: Modu 1: Mi./Do., 09./ Modu 2: Mo./Di., 18./ Termine im Herbst: Modu 1: Do./Fr., 15./ Modu 2: Do./Fr., 20./ jeweis 9 17 Uhr

31 Sie erwerben fogende Kompetenzen: Sie kennen die Bedeutung der sozia-emotionaen Entwickung as Voraussetzung für kognitive Lernprozesse. das Konzept der Risiko- und Schutzfaktoren, das Resiienzkonzept und die Resiienzfaktoren. Grundprinzipien einer ressourcenaktivierenden und resiienzförderichen, wertschätzenden Interaktion und Kommunikation mit Kindern. Grundagen einer guten und ressourcenorientierten Zusammenarbeit mit Etern. verschiedene Methoden, Etern zu erreichen basierend auf einer Anayse der Situation und Bedürfnisse unterschiedicher Etern(gruppen). ein (theoretisches) Mode der Entstehung von Stress, dem Umgehen mit Beastungen und deren Bewätigung. Ihre eigenen Stärken und Ressourcen. Ihre Strategien und Umgangsweisen mit Stress und Beastungen. Methoden resiienzfördericher, d.h. ressourcen- und ösungsorientierter Kommunikation mit Kindern und anderen Bezugspersonen umsetzen. konkret die seeische Gesundheit und spezifisch die soziaemotionaen Kompetenzen in Kursen und im Atag fördern. Einheiten eines Resiienz-Förderprogramms umsetzen, refektieren und unter Berücksichtigung der jeweiigen Einrichtungsstrukturen und Bedarfe der Kinder modifizieren. persöniche Stressqueen erkennen, einordnen und Strategien zur persönichen Resiienzförderung entwicken und anwenden. Die Ziegruppe Pädagogische Fachkräfte aus Kindertageseinrichtungen für Kinder zwischen drei und sechs Jahren. Trainerinnen Jutta Kerscher-Becker und Sophia Rieder Sie können einen stärkenorientierten Bick bei Kindern und Etern einnehmen und ressourcenorientiert danach arbeiten. Maßnahmen zur Förderung von Resiienz panen und umsetzen. Ort: Freiburg im Breisgau Kosten: 450,00 31

32 Werkstatt SPRACHE Themen für Krippen, Kitas und Hort 32 Termine: Modu 1: Fr./Sa., 10./ Modu 2: Fr./Sa., 08./ Modu 3: Fr./Sa., 23./ Modu 4: Fr./Sa., 14./ Modu 5: Fr./Sa., 11./ Modu 6: Fr./Sa., 09./ jeweis freitags Uhr samstags 9-16 Uhr

33 Ort: Kosten: aim-akademie Freiburg-Ebnet 1260,00 ink. Fortbidungsmateria, Pausensnack Die Fortbidung findet in der aim-akademie -Schoßpark Ebnet - ( Schwarzwadstraße 294, Freiburg-Ebnet statt. Parkpatz und Bushatestee vor dem Haus. 33

34 Mutipikator/in für die Bidungs- und Lerngeschichten Themen für Krippen, Kitas und Hort Weiterbidung zur Mutipikator/in für die Bidungsund Lerngeschichten nach Margaret Carr (Neuseeand) Die Bidungs- und Lerngeschichten sind eine wetweit anerkannte Methode zur Beobachtung und Dokumentation von Bidungsprozessen. Grundage und Ausgangspunkt sind die earning stories, die Margaret Carr (2001) in Neuseeand entwicket hat. Das Deutsche Jugendinstitut (DJI) hat dieses Verfahren nach Deutschand gebracht und bis 2006 Mutipikator/innen ausgebidet. Urike Göckner und Kirstin Schiewe sind seit 2006 Mutipikatorinnen und bringen Ihre Erfahrungen in dieser Weiterbidung ein. Die Phiosophie der Lerngeschichten ist mit den Aufträgen des baden-württembergischen Orientierungspans kompatibe. Jedes Kind wi ernen. In keiner anderen Lebensphase ernen Menschen so vie und so begeistert. Doch jedes Kind ist anders und bringt seine eigene Geschichte in Krippe und Kindergarten mit. Um zu erkennen, weche Interessen und Fähigkeiten ein Kind hat, wie es ernt und was es ernt, muss sorgfätig beobachtet werden. Die Beobachtungen werden schriftich dokumentiert, um den Lernprozess der Kinder festzuhaten und sichtbar zu machen. Die Beobachtung erfogt ressourcenorientiert, das heißt es werden die Stärken des Kindes beobachtet und dokumentiert. Durch die regemäßigen schriftichen Beobachtungen eines Kindes, der anschießenden Auswertung dieser Beobachtungen im Austausch mit Koeg/innen und Etern kommen die Fachkräfte den Bidungsthemen des Kindes auf die Spur und geben ihnen so die Mögichkeit ihre Themen zu beantworten. Der Diaog mit den Kindern ist eine Lerngeschichte in Form eines persönichen Briefes an das Kind und wird im Portfoio aufbewahrt und mit den Etern geteit. impuse bietet as erstes Fortbidungsinstitut in Süddeutschand die Mögichkeit, Fachkräfte zu Mutipikator/innen auszubiden und somit Erfahrungen und Austausch in den Prozess einzubringen. Modu 1: Das Konzept 3 Tage die Bidungs- und Lerngeschichten die Beobachtung der koegiae Austausch und nächste Schritte das Schreiben einer Lerngeschichte Portfoioarbeit Modu 2: Die Hatung 3 Tage Refexion der Hausaufgabe die veränderte Hatung der Erzieher/in sensitive Responsivität die diaogische Hatung, Kind und Etern 34 Termine: Modu I: Di. Do., Modu II: wird noch bekannt gegeben Modu III: wird noch bekannt gegeben Abschusstag: wird noch bekannt gegeben am Anreisetag jeweis 10 bis Uhr dann jeweis 9 17 Uhr

35 Modu 3: Moderation und Prozessbegeitung 3 Tage Moderationsmethoden Aufgaben einer Prozessbegeitung meine Wirkung as Moderator/in Abschusstag: Präsentationen Präsentation der Facharbeiten Übergabe der Zertifikate Sie erwerben fogende Kompetenzen: Sie kennen das Konzept der Bidungs-und Lerngeschichten. die Bedeutung der Wahrnehmung. die Bedeutung der kompetenzorientierten Beobachtung. den Zusammenhang zwischen der Hatung der pädagogischen Fachkraft und der Entwickung des Kindes. die Moderationsmethode. Ihre Wirkung as Moderator/in. Sie erhaten nach jedem Modu eine Aufgabe, die Sie in einer von Ihnen ausgewähten Kita in die Praxis umsetzen. Sie führen ein Lerntagebuch und präsentieren eine Facharbeit am Abschusstag und erhaten ein Zertifikat. Bei dieser Fortbidung kooperieren wir mit der Evangeischen Hochschue Freiburg. Ziegruppe Diese Weiterbidung richtet sich an Fachberater/innen, Fortbidungsreferent/innen, Dozent/innen von Fachschuen, erfahrene Leitungskräfte und andere Fachfrauen/männer. Trainerinnen Urike Göckner Kirstin Schiewe Sie können das Konzept Bidungs- und Lerngeschichten in Kindertageseinrichtungen nachhatig vermitten, pädagogische Fachkräfte und Leitung im Prozess der Impementierung fachich unterstützen und begeiten. Ort: Kosten: Freiburg im Breisgau 1150,00 ink. Durchsicht und Bewertung der Facharbeiten 35

36 Entspannung-Ruhe-Stabiität Ein Tag für mich für mich Stressbedingte Verspannungen, Schafstörungen und Müdigkeit können durch eicht erernbare Körperübungen effektiv reduziert werden. Die entspannende Wirkung ist unmittebar spürbar. Die Übungen können gut in den Atag integriert und unabhängig von Ater, Fitness und Bewegichkeit praktiziert werden. Tai Chi Qigong ist eine einfache und sanfte Methode gegen den Stress des Atags anzugehen. Ziegruppe Ae, die an einer effektiven Methode zur Stressreduktion interessiert sind. Trainerin: Sandra Sonneborn Körper und Seee An diesem Tag ernen Sie, wie Sie mit Ihrem Körper besser umgehen und mit Ihrer Energie besser haushaten können. Die stimmungsaufheende Wirkung der Übungen spüren sebst Qigong-Anfänger. Einfache Bewegungen aus dem medizinischen Qigong wirken ausgeichend auf Ihre inneren Organe sowie auf Ihre natüriche Aufrichtung und Körperhatung. Stressbedingte Verspannungen und psychische Anspannung können sich durch die Übungen ösen und somit kann sich ein entspanntes Wohgefüh im Körper ausbreiten. 36 Termine: Mi, von Uhr Ort: Freiburg im Breisgau Kosten: 110,00

37 Deyan Georgiev - Fotoia.com Stimmarbeit mit True Voice Entdecken Sie Ihre wahre Stimme True Voice beschreibt den Öffnungsprozess der Stimme, eine Entdeckungsreise, auf der Sie mit vie Leichtigkeit und spieerisch Ihre Urstimme wiederfinden können. Diese große Stimme, die in uns aen wohnt, ist frei von Etikettierungen und Bewertungen. Erfahrungen und Gaubenssätze überagern häufig das eigentiche, in uns angeegte Stimmpotentia. Erfahren Sie neue Kangräume und hören Sie vieeicht zum ersten Ma im Leben Ihre Stimme in ihrer ganzen Füe. Sie erfahren die wohtuende, heiende Wirkung der eigenen Stimme. Das Mitereben der Prozesse der anderen Teinehmer wird meist as tief berührend empfunden und hat eine Wirkung auf unsere eigenen Prozesse. Zu Beginn und zwischen den Arbeiten singen wir einfache Mantren. Hierzu sind keinerei Sing- oder Notenkenntnisse erforderich. Gruppenübungen erauben auch Teinehmern, die nicht aktiv in der Mitte arbeiten woen, ihre Stimme zu entspannen und neue Kangräume zu ereben. Die Öffnung der Stimme wirkt auf der körperichen und der mentaen Ebene. Sie ermögicht einen neuen, freieren Bick auf die eigene Person und ässt uns wieder in unsere Kraft kommen. Sie hift uns, Ängste und Bockaden zu überwinden und zu einem neuen, gestärkten Sebstvertrauen zu finden. Inhate In Einzearbeiten, unterstützt von der Gruppe, erreichen wir mit einfachen und achtsamen, oft auch ungewohnten und überraschenden Übungen, die für jeden Menschen und jede Stimme anders sind, eine Öffnung der Stimme. Sie hören Ihren ureigenen Kang, oft zum ersten Ma im Leben. Das kann recht aut, aber auch sehr eise sein. Ziegruppe Menschen, die mit der Stimme arbeiten oder deren Stimme bei der Arbeit sehr gefordert wird. Menschen, die gerne mehr oder besser singen möchten oder bisher noch keinen Zugang zum Singen gefunden haben. Menschen, die oft und ange in einer unnatürichen Tonage sprechen (Erzieher/innen, Grundschuehrer/innen). Dieses Seminar eignet sich besonders as Inhouse-Veranstatung. Trainerin Gabriee Wicke Termine: Mo., Ort: Freiburg im Breisgau oder in Ihrer Einrichtung Kosten: 120,00 37

38 Keep Smiing Stress ass nach, aber schne!! Körper und Seee Stresskompetenz - Instaieren Sie sich Ihre Notbremse in unserer Bescheunigungsgeseschaft Laut WHO (Word Heath Organization) ist Stress die größte Gesundheitsgefahr des 21. Jahrhunderts! Der Aufbau von Stresskompetenz ist ebens- und überebensnotwendig, um einen gesunden Umgang mit sich und seinem Stress zu erernen und somit auf Dauer gesund und eistungsfähig zu beiben. Wie können wir, trotz andauernd hoher Anforderungen, uns körperich und psychisch wohfühen, eistungsstark beiben und uns schne regenerieren? Wie können wir dem ständigen Gefüh, noch etwas eredigen zu müssen und sich ständig gehetzt zu fühen entkommen und in der heutigen Bescheunigungsgeseschaft geassen beiben und Muße finden? In diesem Seminar geht es um das Erkennen der persönichen Stressanfäigkeit, deren Ausöser und des eigenen Stressprofis. Unterschiediche Methoden zum Stressabbau und zur Stressprävention, die aesamt praxisnah und erprobt sind, stärken den Umgang mit dieser Herausforderung. Die innere Einsteung und das eigene Verhaten entscheiden darüber, wie Sie mit dem tägich höher werdenden Lebenstempo und dessen Anforderungen auf Dauer umgehen. Zie ist, dass Sie Ihr Leben bewusster aktiv steuern und Ihre Zeit bewusst und sinnvo nutzen, um eistungsfähig und zufrieden zu beiben. Sie erwerben fogende Kompetenzen: Sie kennen das Stressmuster des Homo Sapiens und den Stress-Hormontopf. Mögichkeiten Ihren Stress zu okaisieren. Sie wissen wo und wie Sie ihn spüren. Embodiment: Wechsewirkung von Körper und Psyche. Ihre individuee Stressanayse. Antreiber und ebenssteuernde Prinzipien. den Stress-Notfakoffer. das ABC in Stresssituationen. Sie können aus einem Methodenpoo für den kurzfristigen Stressabbau auswähen und Methoden daraus anwenden. mentae Hygiene und mentae Techniken für sich nutzen. hinderiche Denkmuster verändern. die Wechsewirkung (Embodiment) von Körper und Psyche atagstaugich für die eigene Authentizität nutzen. Strategien der Stressprävention einsetzen und Stress vorbeugen. mit Ihrem Perfektionismus geassen umgehen. Ziegruppe: Ae Interessierten, die ihre Stressresistenz und Stresskompetenz erhöhen möchten, um dauerhaft eistungsfähig und gesund zu beiben. Trainerin Caudia Thie-Steffen 38 Termine: Do./Fr. 17./ jeweis 9 17 Uhr Ort: Freiburg im Breisgau Kosten: 220,00

39 Gayna Andrushko - Fotoia.com Pausenos fit und aktiv - Die Kraft der Sebstfürsorge Durchatmen osassen spüren den eigenen Impusen vertrauen Verantwortung für sich sebst übernehmen. Frauen neigen dazu, vie für andere Menschen zu tun für ihre Lieben, ihre Freunde und Koegen. Dabei gehen sie oft über ihre Grenzen und verieren ihre eigenen Bedürfnisse aus dem Bick. In diesem Workshop schenken Sie sich sebst die Fürsorge, die Sie anderen gerne zukommen assen. Sie ereben hautnah, wie es sich anfüht, gut für sich sebst zu sorgen: wahrnehmen, was Ihnen gut tut; spüren, was Sie brauchen; kommunizieren, was Sie möchten und mit sich sebst im Fuss sein. Körper- und Atemübungen hefen, Ihre Wahrnehmung zu sensibiisieren, sich hier und jetzt kraftvo und ebendig zu fühen. Sie erwerben fogende Kompetenzen: Sie ernen sich sebst achtsam und wertfrei wahrzunehmen. Sie werden die Zusammenhänge zwischen Körper, Geist und Seee erkennen. Sie werden neue Entwickungsmögichkeiten entdecken. Sie ernen, wie man auch in schwierigen Situationen sebstbewusst agieren kann. Sie werden neue Handungsstrategien entwicken. Sie werden eigene Grenzen spüren und anerkennen. Sie ernen zu den eigenen Bedürfnissen stehen. Ziegruppe Frauen jeden Aters. Trainerin Anke Fiebig Termine: 1,5 Tage: Fr./Sa., 08./ von Uhr und von 9-17 Uhr oder 1 Tag: Fr., von 9 17 Uhr Ort: Freiburg im Breisgau Kosten: 160,00 / 110,00 39

40 Swifter - Fotoia.com Ihr Auftritt sicher & überzeugend auftreten Körper und Seee Die Bedeutung der Körpersprache Wer authentisch und überzeugend sein wi, braucht außer Fachwissen auch die Fähigkeit, Institutionen, Vorgesetzte, Mitarbeiter/innen und Koeg/innen von sich und seinen Ideen zu begeistern und für sich zu gewinnen; ob bei Eternabenden, Teamsitzungen oder bei Gesprächen im Atag. 93% unserer Kommunikation wird von unserer Körpersprache bestimmt. Mit zieorientiert eingesetzter Körpersprache geingt es Ihnen vie besser, sebstbewusst auch mit schwierigen Gesprächspartnern umzugehen, kompetent zu reagieren und eine nachhatige Wirkung zu erzieen. Ein souveräner Auftritt, Sebstsicherheit, Gestik, Mimik, Ausdruck sind kein Zufa, sondern trainierbar, wie bei einem Hocheistungssporter. Sie erwerben fogende Kompetenzen: Sie kennen eigene und fremde verräterische Gesten. verbae und nonverbae Arten von Kommunikation. den Umgang mit Oberstatus/Unterstatus. Mögichkeiten des Umgangs mit Unsicherheit und Lampenfieber. praxiserprobte Tipps für den Atag. Sie können unbewusste Signae und Botschaften des anderen bewusst machen. den ersten Eindruck für sich nutzen. die eigene Präsenz und Ausdrucksstärke und somit Ihre Wirkung auf andere erhöhen. Botschaften kar und eindeutig vermitten und überzeugen. Körpersprache geziet steuern und wirkungsvo einsetzen. sich sebstsicher und souverän durchsetzen, auch in Drucksituationen. in schwierigen Gesprächen und Situationen sicher und geassen auftreten. Ziegruppe Dieses Seminar richtet sich an ae Personen, die ihr Auftreten in Gesprächen, Diskussionen, Präsentationen oder auch vor Gruppen wirkungsvoer, durchsetzungsstärker, präsenter und nachhatiger zum Einsatz bringen möchten. Trainerin Caudia Thie-Steffen 40 Termine: Mi./Do., 24./ Tag Uhr 2. Tag 9-17 Uhr Ort: Freiburg im Breisgau Kosten: 195,00

41 41 Andrew Bayda - Fotoia.com

42 Coaching und Beratung Distanz vereiht Perspektive Getreu diesem Motto ermögichen wir unseren Kunden, neue Hatungen und Sichtweisen durch ausgewähte Methoden in ihre vorhandenen Verhatens- und Denkmuster aufzunehmen und auszuprobieren. Hierdurch kann Veränderung stattfinden und Entastung mögich werden. Coaching und Beratung Führungskräftecoaching Durch individuees Coaching refektieren Sie Ihre Wirkung und Ihr Wirken as Führungskraft. Verschiedene Sebsterfahrungseemente und Übungen unterstützen Sie beim Erforschen und Entdecken. Begeitung von Veränderungsprozessen in Organisationen (z.b. Quaitätsmanagement, Konzeptionsentwickung) Hier ist der Prozess ebenso wichtig wie das Ergebnis. Die MitarbeiterInnen finden durch uns in einen intensiven Gedankenaustausch und können sich im besten Fa ohne Widerstände mit den Ergebnissen identifizieren. Teamentwickung/Teamcoaching Ein gut funktionierendes Team ist mehr as die Summe seiner Mitarbeiter/innen. Durch unseren Input über gruppendynamische Prozesse und durch Bearbeitung konkreter Situationen aus dem Berufsatag wird die Zusammenarbeit nachhatig verbessert. Konfiktmoderation Die Diskussion ist emotionaisiert, die Argumente drehen sich im Kreis. Ein Kompromiss ist nicht in Sicht. In dieser Situation hefen wir Konfiktparteien, die Diskussion wieder zu versachichen, sodass eine Einigung mögich wird. 42

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44 Referenten/innen Referenten/innen Urike Göckner, Erzieherin, Dip. Soziapädagogin, Quaitätsmanagerin (DGQ), Trainerin, Coach, Mutipikatorin, Lehrbeauftrage an der EH Freiburg, Mitinhaberin impuse, Inhaberin impuse Akademie Dr. sc. agr. Ann-Marie Andere, Agrarbioogin, freie Dozentin, Beraterin von Kindertageseinrichtungen Caudia Burg, staat. anerkannte Logopädin in eigener Praxis Anke Fiebig, Körpertherapeutin, Heipraktikerin für Psychotherapie mit dem Schwerpunkt Körpertherapie und Life/Work Panning (LWP) Sibye Fischer, Kindheitspädagogin (BA/MA), wissenschaftiche Mitarbeiterin am Zentrum für Kinder- und Jugendforschung EH Freiburg, Referentin und Beraterin für interkuturee Arbeitsansätze Dr. Gabriee Haug-Schnabe, Verhatensbioogin, Inhaberin und Leiterin der Forschungsgruppe Verhatensbioogie des Menschen in Kandern (FVM, GdbR) Frank Domone, Dip. Soziapädagoge, Systemischer Prozessberater, Organisationsberater, Moderator Supervisor und Coach Kariane Höhn, Dip. Soziapädagogin, Organisationsentwickerin, Fachbuchautorin, Fachreferentin und Kommunaberaterin Uta Ebere, Dip. Soziapädagogin, Abteiungseiterin im Fachdienst Kindertageseinrichtungen der Stadt Herrenberg, Mutipikatorin, Personzentrierter Systemischer Coach (GwG), Referentin Jutta Kerscher-Becker, Erzieherin, Frühpädagogin (M.A.), akademische Mitarbeiterin im Zentrum für Kinder- und Jugendforschung EH Freiburg, Lehrbeauftragte und Referentin 44

45 Christine Kirchner, Master in Human Resource Deveopment Systemische Organisationsentwickerin (IAF), Dipom-Betriebswirtin (FH), Personaentwickerin und Coach Meanie Reiche, Werbekauffrau, Dip. Soziapädagogin, Mutipikatorin, Fortbidnerin und Prozessbegeiterin, Mitarbeiterin bei impuse Freiburg Sandra Sonneborn, sebstständig, zertifizierte Tai Chi- und Qigong-Lehrerin Caudia Thie-Steffen, Expertin für Auftrittscoaching, Systemische Beraterin, Trainerin & Coach, Dozentin, Theaterpädagogin Sophia Rieder, Kindheitspädagogin (BA/MA), wissenschaftiche Mitarbeiterin EH Freiburg, Referentin Gaby Wicke, Sprachwissenschafterin, Werbetexterin, Übersetzerin, NLP Practioner, Sängerin Kirstin Schiewe, Erzieherin, Dip.-Soziapädagogin, Trainerin, Mutipikatorin für Beobachtung und Sprache, Mitinhaberin von impuse Freiburg Dr. Michae Wünsche, Dip. Soziapädagoge, Lehrbeauftragter und wissenschafticher Mitarbeiter EH Freiburg, Systemischer Prozess- und Organisationsberater, Muitpikator, Fortbidner und Referent Ingrid Schuz, Mutipikatorin für die Bidungs- und Lerngeschichten, Begabtenpädagogin, Fachberaterin und Prozessbegeiterin in Kindertageseinrichtungen, Safe-Mentorin Impressum: Herausgeber: impuse Akademie Urike Göckner Erwinstr Freiburg Te: 0761/ Verantwortich: Inhat und Text: Urike Göckner Layout und Satz: Sonneborn Büro für Werbung Freiburg 45

46 Anmedebedingungen Bitte richten Sie Ihre Anmedung postaisch oder per E-Mai an: impuse Akademie Urike Göckner Erwinstr Freiburg Te. 0761/ E-Mai: Website: Die Weiterbidungen sind auf 16 Teinehmer/innen begrenzt und finden in Freiburg und Umgebung statt. Nach Erhat der Anmedung erhaten Sie eine Bestätigung des Eingangs. Die schriftiche Anmedebestätigung mit der Information zu den Seminarräumen bekommen Sie vier Wochen vor Beginn der Veranstatung. Gerne können Sie mit uns auch eine Ratenzahung vereinbaren. Teien Sie uns ggfs. Ihren Übernachtungswunsch mit. Wir nennen Ihnen geeignete Unterkünfte. Bitte teien Sie uns die voständige Adresse des Rechnungsempfängers mit. Danke! Eine Absage der Teinahme ist bis vier Wochen vor Beginn des Seminars schriftich mögich. In diesem Fa erhaten Sie den kompetten Betrag zurück. Bei späteren Abmedungen ist eine Rückerstattung nicht mehr mögich. Sie können jedoch eine Ersatzperson benennen. Die meisten Bidungsthemen rund um Krippe, Kindergarten und Hort bieten wir auch as Inhouse-Seminar an. 46

47 Die Geassenheit schärft den Bick für das Wesentiche. Verfasser unbekannt 47

48 ALCE - Fotoia.com Foto Titeseite: ALCE - Fotoia.com akademie coaching beratung seminare Urike Göckner Erwinstr Freiburg Te.: 0761 / Web: E-Mai: info@impuse-akademie.de