M1 Gesundheitsberufe als Wissenschaftsdisziplin. Aisha Boettcher, M.Sc.

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Fritzi Michel
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1 M1 Gesundheitsberufe als Wissenschaftsdisziplin Aisha Boettcher, M.Sc.

2 Agenda Übung Assessment Input Assessment Übung Planung& Intervention Input Planung& Intervention Arten der Behandlungsevaluation Übergreifende Reflexion

3 Assessment Freies Assoziieren / Sammeln von Assessments Austausch in Berufsgruppe Input Assessment Gemeinsame Zuordnung auf Metaebene Reflexion Ist-/ Sollsituation

4 Assessment Bitte gehen Sie nun mit den anderen Angehörigen der Physio- / Ergotherapie zusammen in eine Gruppe, tauschen Sie Ihr Wissen rund um Assessments und den Befundungs-/ Diagnostikprozess aus (ca. 10 min) Anschließend versuchen Sie für die auf Ihrem Flipchart stehenden Assessments Kategorien zu bilden und sie zuzuordnen.

5 Assessment Freies Assoziieren / Sammeln von Assessments Austausch in Berufsgruppe Input Assessment Gemeinsame Zuordnung auf Metaebene Reflexion Ist-/ Sollsituation

6 Assessment Begriffliche Definition Befund, Assessment, Test, Analyse, Anamnese, Diagnostik Zugrundeliegendes Konzept Assessment Fähigkeiten Sammeln von Informationen Observation/ Beobachtung Messen/ Messung Dokumentation Evaluation hinsichtlich der Norm / dem angestrebten Ergebnis Hagedorn 2001, s. 38/39

7 Assessment Formen von Assessments Standardisiert Informell selbstentwickelt Einmalig oder sequenziell Objektiv oder subjektiv Fokussiert oder allgemein/ kombinierend Assessment Prozeduren Informationen erhalten (Interview, Test, Messtechniken, Observation) Informationen sammeln und auswerten (Übertrag in Dokumentationsform, auf Bewertungsskalen, Checklisten) Artikel Befundung in der Physiotherapie Hagedorn 2001, s. 38/39

8 Assessment Freies Assoziieren / sammeln von Assessments Austausch in Berufsgruppe Input Assessments Gemeinsame Zuordnung auf Metaebene Reflexion Ist-/ Sollsituation

9 Übung Planung & Intervention Sammlung bekannter Konzepte Austausch in Berufsgruppe Input Planung & Intervention Gemeinsame Zuordnung auf Metaebene Reflexion Ist-/ Sollsituation

10 Übung Planung & Intervention Sammlung bekannter Konzepte Austausch in Berufsgruppe Input Planung & Intervention Gemeinsame Zuordnung auf Metaebene Reflexion Ist-/ Sollsituation

11 Planung & Intervention Bitte gehen Sie nun mit den anderen Angehörigen der Physio- / Ergotherapie zusammen in eine Gruppe, tauschen Sie Ihr Wissen rund um Konzepte und Modelle zur Behandlungs- und Interventionsplanung aus (ca. 10 min) Anschließend versuchen Sie für die auf Ihrem Flipchart stehenden Konzepte Kategorien zu bilden und sie zuzuordnen.

12 Übung Planung & Intervention Sammlung bekannter Konzepte Austausch in Berufsgruppe Input Planung & Intervention Gemeinsame Zuordnung auf Metaebene Reflexion Ist-/ Sollsituation

Planung & Intervention Begriffsdefinition Modell: eine öffentliche (publizierte), systematische Annäherung an die Organisation und Anwendung von Kenntnissen, mit dem Ziel eine Veränderung

13 Planung & Intervention Begriffsdefinition Modell: eine öffentliche (publizierte), systematische Annäherung an die Organisation und Anwendung von Kenntnissen, mit dem Ziel eine Veränderung herbeizuführen (Kuiper 1998) Modell: ein Modell hat eine theoretische Basis und (getestete) Evaluations-Instrumente (Kielhofer 1998) Prozess: A process is a collection of skills related to a definable area of [ ] practice. (Hagedorn 2001) Theorie & Modell oder Modell & Theorie Theorie: Systemtheorie, Lerntheorie, Entwicklungstheorie Model: Praxis- & Prozessmodelle Herkunftswissenschaft

Praxismodelle Anwendungskonzept des Gegenstandsbereich PT/ET Allgemeine oder spezialisierte Handlungsmodelle Prozessmodelle basieren auf mehreren Wissenschaftsdisziplinen Lineare, spiralförmige,

14 Praxismodelle Anwendungskonzept des Gegenstandsbereich PT/ET Allgemeine oder spezialisierte Handlungsmodelle Prozessmodelle basieren auf mehreren Wissenschaftsdisziplinen Lineare, spiralförmige, cyclische Dynamik Heuristik Inhaltsvalidität (Mangold 2011) Anforderungen an Modelle (Mangold 2011) Bewertung von Modellen (Mangold 2011) Theoriebasiert? Evidenz bedeutsam und anwendbar? Intervention & Planung

15 Planung & Intervention Model of human occupation Model adaption through occupation Kinebanian & Thomas 2003, s. 166/168

16 Behandlungsevaluation Zwischen- und Abschlussbefund Informelle Evaluation Selbstevaluation Assessments Studien

17 Literatur Akkad H. & Seume C. Strukturiert planen und dokumentieren. Et Reha. 2015; 54/2: Bartrow K. Untersuchen und Befunden in der Physiotherapie - Physiotherapie Basics. Berlin Heidelberg: Springer-Verlag; Hagedorn R. Ergotherapie Theorien und Modelle. Stuttgart: Thieme Verlag; Hagedorn R. Foundations for practice in Occupational Therapy. London: Harcourt Publishers Limited; Kinebanian A. & Thomas C. Grondslagen van de Ergotherapie. Maarssen, NL: Elsevier Gezondheitszorg; Mangold S. Evidenzbasiertes Arbeiten in der Physio- und Ergotherapie. Berlin Heidelberg: Springer-Verlag; Sieb P. Strukturierte Behandlungssteuerung dynamischer Patientenprozesse. Wiesbaden: Springer Fachmedien; Voigt-Radloff S. Das Ergotherapeutische Assessment - Praktikabilitätsstudie zum Selbsteinschätzungsbogen für Alltagstätigkeiten. ergoscience 2007; 2:

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