Isolde Heintze Wohnen, Nachbarschaft und Bildung Umwelt, familiale Sozialisation und die persönliche Entwicklung von Kindern am Beispiel der Stadt Dresden Mit einem Geleitwort von Prof. Dr. Ekkart Zimmermann Deutscher Universitäts-Verlag
Inhaltsverzeichnis Geleitwort V Vorwort VII Inhaltsverzeichnis IX Abbildungsverzeichnis XIII Tabellenverzeichnis XV Kapitell 1 1. Einleitung und Fragestellung 1 Kapitel 2 7 2. Sozialhistorische Beschreibung des Transformationsprozesses in Ostdeutschland 7 2.1. Die Entwicklung der Lebensverhältnisse in der DDR und ihre Folgen 7 2.2. Die Wende" 1989 - Sozialer Umbruch in Ostdeutschland und die Neuordnung der Gesellschaft 13 2.2.1. Transformation als Prozess der Institutionenübertragung 13 2.2.2. Transformation als sozialstruktureller Wandel 17 2.2.3. Transformation als Wandel von Verhaltensweisen und Mentalitäten 24 2.3. Fünfzehn Jahre danach - Bilanzen der deutschen Wiedervereinigung 27 Kapitel 3 31 3. Sozialökologie im Wandel: Ostdeutsche Wohn- und Wohnumweltbedingungen 31 3.1. Makrostrukturelle Beschreibung des sozialen Wandels in ostdeutschen Städten 31 3.1.1. Die Bedingungen vor der Wiedervereinigung 31 3.1.2. Die Transformation 34 3.1.3. Sozialräumliche Entwicklungen 36 3.2. Die Wohnverhältnisse ostdeutscher Haushalte 39 3.2.1. Die Entwicklung des Wohnungsbestandes 39 3.2.2. Die objektiven Wohnbedingungen 39 3.2.3. Subjektive Wahrnehmung der Wohnsituation 45 IX
3.3. Die Stadt Dresden 47 3.3.1. Die Stadtentwicklung Dresdens seit der Wende" 47 3.3.2. Dresdner Wohnverhältnisse 53 (Kapitel 4 59 4. Sozialökologischer Kontext, Arbeitslosigkeit, die Qualität der Familienbeziehungen und die persönliche Entwicklung der Kinder - Theoretische Ansätze und Hypothesen 59 4.1. Das Makro-Mikro-Problem in den Sozialwissenschaften 59 4.2. Erklärungsmodell für den Zusammenhang zwischen sozialökologischem Kontext, Arbeitslosigkeit, den Familienbeziehungen und den Bildungschancen der Kinder 64 4.3. Die Entwicklung der Arbeitslosigkeit und des Bildungswesens in Ostdeutschland und Sachsen 67 4.4. Der Einfluss des sozialökologischen Kontexts auf die Familienbeziehungen und die Bildungschancen 72 4.4.1. Die physisch-materiellen Gegebenheiten des sozialökologischen Kontexts 75 4.4.2. Gemeinschaftskapital außerhalb der Familie 77 4.4.3. Umweltbedingungen des Wohnviertels 81 4.4.4. Schulische Umwelten 84 4.5. Sozialökologischer Kontext, Qualität der Familienbeziehungen und Bildungschancen der Kinder bei Arbeitslosigkeit auf der Ebene des Familienhaushalts 86 4.5.1. Auswirkungen von Arbeitslosigkeit im Familienhaushalt auf die intergenerationale Bildungsvererbung 86 4.5.2. Zusammenhang zwischen sozialökologischem Kontext, Arbeitslosigkeit, Qualität der Familienbeziehungen und Bildungschancen der Kinder 98 4.5.3. Arbeitslosigkeit und die Schulleistungen der Kinder 99 4.6. Zusammenfassung der Hypothesen 100 X
Kapitel 5 103 5. Datengrundlage 103 5.1. Generationen und Familien in Dresden (1997); Sozialökologie in Dresden (1999) 103 5.1.1. Inhalt der Studien und Erhebungsinstrumente 103 5.1.2. Rücklaufund Ausschöpfung 104 5.1.3. Repräsentativität und Vergleich der Stichproben 108 5.2. Die Kommunalen Bürgerumfragen der Jahre 1996, 1998 und 2002 111 5.2.1. Inhalt, Durchführung und Erhebungsinstrument der Kommunalen Bürgerumfragen 111 5.2.2. Stichproben, Rücklaufund Ausschöpfung 113 5.2.3. Repräsentativität 113 Kapitel 6 115 6. Familie und Kindheit in Dresden unter besonderer Berücksichtigung sozialökologischer Kontextbedingungen 115 6.1. Die Familienstrukturen der Dresdner Bevölkerung 116 6.2. Die ökonomischen Verhältnisse Dresdner Familien 118 6.2.1. Zur Bestimmung von Armut 119 6.2.2. Ausmaß und Entwicklung der Einkommensungleichheit in Dresden... 121 6.2.3. Armutsrisiko und soziale Bedürftigkeit Dresdner Familien 125 6.3. Sozialökologie Dresdner Familien 130 6.3.1. Wohnverhältnisse und Wohnsituation 130 6.3.2. Sozialstruktur der untersuchten Stadtteile und der subjektiv wahrgenommene soziale Status 136 6.3.3. Nachbarschaftliche Beziehungen in Dresden 143 6.4. Arbeitslosigkeit in Dresden 145 6.4.1. Arbeitslosigkeit von Dresdner Haushalten 1997 und 1999 145 6.4.2. Arbeitslosigkeit, wirtschaftliche Verluste und soziale Abstiege 148 6.4.3. Arbeitslosigkeit und psychosoziale Deprivation 149 6.4.4. Auswirkungen von Arbeitslosigkeit auf die Familienbeziehungen 152 6.4.5. Soziale Wohlfahrt und Arbeitslosigkeit 155 XI
6.5. Zwischenfazit 157 Kapitel 7 159 7. Einflüsse sozialökologischer Kontextfaktoren und von Arbeitslosigkeit auf die Familienbeziehungen und die persönliche Entwicklung der Kinder 159 7.1. Determinanten des Familienklimas 160 7.1.1. Variablen und statistisches Verfahren 160 7.1.2. Arbeitslosigkeitsrisiken, sozialökologischer Kontext und die Qualität der Familienbeziehungen 162 7.1.3. Einflüsse von Arbeitslosigkeit und von Umweltbedingungen auf das Familienklima 165 7.1.4. Fazit 169 7.2. Der Einfluss der Arbeitslosigkeit und der sozialökologischen Kontexte auf die Bildungschancen Dresdner Kinder und Jugendlicher 170 7.2.1. Daten, Variablen und statistisches Verfahren 170 7.2.2. Sozialökologischer Kontext, Arbeitslosigkeitsrisiken und die Bildungschancen der Kinder 173 7.2.3. Einflüsse von Umweltbedingungen auf die Bildungschancen unter besonderer Berücksichtigung von Arbeitslosigkeit 175 7.2.4. Fazit 181 Kapitel 8 183 8. Schlussbetrachtung 183 Anhang 189 9. Schaubilder und Tabellen 189 Literaturverzeichnis 201 Quellenverzeichnis 233 XII