Aufgabe 2: Mein Profilportrait in der Ahnengalerie

Transkript

1 Schüler/in Aufgabe 2: Mein Profilportrait in der Ahnengalerie LERNZIELE: Mit einer Kopfbedeckung Form, Ausdruck und Charakter des eigenen Profilportraits verändern Plastische, reliefhafte Wirkung erzielen Achte darauf: 1. Du setzt dich mit der Kopfbedeckung ausdrucksvoll, charakteristisch oder typisch in Szene (Auftrag 1). 2. Du findest für Mund, Auge und Ohren die richtige Lage und die richtigen Proportionen (Auftrag 2). 3. Du erzielst eine möglichst plastische, reliefhafte Wirkung und eine starke Körperillusion (Auftrag 3). Münzen zeigen häufig reliefartige Portraits von Königen und bedeutenden Menschen in Form von Profilportraits. Auch Portraits der Frührenaissance sind häufig als Profilportraits gestaltet. Orientierungsaufgaben BG Primar, 5./6. Klasse Ein Kaleidoskop von Bildern Aufgabe 2 1

2 Schüler/in Bringe eine oder mehrere Kopfbedeckungen mit aussergewöhnlicher Form mit. 1. Projiziere deinen Kopf an die Wand und verändere dein Profil mit einer Kopfbedeckung. Spiele durch unterschiedliches Aufsetzen der Kopfbedeckung mit unterschiedlichen Typen, Charakteren (Fee, Bösewicht, Edelmann, Handwerksbursche etc.) und unterschiedlichen Ausdrucksformen (brav, mutig, zierlich, lieblich, doof, keck, trotzig etc.). Entscheide dich für einen bestimmten Typ, Charakter oder Ausdruck. Übertragt zu dritt in wechselseitiger Hilfestellung durch Nachfahren mit weichem Bleistift das Profil von Kopf und Kopfbedeckung auf ein A3 Papier. Das Profil soll formatfüllend gut aufs Blatt passen. Die Zeichnung soll nur schwach sichtbar sein. 2. Bestimme die Lage von Mund, Auge und Ohr und zeichne sie ins Profil ein. Benutze als Beobachtungshilfe die Technik des Abmessens mit dem Bleistift. Kontrolliere die Proportionen beim Nachbarn oder bei der Nachbarin. Orientierungsaufgaben BG Primar, 5./6. Klasse Ein Kaleidoskop von Bildern Aufgabe 2 2

3 Schüler/in Betrachte das Bildbeispiel eines Faltenwurfs. - Wo gibt es Wölbungen, wo gibt es Höhlungen? Wo gibt es «Berge», wo gibt es «Täler»? Wo gibt es Höhen, wo gibt es Tiefen? Wo ist es dunkel, wo heller? 3. Gestalte mit weichem Bleistift dein Profilportrait so, dass eine möglichst plastische, reliefhafte Wirkung entsteht. Lege deinen Kopf seitwärts auf das Pult, taste dein Gesicht ab und erfahre es als Landschaft von Berg und Tal. Verwende für die Höhen, auf dem «Berg», helle und für die Tiefen, im «Tal», dunkle Töne. Arbeite mit fliessenden Übergängen von ganz hell bis zu ganz dunkel, so dass durch «Höhen und Tiefen» mit vielen unterschiedlichen Helligkeitsstufen eine möglichst plastische, reliefhafte Wirkung entsteht. Orientierungsaufgaben BG Primar, 5./6. Klasse Ein Kaleidoskop von Bildern Aufgabe 2 3

4 Schüler/in (Quelle: NTV, Tokyo/EBM-Service, Adligenswil) Orientierungsaufgaben BG Primar, 5./6. Klasse Ein Kaleidoskop von Bildern Aufgabe 2 4

5 Auswertung Name: Datum: Aufgabe 2: Auswertung Bezug zum Lehrplan 21: BG.2.C.1.5b: Die Schülerinnen und Schüler können den eigenen Körper, Objekte, Figuren und Räume inszenieren (z.b. Tableau vivant, Masken, Bildräume mit farbigem Licht, Schattenspiel). BG.2.C.1.1b: Die Schülerinnen und Schüler können Raum durch lineare Verkürzungen, Farb- und Luftperspektive in der Fläche darstellen. BG.1.A.2.2c»2: Die Schülerinnen und Schüler können ihr Vorwissen mit der Beobachtung vergleichen und Bildmerkmale erkennen. Lernziele: Mit einer Kopfbedeckung die Form, den Ausdruck und den Charakter eines Profilportraits verändern Mit grafischen Mitteln plastische, reliefhafte Wirkung und Körperillusion erzielen nicht übertroffen Kriterium 1 Inszenierung: Du setzt dich mit der Kopfbedeckung ausdrucksvoll, charakteristisch oder typisch in Szene (Auftrag 1). Wenig ausdrucksvolle, typisierende oder charakterisierende Inszenierung. In der Inszenierung kommt der Charakter der gespielten Figur ausdrucksvoll oder typisch zur Geltung. Der Charakter der gespielten Figur ist originell, unerwartet und ausdrucksvoll oder stark typisierend inszeniert. Kriterium 2 Massverhältnisse: Du findest für Mund, Auge und Ohr die richtige Lage und die richtigen Proportionen (Auftrag 2). Auge und Ohr sind nicht in richtiger Lage wiedergegeben. Mund, Auge und Ohr sind nicht in richtiger Grösse wiedergegeben. Auge und Ohr sind in Lage weitgehend richtig beobachtet. Mund, Auge und Ohr sind in Grösse weitgehend richtig beobachtet und wiedergegeben. Auge und Ohr sind in Lage präzis beobachtet und in Gesamtform integriert. Mund, Auge und Ohr sind in Proportion präzis beobachtet und in Gesamtform integriert. Kriterium 3 Plastizität: Du erzielst eine möglichst plastische, reliefhafte Wirkung und starke Körperillusion (Auftrag 3). Wenig Nuancen in den Helligkeitswerten. Eher flächige Wirkung. Mehrere Helligkeitswerte für «Höhen und Tiefen» genutzt. Meist plastische, reliefhafte Wirkung. Differenzierte, vielfältige Helligkeitswerte. Kontrastumfang voll genutzt. Starke plastische, reliefhafte Wirkung und Körperillusion. Orientierungsaufgaben BG Primar, 5./6. Klasse Ein Kaleidoskop von Bildern Aufgabe 2 1

6 Auswertung Klassenübersicht Ein Kaleidoskop von Bildern: Aufgabe 2 Kriterium 1 Inszenierung: Du setzt dich mit der Kopfbedeckung ausdrucksvoll, charakteristisch oder typisch in Szene (Auftrag 1). Kriterium 2 Massverhältnisse: Du findest für Mund, Auge und Ohr die richtige Lage und die richtigen Proportionen (Auftrag 2). Kriterium 3 Plastizität: Du erzielst eine möglichst plastische, reliefhafte Wirkung und starke Körperillusion (Auftrag 3). Name nicht nicht nicht übertroffen übertroffen übertroffen Orientierungsaufgaben BG Primar, 5./6. Klasse Ein Kaleidoskop von Bildern Aufgabe 2 2

7 Lehrperson Aufgabe 2: Mein Profilportrait in der Ahnengalerie Aufgabenstellung: Schattenprofil des Kopfes mit Kopfbedeckung inszenieren und verändern Messverfahren zur Bestimmung für Proportionen und Lage benutzen Eine möglichst plastische, reliefhafte Wirkung und eine starke Körperillusion durch «Höhen und Tiefen» mit Hell-Dunkel-Werten erzielen Lernziele: Mit einer Kopfbedeckung die Form, den Ausdruck und den Charakter eines Profilportraits verändern Mit grafischen Mitteln plastische, reliefhafte Wirkung und Körperillusion erzielen Hinweise: Lichtquellen für Schattenprofile: Hellraumprojektor, Diaprojektor. Profilportraits aus der Malerei der Frührenaissance mit reliefhafter Wirkung: Bsp. Michelangelo, Piero della Francesca etc. Bezug zum Lehrplan 21: BG.2.C.1.5b: Die Schülerinnen und Schüler können den eigenen Körper, Objekte, Figuren und Räume inszenieren (z.b. Tableau vivant, Masken, Bildräume mit farbigem Licht, Schattenspiel). Direktlink: BG.2.C.1.1b: Die Schülerinnen und Schüler können Raum durch lineare Verkürzungen, Farb- und Luftperspektive in der Fläche darstellen. Direktlink: BG.1.A.2.2c»2: Die Schülerinnen und Schüler können ihr Vorwissen mit der Beobachtung vergleichen und Bildmerkmale erkennen. Direktlink: Orientierungsaufgaben BG Primar, 5./6. Klasse Ein Kaleidoskop von Bildern Aufgabe 2 1

8 Lehrperson Beispiele von Schülerinnen und Schülern Orientierungsaufgaben BG Primar, 5./6. Klasse Ein Kaleidoskop von Bildern Aufgabe 2 2

9 Lehrperson Orientierungsaufgaben BG Primar, 5./6. Klasse Ein Kaleidoskop von Bildern Aufgabe 2 3