Aufgabe 7: Spiel mit Werbung: Analog

Transkript

1 Schüler/in Aufgabe 7: Spiel mit Werbung: Analog LERNZIELE: Bildliche und sprachliche Botschaft von Werbungen analysieren Zur Vorbereitung der Gruppenarbeit: - Bringe einige Zeitschriften, Illustrierte und Lifestyle Magazine als Bildmaterial mit. - Bildet in der Klasse inhaltliche Gruppen zu Themen der Werbungen, die von der Lehrperson zusammengestellt wurden. o Parfümwerbung, Essen, Tabakwerbung, Autowerbung, Alkohol etc. Analysiert und besprecht im Gruppengespräch und/oder im Klassengespräch die ausgewählten Werbeinhalte: Wer ist als Zielpublikum der Werbung gemeint? Welche Rollen spielen Farben und Formen? Welche Assoziationen lösen sie aus? Welche Rollen spielen Lichtstimmung und Atmosphäre? Welche Rollen spielen die Gegenstände? Welche Rollen spielen die Umgebung und der ausgewählte Ort? Welches ist die sprachliche Botschaft? Welches ist die bildliche Botschaft? Wie ist das Verhältnis von Bild und Text, von sprachlicher und bildlicher Botschaft zueinander? Was will die Werbung, mit welchen Mitteln, wie, zu welchem Zweck und in welcher Absicht bewirken? Gibt es Unterschiede zwischen den Produktegruppen? Orientierungsaufgaben BG Sek I, Klasse Bild, Image, Picture Aufgabe 7 1

2 Schüler/in LERNZIELE: Bildliche und/oder sprachliche Werbebotschaft analysieren und durch Montage fremder Bild-/Textteile verändern Achte auf die Beurteilungskriterien: 1. Du setzt die Montage geeigneter Bild- und/oder Textteile zielgerichtet ein. 2. Du experimentierst im gestalterischen Arbeitsprozess mit einer grossen Ideenvielfalt. 3. Du erreichst mit wenigen fremden Bild- und/oder Textteilen eine maximale Veränderung der ursprünglichen Aussage. 4. Du erreichst durch die Veränderungen eine deutliche Aussage ohne störende Nebensächlichkeiten. 5. Es entsteht eine neue, überraschende und treffende Veränderung der Aussage. Wähle eine der Werbungen aus und unterscheide zwischen sprachlichen Botschaften und bildlichen Botschaften. Notiere alle wesentlichen sprachlichen Aussagen auf ein separates Blatt. 1. Verändere und verfremde die ursprüngliche Aussage der Werbung maximal, indem du folgende Mittel einsetzest: Ausschneiden, Neukombination und Hineinmontieren fremder Bild- und/oder Textteile. Durch die Veränderung soll eine neue, ungewöhnliche, überraschende und treffende Bildaussage entstehen. Arbeitsgrundlage sind die farbige Originalwerbung und zwei schwarz-weiss Kopien. Suche in den Zeitschriften geeignete Bild- und/oder Textteile und schneide sie aus. Probiere durch Verschieben, Ersetzen, Kombinieren und Ergänzen eine Vielfalt gestalterischer und inhaltlicher Lösungen aus, bis du eine optimale Lösung gefunden hast. Verändere die bildliche Botschaft durch 2-5 fremde Eingriffe: Du kannst Figuren und Objekte verändern, etwas hinzufügen oder wegnehmen oder die Umgebung verändern. Du kannst zusätzlich die sprachliche Botschaft verändern zur Verstärkung deiner Bildabsichten. Erziele durch wenig fremde Bilder und Bildteile eine maximale Wirkung und Aussageveränderung. Du darfst die Aussage auch ins Gegenteil verkehren, von pro zu kontra, oder sie ins Lächerliche ziehen. Entferne störende oder nebensächliche Elemente durch Übermalen oder Abdecken. Fixiere interessante Zwischenlösungen mit ablösbarem Klebstift auf den zwei schwarz-weiss Kopien. Fixiere die beste Lösung mit Klebstift auf die farbige Originalwerbung. 2. Präsentiere deine Arbeit. Stelle zur Verdeutlichung der Aussageveränderung die Fotokopie der Originalwerbung und deine Lösung einander gegenüber. Dokumentiere den Arbeitsprozess mit deinen Zwischenlösungen auf schwarz-weiss Kopien. Orientierungsaufgaben BG Sek I, Klasse Bild, Image, Picture Aufgabe 7 2

3 Auswertung Name: Datum: Aufgabe 7: Auswertung Bezug zum Lehrplan 21: BG.3.B.1.1c»2: Die Schülerinnen und Schüler kennen Möglichkeiten der Manipulation von Bildern in analogen und digitalen Bildwelten. BG.2.A.1.c: Die Schülerinnen und Schüler können eigene Bildideen und Fragestellungen aus ihrem Interessensbereich und gesellschaftlichen Umfeld entwickeln (z.b. Werbung, Selbstdarstellung, Schönheit, Lifestyle, virtuelle Welten, Streetart). BG.2.C.1.3d: Die Schülerinnen und Schüler können die Collage und digitale Montage erproben und einsetzen (z.b. Bild im Bild-Bezug, Bildpaare). BG.2.C.1.3e: Die Schülerinnen und Schüler können Collage und Montage als Handlungs- und Denkweise gezielt einsetzen (z.b. irreale oder surreale Bildkombinationen). Lernziele: Bildliche und/oder sprachliche Werbebotschaft analysieren und durch Montage fremder Bild-/Textteile verändern erreicht erreicht Kriterium 1 Montage: Du setzt die Montage geeigneter Bild- und/oder Textteile zielgerichtet ein. Wenig geeignete Auswahl fremder Bild-/ Textteile. Fremde Bild-/Textteile in der Kombination meist beliebig eingesetzt. Geeignete Auswahl fremder Bild-/Textteile. Fremde Bild-/Textteile in der Kombination meist zielgerichtet eingesetzt. Treffende Auswahl fremder Bild-/Textteile. Fremde Bild-/Textteile in der Kombination optimal eingesetzt. Kriterium 2 Gestalterische Vielfalt: Du experimentierst im gestalterischen Arbeitsprozess mit einer grossen Ideenvielfalt. Wenige gestalterische Ideen im Arbeitsprozess sichtbar. Vielfalt gestalterischer Ideen wird im Arbeitsprozess sichtbar. Grosse Vielfalt und Originalität der gestalterischen Ideen wird im Arbeitsprozess sichtbar. Kriterium 3 Prägnanz: Du erreichst mit wenigen fremden Bild- und/oder Textteilen eine maximale Veränderung der Aussage. Zu viele Eingriffe in der Montage gemacht. Undeutliche, unklare oder unverständliche Aussageveränderung. Veränderung der Aussage mit wenigen Eingriffen (2-5) erreicht. Deutliche Veränderung der Aussage erreicht. Mit minimalen Mitteln maximale Wirkung erreicht. Treffende, klare Veränderung der Aussage erreicht. Kriterium 4 Reduktion aufs Wesentliche: Du erreichst eine deutliche Aussage ohne störende Nebensächlichkeiten. Viel Nebensächliches oder Unwichtiges stört die Aussage. Wenig Nebensächliches oder Unwichtiges stört die Aussage. Beschränkung aufs Wesentliche. Alles Störende und Nebensächliche weggelassen. Kriterium 5 Originalität: Es entsteht eine neue, überraschende und treffende Veränderung der Aussage. Geringe Umdeutung der ursprünglichen Aussage; wenig überraschend, stereotyp. Klare Umdeutung der ursprünglichen Aussage. Vielschichtige, überraschende und originelle Umdeutung der ursprünglichen Aussage. Orientierungsaufgaben BG Sek I, Klasse Bild, Image, Picture Aufgabe 7 1

4 Auswertung Klassenübersicht Bild, Image, Picture: Aufgabe 7 Name Kriterium 1 Montage: Du setzt die Montage geeigneter Bild- und/oder Textteile zielgerichtet ein. Kriterium 2 Gestalterische Vielfalt: Du experimentierst im gestalterischen Arbeitsprozess mit einer grossen Ideenvielfalt. Kriterium 3 Prägnanz: Du erreichst mit wenigen fremden Bild- und/oder Textteilen eine maximale Veränderung der Aussage. Kriterium 4 Reduktion aufs Wesentliche: Du erreichst eine deutliche Aussage ohne störende Nebensächlichkeiten. Kriterium 5 Originalität: Es entsteht eine neue, überraschende und treffende Veränderung der Aussage. Orientierungsaufgaben BG Sek I, Klasse Bild, Image, Picture Aufgabe 7 2

5 Lehrperson Aufgabe 7: Spiel mit Werbung: Analog Aufgabenstellung: Bildaussage einer Werbung mit analogen Mitteln verändern und verfremden und eine neue, ungewöhnliche Bildaussage entstehen lassen Veränderungsprozess wird durch vorher/nachher sichtbar gemacht Lernziele: Bildliche und/oder sprachliche Werbebotschaft analysieren und durch Montage fremder Bild-/Textteile verändern Hinweise: Vorbereitung zu Auftrag 1: o o Die Lehrperson lässt die Zeitschriften eine Woche vorher bringen und trifft eine Auswahl. Die Originalwerbungen können nur einmal gebraucht werden, da sie verändert werden. Die Lehrperson wählt pro Schüler 1-2 Werbungen im Format A4 aus dem Bereich Auto, Parfüm, Tabak, Essen, Alkohol etc. aus, kopiert diese 3-fach schwarz-weiss und bewahrt die Kopien auf. Sie bewahrt 1 Kopie für die Schlusspräsentation auf. Originalwerbung zusammen mit 2 Kopien sind Arbeitsgrundlage. Klassengespräch: Diskussionsergebnisse aus Gruppen exemplarisch im Plenum präsentieren und durch Lehrperson inhaltlich vertiefen. Bezug zum Lehrplan 21: BG.3.B.1.1c»2: Die Schülerinnen und Schüler kennen Möglichkeiten der Manipulation von Bildern in analogen und digitalen Bildwelten. Direktlink: BG.2.A.1.c: Die Schülerinnen und Schüler können eigene Bildideen und Fragestellungen aus ihrem Interessensbereich und gesellschaftlichen Umfeld entwickeln (z.b. Werbung, Selbstdarstellung, Schönheit, Lifestyle, virtuelle Welten, Streetart). Direktlink: BG.2.C.1.3d: Die Schülerinnen und Schüler können die Collage und digitale Montage erproben und einsetzen (z.b. Bild im Bild-Bezug, Bildpaare). Direktlink: BG.2.C.1.3e: Die Schülerinnen und Schüler können Collage und Montage als Handlungs- und Denkweise gezielt einsetzen (z.b. irreale oder surreale Bildkombinationen). Direktlink: Orientierungsaufgaben BG Sek I, Klasse Bild, Image, Picture Aufgabe 7 1

6 Lehrperson Beispiele von Schülerinnen und Schülern Orientierungsaufgaben BG Sek I, Klasse Bild, Image, Picture Aufgabe 7 2