Kompetenzen entwickeln: heute und morgen

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1 Platzhalter für Bild, Bild auf Titelfolie hinter das Logo einsetzen Kompetenzen entwickeln: heute und morgen Univ.-Prof. Dr. Simone Kauffeld TU Braunschweig, Lehrstuhl für rbeits-, Organisations- und Sozialpsychologie

2 Von der ualifikation zur Kompetenz Was sind ualifikationen? in formellem Lernkontext erworben nach definiertem Curriculum an Zeugnis oder Zertifikat gebunden Icon made by Freepik from

3 Was sind berufliche Handlungskompetenzen? lle Fähigkeiten, Fertigkeiten und Wissensbestände, die eine Person, ein Team oder eine Organisation bei der Bewältigung konkreter sowohl vertrauter als auch neuartiger rbeitsaufgaben handlungs- und reaktionsfähig machen und sich in der erfolgreichen Bewältigung konkreter rbeitsanforderungen zeigen (Kauffeld, 2006).

4 Kompetenz durch erfolgreiches Handeln Kompetenz Handeln Erfolgreich Handeln Wissen Können Wollen nwendungsbezug Information Daten Persönliche nbindung (Kontext, Erfahrung, Erwartung) Zeichen (in nlehnung an North, 1999) 4

5 Kompetenzfacetten Kauffeld (2014; 2016)

6 Kompetenzfacetten Kauffeld (2014; 2016)

7 Kompetenzfacetten Kauffeld (2014; 2016)

8 Effizienz der ualifizierung früher getrennte nwendungs- und ualifizierungszeiten bei vertretbarer Effizienz heute getrennte nwendungs- und ualifizierungszeiten bei sinkender Effizienz stabile Prozesse einfache Werkzeuge überschaubare Informationen kurzlebige Prozesse komplexe Werkzeuge Informationsüberfluss Vision keine gedankliche Trennung zwischen nwendung und ualifizierung (alle Formen des Wissenserwerbs werden genutzt) = ualifizierung = nwendung lernfähige Prozesse durchgängig, angepaßte Werkzeuge situationsgerechte Informationen (Baitsch, 1998)

9 Von der ualifikation zur Kompetenzentwicklung Traditionelle Weiterbildung von außen initiiert bewusst eingeleitet formalisiert durch Curricula Trennung von Lern- und nwendungsort Lernen im Prozess der rbeit selbstgesteuert Lernprozess zum Teil unbewusst während der rbeitsausführung Lern- und nwendungsort fallen zusammen Icon made by Freepik from

10 Von der ualifikation zur Kompetenzentwicklung Traditionelle Weiterbildung Lernen im Prozess der rbeit 1 Eine Kompetenzentwicklung kann auf vielfältige Weise stattfinden.

11 Beispiel für Lernen im Prozess der rbeit Kompetenzentwicklungs-Tandems im Handwerk Mikrobaustelle Verantwortung für einen einzelnen kleinen Bauabschnitt (z. B. eine Wohnung in einem Mehrfamilienhaus) Nagele, Brümmer & Frerichs, in Vorb.

12 Wie ist es nun mit der klassischen Weiterbildung? Icon made by Freepik from

13 Einflussfaktoren auf die Wirksamkeit von Weiterbildungen (Kauffeld, 2010, 2016) Einflussfaktoren auf die Wirksamkeit von Weiterbildungen (LTSI, Kauffeld et al, 2008) Betriebskultur Person Training Umgebung/ Organisation Technik Wirksamkeit einer Weiterbildungsmaßnahme Überprüfung der Wirksamkeit einer Maßnahme (Grohmann & Kauffeld, 2013) Reaktion Lernen Verhalten Lernwelt Organisationale Ergebnisse rbeitswelt

14 Einflussfaktoren auf die Wirksamkeit von Weiterbildungen (Kauffeld, 2010, 2016) Einflussfaktoren auf die Wirksamkeit von Weiterbildungen (LTSI, Kauffeld et al, 2008) Betriebskultur Person Training Umgebung/ Organisation Technik 2 Branchen- und Betriebskulturen prägen die Kompetenzentwicklung. Wirksamkeit einer Weiterbildungsmaßnahme Überprüfung der Wirksamkeit einer Maßnahme (Grohmann & Kauffeld, 2013) Reaktion Lernen Verhalten Lernwelt Organisationale Ergebnisse rbeitswelt

15 usblick: Ergebnisse aus der Fokusgruppe Positionspapier Thesen zur Kompetenzentwicklung

16 Vielen Dank für Ihre ufmerksamkeit! Technische Universität Braunschweig Institut für Psychologie bteilung für rbeits-, Organisations- und Sozialpsychologie Spielmannstr Braunschweig Prof. Dr. Simone Kauffeld

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