1 Wer bin ich? - In Rollen sprechen 20

Transkript

1 Vorwort 10 1 Wer bin ich? - In Rollen sprechen 20 Konzeption des Kapitels Zicken und Freaks - Rollen untersuchen und spielen Ich schwör, Alter!" - Sprachebenen unterscheiden Projekt - Rollenspiele durchführen 31 Klassenarbeit A/B - Einen literarischen Text untersuchen Terence Blacker: boy2girl 33 Klassenarbeit A/B - Einen jugendsprachlichen Text untersuchen und in Standardsprache übertragen Vor Physik 36 Fordern und fördern - Einen literarischen Text untersuchen ooo o Terence Blacker: boy2girl 38 Fordern und fördern - Sprachebenen unterscheiden ooo o 41 Fordern und fördern - Jugendsprache in Standardsprache übertragen 43 Diagnose - In Rollen sprechen 44 2 Sich fair verhalten - Strittige Themen diskutieren 46 Konzeption des Kapitels Fair sein - Diskutieren und argumentieren Fairness im Bus? - Schriftlich argumentieren Fit in...!-einen Forumsbeitrag schreiben 57 Klassenarbeit A/B - In einem Forumsbeitrag eine Position begründen Ehrenwort - Klassenarbeiten ohne Aufsicht? 59 Klassenarbeit A/B - In einem Forumsbeitrag eine Position begründen Notenpranger - Eine sinnvolle Art der Leistungssteigerung? 61 Fordern und fördern - Argumente beurteilen und durch Beispiele veranschaulichen ooo o Ehrenkodex an Schulen 63 Fordern und fördern - Argumente finden, Gegenargumente entkräften ooo o Sich fair verhalten - Darf man jede Mail weiterleiten? 65 Fordern und fördern - Einen Forumsbeitrag sprachlich verbessern ooo o Streitschlichter als Pausenaufsicht? 68 Diagnose - Strittige Themen diskutieren WLA N-Netz in der Schule? 71 3 Blitz, Donner, Sterne und Planeten - Berichten und informieren 72 Konzeption des Kapitels Schweres Unwetter - Über Ereignisse berichten Unterm Sternenhimmel - Mit Hilfe von Materialien andere informieren Fit in...! - Einen Informationstext schreiben 79

2 Klassenarbeit A/B - Einen Informationstext über Sternwarten verfassen Sternwarten 82 Klassenarbeit A/B - Einen Informationstext über den Mond verfassen Der Mond: Ein ganz besonderer Himmelskörper 84 Fordern und fördern - Einen Informationstext überarbeiten ooo o Astronomie - Die Wissenschaft von den Sternen 88 Fordern und fördern - Die richtige Zeitform verwenden Astronomie - Die Wissenschaft von den Sternen 90 Fordern und fördern - Informationen verknüpfen oo o Sturmjäger - Auf den Spuren der Unwetter 91 Diagnose - Einen Informationstext überarbeiten Meteorologie 94 4 Ein Portfolio zu China erstellen - Beschreiben 96 Konzeption des Kapitels Stell es dir genau so vor! - Personen, Gegenstände und Vorgänge beschreiben China gestern und heute - Literarische Beschreibungen lesen und verstehen Fit in...!-eine Person beschreiben 104 Klassenarbeit A/B - Einen Gegenstand beschreiben Ein chinesischer Lampion 106 Klassenarbeit A/B - Eine Person beschreiben Eine junge chinesische Frau 108 Fordern und fördern - Einen Vorgang beschreiben oo o Glückskekse backen 110 Fordern und fördern - Einen Gegenstand beschreiben oo o Der Abakus 113 Diagnose - Beschreiben Löcher" - Einen Jugendroman lesen und verstehen 118 Konzeption des Kapitels Du hast jeden Tag ein Loch zu graben" - Schauplatz, Figuren und Handlung untersuchen Was habe ich heute erlebt!" - Figuren verstehen lernen Fit in...!-einen Romanauszug ausgestalten 125 Klassenarbeit A/B - Einen inneren Monolog verfassen Kapitel 13: Stanleys Fund 127 Klassenarbeit A/B - Schauplatz und Figuren untersuchen, die Handlung zusammenfassen Kapitel 9: Im Recreation Room 130 Fordern und fördern - Eine Handlung zusammenfassen oo o Deos Vorschlag 133 Fordern und fördern - Einen inneren Monolog verfassen ooo o Kapitel 38: Stanley und Zero 136 Fordern und fördern - Den Schauplatz untersuchen Kapitel 8: Gelb gefleckte Eidechsen 140 Diagnose - Einen Jugendroman lesen und verstehen 141

3 6 Merkwürdige Geschehnisse - Kalendergeschichten erschließen 142 Konzeption des Kapitels Unterhaltsames und Lehrreiches - Kalendergeschichten lesen und untersuchen Ich fasse zusammen - Indirekte Rede verwenden Fit in...!-eine Inhaltsangabe schreiben 152 Klassenarbeit A/B - Eine Inhaltsangabe schreiben Herbert Birken: Achmed, der Narr 154 ' Klassenarbeit A/B - E.ine Inhaltsangabe schreiben Johann Peter Hebel: Eine sonderbare Wirtszeche 159 Fordern und fördern - Eine neuere Kalendergeschichte erschließen ooo o Paul Maar: Der Mann, der nie zu spät kam 162 Fordern und fördern - Eine Inhaltsangabe schreiben ooo o Johann Peter Hebel: Der geheilte Patient 166 Fordern und fördern - Eine Kalendergeschichte verstehen Johann Peter Hebel: Das Mittagessen im Hof 170 Diagnose - Was weiß ich über Kalendergeschichten? Auf Leben und Tod - Balladen erkennen, vortragen und umtexten 172 Konzeption des Kapitels Freund oder Feind? - Balladen erschließen Reporter, Rapper, Regisseure - Balladen umformen Projekt - Einen Balladenabend vorbereiten 181 Klassenarbeit A/B - Eine Ballade untersuchen Theodor Fontane: Archibald Douglas 185 Klassenarbeit A/B - Eine Ballade kreativ umgestalten Friedrich Schiller: Der Handschuh 190 Fordern und fördern - Eine Ballade untersuchen ooo o Theodor Fontane: Barbara Allen 194 Zusatzstation 1: Ein Quiz veranstalten Friedrich Schiller: Die Bürgschaft 198 Zusatzstation 2: Eine Moritat kennen lernen Nikolaus der Mordbube oder Die Moritat von der vergifteten Nudelsuppe Rosinen im Kopf" - Ein Jugendtheaterstück lesen, weiterschreiben und spielen 202 Konzeption des Kapitels Träum weiter!" - Figuren charakterisieren, Handlungsverlauf und Konflikte verstehen So geht es weiter - Szenen schreiben und spielen Projekt - Szenen aufführen 213 Klassenarbeit A/B - Eine Szene weiterschreiben: Nico und Sonja 216 Fordern und fördern - Einen Artikel über eine Theateraufführung auswerten oo o Casting-Wahn als Rosinen im Kopf" 218 Fordern und fördern - Ein Szenenlied weiterschreiben und vortragen ooo o Herr Hannemann und Nico: Sehn' ich mich nach Abenteuern" 221 Fordern und fördern - Ein Szenenlied ergänzen und vortragen Nico: Wenn ich alleine bin" 223

4 9 Reisen in ferne Welten - Reportagen lesen und schreiben 224 Konzeption des Kapitels Ich war dabei! - Merkmale von Reportagen erkennen Ein Ausflug in die Zukunft - Science-Fiction-Ideen als Reportagen ausgestalten Fit in...!- Eine Reportage untersuchen 232 Klassenarbeit A/B - Eine Reportage untersuchen In 30 Jahren um die Welt 235 Klassenarbeit A/B - Eine Reportage untersuchen Auf dem Floß über den großen Teich 239 Fordern und fördern - Eine Reportage untersuchen und zusammenfassen ooc ooc Piraten der Moderne 241 Fordern und fördern - Eine Reportage verfassen ooo oc.. Der Broadway sticht in See 244 Fordern und fördern - Exotische Pflanzen: Einen Steckbrief verfassen 247 Diagnose - Wie gut kenne ich mich mit Reportagen aus? Gesehen, gekauft? - Werbung untersuchen und gestalten 250 Konzeption des Kapitels We kehr for you!" - Werbung kennen lernen Geschichten in 30 Filmsekunden - Werbespots untersuchen Projekt - Einen Werbespot drehen 259 Klassenarbeit A/B - Eine Werbeanzeige untersuchen WWF: Gestern war sie noch da 260 Klassenarbeit A/B - Eine Werbeanzeige untersuchen Brot für die Welt: Weniger ist leer 262 Fordern und fördern - Eine Werbeanzeige untersuchen ooo ooo ooc; WWF: Es wird eng 264 Fordern und fördern - Eine Werbeanzeige untersuchen ooo ooc WWF: Deadline 268 Diagnose - Werbung untersuchen Grammatiktraining - Wortarten, Sätze und Satzglieder 272 Konzeption des Kapitels Mit Wasser leben - Wörter erforschen Die Luft macht's - Sätze erforschen Fit in...!-texte überarbeiten 286 Klassenarbeit A/B - Einen Text überarbeiten: Zeppeline 288 Klassenarbeit A/B - Einen Text überarbeiten und Fachbegriffe verwenden Kann Feuer unter Wasser brennen? 290 Test 1: Wörter erforschen 292 Test 2: Sätze erforschen 293 Fordern und fördern - Zeitformen des Verbs (Tempora) ooo ooc; ooo 294 Fordern und fördern - Aktiv und Passiv ooc ooo ooo 297 Fordern und fördern - Adverbialsätze ooo ooc ccc 300 Diagnose - Grammatiktraining 303

5 12 Rechtschreibstrategien erarbeiten - Rechtschreibung erforschen 304 Konzeption des Kapitels Kinder in der Welt - Rechtschreibstrategien anwenden Kinder haben Rechte - Zeichensetzung Fit in...!-einen Text überarbeiten 327 Klassenarbeit A/B - Strategien und Regeln anwenden Eine Schule für Zirkuskinder Klassenarbeit A/B - Kommaregeln anwenden Auch Kinder haben Rechte 336 Fordern und fördern - Rechtschreibregeln anwenden ooo o Zirkusschulen 340 Fordern und fördern - Regeln zur Zeichensetzung anwenden ooo o Das MANTHOC-Projekt in Peru 345 Diagnose - Rechtschreibstrategien und Regeln kennen 348 Diagnose - Großschreibung, Getrennt-/Zusammenschreibung und Zeichensetzung Das habe ich herausgefunden! - Recherchieren und Präsentieren 350 Konzeption des Kapitels Thema Umweltschutz" - Informationen im Internet recherchieren und auswerten Wir rufen auf...!-in Gruppen arbeiten Für Augen und Ohren - Einen Kurzvortrag anschaulich präsentieren 356 Fordern und fördern - Informationen im Internet recherchieren und auswerten oo o Gewusst wie: Mehrwegflaschen 358 Fordern und fördern - Eine Suchmaschine nutzen Mehrwegflaschen 360