Curriculum Englisch. Sekundarstufe I

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1 Curriculum Englisch Sekundarstufe I

2 Schulinternes Curriculum Englisch (basierend auf KLP Sek I G8) Projektarbeit: Poster Me and my friends Klassenzimmer, Schulsachen, Stammbaum, Tagesablauf, Freundschaft, Hobbys; Plymouth, Kinder in GB Werte: Rollenspiele Begegnungssituationen: gegenseitiges Vorstellen im schulischen Kontext, über Sport und Hobbys sprechen Schüler stellen stories, rhymes, songs, etc. aus ihrem EU in der Grundschule vor DVD-Filmsequenzen zum LB: Time for lunch Hörverstehen, Sprechen, Sprachmittlung: in Alltagssituationen personenbezogene Informationen/Auskünfte (Name, Alter, Hobbys, Weg/Ort, etc.) verstehen, geben, einholen; Alltagsgespräche beginnen und abschließen Schreiben: einfache Arbeitsnotizen, zusammenhängende alltagsbezogene Kurztexte Jahrgangsstufe 5: 1. Halbjahr Kompetenzstufe A1 mit ersten Anteilen von A2 des GeR English Access 1, Einführungseinheit bis Unit 2 Einführung, At school, At home Gesamtstundenkontingent: 50Std. Obligatorik: (ca. 12/Unit) plus 20Std. Hörverstehen: selektives und detailliertes HV Lesen: Vorwissen, Überschrift und Bilder als Hilfen, selektives und detailliertes LV, Schlüsselwörter markieren Schreiben: bild- und notizengestütztes Schreiben und Nacherzählen von Geschichten, Notizen machen Umgang mit Texten/Medien: Hauptfiguren und zentrale Handlungsmomente in Geschichten Sprachenlernen: Bedeutungserschließung, zweisprachige Wortlisten Möglichkeiten des Schuljahresbeginn: Unterrichtsreihe My new school (Deutsch/ Klassenlehrer/in) Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln und sprachlicher Korrektheit: Intonation von Fragen und Aufforderungen, muttersprachliche Einschläge selbst wahrnehmen Wortschatz: classroom discourse (Schulsachen, Gegenstände im Klassenraum, classroom phrases), Farben, Zahlen bis 100, days of the week, Verwandtschaftsnamen, Hobbys Grammatik: simple present, Fragebildung und Verneinung, Imperativ, s-genitiv, erste Grammatikregeln aufstellen. Orthographie: Regelmäßigkeiten grundlegender Laut- Buchstaben-Verbindungen Überprüfung sprachlicher Mittel: regelmäßige (Wortfelder ergänzen, Kollokationen); Kontrolle der Aussprache (Vorlesen eines bekannten Textes, Alltagsdialog)

3 my diary my favourite poem Wochenende, Schule in GB, Hobbys Werte: szenisches Lesen, marine life, Begegnungssituationen: über Hobbys, Sportarten und Freizeitaktivitäten sprechen, über das Wochenende sprechen (Lektüre, Film, etc.) Hörfassungen der LB- Texte Erstlektüre Lesen: einfache Geschichten erschließen (Inhalt und Form) Schreiben: kurze Geschichten nach Modelltexten (u. a. Dialoge einfügen, Perspektivwechsel) Hörverstehen: Geschichten des Lehrwerks und der Mitschüler Jahrgangsstufe 5: 2. Halbjahr Kompetenzstufe A1 mit Anteilen von A2 des GeR Access 1, Unit 3-5 Clubs and hobbies, weekends, by the sea Gesamtstundenkontingent: 50 Std. Obligatorik: (ca 17 Std./Unit) plus 20 Std. Hörverstehen: selektives und detailliertes HV Lesen: Vorwissen Überschrift und Bilder als Hilfen, selektives und detailliertes LV, Schlüsselwörter markieren Schreiben: bild- und notizengestütztes Schreiben und Nacherzählen von Geschichten, Notizen machen Umgang mit Texten/Medien: Hauptfiguren und zentrale Handlungsmomente Sprachenlernen: Bedeutungserschließung, zweisprachige Wortlisten Möglichkeiten Gedichte Mitteln und sprachlicher Korrektheit: Aussprache erschließen, Satzmelodie Wortschatz: Hobbys, the seaside, Wochenendaktivitäten Grammatik: Pluralbildung, present progressive, past tense, word order Orthographie: Regelmäßigkeiten gundlegender Laut-Buchstaben- Verbindungen Überprüfungen sprachlicher Mittel: regelmäßige (Wortfelder ergänzen, Kollokationen); Kontrolle der Aussprache (Vorlesen eines bekannten Textes, Alltagsdialog)

4 Schulinternes Curriculum Englisch (basierend auf KLP Sek I G8) Projektarbeit: Rollenspiel (optional) Theaterstück (optional) Schulalltag in GB, Alltagsleben von Kindern und Jugendlichen in GB, Plymouth Begegnungssituatione n: Telefonieren, neue Nachbarn kennenlernen, über die Ferien sprechen, über Pläne und Vorhaben sprechen, über Musik, Filme und Theater Ergänzungstexte und Medien (Lektüre, Film, etc.): Filmsequenzen zum Lehrwerk (optional) Hörverstehen, Leseverstehen, Sprechen, Sprachmittlung: Adaptierten und authentischen (Hör)Texten und Filmausschnitten wesentliche Informationen entnehmen, über den eigenen Erlebnisbereich berichten, darstellendes lautes Lesen, einfache Informationen in der jeweils anderen Sprache wiedergeben Schreiben: kurze zusammenhängende Texte über vertraute Themen Jahrgangsstufe 6: 1. Halbjahr Kompetenzstufe A2 des Ger; English access Bd.2; Units 1-3 In the holidays, A school day, Out and about Gesamtstundenkontingent: 50 Std. Obligatorik: (ca 12 Std./Unit) plus 20 Std. Hör-/Leseverstehen: globales, detailliertes und selektives V. (multiple choice, clozetests, true/false statements) Sprechen: Text(elemente) auswendig vortragen; telling a story with pictures or text Schreiben: kreatives Schreiben (Geschichte schreiben), Überarbeitung eigener Texte, Umgang mit Texten/Medien: Markieren, gliedern, Notizen anfertigen, Lesetagebuch; crib sheet; scanning Sprachenlernen: Wortfelder; vocabulary picture poster; study poster; Worterschließungen Möglichkeiten Umgang mit Lernsoftware Mitteln und sprachlicher Korrektheit: Aussprache- und Intonationsmuster auf neue Wörter und Redewendungen übertragen Wortschatz: holidays, weather, getting in touch, school, stage and film, the natural world, public buildings, giving directions, shopping, buying food, describing things/people/actions Grammatik: Revision: simple present, simple past; subject/object questions present progressive with future meaning; going-to future; comparison of adjectives, possessive pronouns; relative clauses; adverbs of manner Orthographie: kontinuierliches Rechtschreibtraining Überprüfungen sprachlicher Mittel: regelmäßige (Wortfelder ergänzen, Kollokationen); Kontrolle der Aussprache (Vorlesen eines bekannten Textes, Alltagsdialog)

5 A class party Ein Theaterstück verstehen und aufführen (optional) Römer oder Kelten in Großbritannien (optional) UK: britische Landschaften kennenlernen, Bräuche in GB; Kelten und Römer in GB; King Arthur Werte:andere Sichtweisen erproben (Rollenspiel, Figureninterview) Begegnungssituationen: über Erlebnisse sprechen, über Feiertage und Feste sprechen, Voraussagen machen; Pläne für die Ferien machen Ergänzungstexte und Medien Filmausschnitte (optional) Hörverstehen, Leseverstehen, Sprechen, Sprachmittlung: adaptierten und authentischen (Hör)Texten und Filmausschnitten wesentliche Informationen entnehmen, Telefongespräche und Spielszenen verfolgen, Rollenspiel, kurze Informationen in der jeweils anderen Sprache wiedergeben Schreiben: Postkarte oder Brief schreiben, eine Geschichte (z.b. Science-Fiction) schreiben Jahrgangsstufe 6: 2. Halbjahr Kompetenzstufe A2 des GeR English access Bd. 2 Unit 4-6: On Dartmoor, Celebrate, A class trip Gesamtstundenkontingent: 50 Std. Obligatorik (ca. 17 Std./Unit) plus 20 Std. Mediation Hör-/Leseverstehen: globales, detailliertes und selektives Verstehen Sprechen: Ideen für Textproduktion austauschen; Fotopräsentation; peer feedback Schreiben: kreatives Schreiben (Filmdialog; Bericht über Klassenfahrt), Beschreibungen; Überarbeitung eigener Texte Umgang mit Texten/Medien: Markieren, Gliedern, Notizen anfertigen Sprachenlernen: Wortfelder, Umgang mit einem Wörterbuch Möglichkeiten Bericht ( Deutsch) Charaktere in Geschichten untersuchen ( Deutsch) Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln und sprachliche Korrektheit: Aussprache- und Intonationsmuster auf neue Wörter und Redewendungen übertragen Wortschatz: the countryside; celebrations; food; clothes; body parts; feeling ill Grammatik: present perfect; some/any+compounds; verbadj. after state verbs; willfuture; question tags; conditional I; past progressive; conditional II (extra); contact clauses (extra) Orthographie: Kontinuierl. Rechtschreibtraining Überprüfungen sprachlicher Mittel: regelmäßige (Wortfelder ergänzen, Kollokationen); Kontrolle der Aussprache (Vorlesen eines bekannten Textes, Alltagsdialog)

6 Schulinternes Curriculum Englisch (basierend auf KLP Sek I G8) Jahrgangsstufe 7 Projektarbeit: video blog (unit 2, fakultativ) Sport / aktuelle kulturelle Ereignisse, Beziehungsprobleme in Familie und peer group, Geschichte / sightseeing Werte: Rollenbilder (Perspektivwechsel und szenisches Spiel) Begegnungssituationen: Museumsbesuch, at the stadium DVD-Filmsequenzen zum LB Hörverstehen und Sprechen: Diskussionen / Streitgespräche, giving feedback Leseverstehen: Informationsentnahme aus thematisch vorbereiteten Sachtexten, Figuren und Handlungsverlauf in adaptierten Erzähltexten Schreiben: Sachverhalte / Fakten darstellen, kreatives Schreiben (u.a. Geschichten ergänzen) Jahrgangsstufe 7: 1. Halbjahr Kompetenzstufe A2 mit ersten Anteilen von B1 des GeR English Access A3, Units 1-3: This is London, Welcome to Snowdonia A weekend in Liverpool Gesamtstundenkontingent: 50 Std. Obligatorik (ca. 17 Std./Unit) plus 20 Std. Leseverstehen: reading for gist / detail Hörverstehen und Sprechen: Diskussionen verstehen und führen Schreiben: Texte strukturieren (z.b. notes, 'W'-questions), Textüberarbeitung (z.b. final draft of texts), paragraphs and topic sentences, writing good sentences Umgang mit Texten/Medien: Internetrecherche und Textverarbeitung (z.b. Film) Sprachenlernen: Wörterbucharbeit (zweisprachiges Wörterbuch) Möglichkeiten des Sportarten in Großbritannien Argumentieren und Streitgespräche führen (vgl. Curriculum Deutsch) town and country (vgl. Curriculum Erdkunde) Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln und sprachlicher Korrektheit: längere Texte sinngestaltend laut lesen, word / sentence stress Wortschatz: sports, public transport, electronic media, arguments & conflicts, everyday English, locations, jobs, holidays Grammatik: present perfect simple/ progressive (with future meaning), conditional sentences (2), contact clauses with for and since, passive Orthographie: Wortbausteine als Rechtschreibhilfe (compounds) Überprüfung sprachlicher Mittel: regelmäßige

7 Film Mediennutzung in der Freizeit, regions of the UK and travel, ethnic minorities Werte: getting to know a different culture Begegnungssituationen: travelling and small talk, Höflichkeitsformeln Präsentation: discovering a country s history Easy reader z.b.: Around the World in Eighty Days (optional) Hörverstehen und Sprechen: talking about history and travel, bildgestützte Präsentation von Arbeitsergebnissen Leseverstehen und Schreiben: Sach- und Gebrauchstexte (Zeitungsbericht, Reiseempfehlung) Sprachmittlung: Sprachmittlung auf Reisen Jahrgangsstufe 7: 2. Halbjahr Kompetenzstufe A2 mit ersten Anteilen von B1 des GeR English Access A3, Units 4-5: My trip to Ireland, Extraordinary Scotland Gesamtstundenkontingent: 50 Std. Obligatorik (ca. 17 Std./Unit) plus 20 Std. Leseverstehen: skimming and scanning, Textmarkierungen Hörverstehen: listening for gist and detail Sprechen und Schreiben: Texte strukturieren, Modelltexte nutzen, Geschichten erzählen Umgang mit Texten/Medien: Wirkung und Gestaltung neuer Medien Sprachenlernen: presentation skills Möglichkeiten des Reiseberichte (vgl. Curriculum Deutsch) the struggle for independence (vgl. Curriculum Geschichte) Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln und sprachlicher Korrektheit: consonants Wortschatz: growing up, work, wildlife and nature, kinds of music, musical instruments, countries and travelling Grammatik: past perfect, indirect speech, reflexive pronouns, each other/ one another, modal substitutes Orthographie: eigene Fehlerschwerpunkte erkennen und bearbeiten Überprüfung sprachlicher Mittel: regelmäßige

8 Präsentationen, z.b. über Sehenswürdigkeiten oder Stadtviertel in New York (Unit 1) oder Ereignisse/Personen des cicil rights movement /segregation (Unit 2) Sehenswürdigkeiten und multikulturelles Zusammenleben in New York, Kultur und Geschichte im Südosten der USA am Beispiel New Orleans Naturschutz in Kalifornien Werte: Kulturelle Unterschiede erkennen, kulturelle Vielfalt wertschätzen Begegnungssituationen: Restaurantbesuch Hörverstehen, Sprechen (an Gesprächen teilnehmen): Argumentieren, Diskutieren Leseverstehen: adaptierten narrativen Texten wesentliche Informationen entnehmen Zusammenhängendes Sprechen: Präsentationen und Arbeitsergebnisse vorstellen Sprachmittlung: Informationen aus Texten zusammenfassend darstellen (unter Berücksichtigung kultureller Unterschiede zwischen den USA und Deutschland) Schreiben: Argumentieren, Bericht schreiben Jahrgangsstufe 8: 1. Halbjahr Kompetenzstufe A2 des GeR mit geringen Anteilen aus B1 Access 4, Units 1,2 und teilweise 3 Gesamtstundenkontingent: 40 Std. Obligatorik (ca. 15 Stunden pro Unit) Möglichkeiten Internetrecherche Umgang mit Textverarbeitungsprogrammen Mitteln und sprachliche Korrektheit: Aussprache und Intonation: USamerikanische Aussprache verstehen Wortschatz: AE vs. BE, climate, food, music, describing objects, synonyms Grammatik: gerund, conditionals, countable vs. Uncountable nouns, passive voice; Orthographie: AE vs. BE Dokumentation über die Bürgerrechtsbewegung Informationsvideo über Naturschutzgebiete in Kalifornien DVD-Filmsequenzen zum LB Hör-/Leseverstehen: globales, detailliertes und selektives Verstehen Sprechen: Diskutieren Schreiben: kreatives Schreiben, Bericht schreiben Umgang mit Texten/Medien: Markieren, Gliedern, Notizen anfertigen, Texterschließungsverfahren: Skimming und Scanning Sprachenlernen: Wortfelder, Umgang mit dem Wörterbuch Überprüfung sprachlicher Mittel: regelmäßige

9 Präsentationen, z.b. über Hörverstehen, Sprechen (an Sehenswürdigkeiten und Städte in Gesprächen teilnehmen): Californien (Unit 3); die Präsidenten Argumentieren, Diskutieren von Mount Rushmore, Vergleich Leseverstehen: adaptierten Schulalltag USA Deutschland sowie narrativen Texten wesentliche Kultur und Stämme der Native Informationen entnehmen Americans (Unit 4); Zusammenhängendes Sprechen: Sehenswürdigkeiten und Städte des Präsentationen und amerikanischen Südwesten (Unit 5) Arbeitsergebnisse vorstellen Sprachmittlung: Informationen aus Texten zusammenfassend darstellen (unter Berücksichtigung kultureller Unterschiede zwischen den USA und Deutschland) Schreiben: Argumentieren, Bericht schreiben Sehenswürdigkeiten, multikulturelles Zusammenleben und Schulalltag in South Dakota Kultur und Geschichte im Südwesten der USA am Beispiel New Mexicos Arbeit und Leben auf Farmen Feiertage in den USA (Traditionen) Werte: Kulturelle Unterschiede erkennen und respektieren, kulturelle Vielfalt wertschätzen Begegnungssituationen: Schüleraustausch; Umgangs-formen in verschiedenen Situationen ( Deutschland/Europa) Dokumentation zu Native Americans, American Highschools, celebrations on 4 th July Informationsvideo über South Dakota und 'the Southwest's Hispanic heritage' sowie 'migrant workers' DVD-Filmsequenzen zum LB Jahrgangsstufe 8: 2. Halbjahr Kompetenzstufe A2 des GeR mit geringen Anteilen aus B1 Access 4, Units 3 (ggf. Rest), 4 und 5 Gesamtstundenkontingent: 40 Std. Obligatorik (ca. 15 Stunden pro Unit) Hör-/Leseverstehen: globales, detailliertes und selektives Verstehen Sprechen: Diskutieren Schreiben: kreatives Schreiben, Bericht schreiben, summaries, formale u. persönl. Briefe verfassen Umgang mit Texten/Medien: Markieren, Gliedern, Notizen anfertigen, Arbeit mit unterschiedlichen Zeitungsartikeln; Arbeit mit Filmsequenzen (documentaries); Texterschließungsverfahren: Skimming und Scanning Sprachenlernen: Wortfelder, Umgang mit dem Wörterbuch Möglichkeiten Internetrecherche Umgang mit Textverarbeitungsprogrammen Mitteln und sprachliche Korrektheit: Aussprache und Intonation: USamerikanische Aussprache verstehen Wortschatz: AE vs. BE, countries, travelling, word building, preferences Grammatik: present + past progressive,indirect questions + speech, the definite article, adverbs of degree, past perfect progressive, relatives, participle clauses; Orthographie: AE vs. BE (2 Klassenarbeiten und 1 Lernstandserhebung) Überprüfung sprachlicher Mittel: regelmäßige

10 Australia (English in Art) UK (English and Politics) My dream job Aborigines (australische Ureinwohner) and human rights; careers, job applications, job interviews, interests Werte: Vorurteile und Klischees erkennen, Kulturvergleich Australien, Perspektivwechsel, Rassismus Begegnungssituationen: Sensibler Umgang mit Menschen anderer Kulturen; kulturspezifische Konventionen in berufsbezogene Begegnungssituationen Hörverstehen und Sprechen: einfache förmliche Pro- und Kontra- Diskussionen, Schwierigkeiten überwinden, Arbeitsergebnisse präsentieren Leseverstehen: Sachtexte, narrative Texte, Stellenanzeigen, Firmenprofile, Informationstexte, öffentliche Rede Schreiben: Inhalt / Form einfacher literarischer Texte kommentieren, begründete Stellungnahme, Lebenslauf, Bewerbungsschreiben, kreative Texte (poem, biography, picture story) Sprechen: job interviews, Kurzvortrag Sprachmittlung: Alltagsgespräche Jahrgangsstufe 9: 1. Halbjahr Kompetenzstufe A2 des GeR mit großen Anteilen aus B1 Green Line 5, Units 1-2: Australia, Finding a job Gesamtstundenkontingent: ca 50 Std. Obligatorik (ca. 11 Std./Unit) plus 6 Std. Möglichkeiten Internetrecherche Umgang mit Textverarbeitungsprogrammen Australien (Erdkunde, Politik) Mitteln und sprachliche Korrektheit: sinngestaltendes Lesen Wortschatz: Australian English, colloquialisms/slang, elöementares Vokabular zur Textbeschreibung Grammatik: contact clauses, let/make/used to, participles or infinitive Film Jobs in Action Filmsequenzen aus Rabbit Proof Fence Hörverstehen: globales HV Leseverstehen: detailliertes LV Sehverstehen: globales SV Sprechen: szenische Texte vortragen / spielen Schreiben: Sach- und Gebrauchstexte als Modelltexte (Bewerbungsschreiben), zentrale Elemente einer Kurzgeschichte erkennen und anwenden Umgang mit Texten/Medien: berufs- und ausbildungsorientierte Internetnutzung und Rollenspiele Sprachenlernen: presentation skills (z.b. Kurzvortrag: Berufsinteressen) vgl. Leistungskonzept

11 Vorstellen von Ganzschriften / Romane Human rights Werte: Vergleich von Menschen rechten in verschiedenen Kulturen, Perspektivwechsel, Begegnungssituationen: Sensibler Umgang mit Menschen anderer Kulturen; Hörverstehen und Sprechen: einfache förmliche Pro- und Kontra- Diskussionen, Schwierigkeiten überwinden, Arbeitsergebnisse präsentieren Leseverstehen: Sachtexte, narrative Texte, Stellenanzeigen, Firmenprofile, Informationstexte, öffentliche Rede Schreiben: Inhalt / Form einfacher literarischer Texte kommentieren, begründete Stellungnahme, Lebenslauf, Bewerbungsschreiben, kreative Texte (poem, biography, picture story) Sprechen: job interviews, Kurzvortrag; Sprachmittlung: Alltagsgespräche Jahrgangsstufe 9: 2. Halbjahr Kompetenzstufe A2 des GeR mit großen Anteilen aus B1 Green Line 5, Units 3-4: Media-mad, Human rights Gesamtstundenkontingent: ca 50 Std. Obligatorik (ca. 11 Std./Unit) plus 6 Std. Möglichkeiten Internetrecherche über Mißbrauch von neuen Medien Umgang mit Textverarbeitungsprogrammen A history of rock and pop music Mitteln und sprachliche Korrektheit: sinngestaltendes Lesen Wortschatz: Australian English, colloquialisms/slang, elementares Vokabular zur Textbeschreibung Grammatik: dynamic and stative verbs; emphasis; prepositions + gerund as adverbials: the infintive with to after for + (pro)noun Einen Romanauszug aus einem jugentlichen Science fiction Roman mit Medienbezug lesen (Uglies) Hörverstehen: globales HV vgl. Leistungskonzept Leseverstehen: detailliertes LV Sehverstehen: globales SV Sprechen: szenische Texte vortragen / spielen Schreiben: Sach- und Gebrauchstexte als Modelltexte (short biographies, short film scripts), zentrale Elemente einer Kurzgeschichte erkennen und anwenden Umgang mit Texten/Medien: zu den Themen Medien und Menschenrechten; Internetnutzung und Rollenspiele Sprachenlernen: presentation skills (z.b. Kurzvorträge über Sinn und Missbrauch von neuen Medien erstellen)